trình hiên thực hóa ý định khởi nghiệp Liệu rằng, thời gian trì hoãn càng lớn có làm hao mòn, suy giảm sức mạnh của ý định khởi nghiệp tới hành vi thực hiện hay không? Ngoài ra, giáo dục khởi nghiệp đ.
trình hiên thực hóa ý định khởi nghiệp Liệu rằng, thời gian trì hỗn lớn có làm hao mịn, suy giảm sức mạnh ý định khởi nghiệp tới hành vi thực hay khơng? Ngồi ra, giáo dục khởi nghiệp đề xuất khóa học cấp độ mở đầu, tập trung vào giáo dục nhận thức tinh thần khởi nghiệp nhằm thúc đẩy ý định kinh doanh sinh viên để thực hoạt động kinh doanh Ý định mà học sinh phát triển coi “ý định sơ khai ” dần theo thời gian (Sheeran & Orbell, 1999) Có lẽ vậy, tỷ lệ khởi nghiệp sinh viên Việt Nam nói chung thấp Gollwitzer (1999) cho phát triển “ý định thực ” cách hiệu để lấp đầy khoảng trống hành vi có chủ đích Làm để chuyển đổi “ý định khởi nghiệp non trẻ” có thơng qua khóa học khởi nghiệp thành “ý định thực hiện” sau hành động khởi nghiệp thách thức, chủ đề quan trọng lĩnh vực nghiên cứu Thứ hai, thực tế hện nay, phần lớn nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu thời điểm Tuy nhiên, để đo lường tác động giáo dục khởi nghiệp tới ý định khởi nghiệp cần khoảng thời gian tác động đủ dài Đồng thời, nghiên cứu cho nghiên cứu tác động chiều theo Kim & Hunter (1993) mối quan hệ thái độ, hành vi – nhận thức – ý định – hành vi mối quan hệ động, hai chiều Vì vậy, nhận thấy thiếu nghiên cứu quan trọng mối quan hệ ý định khởi nghiệp lựa chọn nghề nghiệp khác, hay nhân tố làm trì hỗn việc thực hành vi khởi nghiệp cần quan tâm nhiều Thứ ba, theo mơ hình tư khởi nghiệp Mathisen & Arnulf (2013), tư khởi nghiệp bao gồm tư hành động tư cẩn trọng Tuy nhiên, nghiên cứu tập trung vào tư hành động mà chưa nghiên cứu sâu tới vấn đề liên quan tới tư cẩn trọng Liệu tư cẩn có tác động tới ý định khởi nghiệp bền vững sinh viên? Liệu đề cao thận trọng, sinh viên có chấp nhận rủi ro tiếp tục nung nấu ý định khởi nghiệp không? Đây định hướng nghiên cứu nên phát triển tương lai Thứ tư, nhà nghiên cứu tương lai phát triển nghiên cứu liên quan tới mơ hình giảng dạy khởi nghiệp Giáo dục khởi nghiệp quan trọng mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế bền vững Tuy nhiên, để thực tốt vai trị giáo dục, đào tạo, thúc ý định khởi nghiệp sinh viên mơ hình giảng dạy khởi nghiệp cần nghiên cứu kĩ lưỡng Nghiên cứu cho thấy giai đoạn chuyển đổi thái độ, kiến thức, kĩ sinh viên Từ chuyển biến vậy, nhà nghiên cứu tương lai vào để phát triển mơ hình giảng dạy khởi nghiệp hợp lý, mang lại nhiều đóng góp thực tiễn