Trong bối cảnh thị trường việc làm ngày càng cạnh tranh gay gắt hơn cùng với nhu cầu ngày càng cao của nền kinh tế thế giới về nguồn nhận lực chất lượng đáp ứng được sự thay đổi nhanh chóng ở kỷ nguyê.
Trong bối cảnh thị trường việc làm ngày cạnh tranh gay gắt với nhu cầu ngày cao kinh tế giới nguồn nhận lực chất lượng đáp ứng thay đổi nhanh chóng kỷ ngun số hố Vì vậy, Các kỹ giao tiếp, tư phản biện kỹ giải vấn đề, làm việc nhóm, đạo đức nghề nghiệp đạo đức làm việc, liêm chính, trách nhiệm, đồng cảm lực cần thiết sinh viên tốt nghiệp đại học (Sejzi cộng sự, 2013) Dixon cộng (2010) cho chun gia tài doanh nghiệp ngày khơng phải thành thạo kỹ nghiệp vụ mà phải sở hữu lực kỹ mềm định khả giao tiếp, điều phối, xử lý căng thẳng thực hành giải vấn đề hiệu Cùng quan điểm Towers Clark (2015) cho kỹ giao tiếp khả làm việc nhóm cần thiết sinh viên đại học kế tốn Để tạo sinh viên tốt nghiệp có khả tiếp thị cao trang bị kỹ mềm thiết yếu tích hợp kỹ mềm coi kênh tốt để phát triển kỹ mềm tối ưu, với chất lượng sống đại học tốt để sinh viên phát triển điều kiện môi trường Theo Bộ Giáo dục Đại học Malaysia (2006) nhận thấy mơ hình kỹ mềm nhúng cách hiệu để sinh viên đại học phát triển kỹ mềm Tích hợp kỹ mềm thực để đáp ứng u cầu mơ hình ván trượt mềm nhúng Tuy nhiên, khơng có mức độ tích hợp kỹ mềm đầy đủ thoả đáng giáo dục đại học Malaysia (Devadason cộng sự, 2010) Tích hợp kỹ mềm cấp độ đại học quan trọng, giai đoạn chuyển đổi, theo sinh viên đại học phải trang bị kỹ cần thiết ngành, bao gồm kỹ mềm, để tiếp thu nhuần nhuyễn giới có lực nơi làm việc Việc tích hợp kỹ mềm chương trình giảng dạy đạt thông qua hoạt động đào tạo công nghiệp theo cấu trúc thô Mahat cộng (2009) ủng hộ tác động tích cực đào tạo công nghiệp sinh viên tốt nghiệp đại học Utara Malaysia Điều cho thấy tích cực cách tiếp cận khả thi để cải thiện việc thực hành phân phối chương trình giảng dạy để đạt kết tồn diện tốt nhằm đạt mức mục tiêu cho