Ý thức, các thuộc tính cơ bản của ý thức

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC KHOA XÃ HỘI HỌC VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI SỐ PHÁCH: TÊN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN Ý THỨC, CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC TÊN LỚP HỌC PHẦN - MÃ HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - NHÓM 1_ 2021-2022.2.TLH1012.001 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: ĐINH THỊ THIÊN ÁI HUẾ, THÁNG NĂM 2022 MỤC LỤC Contents A PHẦN MỞ ĐẦU I CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Khái niệm chung ý thức 1.1 Ý thức gì? 1.2 Các thuộc tính ý thức II Ý THỨC VÀ THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC Ý THỨC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC 2.1 Ý thức thể lực nhận thức cao người giới quan 2.2 Ý thức thể thái độ người giới 2.3 Ý thức thể lực điều chỉnh, điều khiển hành vi người 2.4 Khả tự ý thức ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO A PHẦN MỞ ĐẦU Trong hàng nghìn năm, việc nghiên cứu ý thức người chủ yếu công việc nhà triết học Nhà triết học người Pháp Rene Descartes đưa khái niệm thuyết nhị nguyên tâm trí thể hay ý tưởng tâm trí thể tách biệt nhau, chúng tương tác với Một tâm lý học thành lập môn tách biệt với triết học sinh học, nghiên cứu trải nghiệm có ý thức trở thành chủ đề nhà tâm lý học thời kỳ đầu nghiên cứu Các nhà cấu trúc học sử dụng trình gọi xem xét nội tâm để phân tích báo cáo cảm giác, suy nghĩ trải nghiệm có ý thức Những người quan sát đào tạo kiểm tra cẩn thận nội dung tâm trí họ Rõ ràng, q trình chủ quan, giúp truyền cảm hứng cho nghiên cứu sâu nghiên cứu khoa học ý thức Nhà tâm lý học người Mỹ William James so sánh ý thức với dịng chảy - khơng bị gián đoạn liên tục bất chấp thay đổi thay đổi liên tục Nhà phân tâm học Sigmund Freud tập trung vào việc hiểu tầm quan trọng tâm trí vơ thức có ý thức Trong trọng tâm phần lớn nghiên cứu tâm lý học chuyển sang hành vi túy quan sát nửa đầu kỷ 20, nghiên cứu ý thức người phát triển vượt bậc kể từ năm 1950 Nghiên cứu ý thức tập trung vào việc tìm hiểu khoa học thần kinh đằng sau trải nghiệm có ý thức Trong tiểu luận phân tích rõ ý thức thuộc tính ý thức tâm lý học I CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Tổng quan phát triển tâm lý hình thành ý thức Khái niệm chung ý thức 1.1 Ý thức gì? Ý thức hình thức Phản ánh tâm lí cao riêng người có, phản ánh bằngngôn ngữ, khả người hiểu tri thức (hiểu biết) người tiếp thu (là tri thức tri thức.,phản ánh phản ánh) Có thể ví ý thức "cặp mắt thứ hai"soi vào kết (các hình ảnh tâm lí) "cặp mắt thứ nhất)"(cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, cảm xúc ) mang lại Với ý nghĩa ta nói: ý thức tồn nhận thức [1] 1.2 Các thuộc tính ý thức + Ý thức thể lực nhận thức cao người giới + Ý thức thể thái độ người giới + Ý thức thể lực điều khiển, điều chỉnh hành vi người + Khả tự ý thức II Ý THỨC VÀ THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC Ý THỨC Cuộc sống liên quan đến thay đổi thường xuyên, mạnh mẽ mức độ mà nhận thức môi trường xung quanh trạng thái bên Trong tỉnh táo, cảm thấy tỉnh táo nhận thức nhiều điều quan trọng diễn xung quanh Trải nghiệm thay đổi đáng kể ngủ sâu lần mơ Một số người trải qua trạng thái ý thức bị thay đổi thông qua thiền định, miên rượu loại ma túy khác Theo nghĩa thông thường, ý thức dùng để thái độ hay ứng xử người mà họ nhận biết tính chất hợp lý, đắn dựa tuân thủ quy định pháp luật hay chuẩn mực, yêu cầu nhóm xã hội, cộng đồng Ý thức theo nghĩa có hiểu biết, tự giác hành động phù hợp Chẳng hạn như, ý thức chấp hành luật giao thơng, ý thức tính chất quan trọng kỳ thi tuyển sinh đại học biểu hiểu biết tính tự giác ý thức Dưới góc độ Triết học, ý thức hai phạm trù bản, đối lập phạm trù vật chất Triết học Marx - Lenin coi ý thức tính thứ hai, có sau vật chất vật chất định, ý thức tồn nhận thức Theo tâm lý học Từ “ý thức” dùng với nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, ýthức thường dùng đồng nghĩa với tinh thần, tư tưởng… (ý thức tổ chức, ý thức kỉ luật…) Theo nghĩa hẹp, khái niệm ý thức dùng để cấp độ đặc biệt trongtâm lí người.Vậy ý thức hình thức phản ánh tâm lí cao riêng người có, phản ánh ngôn ngữ, khả người hiểu tri thức (hiểu biết) mà conngười tiếp thu (Là tri thức tri thức, phản ánh phản ánh) Có thể ví ý thức “cặp mắt thứ hai” soi vào kết (các hình ảnh tâm lí) do“cặp mắt thứ nhất” (cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, cảm xúc…) mang lại Với ý nghĩa ta nói: Ý thức tồn nhận thức Ý thức tất bạn trải nghiệm Đó giai điệu lởn vởn đầu bạn, vị ngào sô la, đau nhói đau răng, tình yêu mãnh liệt dành cho bạn kiến thức cay đắng mà cuối cảm giác kết thúc Nguồn gốc chất trải nghiệm này, đơi gọi tính chất, bí ẩn từ ngày thời cổ đại Nhiều nhà triết học phân tích đại tâm trí, bật có lẽ Daniel Dennett Đại học Tufts, nhận thấy tồn ý thức điều khó chịu đựng họ tin vũ trụ vật chất vô nghĩa khoảng trống mà họ tuyên bố ảo ảnh Ý thức mô tả nhận thức kích thích bên bên ngồi Nhận thức kích thích bên bao gồm cảm giác đau, đói, khát, buồn ngủ nhận thức suy nghĩ cảm xúc Nhận thức kích thích bên ngồi bao gồm trải nghiệm nhìn thấy ánh sáng từ mặt trời, cảm giác ấm áp phịng nghe giọng nói người bạn THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC 2.1 Ý thức thể lực nhận thức cao người giới quan Tính nhận thức đặc điểm quan trọng, đồng thời dấu hiệu ý thức Tính nhận thức thể chỗ có ý thức vấn đề người có hiểu biết định nó, đơn cử ý thức rèn luyện nghề nghiệp sinh viên sư phạm thể nhận thức phẩm chất, lực người giáo viên tương lai mà cần phấn đấu để có Mặt khác, tầng bậc có ý thức người nhận biết tượng tâm lý xảy thân Nói cách khác, có ý thức đồng nghĩa với có hiểu biết Đây khả ý thức cách khái quát chất thực khách quan Con người muốn có ý thức đầy đủ, sâu sắc cần phải có tư khái quát chất giới khách quan Tức muốn có ý thức trước tiên người phải hiểu biết giới khách quan Vì vậy, ý thức giúp cho người: • Nhận thức chất, nhận thức khái qt ngơn ngữ • Dự kiến trước kế hoạch, kết hành vi làm cho hành vi mang tính chủ động Có ba giác quan riêng biệt q trình cho 'có ý thức' Nó 'ý thức': + Theo nghĩa người có ý thức trình + Theo nghĩa hoạt động trình kèm với ý thức (về kết nó) + Theo nghĩa ý thức vào ảnh hưởng nhân đến q trình Ví dụ: Khi tham gia giao thông trước muốn người có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng trước tiên họ phải biết luật giao thông (đi bên phải, đường, đèn xanh thẳng, đèn đỏ dừng lại…) Từ hình thành nên ý thức người giúp họ lường trước hành vi hay sai Trong trường hợp vậy, muốn người hình thành nên ý thức điều trước hết phải khiến họ có nhận thức điều 2.2 Ý thức thể thái độ người giới Cùng với nhận thức, ý thức thể thái độ với giới xung quanh Thái độ thể rung cảm với mà người nhận thức (yêu hay ghét, sợ hay thích, đồng tình hay phản đối, chấp nhận hay chê bai ) Ý thức không nhận thức sâu sắc người giới mà thể thái độ người C Mác Ph ăng ghen viết: "ý thức tồn tồn thái độ vật hay vật khác, động vật "tỏ thái độ" vật ".[1] Con người phản ánh thực khách quan cách thể thái độ với Những thái độ mn màu, mn vẻ biểu mức độ ý thức người ý thức khách quan Có biểu tích cực người góp phần vào cải tạo giới khách quan Ngược lại số biểu người phá hoại giới khách quan Ví dụ: Một người có ý thức tham gia giao thơng họ có thái độ vui vẻ đội mũ bảo hiểm hay dừng đèn đỏ, số người tỏ thái độ bực bội số người khác chí khơng đội mũ bảo hiểm cịn vượt đèn đỏ Thông qua thái độ họ ta đánh gia ý thức họ 2.3 Ý thức thể lực điều chỉnh, điều khiển hành vi người Điều chỉnh, điều khiển hành vi đặc trưng ý thức Con người có ý thức ln chủ định xác định mục đích cho hành động mình, đồng thời chủ động lập dự án kế hoạch cho hành động, tổ chức hành động não trước tiến hành thực tế Ý thức giúp người "đi trước", "thấy trước" hành động để điều khiển hành động hợp lý Như vậy, ý thức chức cao tâm lý Ý thức tiếp nhận thông tin môi trường thông tin thân, chọn lọc biểu thị những rung cảm tương ứng, từ vạch kế cách hành động thích hợp hiệu Với đặc điểm này, ý thức coi khả nhận thức điều khiển hành vi cao người với giới Trên sở nhận thức chất khái quát tỏ rõ thái độ với giới, ý thức điều khiển, điều chỉnh hành vi người đạt tới mục đích đề Vì ý thức có khả sáng tạo V.I.Lê nin nói: "ý thức người không phản ánh thực khách quan mà cịn sáng tạo nó"[1] Người có ý thức người biết điều chỉnh hành vi thân cho phù hợp với hoàn cảnh sống Trực giác hàng ngày cho thấy kiểm sốt hồn tồn có ý thức hành vi, chứng nhân vơ thức tính tự động trì quan điểm trái ngược suy nghĩ có ý thức có khơng ảnh hưởng đến hành vi Chúng xem xét nghiên cứu với phân công ngẫu nhiên cho thao tác thực nghiệm suy nghĩ có ý thức biện pháp phụ thuộc vào hành vi Các chủ đề bao gồm thực hành mơ tinh thần, dự đốn, lập kế hoạch, phản ánh diễn tập, lý luận, hiệu ứng phản tác dụng, quan điểm, tự khẳng định, đóng khung, giao tiếp ghi đè phản hồi tự động Bằng chứng cho nhân có ý thức hành vi sâu sắc, rộng rãi, thích ứng, nhiều mặt mạnh mẽ mặt kinh nghiệm Tuy nhiên, quan hệ nhân có ý thức thường gián tiếp chậm trễ, phụ thuộc vào tác động qua lại q trình vơ thức Ý thức dường đặc biệt hữu ích để tạo điều kiện cho hành vi định hình yếu tố khơng đại diện thơng tin xã hội văn hóa, để đối phó với nhiều lựa chọn xung động cạnh tranh Điều hợp lý hầu hết hành vi người xuất phát từ q trình xử lý có ý thức vơ thức.[2] Ví dụ: Mặc dù mệt mỏi A cố gắng thức suốt đêm để hoàn thành deadline Hay xe máy vào lúc sáng đường khơng có anh C dừng lại có tín hiệu đèn đỏ 2.4 Khả tự ý thức Là mức độ phát triển cao ý thức, khác với ý thức đối tượng mà hướng vào Đối tượng tự ý thức giới khách quan mà thân chủ thể Đây mức độ cao dựa hình thành ý thức, đến mức độ khả làm chủ định, người tách với tư cách vừa chủ thể, vừa khách thể nhận thức, đánh giá, tỏ thái độ hành động với Tự ý thức ý thức thân, bao gồm lực nhận thức xác định thái độ thân, lực tự điều khiên, điều chỉnh hành vi, thái độ toàn phát triển nhân cách Tự ý thức biểu mặt sau: - Cá nhân tự nhận thức, tự đánh giá thân từ hình ảnh bên ngồi đến giới nội tâm, diễn biến tâm lý, đặc điểm nhân cách, mối quan hệ vị xã hội, giá trị thân Việc người tự trả lời câu hỏi như: "tơi ai?", "tơi có vai trị gì?", "tơi người nào?", "tơi làm việc gì?","tơi phải trở thành người nào?", biểu tự nhận thức thân - Cá nhân bày tỏ thái độ thân rung cảm khác yêu, ghét, tự hào, xấu hổ, khinh bỉ, giận dữ, hoài nghi, trách cứ, tin tưởng, mãn nguyện - Cá nhân tự định hướng, điều khiển, điều chỉnh hành vi thân theo mục đích tự giác - Cá nhân tự rèn luyện, tự giáo dục hoàn thiện thân Con người không ý thức giới mà mức độ cao người có khả tự nhận thức mình, tự xác định thái độ thân, tự điều khiển, điều chỉnh hoàn thiện Điều có nghĩa khả tự nhận thức mình, tự xác định thái độ thân, tự điều khiển, điều chỉnh, tự hoàn thiện Ví dụ: Chị T giết người mà khơng bị phát hiện, nhiên chị T lại tự đầu thú Ở chị T tự ý thức hành vi sai trái tự ý đầu thú để chịu trách nhiệm trước pháp luật ADAM KHOO viết sách tài giỏi bạn sách hay bán chạy thời đại Trong sách ông kể đời cậu học sinh tệ cuối ơng thành cơng ơng nhận thức khả khơng Đây thể khả tự ý thức ơng 10 ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT Ý thức có vai trò quan trọng đời sống thực cho vật chất nguồn gốc, sở khách quan để sản sinh ý thức, ý thức sản phẩm, phản ánh chân thực giới khách quan hành động người xuất phát từ nhân tố ảnh hưởng giới khách quan Điều mang lại cho người thông minh nhạy bén phép phản ứng với mối đe dọa Từ đó, tạo giá trị thiết thực cho đời sống xã hội, nhiều cơng trình kiến trúc đời, nhiều phát minh khoa học đời đoán trước trạng thái ý thức người, thiên tai, biến động tương lai Không vậy, việc nắm bắt tốt chủ thể đặc biệt giúp đỡ người, hạn chế hành động vi phạm pháp luật gây hậu xấu đến sống họ phát triển đất nước.Các quốc gia mở rộng quan hệ ngoại giao với kinh tế, phát triển, xây dựng đất nước phát triển thị trường giới ngày đại Vì vậy, nói đến vai trị ý thức thực chất nói đến vai trị người, thân ý thức khơng trực tiếp làm thay đổi điều thực tế Vì muốn thực hóa tư tưởng phải dùng lực thực hành Muốn thực thi quy luật khách quan phải biết vận dụng quy luật đó, phải có ý chí phương pháp tổ chức hành động.Vai trò lương tâm hướng dẫn hoạt động người, định người làm hay sai, thành công hay thất bại dựa điều kiện khách quan định Vì vậy, cần khuyến khích tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người để vận động cải tạo giới khách quan 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]: Nguyễn Quang Uẩn, Giáo Trình Tâm Lý Học Đại Cương,NXB Đại Học Sư Phạm [2]: Baumeister RF, Masicampo EJ, Vohs KD Do conscious thoughts cause behavior? Annu Rev Psychol 2011;62:331-61 doi: 10.1146/annurev.psych.093008.131126 PMID: 21126180 12 ... I CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Khái niệm chung ý thức 1.1 Ý thức gì? 1.2 Các thuộc tính ý thức II Ý THỨC VÀ THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC Ý THỨC ... có ý thức Trong tiểu luận phân tích rõ ý thức thuộc tính ý thức tâm lý học I CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Tổng quan phát triển tâm lý hình thành ý thức Khái niệm chung ý thức 1.1 Ý thức. .. nhận thức cao người giới + Ý thức thể thái độ người giới + Ý thức thể lực điều khiển, điều chỉnh hành vi người + Khả tự ý thức II Ý THỨC VÀ THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA Ý THỨC Ý THỨC Cuộc sống liên quan