Tư tưởng hồ chí minh về đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ và ý nghĩa với việt nam hiện nay

HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences, 2021, Volume 66, Issue 4D, pp 175-181 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2021-0150 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG THẾ HỆ TRẺ VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆT NAM HIỆN NAY Đặng Văn Khoa Khoa Giáo dục Quốc phịng, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Tóm tắt Trong q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm tới vấn đề đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Người nói “Một năm khởi đầu từ mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân xã hội”, tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ hệ thống quan điểm khoa học toàn diện xây dựng hệ niên Việt Nam có đầy đủ phẩm chất, lực để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Cho đến ngày nay, tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ không tài sản tinh thần vơ giá, mà cịn đạo, định hướng có ý nghĩa quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng sáng tạo phát triển tình hình Từ khóa: tư tưởng Hồ Chí Minh, đào tạo, bồi dưỡng, hệ trẻ Mở đầu Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành quan tâm lớn cho đồn viên, niên coi trọng việc đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ Người coi hệ trẻ nguồn nhân lực vô quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc định vận mệnh tương lai đất nước Trong Di chúc thiêng liêng, Bác dặn dị cho tồn Đảng, tồn qn, tồn dân “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hái xung phong, khơng ngại khó khǎn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chǎm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [1; tr.622] Có thể nói rằng, với tư thiên tài, khả lí luận sắc bén trải nghiệm sâu sắc mình, Người thấy rõ đoàn viên, niên lực lượng quan trọng quốc gia Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, họ có sức khỏe, có hồi bão, động sáng tạo, dám nghĩ dám làm nên niên thay đổi nhiều thứ Tuy nhiên, tuổi đời trẻ, trải nghiệm chưa nhiều nên niên chưa có nhận thức đầy đủ vấn đề xã hội, lĩnh trị chưa vững vàng Vì vậy, niên thường có xu hướng đưa kết luận vội vàng vấn đề kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, dễ dao động lập trường, tư tưởng, thuộc tính khiến niên trở thành đối tượng hàng đầu để lực thù địch nhắm tới tìm cách lơi kéo, lợi dụng để phục vụ cho mục đích chống phá hệ thống trị nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, phương hại tới nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chính vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh rằng, để niên trở thành người chủ Ngày nhận bài: 2/7/2021 Ngày sửa bài: 29/8/2021 Ngày nhận đăng: 10/9/2021 Tác giả liên hệ: Đặng Văn Khoa Địa e-mail: dangvankhoa@hcmue.edu.vn 175 Đặng Văn Khoa tương lai thật xứng đáng đất nước, Đảng cần chăm lo, giáo dục niên, giáo dục đạo đức cách mạng coi việc làm để bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Sau nửa kỉ, thực tiễn xây dựng bảo vệ đất nước khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ vẹn nguyên giá trị, mang tính thời có ý nghĩa vơ quan trọng đất nước ta Nội dung nghiên cứu 2.1 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng quan tâm đến giáo dục với tư cách nhà lãnh đạo mà quan tâm người thầy, nhà giáo dục Người vốn thầy giáo Nguyễn Tất Thành trường Dục Thanh, Phan Thiết (1910), thầy Vương lớp huấn luyện cán Quảng Châu (1925 – 1927) Hội Việt Nam cách mạng niên tổ chức Người thầy giáo dạy chữ cho cán Pác Bó (1941) với tư tưởng học chữ để làm người cách mạng Sau trở thành Chủ tịch nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hịa, Người thường xun tới thăm lớp bình dân học vụ, bồi dưỡng giáo viên, sở giáo dục đề xuất phong trào “Dạy tốt – Học tốt” ngành giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà văn hóa lớn, trải nghiệm sâu sắc tinh hoa giáo dục phương Đông thành tựu văn minh phương Tây nên tư tưởng giáo dục Người vừa mang tính truyền thống đồng thời mang tính thời đại tầm nhìn kỉ Điều thể rõ nét thông qua quan điểm người chăm lo, bồi dưỡng hệ niên Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau ln thể cách biện chứng có hệ thống Để giáo dục hệ trẻ, Bác coi đức tài, hồng chuyên hai nội dung cốt yếu nhân cách, chúng có mối quan hệ hữu với Trong nói chuyện lớp học trị giáo viên vào tháng 8/1959, Bác nhấn mạnh: “nói tóm lại, trị đức, chun mơn tài, Có tài mà khơng có đức hỏng Có đức mà i, tờ dạy nào? Đức phải có trước tài Trước hết phải dạy trẻ yêu Tổ quốc, yêu lao động, yêu đồng bào yêu chủ nghĩa xã hội” [2; tr 269] Với Người, giáo dục đạo đức cho hệ trẻ để họ tâm suốt đời phụng cho đất nước, cho nhân dân Đây quan điểm định hướng cho công tác tuyển chọn, đào tạo cán bộ, đồng thời kim nam cho niên phát triển nhân cách mình, xây dựng tương lai tốt đẹp dân tộc Năm 1964, dịp thăm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội với Tổng thống Mali vị khách quốc tế, nói chuyện mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt vấn đề “có vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản”, cuối nói chuyện, Người nhấn mạnh “làm để nhà trường trường sư phạm mà cịn trường mơ phạm nước” [3; tr 404] Khát vọng người đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ kiểu mẫu, vừa hồng vừa chuyên, muốn làm điều đó, cần có hệ thống nhà trường sư phạm chất lượng cao, có trường sư phạm kiểu mẫu nước, ví “máy cái” để tạo “máy con” đóng góp cho phát triển nước nhà Cho đến ngày ngay, hệ thống trường sư phạm tồn quốc ln lấy tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục tảng quan trọng xây dựng, cống hiến trưởng thành Ngày 16/10/1968, thư gửi cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên bắt đầu năm học đăng báo Nhân Dân, Bác ân cần dặn “Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp Đảng quyền địa phương phải thật quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới” [4; tr 508] Như vậy, Người khẳng định giáo dục nghiệp to lớn vô quan trọng, thực thắng lợi nghiệp trách nhiệm hệ thống trị, 176 Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ ý nghĩa với Việt Nam Đảng giữ vai trò lãnh đạo nhân tố định phát triển thắng lợi nghiệp giáo dục Kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, ngày 04/11/2013, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng kí ban hành Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Nghị 29-NQ/TW nhấn mạnh mục tiêu phấn đấu đến năm 2020 có 80% niên độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thơng tương đương, đồng thời “chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật ý thức công dân Tập trung vào giá trị văn hóa, truyền thống đạo lí dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi nhân văn chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” [5] Đây tiếp tục khẳng định giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nói chung giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nói riêng Qua hoạt động thực tiễn quan điểm tư tưởng Người giáo dục, khẳng định Chủ tịch Hồ Chí Minh thầy giáo vĩ đại, nhà giáo dục tài ba Người vừa thầy giáo hội đủ “Tâm” “Tầm” vừa kiến trúc sư giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trong giáo dục người, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đặt hệ trẻ vào vị trí trung tâm, coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho họ khẳng định vấn đề gốc rễ trình giáo dục hệ trẻ Bác nhiều lần nhấn mạnh, giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ nhằm giúp họ trở thành công dân tốt, người làm chủ xứng đáng đất nước Có đạo đức cách mạng làm gương, làm tốt cơng tác dân vận lãnh đạo quần chúng từ xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Người cho cán phải có đạo đức cách mạng làm gốc, khơng có đạo đức cách mạng dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Chính vậy, hệ trẻ muốn kế tục xứng đáng hệ trước phải thấm nhuần tinh thần làm chủ nước nhà phải trau dồi đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng gắn bó chặt chẽ, hữu với lí tưởng cách mạng Trong đó, đạo đức cách mạng nội dung biểu lí tưởng cách mạng điều kiện để thực mục tiêu cách mạng cao - lí tưởng cách mạng Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng Lí tưởng vừa mục tiêu, vừa động lực để đưa đến hành động cách mạng người Người dạy: “Thanh niên có giác ngộ lí tưởng giúp họ hiểu lí tưởng cao đẹp cho niên, làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc thực lí tưởng, đồng thời có quan điểm hành động đắn để biến lí tưởng cách mạng giáo dục cho niên lí tưởng sống niềm tin vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội” [6; tr.179-180] Trong giáo dục lí tưởng cách mạng, giáo dục tình cảm cách mạng nội dung mang tính chất then chốt, tình cảm cách mạng lịng tin u Đảng, giai cấp công nhân, với nhân dân lao động chế độ xã hội chủ nghĩa Khi xây dựng tình cảm cách mạng, tuổi trẻ lấy việc phục vụ nhân dân, phụng Tổ quốc làm lẽ sống cao quý mình, mang lại mùa xuân cho xã hội Người nói: “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” “vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Chính vậy, Người coi trọng vai trị cơng tác giáo dục khẳng định giải pháp xây dựng đất nước từ sớm, từ gốc Như vậy, di sản tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh, thấy bật vấn đề xây dựng hoàn thiện người Đối với Người, nhân tố người, với tinh hoa hiểu biết, lực, đạo đức then chốt, có tính định thành công cách mạng, tiến xã hội, tiền đồ dân tộc hạnh phúc nhân dân Chiến lược xây dựng, hoàn thiện sử dụng người Chủ tịch Hồ Chí Minh thực tiễn lịch sử kiểm nghiệm chứng minh hoàn toàn đắn Thế hệ lãnh 177 Đặng Văn Khoa đạo đất nước ta thời kì 30 năm chiến tranh cách mạng (1945 – 1975), người thời đại Hồ Chí Minh sản phẩm trực tiếp tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, người viết lên chiến cơng, thành tựu vĩ đại nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thực tiễn sống cho thấy, phận niên niên thiếu ý thức tu dưỡng đạo đức, khơng có hồi bão lập nghiệp, xây đời Thậm chí, theo Trung tâm nghiên cứu tội phạm học điều tra tội phạm thuộc Học viện Cảnh sát nhân dân đối tượng phạm tội Việt Nam có xu hướng trẻ hóa có dấu hiệu gia tăng năm gần Số liệu thống kê năm 2018 Bộ Công an cho thấy “tỉ lệ gây án tuổi vị thành niên địa bàn nước 5,2% người 14 tuổi, 24,5% người từ 14 tuổi đến 16 tuổi 70,3% người từ 16 đến 18 tuổi Từ thấy, tình hình tội phạm, vi phạm pháp luật trẻ vị thành niên gây tiếp tục diễn biến phức tạp với tính chất, mức độ phạm tội nguy hiểm hơn, gây hậu nghiêm trọng Ðặc biệt, thành phố lớn, tỉ lệ trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật phạm tội chiếm tỉ lệ cao có chiều hướng tăng nhanh hơn” [7] Để giải vấn nạn xã hội này, chắn cần chung tay thiết chế văn hóa – giáo dục, giáo dục gia đình, nhà trường xã hội đặt lãnh đạo Đảng để ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xóa bỏ tình trạng phạm tội người trẻ, từ xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Trong tổ chức Chính trị - xã hội nước ta, Đồn TNCS Hồ Chí Minh vừa người bạn, vừa người bảo vệ lợi ích đáng cho niên Với tư cách trường học xã hội chủ nghĩa, Đoàn cần tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục truyền thống, giáo dục trị tư tưởng giáo dục pháp luật để kiến tạo mơi trường thuận lợi để niên rèn luyện đạo đức sáng, lối sống lành mạnh, thượng tôn pháp luật, yêu quê hương đất nước chủ nghĩa xã hội, đến lúc đó, niên Việt Nam “hồng” Bác mong ước Ngoài ra, tổ chức Đoàn ban ngành, đồn thể có liên quan cần tiếp tục đẩy mạnh hoạt động đồng hành niên lập thân, lập nghiệp, tổ chức hoạt động gắn liền với đặc thù chuyên môn, nghiệp vụ đơn vị, sát với tình hình thực tiễn khu vực, khuyến khích niên khởi nghiệp, đưa hệ niên Việt Nam trở thành người vừa “hồng” vừa “chun” Lời dặn dị cuối Bác với đồn viên, niên Di chúc lịch sử vừa tình cảm sâu nặng, vừa niềm tin Người với hệ mai sau Hiện nay, toàn Đảng, toàn quân toàn dân ta tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc noi gương Người, làm chủ đất nước, làm chủ xã hội mới, đưa cờ bách chiến bách thắng Người tới đích cuối Như vậy, chủ tịch Hồ Chí Minh không vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới mà nhà giáo dục lớn, tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ hội tụ tinh hoa văn hóa Đông – Tây, kiến tạo tảng vững để tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lí Nhà nước giáo dục đào tạo Từ đó, hệ thống trị chung tay xây dựng mơi trường thuận lợi để hệ trẻ có điều kiện để phát triển toàn diện, rèn đức, luyện tài, bồi dưỡng lí tưởng cách mạng trưởng thành để phụng cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 2.2 Ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh xa nửa kỉ, tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ vẹn nguyên giá trị, mang tính thời có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Việt Nam Nội hàm tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ giá trị chung, định hướng, soi đường cho công tác giáo dục đào tạo niên vốn cần sáng tạo, thấu hiểu đầy tâm huyết 178 Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ ý nghĩa với Việt Nam Hiện nay, trước u cầu thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, q trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng biến đổi nhanh chóng tình hình niên, địi hỏi phải tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên nhằm chăm lo, bồi dưỡng phát huy cao vai trò, sức mạnh niên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong bối cảnh đó, ngày 25/7/2008, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X ban hành Nghị 25-NQ/TW “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” Đây văn quan trọng, thể quan tâm Đảng hệ trẻ công tác niên Đồng thời kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục hệ trẻ tình hình Ngồi ra, Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng “Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030” góp phần nâng cao dân trí, phát triển văn hố, xây dựng tảng tư tưởng, giới quan, nhân sinh quan cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam; xây dựng đạo đức, lối sống phát triển toàn diện nhân cách người Việt Nam; góp phần đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành xã hội học tập tạo điều kiện thuận lợi để giới trẻ phát triển tồn diện, có tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn, nuôi dưỡng khát vọng xây dựng đất nước Việt Nam hùng cường Đây giải pháp nhằm xây dựng hệ niên “hồng” ý nguyện lúc sinh thời Bác Trong văn kiện Đại hội XII Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh: “đổi nội dung, phương thức giáo dục trị tư tưởng, truyền thống, bồi dưỡng lí tưởng cách mạng, lòng yêu nước, xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp, pháp luật cho hệ trẻ”, đồng thời “có chế, sách phù hợp tạo mơi trường, điều kiện thuận lợi cho hệ trẻ học tập, nghiên cứu, lao động, giải trí, phát triển trí tuệ, kỹ năng, thể lực” [8] Như vậy, thấy dù tình hình nước quốc tế diễn biến mau lẹ, phức tạp, Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, quan tâm đến việc bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau hội đủ lực, phẩm chất, vừa “hồng” vừa “chuyên” để đưa đất nước ta không ngừng phát triển Tiếp nối phát triển quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ giai đoạn trước, Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII Đảng tiếp tục nhấn mạnh “tăng cường giáo dục lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, truyền thống lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho tâng lớp nhân dân, thành niên” [9; tr.143] Như vậy, việc đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh hệ thống hóa đạo xuyên suốt, Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp thu, phát triển vận dụng sáng tạo thời kì lịch sử Việt Nam thời kì “dân số vàng”, tỉ lệ niên công dân độ tuổi lao động cao, nguồn nhân lực dồi dào, thực tốt nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ mang lại ý nghĩa vô to lớn, cụ thể sau: Một là, việc đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ đạt kết cao góp phần thực thắng lợi cơng đổi toàn diện giáo dục, tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế sau rộng, tận dụng thời “dân số vàng” để phát triển nhanh bền vững đất nước, hoàn thành mục tiêu xây dựng đất nước giàu mạnh lời Chủ tịch Hồ Chí Minh thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa non trẻ đầy khát vọng Hai là, đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ, niên, sinh viên làm chủ tri thức Cách mạng công nghiệp 4.0 góp phần quan trọng xây dựng kinh tế tri thức, kinh tế hậu công nghiệp, thúc đẩy đổi với, sáng tạo tránh nguy tụt hậu xa kinh tế 179 Đặng Văn Khoa so với nước khu vực giới – nguy Đảng Cộng sản Việt Nam rõ Ba là, lĩnh vực trị, việc xây dựng hệ trẻ vừa hồng vừa chuyên, góp phần quan trọng việc giữ vững ổn định trị - xã hội, góp phần làm thất bại âm mưu “diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng Việt Nam, giữ vững thành cách mạng vẻ vang thời đại Hồ Chí Minh Bốn là, lĩnh vực văn hóa, xã hội, việc đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ có đạo đức, nhân cách tốt, có lực sáng tạo giá trị cốt lõi, có tinh thần yêu nước, tự hào, tự tơn dân tộc, có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh chắn tiền đề khơng thể thiếu để xây dựng đất nước Việt Nam với văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc, xây dựng “sức mạnh mềm” đất nước kỉ XXI, đưa Việt Nam trở thành quốc gia an tồn, mến khách, điểm đến đơng đảo du khách quốc tế nhà đầu tư nước Năm là, lĩnh vực quốc phòng an ninh, đào tạo hệ trẻ giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc giải pháp giữ nước từ sớm, từ xa, từ đất nước chưa nguy, giữ vững hịa bình đất nước, đẩy lùi nguy xung đột chiến tranh, sẵn sàng tham gia xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, đánh thắng chiến tranh xâm lược hình thức quy mơ Đây tinh thần Đồn ca “Thanh niên làm theo lời Bác” vô hào sảng, giàu ý nghĩa giáo dục, định hướng cổ vũ hệ trẻ Việt Nam Có thể nói rằng, hệ trẻ vốn liếng quốc gia, tiền đồ dân tộc, tương lai đất nước Chính vậy, việc đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Việt Nam nhiệm vụ hệ thống trị Muốn thực thành cơng nhiệm vụ to lớn này, cần có phối hợp hiệu thiết chế gia đình, nhà trường xã hội Trong nghiệp vĩ đại ấy, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ cẩm nang quý giá, tài sản tinh thần có ý nghĩa vơ quan trọng, đuốc dẫn đường để hệ niên Việt Nam vững bước tiến lên Kết luận Ý thức sâu sắc lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”, nửa kỉ qua, Đảng Cộng sản Việt Nam quan tâm tới nghiệp giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ Công việc thực thường xuyên, liên tục nhằm tạo hệ người Việt Nam tài đức vẹn toàn, phát huy tiềm người Việt Nam, xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao để xây dựng đất nước hùng mạnh, bảo vệ đất nước vững bền theo tư tưởng Hồ Chí Minh Mặc dù đạt nhiều thành tựu to lớn, công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ số hạn chế định Để khắc phục tình trạng này, cần quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng niên Việt Nam, tiếp tục tăng cường lãnh đạo Đảng, vai trị quản lí Nhà nước với cơng tác giáo dục, bồi dưỡng niên; nhận thức sâu sắc việc bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau nghiệp toàn dân tộc, hệ thống trị Đồng thời, đồn viên, niên phải cố gắng phấn đấu, rèn luyện đạo đức, nâng cao lực, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo để thực trở thành người chủ thật xứng đáng đất nước Trong công giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, hệ thống giáo dục quốc dân nói chung hệ thống nhà trường sư phạm nói riêng đóng vai trị quan trọng Trong đó, sứ mệnh người thầy khơi nguồn cho cảm hứng sáng tạo, phát triển phẩm chất, lực hệ trẻ, tạo điều kiện để họ có hội phát triển tồn diện, sáng tạo làm chủ công nghệ đại đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 180 Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ ý nghĩa với Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] Hồ Chí Minh, 2011 Tồn tập, tập 15 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh, 2011 Tồn tập, tập 12 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh, 2011 Tồn tập, tập 14 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh, 2011 Tồn tập, tập 15 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, 2013 Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Phan Ngọc Liên, Nguyên An, 2003 Hồ Chí Minh với Giáo dục – Đào tạo Nxb Từ điển Bách khoa Báo Nhân Dân, 2019 Khi tội phạm ngày càng…trẻ Truy cập ngày 12/8/2021 từ https://nhandan.vn/tin-tuc-su-kien/khi-toi-pham-ngay-cang-tre-375448 Đảng Cộng sản Việt Nam, 2016 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lân thứ XII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021 Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ABSTRACT Ho Chi Minh's thought on training and fostering the young generation and its meaning to Vietnam today Dang Van Khoa Department of National Defense Education, Ho Chi Minh City University of Education During the process of leading the Vietnamese revolution, President Ho Chi Minh always paid attention to the issue of training and fostering the young generation The person who once said “A year begins in the spring, a life begins in youth, youth is the spring of society”, Ho Chi Minh's thought on training and fostering the young generation is a system scientific and comprehensive viewpoint on building a generation of Vietnamese youth with full qualities and capabilities to build and defend the socialist Vietnamese Fatherland To this day, Ho Chi Minh's thought on training and fostering the young generation is not only an invaluable spiritual asset, but also a very important direction and direction for the career education and training of Vietnam, creatively applied and developed by the Communist Party of Vietnam in the new situation Keywords: Ho Chi Minh’s thought, training, fostering, young generation 181 ... tư? ??ng Hồ Chí Minh công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh xa nửa kỉ, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ vẹn nguyên giá trị, mang tính thời có ý nghĩa. .. nhiệm hệ thống trị, 176 Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ ý nghĩa với Việt Nam Đảng giữ vai trị lãnh đạo nhân tố định phát triển thắng lợi nghiệp giáo dục Kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh. .. định tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ vẹn nguyên giá trị, mang tính thời có ý nghĩa vơ quan trọng đất nước ta Nội dung nghiên cứu 2.1 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng