Sự hài lòng về mối trường học tập lâm sàng của sinh viên điều dưỡng năm cuối trường cao đẳng y dược ASEAN năm 2021 và các yếu tố liên quan

NGHIÊN cứu KHOA HỌC Sự HẢI LÒNG VÉ MỐI TRƯỜNG HỌC TẬP LÂM SẢNG CỦA SINH VIÊN 'diều dưBng Năm cuối trựứng cao đẳng y - Dược ASEAN NĂM 2021 VÀ CÁC YẾU Tố LIÊN QUAN THE FINAL-YEAR NURSING STUDENTS’ SATISFACTION WITH CLINICAL LEARNING ENVIRONMENT AT THE ASEAN COLLEGE OF MEDICINE AND PHARMACY IN 2021 AND RELATED FACTORS ĐÕTHỊ vur, TRÂN MINH HẬU2 TÚM TẮT Mục tiêu: Mô tả hài lịng với mơi trường học tập lâm sàng cùa sinh viên điều dưỡng năm cuối trường Cao đẳng Y - Dược ASEAN xác định yếu tố liên quan Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang thực 180 sinh viên điều dưỡng năm cuối trường Cao đẳng Y - Dược ASEAN Kết nghiên cứu: Điểm trung bình hài Kết luận: Phần lớn sinh viên hài lịng với mơi trường học tập lâm sàng Có mối tương quan thuận có ý nghĩa thống kê mức độ hài lịng với khơng khí khoa, môi trường học tập khoa, phong cách lãnh đạo khoa, mối quan hệ với giáo viên hướng dẫn Vì vậy, cần tiếp tục trì cải thiện môi trường học lâm sàng để nâng cao mức độ hài lòng sinh viên điều dưỡng Từ khóa: Mơi trường học tập lâm sàng; Sinh viên điều dưỡng; Sự hài lịng lịng mơi trường học tập lâm sàng 3,24 ± 0,29/5 điểm Hài lòng phong cách lãnh đạo quản lý khoa đạt mức cao (4,11 ± 0,50 điểm), thấp hài lịng khơng khí khoa phịng (3,09 ± 0,59 điểm) Mức độ hài lịng, hài lịng khơng hài lịng sinh viên mơi trường học tập lâm sàng là 5,6%, 90% 4,4% Có mối tương quan thuận có ý nghĩa thống kê với p < 0,05 mức độ hài lòng với khơng khí khoa (r = 0,95), với phong cách lãnh đạo quản lý khoa (r = 0,48), với môi trường học tập khoa (r = 0,69) với mối quan hệ với giáo viên hướng dẫn (r = 0,51) Trường Cao đẳng Y - Dược ASEAN; Trường Đại học Phenikaa ĐT: 0357418393; Email: vui.dt19800053@st.phenikaa-uni.edu.vn Trướng Đại học Y Dược Thái Bình Ngày nhận phàn biện: 05/01/2022 Ngày trà phàn biện: 29/01/2022 Ngày chấp thuận đăng bài: 29/02/2022 I 34 ABSTRACT Objective: To describe the final-year nursing students' satisfaction with clinical learning environment at the Asean College of Medicine and Pharmacy in 2021 and to identify related factors Methods: A cross-sectional descriptive study was conducted on 180 final-year nursing students of the Asean College of Medicine and Pharmacy Results: The average satisfaction score for the clinical learning environment was 3.24 ± 0.29/5 points Satisfaction with the faculty’s leadership and management style reached the highest level (4.11 ± 0.50 points), while the lowest was satisfied with the atmosphere in the department (3.09 ± 0.59 points) The levels of very satisfied, satisfied, and dissatisfied of students about the clinical learning environment were 5.6%, 90%, and 4.4%, respectively There was a statistically significant positive correlation with p < 0.05 between the level of satisfaction DUONG NGHIÊN cứu KHOA HỌC with the atmosphere at the faculty (r = 0.95), with the faculty’s leadership and management style (r = 0.48), with the learning environment at the faculty (r = 0.69), and with the relationship with the instructor (r = 0.51) Conclusion: The majority of students are satisfied with the clinical learning environment There is a statistically significant positive correlation between the level of satisfaction with the atmosphere of the faculty, the learning environment at the faculty, the leadership style of the faculty, and the relationship with the instructors, so it is necessary to continue to maintain and improve the clinical learning environment to further enhance nursing student satisfaction Keywords: Clinical learning Nursing students; Satisfaction environment; OAT VAN BE Sinh viên điều dưỡng phải đối mặt với thử thách lâm sàng bệnh viện, nhiều sinh viên điều dưỡng thận trọng, không chắn, căng thẳng, lo lắng, không tự tin, xử tri, chăm sóc người bệnh thực tế lâm sàng Điều gây sai lầm ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính mạng bệnh nhân Vì vậy, phương pháp dạy học truyền thống thường không đáp ứng yêu cầu sinh viên Các khoa điều dưỡng trường cao đẳng ln tìm kiếm phương pháp giảng dạy hiệu làm tăng hài lòng học sinh cải thiện phát triển tự tin sinh viên [5] Tại Việt Nam, nhiều trường cao đẳng áp dụng phương pháp giảng dạy truyền thống với việc lấy người thầy làm trung tâm Nhiều sinh viên trường, sinh viên y khoa, đặc biệt sinh viên điều dưỡng, kiến thức lý thuyết tốt áp dụng vào thực hành người bệnh nhiều lúng túng thiếu sót Trên thực tế, số trường cao đẳng y dược, có trường cao đẳng Y - Dược ASEAN thành lập trung tâm tiền lâm sàng để áp dụng phương pháp dạy lâm sàng giúp cho giảng viên sinh viên trỊy-* 'J 20 tuổi 38 21,1 Nam 38 21,1 Nữ 142 78.9 BV198 170 94,4 10 5,6 70 38,9 110 61,1 Thơng tin Nhóm tuổi Giới BV thực tập Trung tâm Y Vân Giang Nơi sinh sống Thành thị Nông thôn Ị Tổng N (%) N (%) 19(10,6) 147 (81,7) Phong cách lãnh đạo quản lý khoa 129(71.9) Môi trường học tập ũ N (%) 14(7,8) 51 (28,3 I L_ Mối quan hệ với giảng viên hướng dẫn lòng _ i phịng khoa Khơng hài Hài lịng I Khơng khí khoa 100 180 Nội dung lòng 180 (100) 91 (50,6) I ! I _ I 89(49,4) I I Ị Nghiên cứu tiến hành 180 sinh viên điều dưỡng, nam chiếm 21,1% nữ 78,9%, tỷ lệ từ 20 tuổi trờ xuống chiếm 78,9% 21,1% độ tuổi 20 tuổi Đa số sinh viên thực tập Bệnh viện 198 (chiếm 94,4%), có 5,6% sinh viên thực tập Trung tâm Y Vân Giang Sinh viên từ vùng thành thị 38,9% Kết phân loại mức độ hài lòng sinh viên theo yếu tố cho thấy tỷ lệ hài lịng 3.2 Sự hài lịng mơi trường học tập lâm sàng đối tượng nghiên cứu với giảng viên hướng dẫn 50,6% I khơng khí khoa phịng chiếm 10,6% hài lịng chiếm 81,7%, có 7,8% khơng hài lịng với vấn đề Tỷ lệ hài lòng với phong cách lãnh đạo quản lý 71,9%; hài lịng với mơi trường học tập khoa 100%, hài lòng mối quan hệ Bàng 3.2 Điểm trung bình mức độ hài lịng sinh viên mỏi trường học tập lâm sàng ỉ Nam Nữ Chung I ị X±SD X + SD X±SD I 3,06 ±0,66 3,10 + 0,57 3,09 ± 0,59 Nội dung Khơng khoa phịng _ I Phong cách lãnh đạo I 4,10 ± 0,43 4,11+0.52 Ị 4,11 ±0.50 quản lý khoa 1 Biểu đồ 3.1 Phăn bố mức độ hài lòng sv môi trường học tập lâm sàng (n = 180) Môi trường học tập 3,31 ±0,20 3,30 ±0,20 3,30 ±0,19 khoa 3,68 ±0.19 ! 3,68 ±0,19 I Mối quan hệ với 3,66 + 0.19 ị giảng viên hướng dẫn Chung I 36 _ 3,22 + 0,31 _ I 3,25 ±0,28 3,24 ±0,29 Kết biểu đồ thề tỷ lệ hài lòng sinh viên môi trường học tập lâm sàng 5,6% (7,9% sinh viên nam 4,9% nữ) Có 4,4% khơng hài lịng với mơi trường học tập lâm sàng (5,3% sinh viên nam 4,2% nữ) fAi' ĐICU DƯONG NGHIÊN cưu KHOA HỌC 3.3 Liên quan hài lịng với yếu tơ mơi trường học tập lâm sàng Bảng 3.4 Tương quan mức độ hài lòng sv với môi trường học tập lâm sàng Môi trường học tập lâm sàng Mức độ hài lòng r p Khơng khí khoa phịng 0,95