Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan với sự trợ giúp của phần mềm Azota trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập trực tuyến môn Toán ứng dụng tại Trường Cao đẳng Công Thương

NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG II sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VƠI TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỂM AZOTA TRONG KIỂM TRA ĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRỰC TUYẾN MƠN TỐN ÚNG DỤNG A TẠI TRƯƠNG CAO DANG CỐNG THƯƠNG Nguyễn Điệp *, Huỳnh Thái Duy Phuơng * ABSTRACT In the past two years, due to the impact of the Covid-19 epidemic, Education has made many changes to adapt to the epidemic situation The shift from face-to-face learning to online learning has been creating opportunities for digital transformation in education and training The assessment of students' learning outcomes when studying online is always of interest The article offers an objective multiple-choice method with the help of Azota software in testing and assessing students' advanced math learning results when learning online Keywords: Test - assessment, online learning, objective test, applied math A Received: 07/03/2022; Accepted: 08/03/2022; Published: 14/03/2022 Đặt van đề Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 cùa Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI nhấn mạnh: “Đổi bàn, tồn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chù hóa hội nhập quốc tể” Trước xu đổi toàn diện hệ thống giáo dục, việc đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá (KT, ĐG) kết học tập sinh viên (SV) đóng góp phần quan trọng trình đổi phương pháp kiểm định chất lượng, đánh giá mục tiêu chất lượng dạy học sở đào tạo Điều góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT trường đại học, cao đẳng nước, có trường Cao đẳng Công thương KT, ĐG quan trọng, khâu tách rời đổi trình GD-ĐT nhà trường KT, ĐG nhằm xác định mục đích q trình dạy học, kết học tập cùa người học so với mục tiêu ban đầu Qua đó, giảng viên (GV) có để điều chỉnh phương pháp dạy học để đạt mục tiêu ban đầu đặt Đây cho việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục đại học Các nhà trường sử dụng đa dạng hình thức để KT, ĐG kết học tập sv như: tự luận, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan (TNKQ), * ThS Khoa Khoa học Cơ , Trường Cao đắng Cơng Thương TP Hồ Chí Minh thực hành Trong năm vừa qua ảnh hưởng dịch bệnh nên sinh viên phải học tập trực tuyến nên học phần Toán kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm Việc đánh giá người học bang câu hỏi TNKQ tiến hành đánh giá máy tính giấy; có độ tin cậy cao, chấm nhanh; số lượng câu hỏi nhiều nên bao qt kiến thức chương trình tốt; sử dụng phương tiện đại chấm phân tích kết KT, ĐG; sv dành nhiều thời gian để đọc, suy nghĩ, lựa chọn câu trả lời ngắn gọn số câu trả lời gợi ý; GV không bị ảnh hưởng tâm lí chấm Bài viết dựa sở nghiên cứu hệ thống lí luận cơng trình nghiên cứu sử dụng hệ thống câu hỏi TNK.Q đánh giá kết học tập người học thực tiễn để đề xuất việc sử dụng câu hỏi TNKQ KT, ĐG kết học tập học phần Toán ứng dụng A Trường Cao đẳng Công Thương giảng dạy trực tuyến với kết hợp phần mem Azota Nội dung nghiên cứu 2.1 Phương pháp trắc nghiệm khách quan Theo Từ điển tiếng Việt: “Trắc nghiệm hoạt động thực đê đo lường lực đối tượng nhằm mục đích xác định ” (Hồng Phê, 2008, tr 1271) Theo tác giả Trần Bá Hoành, “test ” tạm dịch phương pháp trắc nghiệm, hình thức đặc biệt để thăm dị số đặc TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022.35 I NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG điếm vê lực, trí tuệ học sinh đê kiếm tra số kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo học sinh thuộc chương trình định (dẫn theo Dương Thiệu Tống, 1995) Đánh giá theo Laws (2006), KT, ĐG tiến trình thu thập phân tích chứng đưa đến kết luận vấn đề, phẩm chất, giá trị, ý nghĩa chất lượng chương trinh, sản phàm, người, sách hay kế hoạch Theo Từ điển Giáo dục học: “Đánh giá kết học tập xác định mức độ nắm kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo cùa người học so với yêu cầu cùa chưomg trình đề ra’’ (Bùi Hiền cộng sự, 2001, tr 73) Trong kiểm tra đánh giá kết học tập trực tuyến áp dụng dãn cách xã hội sinh viên Trường Cao đẳng Công thương sử dụng trắc nghiệm lựa chọn đáp án Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNK.Q) môn Toán ứng dụng A thể qua bước sau: - Bước 1: Xác định mục tiêu cần đánh giá: Đe xây dựng kiểm tra TNKQ cần chi tiết mục tiêu giảng dạy môn học, dựa phân loại mục tiêu giáo dục mức độ lĩnh vực nhận thức để xây dựng nên câu hỏi TNKQ - Bước 2: Xây dựng bảng trọng số (ma trận) cùa trắc nghiệm: Sau phân tích, xác định mục tiêu cụ thể trình dạy học, lập bảng dự kiến phân bố hợp lí câu hỏi trắc nghiệm theo mục tiêu nội dung môn học - Bước 3: Biên soạn câu hòi trắc nghiêm theo bảng trọng số: Dựa vào bảng đặc tả xác định, GV tiến hành biên soạn câu hỏi thi (việc xây dựng câu hỏi GV hay tổ chuyên môn thực hiện) Tùy vào đặc điểm, mục tiêu môn học để lựa chọn loại câu hỏi trắc nghiệm Dạng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn sử dụng phổ biến tỉ lệ may rủi thấp thuận tiện việc chấm điểm, xử lí - Bước 4: Phân tích câu hỏi phương pháp chuyên gia: Sau biên soạn xong, chuyên gia theo lĩnh vực chuyên mơn phân tích, đánh giá, nhận xét góp ý, phản biện câu hỏi thi Những câu hỏi nhận xét chưa đạt yêu cầu bị loại bỏ, thay chỉnh sửa lại để đưa vào sử dụng - Bước 5: Hoàn thiện câu hỏi, đưa vào sử dụng: Các câu hỏi đạt yêu cầu sau phản biện chỉnh sửa, hoàn thiện, mã hóa để đưa vào ngân hàng đề thi phục vụ trình đánh giá kết học tập sv Nhìn chung, bước quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ có mối liên hệ với nhau, vịng trịn khép kín Vì vậy, xây dựng câu hỏi TNKQ, người xây dựng cần ý khơng để sai sót khâu nào, đưa vào sử dụng đánh giá xác lực sv 2.2 Kiểm tra kết học tập mơn Tốn ứng dụng A sinh viên khỉ học tập trực tuyển với trợ giúp phần memAzota 2.2.1 Giới thiệu Azofa Azota ứng dụng giao chấm tập online, sáng tạo để làm nhiệm vụ hỗ trợ thầy cô giáo muốn kiểm tra hiệu học tập học sinh Đây ứng dụng sử dụng nhiều kiểm ưa đánh giá học sinh học trực tuyến Azota có phiên app App Store CH Play, cách sử dụng tương tự làm trình duyệt web Tuy nhiên, người dùng ưu tiên sử dụng phiên web nhanh chóng, tiện lợi, đặc biệt với giáo viên, ưong ứng dụng cài đặt ưên điện thoại tốn dung lượng máy cần nâng cấp, hoàn thiện để mang đến trải nghiệm tối ưu Khi học trực tiếp, thay thu phiếu để chấm, thầy nhắc học sinh, phụ huynh nộp cách chụp ảnh tập gửi qua ứng dụng, giáo viên chấm báo điểm trực tiếp ưên Việc áp dụng hiệu giai đoạn học trực tuyến Nen tảng ứng dụng Azota thiết kế đơn giản, giao diện dễ nhìn, dễ dùng, thao tác để phù hợp với tất người 2.2.2 Kiếm tra mơn Tốn ứng dụng A Azota Trong báo đề cập đến cách kiểm tra đánh giá kết thúc môn học Toán ứng dụng A hệ thống Azota giáo viên quan sát sinh viên làm phần mềm Zoom Vì khn khổ báo có giới hạn nên đề cập đến bước để tạo kiểm ưa ttên Azota Bước Chuẩn bị file đề thi định dạng Word PDF theo mẫu quy định hệ thống Azota Bước Đưa đề lên hệ thống 36 • TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG Khi file đề đưa lên hệ thống theo định dạng Azota phần mền tự nhận diện đáp án chia điểm tự động cho câu hỏi Do đưa đề lên hệ thống phần mềm chia đơi hình bên trái hình hiển thị cho sinh viên nhìn bên trái đề gốc ta phải kiểm tra lại đề gốc với đề hiển thị có bị lỗi hay không để sửa trước cho sinh viên làm Bước Xuất đề thi cài đặt riêng cho đề thi - Đầu tiên cần cài đặt thời gian làm thi, thời gian bắt đầu giao đề kết thúc - Giảng viên cài đặt mật đề thi để tàng cường tính bảo mật, người biết mật đề thi vào làm thi - Neu giảng viên cho sinh viên thi lần nhấp chuột chọn Thở) gian làm bải (phút) 40 Thôi gian giao đê f W' Đ 'y Màt khấu đề thị GU bén (izo) II sách lớp Đối với tình hình dịch bệnh Covid-19 kéo dài việc học tập trực tuyến tiếp tục diễn việc kiểm tra đánh giá Azota biện pháp hữu hiệu Kết luận KT, ĐG kết học tập sv nội dung quan trọng trình dạy học Phưong thức tiến hành KT, ĐG kết học tập sv có ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần, thái độ học tập; đến việc khơi dậy thúc tiềm trí tuệ, tính độc lập sáng tạo lực tư khoa học, lực thực hành sv Việc đa dạng hình thức KT, ĐG kết học tập sv có ý nghĩa quan trọng việc đối mới, nâng cao chất lượng giáo dục đại học Vì vậy, việc sử dụng TNKQ làm cơng cụ để KT, ĐG kết học tập sv góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hạn chế tối đa tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục đặc biệt tình hình dịch bệnh sinh viên phải học tập trực tuyến hình thức kiểm tra đánh giá cần có thay đổi linh hoạt Tài liệu tham khảo [1] Ban Chấp hành Trung ương (2013) Nghị số 29-NQ/TW ngày Giam í Giám sát động ® Ố 8* 4/11/2013 đơi bản, tồn điện Lây sơ đáo hói đáp Khơng đào giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu xong Cho đáp xong công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội o Q xong Cho xong chủ nghĩa hội nhập quốc tế [2] Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Thêm tag Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo ký (2001) Từ điển Giáo dục học NXB Từ o Giao phép (•) điển Bách khoa [3] Dương Thiệu Tống (1995) Trắc hình xác nghiệm đo lường thành học tập tín Ho tén Trường Đại học Tổng hợp, TP Hồ Chí Minh tín Lớp [4] Phạm Thị Phương Anh (2020) Rèn luyện cho sinh viên kì thiết Thịng kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan Chức giám sát tự động giúp giảng viên biết nhiều lựa chọn theo hướng đảnh giả lực học số lần sinh viên thoát hỏi hình ứng sinh dạy học mơn Sinh học cấp trung học phố dụng thơng Tạp chí Giáo dục, số 475, tr 34-39 Điều đặc biệt Azota giúp ta tự động đảo câu [5] Phan Lê Na, Hồ Thị Huyền Thương (2017) hỏi đề thi biết điểm sinh viên Rèn luyện kĩ kiếm tra, đánh giá kết học tập sau làm Giảng viên có quyền thiết lập đối học sinh cho sinh viên ngành Sư phạm Tin học tượng thi với đối tượng gồm tất người, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, tập 46, số người đăng kí tài khoản, theo danh 2B, tr 34-40 Chí thí lãn sgi Q Bãi tự Đảo câu ngầu nhiên án (•) xem án Q Khơng Khi thi xem điẽm Khơng (•) Khi thi Tàt cá moi người o Đã đãng Ai thi? Sát Mói Thư nghiêm) cáu Q Khi tát cá thi Khi tất cá tái khoán theo top Xác thực thưng tin học sinh Cãu Thông Thõng tín Form thực Tíá toi ngán Trướng Trổ íời ngán TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022.37 ... vào sử dụng đánh giá xác lực sv 2.2 Kiểm tra kết học tập môn Toán ứng dụng A sinh viên khỉ học tập trực tuyển với trợ giúp phần memAzota 2.2.1 Giới thiệu Azofa Azota ứng dụng giao chấm tập online,... người học so với yêu cầu cùa chưomg trình đề ra’’ (Bùi Hiền cộng sự, 2001, tr 73) Trong kiểm tra đánh giá kết học tập trực tuyến áp dụng dãn cách xã hội sinh viên Trường Cao đẳng Công thương sử dụng. .. nhiệm vụ hỗ trợ thầy cô giáo muốn kiểm tra hiệu học tập học sinh Đây ứng dụng sử dụng nhiều kiểm ưa đánh giá học sinh học trực tuyến Azota có phiên app App Store CH Play, cách sử dụng tương tự