NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG II GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HOC SINH TRUNG HỌC CO sở THÀNH PHƠ THÚ DAU MỘT, TỈNH BÌNH DƯONG Nguyễn Hữu Phong * ABSTRACT Along with economic development, education development has also received special attention from Thu Dau city’, including physical education In order to ensure that physical education in schools in Thu Dau Mot City is implemented more effectively in the coming time, it is necessary to develop scientific and practical bases for this work in the locality’ Keywords: Physical development for students Received: 07/03/2022; Accepted: 08/03/2022; Published: 15/3/2022 Đặt vấn đề Giáo dục thể chất mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước ta, nằm hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục thể chất lĩnh vực thê dục thê thao xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện tố chất thê lực, sở phát triển lực chất, bảo đảm hồn thiện thể hình, cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống tiến hành hồn thiện đến mức cần thiết kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống” Luật Giáo dục quy định, trường Trung học sở (THCS) “cấp học” thứ hai bậc học phổ thông, "cơ sở giáo dục phổ thông” hệ thống giáo dục quốc dân THCS xác định cấp học phổ cập nhằm nâng cao mặt dân trí, chuẩn bị đào tạo nhân lực cho đất nước Nội dung nghiên cứu 2.1 Thực trạng giáo dục chất thao trường học Thành phố Thủ Dầu Một Thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, nhiều năm nay, cơng tác giáo dục thể chất, phong trào TDTT ngành Giáo dục đào tạo TP Thủ Dầu Một có bước phát triển tạo thành nếp tất trường học Chương trình học khố hoạt động TDTT ngoại khố kết hợp hài hồ hiệu Đen nay, 100% trường địa bàn Thành phố có sân tập Thể thao ngoại khóa; ưang thiết bị, dụng cụ thể thao phục vụ giảng dạy môn giáo dục thể chất mua sắm đầy đủ, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy Các giải Thể thao dành cho HS tổ chức thường xuyên nâng cao chất lượng qua * ThS Trường Đại học Thủ Dầu Một, Bình Dương năm, thu hút tham gia hàng nghìn giáo viên, HS Số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên môn giáo dục thể chất ngày nâng cao, đáp ứng nhu cầu giảng dạy môn trường học Song song với việc nâng cao chất lượng môn giáo dục thê chất nhà trường, ngành Giáo dục đào tạo Thành phố chủ động xây dựng kế hoạch, đạo trường mạnh hoạt động Thể dục thể thao, ngoại khóa để tăng cường sức khỏe, rèn luyện kỹ sống cho HS Theo đó, hàng năm, ngành tổ chức thành công hoạt động Thể thao, tạo nên sân chơi bố ích, thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS Tăng cường chất lượng dạy học thể dục khóa: Cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng kết hợp thể dục thể thao với hoạt động giải trí; phát hiện, nhằm bồi dưỡng, đào tạo nhân tài thể thao; Phát triển hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa; phổ cập dạy bơi HS; Tiến hành điều tra khảo sát thực trạng thể dục, thể thao trường học, the chất sức khỏe HS, theo định kỳ - 10 năm/lần; ban hành chế độ kiểm tra, đánh giá định kỳ thể chất sức khỏe HS Tăng cường công tác đào tạo tập huấn cho giáo viên thể dục, thể thao, công tác bồi dưỡng nghiệp vụ hoạt động ngoại khóa cho hướng dẫn viên thể dục, thể thao Từ kết tổng hợp phân tích nêu trên, cho phép đến số nhận xét sau: Phát triên thê chât người nói chung cho lứa tuổi HS THCS q trình biến đối tính chất hình thái chức thể suốt đời Q trình phát triển có tính quy luật phụ TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022.77 Ill NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG thuộc vào yếu tố bâm sinh, di truyền yếu tố xã hội (điều kiện sống, chế độ sinh hoạt lao động học tập, vui chơi giải trí, chế độ dinh dưỡng đặc biệt chế độ tập luyện TDTT, chế độ dinh dưỡng tập luyện TD,TT coi tác động nhàm phát triển thể chất cho HS THCS) Nâng cao chất lượng công tác GDTC, phát triển phong trào TDTT trường học có tầm quan trọng đặc biệt việc phát triên chất cho HS, nhằm chuẩn bị cho hệ trẻ sức khoẻ thể chất phẩm chất đạo đức, tâm lý Do nghiên cứu giải pháp phát triển thể chất cho HS trường THCS phải gắn liền với giải pháp nâng cao chất lượng hiệu công tác GDTC nhà trường 2.2 Giải pháp phát triển thể chất cho HS THCS Thành phố Thủ Dầu Một 2.2.1 Tăng cường tuyên truyền, giảo dục nâng cao nhận thức vê vai trị, vị trí, ỷ nghĩa tẩm quan trọng cùa GDTC thê thao trường học Mục đích: Nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, phụ huynh, HS vai trị, mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng kiến thức GDTC thể thao trường học Biện pháp tổ chức thực hiện: Tổ chức, triển khai đa dạng hình thức tun truyền thơng qua phương tiện thông tin đại chúng; buổi sinh hoạt chung đặt biệt thông qua giải thao; gương điển hình thể dục thể thao với biện pháp cụ thể như: Thường xuyên tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng lợi ích thể dục thể thao buôi chào cờ, thông qua Hội thao, buối sinh hoạt chung Thông qua phương tiện thông tin nhà trường như: loa phát thanh, tờ rơi, băng rơn, bảng tin đào tạo, bảng tin Đồn - Đội, website Đặt biệt phải thường xuyên làm hấp dẫn mục công tác GDTC hoạt động TDTT trang web, tin nhà trường Định kỳ tổ chức Hội thao, thi tìm hiểu TDTT, hoạt động thể thao cộng đồng (đi đồng hành, chạy việt dã, Hội khỏe Phù Đổng, .) cho HS Qua hoạt động tổ chức hội thảo nói mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng lợi ích thể dục thê thao Tổ chức giao lưu với VĐV ưu tú, đội tuyển TDTT đạt thành tích xuất sắc; tuyên dương, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc hoạt động TDTT Vận động giáo viên gương mẫu tích cực tham gia tập luyện TDTT nhằm thu hút HS nâng cao nhận thức tham gia tập luyện Thông qua GVCN tun truyền vai trị mục đích ý nghĩa TDTT, vệ sinh, dinh dưỡng thích họp đến phụ huynh HS buổi họp phụ huynh, tờ rơi thông báo đến phụ huynh v.v 2.2.2 Cơ chê, chỉnh sách tạo điều kiện thuận lợi quản lý, tô chức, triển khai giảng dạy thê dục hoạt động thê thao trương học Mục đích giải pháp: Tạo sờ pháp lý để trường thuận lợi quản lý, tổ chức, triển khai giảng dạy the dục hoạt động thao trường học Tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần giúp cho giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy hoạt động ngoại khóa Giúp HS có mơi trường học tập rèn luyện thể dục thể thao tốt Biện pháp tổ chức thực hiện: Quán triệt Nghị quyết, sách Đảng Nhà nước; thông tư, định, văn Bộ GDĐT, UBND tỉnh Bình Dương, Sở Giáo dục Đào tạo tinh Bình Dương cơng tác GDTC thể thao trường học Qua có biện pháp, kế hoạch cụ thể để triển khai chủ trương, sách cụ thể sau: Xây dựng hệ thống văn bản, quy định chặt chẽ, chi tiết chức năng, nhiệm vụ công tác GDTC thể thao trường học trường THCS TP Thủ Dầu Một nói riêng tỉnh Bình Dương nói chung Xây dựng ban hành văn chế độ sách cho giáo viên giảng dạy thể dục khóa, thể thao ngoại khóa hoạt động thể thao nhà trường Xây dựng ban hành văn chế độ sách ưu tiên cho HS đội tuyển đạt thành tích xuất sắc, VĐV đẳng cấp 2.2.3 Đôi nội dung phương pháp dạy học thê dục theo hưởng tích cực hóa, kích thích nhu cầu khơi gợi hứng thú tập luyện TDTTphát triển tính chù động, sáng tạo, lực tự học, tự rèn luyện Mục đích: Nhằm cung cấp kiến thức, kỹ vận động bàn, hình thành thói quen luyện tập thể dục, thể thao thường xuyên để nâng cao sức khỏe, phát triên thê lực, tầm vóc, hồn thiện nhân cách, nâng cao khả học tập, kỹ hoạt động xã hội với tinh thần, thái độ tự giác tích cực, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS Biện pháp tổ chức thực hiện: Tổ chức hội nghị đổi phương pháp giảng dạy, xây dựng nội dung giảng dạy (trên sở bám sát nội dung chương trình theo quy định) tổ môn cụ thể với biện pháp sau: Giảng dạy lý thuyết: ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phim ảnh, video hình ảnh trực quan sinh động động tác kỹ thuật chuẩn xác VĐV ưu tú giới, thi đấu, sai lầm thường 78 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022 NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG II mắc để giảng dạy giúp HS hứng thú ý, tập trung viên, cán quản lý GDTC đảm bảo đủ số lượng, tiếp thu nội dung giảng cách nhanh chóng đồng cấu chuẩn hố trình độ theo Giảng dạy thực hành: Trong trinh tập luyện, qui định, đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy tổ chức sử dụng phương pháp phân chia người tập theo hoạt động thể thao nhà trường nhóm nhỏ, tận dụng tối đa sân bãi, dụng cụ tập Biện pháp tổ chức thực hiện: Xây dựng kế hoạch luyện có, tăng cường nội dung, phưong quy hoạch tuyển dụng phát triển đội ngũ cán tiện giảng dạy, tập luyện tích cực đảm bảo mật độ vận quản lý, giảng viên GDTC đảm bảo đủ số lượng, động học cao đồng cấu chuẩn hố trình độ theo Cải tiến phương pháp giảng dạy dục theo xu qui định phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà hướng tích cực hố, lấy người học làm trung tâm Đa trường Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ dạng hố phương pháp tập luyện như: Phương pháp tập luyện vòng tròn, phương pháp tập luyện cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý đạt chuẩn theo quãng cách phù họp với nội dung, chương trình qui định Bộ GD&ĐT Tổ chức khảo sát trình độ, mơn học thể dục Tăng cường hình thức tập luyện lực giáo viên để lập kế hoạch bồi dường với nhiều hình thức, nội dung phù họp; trọng đến tập theo nhóm, tập phối hợp nhóm Tăng cường tập ưị chơi thi đấu cơng tác nghiên cứu khoa học đổi nội dung học thể dục nhàm kích thích, tạo hứng thú cho phương pháp dạy học Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo đặc thù môn; xác định lộ trình, nội HS tích cực tham gia tập luyện 2.2.4 Đa dạng hóa nội dung hình thức hoạt dung, hình thức, tiêu chuẩn đánh giá yêu cầu động thê thao ngoại khóa theo nhu cầu điều kiện giáo viên chủ động lập kế hoạch thực Phối hợp với Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch, thực tiền nhà trường Mục đích: Nhằm động viên, khuyến khích HS tự Trung tâm TDTT thành phố, huyện, thị xã tạo điều giác tham gia tập luyện thể thao; hình thành thói quen kiện cho giáo viên thể dục tham gia hoạt động rèn luyện thân thể thường xuyên cho HS, tăng cường chuyên môn thể thao như: Trọng tài giải thi sức khoẻ, đáp ứng theo qui định, chuẩn bị lực lượng đấu, tổ chức lớp hướng dẫn viên, huấn luyện viên tham gia thi đấu giải thể thao, Hội khoẻ Phù Đồng TDTT Kết luận hàng năm Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Đe phát triển thể chất cho HS, qua góp phần Dương Biện pháp tổ chức thực hiện: Hàng năm tổ môn thể nâng cao chât lượng hiệu công tác GDTC dục xây dựng kế hoạch hoạt động thể thao ngoại khóa cách mạnh mẽ nhà trường, cần thiết phải nhà trường (tập luyện, thi đấu, tổ chức giải thể triển khai áp dụng cách đồng hệ thống giải pháp để góp phần phát triển thể chất cho HS THCS thao) thông qua Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên xây dựng kế hoạch huấn luyện đội Trường Đại học Thủ Dầu Một, tỉnh Binh Dương nhóm, câu lạc thể thao ngoại khóa hàng học kỳ, năm học để tri tập luyện thể thao thường xuyên Tài liệu tham khảo cho HS tuyển chọn HS có khiếu vào Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Chương trình đội tuyển thể thao mục tiêu cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục thể Tổ mơn thể dục phối hợp với Đồn Thanh niên - chất - sức khoẻ, phát triền bồi dưỡng nhân tài thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thao HS, sinh viên nhà trường cấp giai đoạn giải thê thao, buổi chạy việt dã, ngày hội thể thao 1995 - 2000 đển 2005 Hà Nội HS khỏe; Hội khỏe Phù cấp trường.v.v Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Tăng cường xã hội hóa, vận động phụ huynh HS, Nam (2019), Luật Giáo dục 2019, NXB Chính trị mạnh thường quân để thường xuyên tổ chức giải quốc gia, Hà Nội thi đấu thể thao nhà trường tham gia hoạt Dương Nghiệp Chí cộng (2013), Thể chất động thi đấu thể thao cấp huyện, tỉnh, khu vực toàn người Việt Nam từ đến 60 tuổi đầu kỹ XXI, NXB quốc Thể dục thể thao, Hà Nội 2.2.5 Xây dựng kế hoạch quy hoạch tuyển dụng, Lệ Văn Lầm, Vũ Đức Thu (2000), Thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ phát triến chất HS, sinh viên trước thềm kỷ 21, sư phạm phát triến đội ngũ cán quản lý, giáo NXB TDTT, Hà Nội, tr 21 - 29 viên GDTC đảm bảo đù sổ lượng, đồng Trịnh Trung Hiếu (2001), Lý luận phương cấu chn hố trình độ theo qui định pháp giáo dục thể dục thể thao nhà trường, Mục đích: chuẩn hóa phát triển đội ngũ giáo NXB TDTT, Hà Nội TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022 • 79 ... thể chất phẩm chất đạo đức, tâm lý Do nghiên cứu giải pháp phát triển thể chất cho HS trường THCS phải gắn liền với giải pháp nâng cao chất lượng hiệu công tác GDTC nhà trường 2.2 Giải pháp phát. .. động nhàm phát triển thể chất cho HS THCS) Nâng cao chất lượng công tác GDTC, phát triển phong trào TDTT trường học có tầm quan trọng đặc biệt việc phát triên chất cho HS, nhằm chuẩn bị cho hệ trẻ... đấu giải thể thao, Hội khoẻ Phù Đồng TDTT Kết luận hàng năm Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Đe phát triển thể chất cho HS, qua góp phần Dương Biện pháp tổ chức thực hiện: Hàng năm tổ môn thể