Biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở ở các trường phổ thông tư thục trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương

QUẢN LÝ GIÁO DỤC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC co sở CÁC TRƯƠNG PHỔ THÔNG TƯ1ỊIỤC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẨU MỘT, TỈNH BÌNH DỮ0NG Nguyễn Thị Trâm Anh, Đồn Thị Hổng Loan * ABSTRACT The article presents some contents of management of sex education activities, and at the same time proposes some measures to improve the quality of management of sex education activities for junior high school students in high schools private sector in Thu Dau Mot city, Binh Duong province Keywords: Gender, sex education, management ofsex education activities Received:07/03/2022; Accepted: 08/03/2022; Published: 15/03/2022 Đặt vấn đề Giáo dục giới tính (GDGT) có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ Quân lý tốt hoạt động giáo dục giới tính (GDGT) cho học sinh trường học giúp học sinh có kiến thức việc chăm sóc sức khỏe sinh sản giới tính vị thành niên, tránh hậu đáng tiếc thiếu hiểu biết Tuy nhiên, làm để cung cấp kiến thức giới tính cách dễ dàng kịp thời mà không ảnh hưởng đến quan niệm “thuần phong, mỹ tục” cùa người Việt Nam Đồng then, hình thành học sinh trung học sở (THCS) lực tự chủ, đặc biệt kĩ phòng chống xâm hại theo định hướng tiếp cận lực yêu cầu đặt cho giáo viên - nhà quản lý giáo dục THCS nói chung thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương nói riêng Xuất phát từ lý trên, báo đề cập đến vấn đề: “Biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động GDGT cho học sinh THCS trường phổ thông tư thục địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tình Bình Dương” Nội dung nghiên cứu 2.1 Một so vẩn đề giới tính, GDGT quản lý hoạt GDGT a) Giới tính Giới tính yếu tố xác định khác biệt giói giới Có thể định nghĩa, giới tính tồn đặc điểm người, tạo nên khác biệt nam nừ[3] b) Giáo dục giới tinh GDGT trình giáo dục người, nhàm làm * Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nang cho họ có nhận thức đầy đủ, có thái độ đắn giới tính quan hệ giới tính, có nếp sống văn hóa giới tính, hướng hoạt động họ vào việc rèn luyện để phát triển nhân cách tồn diện, phù hợp với giới tính, giúp cho họ biết tổ chức tốt sống riêng xây dựng gia đình hạnh phúc, xã hội phát triển[3] c) Quản lý hoạt động GDGT Quàn lý hoạt động GDGT phận quản lý trường học, bao gồm hàng loạt hoạt động tiến hành lựa chọn, tổ chức thực nguồn lực, tác động nhà quản lý, tập thể sư phạm, lực lượng giáo dục theo kế hoạch chù động chương trình giáo dục, nhằm thay đối hay tạo hiệu giáo dục cần thiết[3] 2.2 Một số hoạt động GDGT cho học sinh THCS trường phô thông tư thục địa bàn thành Thủ Dầu Một, tình Bình Dương Căn vào đặc diêm tâm sinh lý cùa lứa tuổi, GDGT cho học sinh THCS trường phồ thông tư thục địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tình Bình Dương tiến hành từ lớp đến lóp với nội dung tương ứng như: - Học sinh khối lóp 6, 7: Nội dung GDGT tuồi dậy biến đổi tâm - sinh lí tuổi dậy thì; cách vệ sinh thân thể phận sinh dục; biến đồi khác biệt ve tính cách em trai, em gái; giáo dục kĩ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái tuôi vị thành niên, với cha mẹ, anh em gia đình - Học sinh khối lớp 8,9: Nơi dung GDGT tập trung vào thụ tinh; phân biệt tình bạn tình yêu, hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu; hiểu biết thất bại tâm lí, nguy hại lâu dài phải gánh 158 TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022 QUÁN LÝ GIÁO DỤC chịu quan hệ tình dục sớm, tảo hơn; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có lĩnh biết tự kiềm chế để chứng minh cho tình u lành mạnh chớm nở; giáo dục kĩ phòng vệ trước áp lực nội đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kĩ phòng vệ cho em gái Tâm lí giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói “khơng” trước cám dỗ cùa Thơng qua hoạt động GDGT cho học sinh THCS trường phồ thông tư thục địa bàn thành phố Thú Dầu Một, tinh Bình Dương, cán quản lí, giáo viên, phụ huynh học sinh có nhận thức tốt cân thiết công tác GDGT cho học sinh Cùng với đó, đa số học sinh có ý thức đặc điểm lứa ti, khái niệm giới tính, hiểu bệnh AIDS cách phịng tránh, có ý thức học tập nghiêm túc vấn đề giới tính Mặc dù cán quản lí, giáo viên, phụ huynh học jsinh, học sinh THCS trường phố thông tư thục rên địa bàn thành phố Thú Dầu Một, tỉnh Bình Dương thận thức tốt có trách nhiệm cơng tác GDGT, song cách thức tiến hành GDGT chưa tương xứng với tầm quan trọng cơng tác này, chưa có đạo Jiong nhất, chuyên sâu từ Phòng giáo dục - Đào tạo ể tổ chức có hiệu cao việc GDGT hà trường Vì vậy, cơng tác GDGT cịn gặp nhiều khó kỊhăn, chưa huy động tồ chức xã hội n goài nhà trường tham gia, chưa vận động nguồn kinh phí, thực xã hội hóa giáo dục lĩinh vực GDGT I 2.3 Biện pháp cao chất lượng quản lý hoạt ’ông GDGT cho học sinh THCS trường phổ thông tư thục địa bàn thành Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương a) Nguyên tắc đề xuất biện pháp quán lý hoạt động GDGT - Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính mục tiêu quàn lý hoắt động GDGT Nguyên tác đảm bảo tính mục tiêu giáo dục nguyên tác yêu cầu quản lý đánh giá kết hoạt động GDGT cho học sinh bắt buộc phải có mục tiêu phải định hướng theo mục tiêu suốt trình quàn lý hoạt động ■ Nguyên tắc 2\ Đăm bảo tính thực tiễn quàn lý hoạt động GDGT Dê đảm bảo cho biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho cho học sinh THCS trường phổ thông tư thúc địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tinh Bình Dương đề đạt hiệu quà tốt biện pháp phải xây dựng sở thực tiễn phù hợp với điêu kiện nhà trường THCS xây II dựng lý thuyết chung chung Do vậy, xây dựng biện pháp phải tuân thủ nguyên tắc b) Một số biện pháp nâng cao chất lượng quăn lý hoạt động GDGT Thực Ke hoạch hành động binh đẳng giới ngành giáo dục giai đoạn 2016 - 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo giải pháp "mớ rộng nâng cao chát lượng hình thức giáo dục dán sơ, sức khỏe sinh sàn, kế hoạch hóa gia đình, giới giới tính nhà trường cho vị thành niên niên ” cùa ngành giáo dục tỉnh Bình Dương [2] Dựa sở nghiên cứu đánh giá thực trạng ưu nhược điểm hoạt động GDGT trường trưng học phổ thông tư thục thành phố Thủ Dầu Một - Bình Dương, tác giả đề xuất số biện pháp cụ thể sau: Một là, Nâng cao nhận thức GDGT cho phụ huynh, học sinh, cán quàn lí, giáo viên lực lượng tham gia cơng tác GDGT Nhà trường có giải pháp giúp cho cán quán lí, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh có hiểu biết bàn GDGT, coi GDGT nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Trang bị, cung cấp kiến thức giới giới tính, tầm quan trọng việc thực bình đẳng giới, xóa bỏ phân biệt giới định kiến giới, nội dung bàn GDGT ý nghĩa GDGT học sinh THCS cho thành viên nhà trường; tuyên truyền để người nhận thấy vai trò, trách nhiệm cơng tác GDGT để hình thành thái độ quan tâm có trách nhiệm cơng tác GDGT Nhà trường cần tổ chức huy động, tìm hiểu nguồn tài liệu có liên quan đến GDGT, xây dựng tủ sách GDGT, khuyến khích giáo viên, học sinh tự nghiên cứu viết báo cáo thu hoạch, thảo luận, thi tìm hiểu nhằm nâng cao hiểu biết kiến thức giới tính Mời chuyên gia giáo dục, tâm lí, y tế trao đổi, thào luận, nói chuyện chuyên đề đặc điểm tâm - sinh lí lứa tuổi Hai là, Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực giáo dục giới tính cho cán bộ, giáo viên nhà trường Nhà trường lập kế hoạch cho công tác đào tạo bồi dường nghiệp vụ hoạt động GDGT cho đội ngũ giáo viên theo kì học, năm học cần lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng cho phù hợp với đổi tượng bồi dưỡng điều kiện bồi dưỡng cùa trường Cử giáo viên chủ chốt tham gia khóa học đào tạo GDGT (chủ yếu giáo viên Sinh học Giáo dục công dân, Ngữ văn, Giáo dục thể chất ) để họ có kiến thức, kĩ cần thiết cho hoạt động này; từ đó, hướng dẫn TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ - 3/2022 159 II ỌUẢN LÝ GIÁO DỤC lại cho giáo viên khác Ba là, Hướng dan giảo viên lồng ghép, tích hợp nội dung GDGT thơng qua dạy học môn học chiếm ưu the Nhà trường tiếp tục đạo việc nâng cao chất lượng giáng dạy lồng ghép nội dung GDGT khóa bàng cách tăng cường áp dụng phương pháp giáng dạy tích cực tăng thêm thời gian cho nội dung môn Sinh học, Giáo dục thê chất, Giáo dục công dân Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch GDGT thông qua buôi thực hành môn học chiếm ưu GDGT, tích họp nội dung GDGT qua thực nội dung môn học Tiếp tục đưa nội dung GDGT, sức khóe sinh sản vào nhà trường qua việc dạy lồng ghép mơn học có liên quan vào hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa Bơn là, Đe xuất đưa vào chương trình khóa ngoại khóa nội dung vê giả trị sống kỹ sông cho học sinh THCS Qua thực te giảng dạy môn ngữ văn giáo viên chù nhiệm nhiều năm, qua kinh nghiệm quản lý học sinh trao đổi với đồng nghiệp trực tiếp quản lý giảng dạy GDGT, nội dung kỹ sống tác giả nhận thấy ràng học sinh có tảng đạo đức, gia đình bàn nhận thức hành vi giới, giới tính chuẩn mực Vì tác giã đề xuất đưa vào chương trình khóa ngoại khóa nội dung giá trị sống kỳ nàng sống cho học sinh THCS, đặc biệt ý đến hoạt động giáo dục giá trị sông kỹ sống cho học sinh, trường THCS tư thục Đặc biệt xã hội cạnh tranh khốc liệt nay, không trang bị sẵn vốn sống, học sinh khó ứng phó cho tích cực phải đối mặt trước tình thử thách, dễ dàng bị sa ngã, bị ảnh hưởng tiêu cực môi trường sống Năm là, Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có tích hợp nội dung GDGT Hoạt động giáo dục lên lớp giúp học sinh có mơi trường trải nghiệm thực tế thái độ, hành vi giới tính cho phù hợp Vì vậy, giáo viên cần xác định chủ đề hoạt động giáo dục lên lớp nội dung GDGT cần triển khai, đối tượng, khối lớp thực Các nội dung GDGT cần triển khai như: Giáo dục tuổi dậy thì, biến đổi tâm - sinh lí tuổi dậy thì: cách vệ sinh thân thể phận sinh dục; giáo dục thụ tinh; phân biệt tinh bạn tình yêu; hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu; hiểu biết thất bại tâm lí nguy hại lâu dài phải 160 gánh chịu quan hệ tình dục sớm; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng, bảo vệ bạn gái; giáo dục kĩ phòng vệ, đặc biệt giáo dục kĩ phòng vệ cho em gái bị công xâm hại tinh dục Sáu Đây mạnh phôi họp Nhà trường - Gia đình - Xã hội hoạt động GDGT cho học sinh Tham gia công tác GDGT học sinh có nhiều lực lượng giáo dục nhà trường Lực lượng giáo dục nhà trường gồm: Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Lực lượng giáo dục nhà trường gồm: gia đình, quyền địa phương, Cơng an, Hội Phụ nữ, y tế, Mặt trận Tố quốc, Hội Chữ thập đỏ huy động sức mạnh tồng hợp tất cá lực lượng vào công tác GDGT cho học sinh Kết luận GDGT có quan hệ mật thiết với q trình giáo dục xã hội góp phần giáo dục định hướng nhân cách người phát triển toàn diện mồi xã hội, để chung sống với chung sức xây dựng xã hội vãn minh, giàu đẹp Chủ trương đưa nội dung GDGT vào giảng dạy cho học sinh việc làm cần thiết GDGT thực nhiều hình thức khác nhau, có thê lồng ghép nhiều nội dung vào môn Sinh học, Giáo dục công dàn, Giáo dục thể chất hay đưa nội dung vào số bi mơn hoạt động ngồi hay học ki tổ chức mời chuyên viên tư vấn nói chuyện, trao đồi với học sinh GDGT cần có đồng hành cùa xã hội, rir trẻ bắt đầu đến trường có đủ kiến thức đê tự bảo vệ chịu trách nhiệm việc làm Việc nâng cao hiệu GDGT nhà trường THCS nói chung trường trung học phổ thơng tư thục nói riêng yếu tố bản, có ý nghĩa định trực tiếp để xây dựng nhân cách người xã hội chuấn bị bước vào tuổi vị thành niên Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2017) Chương trình giáo dục phơ thông tông thê Hà Nội [2] Tài liệu hướng dẫn "Kế hoạch hành động bình đăng giới cìta ngành Giảo dục giai đoạn 2016 - 2020”, theo định 4906/QĐ-BGDĐT, ngày 28 tháng 10 năm 2016 [3] Bùi Ngọc Oánh (2008) Tàm li học giới tính giáo dục giới tỉnh Nxb Giáo dục Hà Nội [4] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Đặng Hoàng Minh (2010) Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh THCS Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - sổ 261 KỲ - 3/2022 ... đảm bảo cho biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho cho học sinh THCS trường phổ thông tư thúc địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tinh Bình Dương đề đạt hiệu quà tốt biện pháp phải xây dựng sở thực tiễn... hoạt động GDGT cho học sinh THCS trường phồ thông tư thục địa bàn thành phố Thú Dầu Một, tinh Bình Dương, cán quản lí, giáo viên, phụ huynh học sinh có nhận thức tốt cân thiết cơng tác GDGT cho. .. nhà trường tham gia, chưa vận động nguồn kinh phí, thực xã hội hóa giáo dục lĩinh vực GDGT I 2.3 Biện pháp cao chất lượng quản lý hoạt ’ông GDGT cho học sinh THCS trường phổ thông tư thục địa bàn