QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ ĐỊNH KIÊN GIỚI TRONG LƯA CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH • TRẦN NGỌC LIÊN TĨM TẮT: Sự bất bình đẳng giới lao động - việc làm nước ta chủ yếu xuất phát từ quan niệm định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp Đó định kiến tồn hàng nghìn năm vai trị, vị trí người phụ nữ xã hội Điều vơ hình trung phủ nhận hồn tồn giá trị nữ giới hoạt động xã hội Bài viết tìm hiểu định kiến giới ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học, lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, từ đề xuất giải pháp nhằm xóa bỏ định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp Từ khóa: định kiến giới, nghề nghiệp, Trường Đại học Trà Vinh, giới tính, bình đẳng giới Đặt vấn đề Theo khảo sát Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO), số cổng thông tin việc làm lớn Việt Nam có tới 20% quảng cáo tuyển dụng yêu cầu ưu tiên giới tính định Trong đó, 70% quảng cáo tuyển dụng nam, 30% doanh nghiệp muôn người lao động nữ giớil Những số ảnh hưởng nhiều đến việc lựa chọn nghề nghiệp sinh viên, khiến sinh viên bị giới hạn lĩnh vực lao động việc làm Là lực lượng lao động tiềm kinh tế, sinh viên cần có nhận thức đắn giới, xóa bỏ định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp để có hội việc tiếp thu nguồn lực, việc đào tạo để sản xuất giá trị phục vụ cho xã hội Khái quát Trường Đại học Trà Vinh Trường Đại học Trà Vinh thức thành lập theo Quyết định số 141/QĐ/2006-TTg ngày 19/6/2006 Thủ tướng Chính phủ trở thành trường đại học công lập hệ thông giáo dục đại học Việt Nam Trường Đại học Trà Vinh Bộ Giáo dục Đào tạo cấp phép tuyển sinh toàn quốc với 39 ngành bậc sau đại học, 55 ngành bậc đại học Điều tạo nên đa dạng hội lựa chọn ngành học, lựa chọn nghề cho sinh viên tham gia học tập trường Tổ chức UI GreenMetric tổ chức giới xếp hạng đại học theo tiêu chí xây dựng phát triển đại học bền vững; thân thiện môi trường thiên nhiên Hệ thống SƠ'2 - Tháng 2/2022 143 TẠP CHÍ CÔNG THƯƠNG xếp hạng đại học dựa tiêu chí: cảnh quan đại, thân thiện mơi trường, sở hạ tầng; sách lượng ứng phó với biến đổi khí hậu; việc quản lý chất thải đại học; sách sử dụng tái sử dụng nguồn nước; hệ thống giao thông thông minh; lực giáo dục Vừa qua, theo UI GreenMetric World University Rankings công bố kết xếp hạng trường đại học phát triển bền vững giới năm 2021, Trường Đại học Trà Vinh tiếp tục lọt vào Top 200 trường đại học phát triển bền vững thân thiện môi trường giới Cụ thể, Trường Đại học Trà Vinh xếp hạng 181/959 (tổng điểm xếp hạng 7.325) Năm nay, có 959 trường đại học khắp giới tham gia vào bảng xếp hạng quốc tế uy tín này, tăng 47 trường so với năm 2020 Trong năm qua, Trường Đại học Trà Vinh cải tiến mạnh mẽ chát lượng đào tạo, đẩy mạnh hợp tác, gắn kết với doanh nghiệp, thúc đẩy khởi nghiệp đổi sáng tạo, nâng cao trách nhiệm phục vụ cộng đồng, đặc biệt bứt phá hội nhập quốc tế đào tạo Trường xếp hạng 71, Top 100 trường đại học có ảnh hưởng đóng góp tích cực cho xã hội (theo WURI Ranking 2021) Thực trạng định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh Tác giả tiến hành khảo sát đại diện 100 sinh viên thuộc nhóm ngành đào tạo Trường để lấy ý kiến ảnh hưởng định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh Kết khảo sát cho thấy: Thứ nhất, hầu hết sinh viên nhận thấy tỷ lệ nữ nhóm ngành khoa học xã hội cao nam, tỷ lệ nam nhóm ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật lại cao vượt trội, đặc biệt nhóm ngành kỹ thuật Lý giải cho lựa chọn mình, nhiều sinh viên cho rằng, nhóm ngành khoa học xã hội thiên sử dụng sức lao động, vận dụng hoạt động thể chất nên bạn nữ lựa chọn tham gia nhiều Và ngược lại, nhóm ngành khoa học tự nhiên, đặc biệt 144 SỐ2-Tháng 2/2022 nhóm ngành kỹ thuật địi hỏi sinh viên phải có sức khỏe để thực tốt hoạt động thực hành, tỷ lệ sinh viên nữ tham gia nam (Xem Bảng) Bảng Tỷ lệ nam nữ ngành đào tạo Trường Đại học Trà Vinh (Đơn vị: %) Nhóm ngành khoa học xã hội Nhóm ngành khoa học tự nhiên Nhóm ngành kỹ thuật Nữ nhiêu Nam Bằng nhiều 81 16 74 26 87 13 Nguồn: Kết khảo sát tác giả Thứ hai, yêu cầu liệt kê chuyên ngành đào tạo phù hợp với bạn nữ/nam nhóm ngành khoa học xã hội, nhóm ngành khoa học tự nhiên nhóm ngành kỹ thuật, bạn sinh viên đưa câu trả lời thể định kiến giới lĩnh vực nghề nghiệp, cụ thể là: Trong nhóm ngành kể trên, sinh viên nhiều chuyên ngành đào tạo phù hợp với nữ nhóm ngành Khoa học Xã hội, là: Quản trị văn phịng, Sư phạm mầm non, Sư phạm ngữ văn, Quản lý nhà nước, Đơi với nhóm ngành Khoa học Tự nhiên, sinh viên nhận thấy nữ sinh phù hợp với chuyên ngành: Công nghệ thực phẩm, Công nghệ sinh học, Hóa dược Cịn đốì với nhóm ngành Kỹ thuật, sinh viên nhận thấy ngành Kỹ thuật hình ảnh y học Xét nghiệm y học phù hợp với nữ Đối với chuyên ngành đào tạo phù hợp với nam sinh, bạn đưa câu trả lời hoàn toàn trái ngược Hầu hết sinh viên nhận thây nam sinh phù hợp với tất nhóm ngành kỹ thuật đào tạo trường, đặc biệt Kỹ thuật xây dựng cơng trình giao thơng, Kỹ thật khí, Kỹ thuật Điện - Điện tử, Cơng nghệ thông tin, Đây QUẢN TRỊ - QUẢN LÝ xem chuyên ngành đào tạo mà nam sinh mạnh nữ sinh Theo sơ' đơng, nhóm ngành đào tạo thuộc khoa học tự nhiên phù hợp với nam sinh rộng mở nhiều Nam sinh tự do, thoải mái lựa chọn lĩnh vực theo ý thích thân Ngược lại, nhóm ngành Khoa học Xã hội, hầu hết sinh viên nhận định nam sinh phù hợp với nhóm ngành liên quan đến ngơn ngữ, như: Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Trung Quốc Từ thực tế khảo sát, tác giả nhận thấy, định kiến giới lựa chọn ngành học tồn nhiều phần lớn sinh viên Sinh viên xu hướng lựa chọn ngành học theo sô' đông, gắn liền sô' ngành học đặc thù với giới Định kiến giới khiến cho sinh viên gặp phải nhiều rào cản việc lựa chọn ngành học theo sở thích thân thời điểm khơng tìm cơng việc u thích sau tốt nghiệp Thứ ba, hầu hết sinh viên có nhận thức đắn định kiến giới, nhận thấy tầm ảnh hưởng định kiến giới với việc lựa chọn ngành học lựa chọn nghề nghiệp thân, đồng thời bị tác động định kiến giới đưa định nghề nghiệp Theo kết khảo sát tác giả, có đến 80% sinh viên bị tác động định kiến giới yếu tô' gia đình đưa định lựa chọn ngành học Các định kiến giới thường nhiều nặng nề nữ sinh Gia đình ln mong muốn nữ sinh lựa chọn ngành học văn phịng sư phạm, ỉịnh kiến giới tồn xã hội Trong suy nghĩ người tồn tư tưởng việc nhà việc phụ nữ, nên phụ nữ cần tìm cơng việc nhẹ nhàng, giấc linh hoạt để có rthiều thời gian chăm lo cho gia đình Sự tác động từ định kiến giới khác tùy thuộc vào môi trường sống, môi trường học tập sinh viên Sự tác động giảm dần sinh v^ên tiếp cận môi trường mới, tiếp thu kiến thức từ việc lồng ghép giới giảng dạy, khiến sinh viên có nhìn đắn phù hợp nghề nghiệp đô'i với giới Điều thể thơng qua việc năm có phận sinh viên đưa định chuyển ngành, lựa chọn chuyên ngành phù hợp với sở thích thân nhiều việc lựa chọn ngành học để đáp ứng kỳ vọng xã hội Thứ tư, sinh viên nhận thấy định kiến giới thể thông báo tuyển dụng việc đưa u cầu giới tính cho cơng việc Điều tác động lớn đến sinh viên trình lựa chọn ngành học Sinh viên có xu hướng lựa chọn ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng cao, có ưu tiên giới để đảm bảo việc làm sau tốt nghiệp Các thơng báo tuyển dụng nhân viên văn phịng thường kèm theo yêu cầu tuyển nhân viên nữ, thông báo tuyển dụng lĩnh vực điện, điện tử lại cần nhân nam Chính điều khiến cho tỉ lệ sinh viên lựa chọn ngành học có chênh lệch lớn giới Từ kết khảo sát thu được, nhận thấy phần lớn sinh viên tiếp cận kiến thức bình đẳng giới, nhận thấy tác động định kiến giới đến với việc lựa chọn ngành học, lựa chọn nghề nghiệp mình, bạn chấp nhận điều Cơng tác lồng ghép giới vào giảng dạy chưa thực đạt hiệu cao, nhiều sinh viên gắn liền giới với nghề nghiệp cụ thể cho giới lại khơng thể đảm nhận cơng việc cách tốt Do đó, để xóa bỏ định kiến giới lựa chọn việc làm, cần có hoạt động thiết thực để sinh viên khơng cịn gắn yêu cầu với giới lựa chọn nghề nghiệp cụ thể, khiến cho người có bình đẳng lựa chọn ngành học yêu thích Đề xuất giải pháp xóa bỏ rào cản định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh Với mục tiêu xóa bỏ định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, cần tập trung thực giải pháp sau: SỐ - Tháng 2/2022 145 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG Một là, giảng viên cần thực việc lồng ghép giới vào giảng dạy Trường Đây hoạt động quan trọng góp phần hướng đến bình đẳng giới, xóa bỏ định kiến giới tồn Trong mơn học chun ngành, q trình giảng dạy, giảng viên khơng nên đưa nhận xét đốì với ưu giới để khiến sinh viên giới lại cảm thấy tự tin Giảng viên cần phải người diễn giải cho sinh viên thấy dù giới tính nào, sinh viên làm tốt cơng việc đó, miễn sinh viên yêu thích dam mê Hai là, nhà trường cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tổ chức thi tìm hiểu bình đẳng giới, giúp nâng cao nhận thức cho sinh viên giới bình đẳng giới Trong đó, cần đặc biệt ý phát huy vai trò Ban Giới Dân tộc việc phổ biến sách, pháp luật bình đẳng giới xây dựng chương trình hành động tiến phụ nữ Nhà trường cho viên chức sinh viên Thông qua thi, buổi tun truyền, phơ biến sách bình đẳng giới, sinh viên có nhìn đắn cơng tác bình đẳng giới, quyền lợi mà thân có Ba là, cần phôi hợp tổ chức buổi tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông để em có nhận thức đắn bình đẳng giới lĩnh vực lao động - việc làm, góp phần xóa bỏ định kiến giới nghề nghiệp mà em tiếp thu từ nhiều môi trường khác Trung học phổ thông giai đoạn giáo dục vơ quan trọng, có tầm ảnh hưỏng lớn đến phát triển học sinh, giúp học sinh hình thành nên nhận thức đắn xã hội Do đó, để xóa bỏ định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp, cần có biện pháp thiết thực giúp em học sinh trung học phổ thơng có điều kiện tiếp xúc với kiến thức bình đẳng giới, xóa bỏ định kiến giới tác động vào suy nghĩ em Tóm lại, định kiến giới tồn rào cản đối vơi người mn tiếp cận ngành nghề mà họ yêu thích Luật Bình đẳng giới năm 2006 khẳng định nam, nữ bình đẳng việc chọn ngành, nghề học tập, đào tạo Như vậy, xóa bỏ định kiến giới giúp cho người có hội ngang việc lựa chọn ngành học, cơng việc theo sở thích thân, tránh tình trạng lãng phí nguồn nhân lực thời đại ■ TÀI LIỆU TRÍCH DẪN: 'Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) Việt Nam (2015) Bình đẳng giới thực tiễn tuyển dụng thăng tiến Việt Nam, số 3, Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO: Quốc hội (2006) Luật Bình đẳng giới Nguyễn Khắc Tuấn (2010) Một số giải pháp cải thiện bình đẳng giới hong lao động - việc làm Tạp chí Khoa học lao động xã hội, số 23/Quý II, Tr.32-36 Phan Thuận (2016) Thực trạng yếu tô' tác động đến lổng ghép giới giảng dạy trường Đại học Việt Nam Hội thảo “Tuyên truyền lồng ghép giới trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, Trung học phổ thông địa bàn Thành phố Trà Vinh” Trường Đại học Trà Vinh Truy cập tại: https://www.tvu.edu.vn/ 146 Số 2-Tháng 2/2022 QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ Ngày nhận bài: 7/1/2022 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 7/2/2022 Ngày chấp nhận đăng bài: 17/2/2022 Thông tin tác giả: TRẦN NGỌC LIÊN Trường Đại học Trà Vinh THE GENDER STEREOTYPES AND THEIR IMPACTS ON THE CAREER CHOICE OF TRA VINH UNIVERSITYS STUDENTS • TRAN NGOC LIEN Tra Vinh University ABSTRACT: The gender inequality in employment in Vietnam mainly stems from gender concepts and prejudices in career choice These are gender stereotypes that have existed for thousands of years about the role and position of women in society These issues invisibly completely negate the value of women in social activities This paper explores how gender stereotypes affect the majors and career choices of Tra Vinh Universitys students, thereby proposing solutions to eliminate gender stereotypes in choosing a career Keywords: gender stereotypes, occupation, Tra Vinh University, gender, gender equality SÔ'2 - Tháng 2/2022 147 ... trạng định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh Tác giả tiến hành khảo sát đại diện 100 sinh viên thuộc nhóm ngành đào tạo Trường để lấy ý kiến ảnh hưởng định kiến giới. .. với giới lựa chọn nghề nghiệp cụ thể, khiến cho người có bình đẳng lựa chọn ngành học u thích Đề xuất giải pháp xóa bỏ rào cản định kiến giới lựa chọn nghề nghiệp sinh viên Trường Đại học Trà Vinh. .. hạng trường đại học phát triển bền vững giới năm 2021, Trường Đại học Trà Vinh tiếp tục lọt vào Top 200 trường đại học phát triển bền vững thân thiện môi trường giới Cụ thể, Trường Đại học Trà Vinh