Nghiên cứu sự phát triển thể lực của vận động viên đội tuyển bóng rổ nữ trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh sau một năm tập luyện

Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA VẬN ĐỘNG VIÊN ĐỘI TUYỂN BÓNG RỔ NỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SAU MỘT NĂM TẬP LUYỆN RESEARCH ON THE FITNESS DEVELOPMENT OF FEMALE ATHLETES BASKETBALL TEAM OF HO CHI MINH CITY UNIVERSITY PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS AFTER ONE YEAR TRAINING ThS NCS Ngô Kiên Trung, ThS Lê Vũ Kiều Hoa Trường Đại học Sư phạm TP.HCM Tóm tắt: Nghiên cứu phát triển thể lực đội tuyển Bóng rổ nữ trường Đại học Sư phạm TP HCM sau năm tập luyện cho phép Ban huấn luyện đánh giá hiệu tập luyện thể lực chuyên môn vận động viên, để có kế hoạch điều chỉnh phù hợp chuẩn bị cho giải thi đấu bóng rổ sinh viên Tồn quốc Từ khóa: Đội tuyển bóng rổ nữ, thể lực, phát triển, sư phạm TP HCM Abstract: The study on physical fitness development of the female basketball team of Ho Chi Minh City Pedagogy University enables the Training Committee to evaluate the effectiveness of professional fitness training of athletes, through which the University has plan for appropriate adjustment to prepare for the national student basketball tournament Keywords: female basketball team, fitness, development, Ho Chi Minh City Pedagogy University ĐẶT VẤN ĐỀ lúc đạt thành tích tốt, xong năm Bóng rổ mơn học giảng dạy gần chưa đạt thành tích Ban chương trình đào tạo cử nhân chuyên ngành huấn luyện mong muốn, để xác định lý Giáo dục thể chất (GDTC) Bộ GD & ĐT giảm sút thành tích thi đấu qua khảo sát, đánh quy định Khoa GDTC Trường ĐHSP giá cho thấy yếu tố thể lực định TP.HCM tiến hành triển khai chương trình đến thành tích thi đấu Tại Việt Nam có giảng dạy mơn học Bóng rổ có sinh viên số cơng trình nghiên cứu bóng rổ Đặng chuyên sâu từ năm 2007 Trên sở đội Hà Việt (2002), Lê Nguyệt Nga tuyển Bóng rổ nữ Trường thành lập (2004)…nhưng hầu hết tập trung vào nghiên để phục vụ cơng tác GDTC Trường nói cứu tuyển chọn VĐV trẻ, đánh giá trình độ tập chung tham gia thi đấu giải bóng rổ luyện VĐV cấp cao Xuất phát từ yêu cầu hệ thống môn thể thao Bộ GD&ĐT tổ thực tiễn công tác huấn luyện VĐV đội chức Thực tiễn cho thấy hiệu việc tuyển Bóng rổ nữ, với mong muốn góp phần giảng dạy, huấn luyện mơn Bóng rổ khơng phát triển mơn Bóng rổ Nhà trường, giúp phụ thuộc vào yếu tố điều kiện sở Ban huấn luyện đánh giá, điều chỉnh kịp thời vật chất, phương pháp huấn luyện, hệ thống chu kỳ huấn luyện nên lựa chọn: tập… mà cịn phụ thuộc vào trình độ thể “Đánh giá phát triển thể lực vận động lực người tập, tảng viên đội tuyển Bóng rổ nữ Trường Đại học quan trọng cho việc tiếp thu kỹ - Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh sau chiến thuật nâng cao thành tích học năm tập luyện” tập thi đấu sinh viên Phương pháp nghiên cứu: Q trình Đội tuyển Bóng rổ nữ Trường Đại học nghiên cứu sử dụng phương pháp Sư phạm TP HCM nhiều năm thi đấu có nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 02/2022 33 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học tổng hợp tài liệu; vấn toạ đàm; kiểm tra Bước 1: Tổng hợp tài liệu có liên quan; Bước 2: Dùng phiếu vấn chuyên sư phạm; thực nghiệm sư phạm; toán học gia, HLV, cán giảng dạy nhằm tìm thống kê để giải vấn đề nghiên cứu test phù hợp với thực tiễn yêu cầu huấn Khách thể nghiên cứu: Nghiên cứu luyện; tiến hành 15 VĐV đội tuyển Bóng rổ nữ Bước 3: Kiểm nghiệm độ tin cậy Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí test chọn Minh Thơng qua phân tích, tổng hợp tài liệu KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU liên quan vấn chuyên gia, HLV, cán 2.1 Nghiên cứu lựa chọn test đánh giảng dạy Kết xác định test giá thể lực qua bảng Để thực nhiệm vụ tiến hành bước: Bảng Kết lựa chọn test đánh giá thể lực đối tượng nghiên cứu (n=15) TT 10 11 Test Bật cao chỗ (cm) Bật cao có đà chân (cm) Ném bóng nhồi 3kg (m) Chạy 20m xuất phát cao (s) Chạy ziczac 20m (s) Di chuyển ngang 5x8m (s) Chạy 800m (phút) Chạy thoi 5x28m (s) Bật nhảy với bảng liên tục 20s (lần) Nằm sấp chống đẩy (lần/phút) Test chạy chữ T (s) X X r tr P 38.64 33.73 7.34 3.63 5.47 11.42 2.90 29.85 27.53 25.8 12.47 39.57 0.86 6.72