Các yếu tổ ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường Cao đẳng FPT Polytechnic Trần Thị Hải Yến Nguyễn Quang Hà Trường Cao đẳng FPT Polytechnic - Trường Đại học FPT Bài viết phân tích nhân tố có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic, thông qua liệu khảo sát 300 sinh viên trường Các nhân tố bao gồm: Đặc điểm tính :ách cá nhân; Cảm nhận khát khao kinh doanh; Môi trường giáo dục cuối Nhận thức ực thân Kết nghiên cứu sở lý luận cho nghiên cứu khác lĩnh vực thực sau Bên cạnh nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn quan trọng nhà trường việc nâng :ao ý định khởi nghiệp sinh viên Mở đâu Khởi nghiệp sinh viên chuỗi hành trình khám phá ý tưởng biến nguồn lực thành mục tiêu tương lai, ý tưởng hình thành chủ yếu bạn trẻ sinh viên dam mê làm giàu, nhiệt huyết sáng tạo Nhờ áp dụng tốt kiến thức học nhà trường tân hữu ích internet, nhiều bạn sinh viên tận dụng lợi để có dự án khởi nghiệp riêng cho biến dự án thành thực để kiếm thêm thu phập vừa để học hỏi kinh nghiệm trải nghiệm trước thực bước chân vào đời Tuy có nhiều cơng trình nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên trường đại h JC, cao đẳng chưa có cơng trình nghiên cứu n&o vấn đề Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Vì vậy, viết mang đến cho lãnh đạo Thường Cao đẳng FPT Polytechnic nói chung trường dạy nghề nói riêng có nhìn toàn diện yếu tố thực ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp sinh viên bối cảnh kinh tể Từ đó, lãnh đạo nhà trường ó thể đưa đị nh hướng, hỗ trợ phù hợp, giúp sinh viên có kiến thức, kỹ thái độ cần thiết làm hành trang khởi nghiệp sau Thuyết kiện khởi nghiệp Shapreon Sokol (1982), yếu tố hoàn cảnh cá nhân thái độ cá nhân việc khởi nghiệp, thể hai khía cạnh cảm nhận cá nhân tính khả thi cảm nhận cá nhân mong muốn khởi nghiệp, ảnh hưởng đến định lựa chọn để thành lập doanh nghiệp họ Thuyết hành vi lên kế hoạch (TPB) Ajzen phát triển từ lý thuyết hành vi hợp lý TRA (1975) vào năm 1991 Nhân tố trung tâm thuyết hành vi lên kế hoạch ý định cá nhân việc thực hành vi định Ba yếu tố định lý thuyết thái độ hành vi, tiêu chuẩn chủ quan nhận thức kiểm soát hành vi (Ajzen, 2005) Lý thuyết hành động hợp lý (TRA) xây dựng từ năm 1967 Ajzen Fishbein hiệu chỉnh mở rộng vào năm 1975 , nhằm giải thích quan hệ thái độ hành vi hành động người Mơ hình cho thấy xu hướng tiêu dùng yếu tố dự đoán tốt hành vi tiêu dùng Các cá nhân hành động dựa vào kết mà họ mong đợi thực hành vi 2.2 Mơ hình phương pháp nghiên cứu Hình Mơ hình nghiên cứu đề xuất Cơ SỞ lý thuyết phương pháp nghiên cứu 2.1 CƠ sở lý thuyết Theo MacMilan (1993): "khởi nghiệp việc cá nhân chấp nhận rủi ro để tạo lập doanh nghiệp mái mở cửa hàng kinh doanh mục tiêu lợi nhluận làm giàu” Khởi nghiệp tạo dựng công việc kinh doanh hay thành lập doanh nghệp thông qua ý tưởng kinh doanh sang tạo, tận dụng hội để đạt hài lịng việc kinh doanh Căm nhàn khát khao kinh doanh Kinh tế Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 5/ 2022) 113 NGHIÊN cứu RESEARCH Dữ liệu sơ cấp nghiên cứu thu thập tiến hành phương pháp "điều tra xã hội học” Mẩu khảo sát chọn theo phương pháp lấy mẫu thuận tiện bạn sinh viên Trường Cao FPT Polytechnic Do hạn chế mặt thời gian thơng tin nên nhóm tác giả thực việc chọn mẫu theo phương pháp thuận tiện Đây phương pháp lấy mẫu dựa tính dễ tiếp cận đối tượng Kết nghiên cứu 3.1 Mô tả mẫu nghiên cứu Về ngành học 23% sinh viên điều tra sinh viên chuyên ngành Digital Marketing, 29% thuộc chuyên ngành Marketing and sale vàl4%thuộc chuyên ngành Quản trị khách sạn, 18% ngành Quản trị dịch vụ du lịch & lữ hành, 16% thuộc chuyên ngành Quan hệ công chúng & tổ chức kiện Trong số 300 sinh viên điều tra, có 82% số sinh viên học môn khởi kinh doanh môn liên quan vấn đề tạo lập doanh nghiệp chương trình học thức trường 2.4 Kết hồi quy mơ hình Bâng Hệ số hồi quy cùa mơ hình Coefficients’ Model Unstandardized Standardized t Coefficients Coefficients B std Beta Error (Constant) -0.142 0.155 -.916 DD 0.249 0.034 0.257 7.374 NV 0.031 0.031 0.034 999 GD 0.056 0.025 0.070 2.219 NT 0.605 0.033 0.636 18.555 CN 0.096 0.036 0.095 2.678 a Dependent Variable: YD Sig 0.360 0.000 0.319 0.027 0.000 0.008 Collinearity Statistics Tolerance VIF 0.717 0.750 0.874 0.744 0.695 1.394 1.333 1.144 1.344 1.438 Ta thấy với độ tin cậy 95% nhân tố có mức ý nghĩa < 0.05, nhân tố Đặc điểm tính cách cá nhân, giáo dục khởi nghiệp, Nhận thức lực thân Cảm nhận khát khao kinh doanh có tương quan với ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Ngoài hệ số V1F nhân tố < 2, khơng có tượng đa cộng tuyến Dựa vào kết này, ta có phương trình hồi quy tuyến tính sau: YD = 0.257XDD + 0.034xNV + 0.070xGD + 0.63ÓX NT+ 0.095xCN Theo mức độ ảnh hưởng tương quan 3.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo mô nhân tố đến ý định khởi nghiệp sinh viên hình nghiên cứu xếp theo thứ tự giảm dần: Bàng Hệ Số Cronbach’s Alpha cho nhóm biến quan sát Tên biến Cronbach’s Cronbach’s Alpha Based on N of Items Đặc điếm tính cách cá nhân > Giáo dục khởi Alpha Standardized Items nghiệp >Nhận thức lực thân > Đặc điểm DD 0.818 0.818 CN 0.782 0.782 tính cách cá nhân > Cảm nhận khát khao kinh GD 0.790 0.790 doanh > Giao dục khởi nghiệp NV 0.806 0.806 NT YD 0.782 0.747 0.782 0.747 4 Kết kiểm định độ tin cậy 06 thang đo bao gồm “Đặc điểm tính cách cá nhân”, "Cảm nhận khát khao kinh doanh", "Môi trường giáo dục", "Khả tài chính”, "Nhận thức lực thân" "Ý định khởi nghiệp sinh viên" hệ số Cronbach’s Alpha Kết phân tích cho thấy thang đo có hệ số Cronbach's Alpha lớn 0.6 đảm bảo thang đo lường có độ tin cậy cao Bên cạnh thành phần có hệ sỡ Cronbach’s Alpha thỏa mãn điều kiện theo yêu cầu lớn 0.3 3.3 Kết kiểm định thang đo mơ hình nghiên cứu _ Bàng Kiềm định KMO VĂ Barktt’s Test biến độc lập _ KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .812 Bartlett's Test of Approx Chi-Square 1497.325 Sphericity Df 91 000 _Si£ Tác giả sử dụng kiểm định KMO Barlett's test để đánh giá liệu có đủ điều kiện phân tích nhân tố khám phá EFA Kết phân tích SPSS cho thấy KMO có giá trị 809 thỏa mãn điều kiện 0.5 < KMO < Do phân tích nhân tố phù hợp với liệu thực tế Kết kiểm định Barlett’s test có giá trị Sig.= 0.000 0 cho biết nhân tố "Mơi trường giáo dục" (GD) có mối quan hệ chiều với ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Khi mức độ Môi trương giáo dục tăng lên cấp độ ý định khởi nghiệp sinh viên tăng lên 0.070 cấp độ, giá trị hệ số hồi quy chuẩn nhân tố ảnh hương 7.0% đến ý định khởi nghiệp sinh viên B4= 0.636 >0 cho biết nhân tố "Nhận thức lực thân" (NT) có mối quan hệ chiều với ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Khi mức độ nhận thức sinh viên khởi nghiệp tăng lên cấp độ ý định khởi nghiệp sinh viên tăng thêm 0.636 cấp độ, giá trị hệ số hồi quy chuẩn nhân tố NT ảnh hưởng 63.6% đến ý định khởi nghiệp sinh viên B5= 0.095 >0 cho biết nhân tố " Cảm nhận khát khao kinh doanh" (CN) có mối quan hệ chiều với ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Khi Cảm nhận khát khao kinh doanh sinh viên tăng lên cấp độ ý thức khởi nghiệp trung bình sinh viên tăng thêm 9.5 cấp đọ, gia trị hẹ số hồi quy chuẩn nhân tố CN ảnh hưởng 9.5% đến ý định khởi nghiệp sinh viên 4.2 Đề xuất sách Nhóm nhân tố Đặc điểm tính cách cá nhân Đây nhóm nhân tố có mức độ ảnh hưởng đứng thứ đến ý định định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Các tính cách, kỹ năng, kiến thức cần thiết vun đắp tạo động lực để phát triển ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic, thân, sinh viên cần phải mạnh dạn tham gia nhiều phong trào, hoạt động ngoại khóa để rèn luyện tự tin, khả lãnh đạo lĩnh vượt qua thách thức Nhóm nhân tố Mơi trường giáo dục Trong nội dung chương trình học nên thiết kế theo hướng vận dụng nhiều lý thuyết Giảng viên người khích lệ, động viên tinh thần khởi nghiệp cho sinh viên Việc đào tạo giúp sinh viên tiếp thu lý thuyết tạo môi trường trải nghiệm thực tiễn sinh động Nhóm nhân tố Nhận thức lực thân Trong nghiên cứu này, nhận thức yểu tố có tác động lớn đến ý định khởi nghiệp Điều thực sinh viên có tâm sinh viên nắm rõ tất hoạt động cần thiết để khởi nghiệp chuẩn bị sẵn sàng cho việc khởi nghiệp họ có niềm tin cố gắng họ khởi nghiệp thành cơng ý định khởi nghiệp tăng cao Nhóm nhân tố Cảm nhận khát khao kinh doanh Sự khát khao sinh viên đến từ việc sinh viên tạo ý tưởng khởi nghiệp xã hội Do cần tăng cường ý định khởi nghiệp sinh viên thông qua nhóm nhân tố Cảm nhận khát khao kinh doanh, báo, tạp chí giới thiệu gương người trẻ khởi nghiệp thành công giúp sv có thêm khát khao động lực với khởi nghiệp./ Tài liệu tham kháo Ajzen (1991), The theory of planned behavior, Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(1), 179-211 Ajzen Fishbein (1975), Key drives of Technology Acceptance and use and their effects on purchase intention Anna Perry, Telin Chung (2015) Understand attitude-behavior gaps and benefit-behavior con nections in Eco-Apparel Hiệp hội Thương mại điện tử Việt Nam, Chỉ số Thương mại điện tử Việt Nam 2018 Nguyễn Đình Thọ (2012), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, NXB Lao động Xã hội Kinh tế Châu Ả - Thái Bình Dương (Tháng 5/ 2022) 115 ... tính cách cá nhân" ảnh hưởng 25.7% đến ý định khởi nghiệp sinh viên B2 =0.034>0 cho biết nhân tố "Khả tài chính” (KN) có mối quan hệ chiều với ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng FPT Polytechnic. .. CN ảnh hưởng 9.5% đến ý định khởi nghiệp sinh viên 4.2 Đề xuất sách Nhóm nhân tố Đặc điểm tính cách cá nhân Đây nhóm nhân tố có mức độ ảnh hưởng đứng thứ đến ý định định khởi nghiệp sinh viên Trường. .. nhận thức sinh viên khởi nghiệp tăng lên cấp độ ý định khởi nghiệp sinh viên tăng thêm 0.636 cấp độ, giá trị hệ số hồi quy chuẩn nhân tố NT ảnh hưởng 63.6% đến ý định khởi nghiệp sinh viên B5=