Thông tin tài liệu
TẠP CHÍ CĨNG THUONG CÁC YẾU TƠ ẢNH HƯỞNG ĐÊN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHổ THƠNG TẠI THÀNH PHƠ ĐÀ NANG • MAI THỊ QUỲNH NHƯ TÓM TẮT: Bài nghiên cứu xác định nhân tố có ảnh hưởng đến định chọn trường đĐại học học sinh trung học phổ thông (THPT) TP Đà Nẵng Các nhân tố ảnh hưởng đến kết nghiên cứu xếp theo trật tự từ cao xuống thấp sau: học phí, chất lượng đào tạo, quảng bá nhà trường, công việc tương lại khả đậu vào trường Đây để tác giả đưa định hướng, quan điểm giải pháp để phù hợp để quan chức tạo điều kiện tốt cho học sinh THPT TP Đà Nang việc lựa chọn ngành/nghề, trường để học cách tốt Từ khóa: định chọn trường đại học, học sinh trung học phổ thông, thành phố Đà Nẩng Đặt vấn đề Hiện nay, vấn đề chọn trường đại học không riêng người học hay phụ huynh mà cịn mối quan tâm lớn sở đào giáo dục đại học có ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển trường Theo số liệu thống kê Wikipedia, tính đến năm 2020 địa bàn Đà Nang có 22 trường đại học, cao đẳng dân lập 14 trường đại học, cao đẳng tư thục Qua năm, sô' lượng trường đại học ngày gia tăng, đồng thời, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) cho phép số trường tự tuyển sinh theo phương pháp tuyển sinh riêng (xét học bạ), nên mức độ cạnh tranh tuyển sinh trường trở nên mạnh mẽ Vì thế, mức độ đặt trường đại học phải nỗ lực nhiều công tác nâng cao chất lượng giảng dạy, đào tạo, sỡ vật chất, hội việc làm, để thu hút thí 192 SỐ6-Tháng 4/2022 sinh lựa chọn trường Bên cạnh đó, theo thống kê gân đây, có khoảng 41% học sinh tốt nghiệp THPT đăng ký vào đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) cao đẳng nghề, trung cấp khoảng 23%, học nghề trung tâm nghề khoảng 13%, làm khoảng 10% Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT đăng ký xét tuyển đại học năm 2020, tỷ lệ học sinh không đăngký xét tuyển ĐH 26% Thực tế cho thấy, học sinh có bước chuyển biến tích cực việc lựa chọn ngành nghề hướng phù hợp em tương lai Đây thử thách cho trường ĐH, CĐ cần có sách tuyển sinh phù hợp Xây dựng chiến lược nhằm thu hút người học đòi hỏi phải thỏa mãn mong muốn họ, đồng thời trường cần hiểu rõ vị trường so với đối thủ cạnh tranh Do đó, để có QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ nhìn chung mang tính kiên định H2: Yếu tố học phí có sức ảnh hưởng đáng kể yếu tố chọn trường người học mà đối tượng học sinh lớp 12 cần phải hiểu rõ điều biết Nhiều nghiên cứu trước kết luận, học sinh chịu tác động nhiều yếu tố định chọn trường, đặc điểm cố định đến việc chọn trường ĐH học sinh THPT H3: Ảnh hưởng người thân gia đình, trường danh tiếng, chất lượng đào tạo, sở vật chất; khả trúng tuyển cá nhân; học phí phù hợp hay ảnh hưởng từ người thân Tuy nhiên nghiên cứu chưa xác định học sinh sử dụng yếu tố lựa chọn trường đại học yếu tố quan trọng tâm trí họ định chọn trường Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu tập trung nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường ĐH học sinh THPT địa bàn TP Đà Nang Phạm vi nghiên cứu: Học sinh THPT khái niệm tương đối rộng, nên phạm vi nghiên cứu chủ yếu tập trung vào học sinh THPT địa bàn TP bạn bè, thầy cô học sinh việc lựa chọn trường đại học lớn xu hướng lựa chọn học sinh cao H4: Yếu tô chất lượng dạy học trường ĐH cao trường khác học sinh có xu hướng chọn trường ĐH nhiều H5: Điểm trường THPT hay điểm thi ĐH quan trọng việc lựa chọn trường ĐH học sinh THPT H6: Tỷ lệ có việc làm, việc làm có thu nhập cao sinh viên sau tốt nghiệp trường ĐH đó, hội việc làm trường ĐH cao trường khác học sinh chọn trường ĐH Kết phân tích kết nghiên cứu 5.1 Tổng quan mẫu nghiên cứu Dựa 350 bảng khảo sát phát có 285 bảng hợp lệ chúng tơi thu thập, tổng hợp xử lý số liệu phần mềm SPSS 22.0 phần Đà Nang, đặc biệt học sinh lớp 12 thống kê mô tả (Bảng 1) Phương pháp nghiên cứu 5.2 Kiểm định thang đo hệ sô Cronbach ’s Nghiên cứu phương pháp nghiên cứu định tính Alpha định lượng Phương pháp định tính sử dụng Bảng cho thây thành phần thang đo giai đoạn xây dựng bảng câu hỏi Phương nhân tố ảnh hưởng yếu tố phụ thuộc có độ pháp định lượng sử dụng thông qua bảng câu tin cậy lớn 0,6 nên tin cậy để sử dụng Điều hỏi thu thập thông tin, thông tin thu thập xử lý cho thấy, thang đo xây dựng có ý nghĩa phần mềm SPSS 22.0 Thang đo xây dựng dựa phương pháp đánh giá Hình 1: Mơ hình nghiên cứu đề xuất với hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha phân tích nhân tơ' khám phá EFA, tiến r Sụ quảng bá thông tin nhà trường hành phân tích nhân tố khẳng định CFA để kiểm định phù hợp mơ í Chất lượng dạy học hình lý thuyết xây dựng Quyết đ|nh Mơ hình giả thuyết chọn truồng Cõng việc tương lai nghiên cứu đại học Dựa nghiên cứu trước ( Khả đậu vào trưởng học sinh THPT mục đích nghiên cứu, viết Đà Nấng đề xuất mô hình (Hình 1) ( Ảnh hưịng ngưịi có liên quan Các giả thuyết nghiên cứu: Hl: Yếu tố quảng bá thơng ( Học phí tin nhà trường có tác động tích cực đến lựa chọn trường ĐH học sinh THPT Nguồn: Tổng hợp từ nghiên cứu tác giả SỐ - Tháng 4/2022 193 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG Bảng Bảng phân bổ mầu theo số thuộc tính Sốlượng Ty lệ Nam 177 41,8 Nữ 108 58,2 Phan Chu Trinh 56 9,5 Hồng Hoa Thám 61 22,5 Hịa Vang 39 39,3 Trường THPT khác 129 28,8 Khối 12 221 77.5 Khối khác 64 22.5 Thuộc tính Giới tính Trường THPT Khối lớp Bảng Kết phân tích độ tin cậy nhóm biến hệ sơ' Cronbach’s Alpha STT Nhóm biến Sơ'biêh Crobactís Alpha Quảng bá nhà trường, a = 878 a = 878 Học phí, a = 852 a = 852 Ảnh hưởng, a = 752 a = 752 Chất lượng trưởng đại học, a = 911 a = 911 Khả đậu vào trường, a = 904 a = 904 Công việc tương lai, a = 887 a = 887 thống kê đạt độ tin cậy cần thiết, nên tiếp tục đưa vào phân tích nhân tố khám phá EFA 5.3 Phân tích nhân tốkhám phá EFA * Kiểm định tính thích hợp EFA đôi với nhân tố độc lập (Bảng 3) * Kiểm định tính thích hợp EFA đơi với nhân tô'phụ thuộc (Bảng 4) Bảng cho thây hệ số KMO biến độc lập phụ thuộc cao thỏa mãn yêu cầu 0,5 < KMO < 1: phân tích nhân tố thích hỢp với liệu nghiên cứu 5.4 Phân tích khám phá hồi quy đa biến (MRA) Phân tích khám phá hồi quy đa biến (MRA) cho kết quả, giá trị Sig tương quan Pearson biến độc QB, HP, CL, KN, cv với biến phụ thuộc QĐ nhỏ 0.05 Như vậy, có mối liên hệ tuyến tính biến độc lập với biến QĐ Giữa HP QĐ có mối tương quan mạnh với hệ số r 0.596 AH QĐ có mơ'i tương quan yếu nhát với hệ số r 0.243 Sig tương quan Pearson biến độc lập QB, HP, AH, CL, KN,CV với biến phụ thuộc QĐ nhỏ 0.05 Như vậy, có mối liên hệ tuyến tính biến độc lập với biếnQĐ Các cặp biến độc lập có mức tương quan yếu với nhau, vậy, khả khơng có tượng đa cộng tuyến xảy Từ đó, có phương trình hồi quy sau: QĐ = 0.474*HP + 0.299*CL + 0.160*QB + 0.147*CV + 0.135*KN Bảng cho thây mơ hình có R2 - 0.516 R2 hiệu chỉnh 0.507 Nghĩa là, độ thích hợp mơ hình 51.6% hay nói cách khác 50.7% độ biến thiên mức độ ảnh hưởng đến định mua Bảng Kiểm định EFA biến độc lập Bảng Kiểm định EFA biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test KMO and Bartlett's Test 807 HỘSỐKMO Kiểm đinh Bartlett's Approx Chi-Square 3727.531 df 190 Mức ỳ nghĩa 000 194 Số6-Tháng 4/2022 HệsốKMO Kiểm đinh Bartlett's 736 Approx Chi-Square 419.674 df Mức ỳ nghĩa 000 QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ Bảng Kiếm định mức độ giải thích mơ hình Model Summary13 STT R R2 R2 điểu chỉnh Sai số ước tính tiêu Ghuẩn Hệ số Durbin-Watson ,711a 516 507 44558 1.880 a Dự đoán (Hằng số), CV,KN,CL,QB,HP b Biến phụ thuộc: QĐ sản phẩm giải thích nhân tố ảnh hưởng, cịn 49.3% giải thích bới biến nằm ngồi mơ hình chưa đề cập Kết luận hàm ý 6.1 Kết luận Kết nghiên cứu xác định có nhân tơ' ảnh hưởng đến định chọn trường ĐH học sinh THPT TP Đà Nang, gồm: Học phí, chất lượng dạy học, quảng bá thông tin nhà trường, công việc tương lai, khả đậu vào trường 6.2 Hàm ý 6.2.1 Học phí - Trường có mức học phí thấp: Chọn trường ĐH mức học phí thấp phù hợp với điều kiện tài thân gia đình giúp sinh viên giảm bớt áp lực tài chính, chuyên tâm vào học tập Đồng thời giảm bớt gánh lo cho phụ huynh khơng có nhiều điều kiện cho vào ĐH trước khoản chi phí “khổng lồ ” suốt 4-5 năm TP Đà Nang - Trường giảm học phí theo điều kiện cho sinh viên: Học phí ĐH tăng nhanh, hội theo học trường châ't lượng cho sinh viên khơng có điệu kiện tài chính, sinh viên người dân tộc thiểu sơ', có học lực khá, giỏi bị thu hẹp Bên cạnh đó, đại dịch Covid-19 xảy tồn giới ảnh hưởng không nhỏ đến sinh viên theo học trường ĐH Để thu hút nhiều sinh viên trường ĐH phải có quy định miễn giảm học phí, hỗ trợ vay vốn cho đôi tượng hộ nghèo, cận nghèo hay thuộc dân tộc vùng thiểu sơ', để khuyến khích em học tập 6.2.2 Chất lượng dạy học - Nhà trường trang bị trang thiết bị dạy học: Cơ sở vật chất đại ngày đóng vai trị quang trọng đến chất lượng đào tạo Mạnh dạn đầu tư loại máy móc đại giống với máy móc thiệt bị doanh nghiệp hoạt động, tránh việc sinh viên đào tạo dựa máy móc, thiết bị lạc hậu mà doanh nghiệp khơng cịn sử dụng - Trường có ngành đạo tạo phù hợp với lực, sở thích: Các trường cần linh hoạt thiết kê' chương trình đào tạo, chương trình đào tạo phải thiết kê' cho mang tính thực tiễn cao, mặt phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, tránh trường hợp sinh viên sau tốt nghiệp trường, doanh nghiệp tuyển dụng phải thời gian đào tạo lại; đồng thời đáp ứng nhu cầu người học Do đó, bên cạnh việc chương trình đào tạo phải thường xuyên cập nhật cho phù hợp với nhu cầu thực tiễn đảm bảo yêu cầu nội dung, chất lượng phù hợp với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, trường cần tham khảo ý kiến doanh nghiệp dựa vào nhu cầu người học để lập chương trình - Chú trọng nâng cao chất lượng giảng viên: Các trường ĐH phải trọng xây dựng đội ngũ giảng viên đủ sô' lượng, giỏi chuyên môn, có nhân cách, đạo đức tốt nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Có sách tiếp nhận sinh viên giỏi trường khoa để tạo đội ngũ kê' thừa, đồng thời xem nguồn nhân lực quan trọng để phát triển kỹ tiếp cận khoa học tương lai 6.2.3 Sự quảng bá thông tin nhà trường Các trường ĐH có website riêng để cung cấp thơng tin nhà trường Tuy nhiên, SỐ 6-Tháng 4/2022 195 TẠP CHÍ CƠNG THltịNG thơng tin chiều, sinh viên chưa có hội để trao đổi hay nhận tư vân cần hội nhập với giới theo xu hướng quốc tế hóa tồn cầu thiết, đặc biệt vấn đề tư vấn định hướng nghề nghiệp Kết thống kê cho thấy có 69,9% học sinh bắt đầu tìm hiểu trường ĐH từ lớp 11, 12 (phần lớn lớp 12) Điều chứng minh hiệu cơng tác hướng nghiệp chưa cao, có lẽ trường ĐH chưa có phơi hợp chặt chẽ với trường THPT công tác hướng nghiệp Các trường nên có phần giới thiệu sâu nội dung ngành/nghề đào tạo, yêu cầu cần thiết để học ngành/nghề đó, số lượng sinh viên có việc làm từ ngành/nghề đó, dự báo tình hình việc làm ngành/nghề tương lai, có tài liệu gửi trước đến trường THPT để học sinh nghiên cứu 6.2.5 Khả đậu vào trường Phần lớn học sinh cho điểm chuẩn trúng tuyển vào ngành chọn tỷ lệ chọi quan trọng cho việc chọn trường ngành học họ Điều chứng tỏ em có cân nhắc chọn trường phù hợp với sức học Cụ thể, với em có học lực từ trở lên thường chọn trường đại học “top trên” (thường trường cơng lập có tiếng), với em học lực từ trung bình trở xuống thường chọn trường “tốp dưới” (thường trường ngồi cơng lập) Đê’ hạn chế tình trạng độc quyền đôi với số ngành nghề, ngành phải đổi mới, nhà trường nên mở thêm ngành học để thí sinh có thêm nhiều lựa chọn chọn học ngành nhiều trường ĐH khác địa bàn TP Đà Nấng mà dồn trường ĐH thuộc “top trên” Như trường ĐH thu hút nhiều thí sinh tham gia đăng kí vào trường ■ 6.2.4 Cơng việc tương lai Nhà trường liên kết với tổ chức giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp quốc tế nhằm hổ trỢ, giới thiệu việc làm cho sinh viên sinh viên có nhu cầu làm việc nước ngoài, tạo điều kiện cho sinh viên nâng cao tri thức tự tin TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tiêng Việt: Trần Văn Quí Cao Hào Thi, (2009) Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh ưung học phổ thơng Tạp chí Phát triển Khoa học cơng nghệ, 12,87-102 Nguyễn Minh Hà, (2011) Nghiên cứu yếu tô ảnh hưởng đên việc sinh viên chọn Trương Đại học Mơ TP Hồ Chí Minh Đề tài khoa học công nghệ cấp trường T2010-05, Trường Đại học Mở TP Hồ Chí Minh Nguyễn Phương Tồn, (2011) Khảo sát yếu tô' tác động đến việc chọn trường học sinh lớp 12 THPT tỉnh Tiền Giang Luận văn thạc sĩ, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Tài & Ctg, (2015) Khảo sát hệ thống thứ bậc động chọn ngành học Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Lê Thị Mỹ Linh cộng sự, (2020) Các yếu tố ảnh hưởng tới định chọn trường đại học học sinh THPT Việt Nam: Bằng chứng khảo sát năm 2020 Khóa luận tốt nghiệp Tưường Đại học Phenikaa Tiếng Anh: Chapman D w (1981) A model of student college choice The Journal of Higher Education, 52(5), 490-505 Hossler and Gallagher (1987) Studying college choice: A three - phase model and implication for policy makers College and University, 2,207-21 Joseph Sia Kee Ming (2010) Institutional Factors Influencing Students College Choice Decision in Malaysia: A Conceptual Framework International Journal ofBusiness and Social Science, 1(3), 53-58 19Ó SỐ - Tháng 4/2022 QUẢN TRỊ - QUẢN LÝ Russayani Ismail (2012) Factors affecting choice for eduationeducation destination: A case study of international students at University Ltara Malaysia Malaysia: Department of economics, College of Arts and Sciences University Utars Malaysia Benjamin Ghansah (2016) Factors that Influence Students' Decision to Choose a Particular University: A Conjoint Analysis International Journal ofEngineering Research in Africa, 27,147-157 Ngày nhận bài: 12/2/2022 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 3/3/2022 Ngày chấp nhận đăng bài: 13/3/2022 Thông tin tác giả: ThS MAI THỊ QUỲNH NHÚ Khoa Kế toán, Đại học Duy Tân FACTORS AFFECTING THE DECISION TO CHOOSE A UNIVERSITY OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN DA NANG CITY • Master MAI THI QUYNH NHU Faculty of Accounting, Duy Tan University ABSTRACT: This study identifies the factors affecting the decision to choose a university of high school students in Da Nang city These factors, in descending order of impact level, are tuition fees, training quality, marketing activities of the school, job prospect, and acceptance rate Based on these results, some orientations, perspectives and solutions are proposed to help Da Nang city authorities create the best conditions for high school students to choose right careers and schools Keywords: decision to choose a university, high school student, Da Nang city SỐ - Tháng 4/2022 197 ... tuyển cá nhân; học phí phù hợp hay ảnh hưởng từ người thân Tuy nhiên nghiên cứu chưa xác định học sinh sử dụng yếu tố lựa chọn trường đại học yếu tố quan trọng tâm trí họ định chọn trường Đối tượng... trung vào học sinh THPT địa bàn TP bạn bè, thầy cô học sinh việc lựa chọn trường đại học lớn xu hướng lựa chọn học sinh cao H4: Yếu tô chất lượng dạy học trường ĐH cao trường khác học sinh có xu... hưởng đến định chọn trường đại học học sinh ưung học phổ thơng Tạp chí Phát triển Khoa học cơng nghệ, 12,87-102 Nguyễn Minh Hà, (2011) Nghiên cứu yếu tô ảnh hưởng đên việc sinh viên chọn Trương Đại
Ngày đăng: 27/10/2022, 07:49
Xem thêm:
