Giáo án dạy thêm môn ngữ văn lớp 12

Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Tuần Ca Ôn tập chung thao tác lập luận Ngày soạn: 29/07/2009 Ngày dạy : 07/2009 A Mục tiêu học: Giúp học sinh: Ôn tập lại kiến thức thao tác lập luận đà học lớp 11 Làm sở để thực hành bào tập lớp 12 Rèn luyện kỹ viết đoạn văn theo thao tác đà học B Các phơng pháp, phơng tiện: Phơng pháp: Gợi mở, tái kiến thức Phơng tiƯn: KiÕn thøc cđa HS, SGK líp 11 C C¸c bớc lên lớp Bớc 1: ổn định tổ chức Bớc 2: Kiểm tra cũ( Không) Bớc 3: Dạy học I Lý thuyết: Nhắc lại kiến thức thao tác lập luận đà học lớp 11 a Thao tác lập luận phân tích Mục đích: Làm rõ đặc điểm nội dung, hình thức, cấu trúc mối quan hệ bên trong, bên đối tợng Cách thức: Cần chia tách đối tợng thành tiêu chí, quan hệ ®Þnh, lu ý ®Õn mèi quan hƯ mét chØnh thể toàn vẹn Thao tác phân tích gắn liền với thao tác tổng hợp b Thao tác so sánh Mục đích: Làm rõ đối tợng mối quan hệ với đối tợng khác, làm cho văn sinh động có sức thuyết phục Cách thức: Khi so sánh, phải đặt đối tợng bình diện, đánh giá tiêu chí, để thấy đợc giống khác nhau, từ làm bật đối tợng c Thao tác lập luận bác bỏ Mục đích: Dùng lí lẽ, dẫn chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch, từ nêu ý kiến Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Cách thức: Nêu tác hại, nguyên nhân, phân tích khía cạnh sai lệch với thái độ khách quan, mực d Thao tác lập luận bình luận * Mục đích: Thuyết phục ngời nghe đồng tình với nhận xét, đánh giá tợng đời sống * Yêu cầu: Trình bày rõ ràng, trung thực Đề xuất ý kiến, nhận định Bàn luận sâu rộng * Lu ý: thao tác trên, viết văn nghị luận, cần vận dụng thêm số thao tác khác nh: Giải thích, chứng minh, diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp v.v II Bài tập vận dụng: BT1: Viết đoạn văn có sử dụng số thao tác đà học vấn đề đÃ, xảy đời sống: Văn hóa tham gia giao thông * HD: HS vận dụng kiến thức đà học ®Ĩ viÕt bµi theo néi dung sau - Cc sèngcon ngêi lu«n bËn víi viƯc mu sinh Chóng ta giàu vật chất nhng lại nghèo văn hóa Giao thông biểu nh + Những việc làm không đúng:( Vận dụng thao tác phân tích, CM) - Đi xe đạp dàn hàng ngang đờng - Nghe tiếng còi xin đờng không quan tâm - Đùa nghịch tham gia giao thông + Suy nghĩ thân tợng (Thao tác bình luận) - Bản thân tự thấy tợng ntn? - Những cử chỉ, việc làm hay sai? - Bản thân đà tốt cha để vận động ngời khác - Trách nhiệm giữ gìn chấp hành tốt luật giao thông cá nhân + Làm để bảo đảm ATGT cho ngời: - ý thức thân tốt Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang - VËn ®éng mäi ngêi cïng thùc hiƯn BT2: Viết đoạn văn có sử dụng thao tác đà học để nói vấn đề: Văn minh điện thoại hiƯn * HD: HS sư dơng c¸c thao t¸c phù hợp để viết nghị luận nội dung quen thc ®êi sèng, theo híng dÉn sau:  Đời sống đại, nhu cầu vật chất ngời không ngừng tăng lên Theo nhu cầu giải trí tăng lên Sử dụng điện thoại di động nhu cầu nh Đây nhu cầu văn minh đáng tất ngời, biểu cho phát triển kinh tế, khoa học công nghệ thông tin - Những tiện ích điện thoại: + Là phơng tiện liên lạc hữu ích ngời + Giúp kết nối, trao đổi thông tin không giới hạn không gian thời gian + Minh chứng cho văn minh + Giúp ngời tiện ích: Nghe nhạc, chơi game, internet v.v - Thùc tÕ viƯc sư dơng điện thoại giới trẻ Bên cạnh ngời dùng điện thoại ý nghĩa, tồn phận không nhỏ niên sử dụng không văn minh + Để nhạc chờ, nhạc chuông lố lăng, phản cảm, thẩm mĩ + Sử dụng bừa bÃi nơi công cộng, thiếu tế nhị nơi đông ngời, hội họp nói chuyện ồn + Dùng điện thoại nh công cụ để quấy rối ngời khác, làm ảnh hởng tới công việc, chí hạnh phúc gia đình họ - Những suy nghĩ thân cách thức sử dụng ĐT + Phải xác định cần thiết tác động tích cực đời sống + Biết cách sử dụng văn minh, phù hợp có chừng mực III Bài tập nhà: BT1: Viết đoạn văn có sử dụng thao tác diễn dịch vấn đề: Giới trẻ với trò giải trí chơi game, chat, karaoke v.v BT2: Viết đoạn văn có sử dụng thao tác quy nạp bàn nội dung: VHVN 1945- 1975 giai đoạn vận động theo hớng CM hóa, gắn bó với vận Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang mệnh chung đất nớc * HD chung: Dựa vào thao tác đà học, viết nghị luận bày tỏ quan điểm vấn đề nêu đề bài, kết hợp thao tác khác nhng phải tuân thủ nguyên tắc bám sát yêu cầu Bớc 4: Củng cố: HDHS: Nắm thao tác đà học Biết cách vận dụng để làm tập chơng trình 12 Bớc 5: dặn nhà: Làm tập theo yêu cầu Chuẩn bị: Khái quát văn học Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Tuần Ca Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết kỷ XX Ngày soạn: 02/08/2009 Ngày dạy : /08/2009 A Mục tiêu học: Giúp học sinh: Hình dung đợc cụ thể hoàn cảnh lịch sử thời, từ hiểu đợc đặc điểm VHVN từ 1945 - hết TKXX Đánh giá đợc theo quan điểm lichj sử thành tựu ý nghĩa to lớn VH giai đoạn 1945 - 1975 chiến đấu giải phóng dân tộc Những đổi thành tựu bớc đầu VH sau 1975 B Các phơng pháp, phơng tiện: Phơng pháp: Gợi mở, tái kiến thức Phơng tiện: SGK C Các bớc lên lớp Bớc 1: ổn định tổ chức Bớc 2: Kiểm tra cũ: (Kiểm tra việc chuẩn bị HS) Bớc 3: Dạy học I Kh¸i qu¸t chung: VHVN tõ 1945 - 1975 Hoàn cảnh lịch sử: CM thành công khai sinh níc VNDCCH  Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1946 - 1954) ghi thêm nhiều chiến công vào tang sử vàng dân tộc Kháng chiến chống Mĩ vô oanh liệt mà đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử thống đất nớc Kinh tế, VH, GD thu đợc nhiều thnàh tựu to lớn làm thay đổi mặ đất nớc, tạo sức mạnh lực cho dân tộc Quá trình phát triển a Từ 1945 - 1954 Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang phản ánh ca ngợi Tổ quốc dân tộc đợc hồi sinh sau gần kỷ nớc, nô lệ Đề tài đánh giặc cứu nớc, hình ảnh lÃnh tụ, anh đội cụ Hồ, bà mẹ, nguời nông dân trở thành trung tâm VH Thơ ca phát triển mạnh b Từ 1955 - 1964 Đất nớc bị chia cắt làm hai miền Lao động sáng tạo xây dựng miền Bắc, ý chí đấu tranh thống đất nớc chủ đề trung tâm văn thơ c Từ 1965 - 1975 Miền Bắc trở thành hậu phơng lớn vừa chi viện cho tiền tuyến vừa chống chiến tranh không quân Mĩ Hình ảnh trung tâm anh chiến sĩ giải phóng quân, cô gái, chàng trai niên xung phong  Sù xt hiƯn cđa mét sè nhµ thơ trẻ tài VH đô thị MN Đặc điểm a VH vận động theo hớng CM hoá, mang tính nhân dân sâu sắc ND nhân vật trung tâm VH Lòng yêu nớc, tinh thần chiến đấu ND ta đợc miêu tả, ngợi ca Con tiền tuyến xa xôi Yêu bầm, yêu nớc đôi mẹ hiền Ôm đất nớc b VH g¾n bã víi vËn mƯnh chung cđa đất nớc * Đề tài Tổ quốc - Khát vọng thống đất nớc * Đề tài XDCNXH c VH phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển CM * Khuynh hớng sử thi Miêu tả đất nớc, ngời VN thời đại HCM mang cốt cách anh hùng lẫm liệt Súng nổ Không có kính Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang * Cảm hứng lÃng mạn: Thể tinh thần lạc quan, yêu đời, nói lên bao mơ ớc tơng lai, hạnh phúc nhân dân VD: Vàm Cỏ Đông Trờng Sơn Đông, TST Xẻ dọc TS cứu nớc Những buổi vui sao, nớc lên ®êng Xao xuyÕn bê tre, tõng håi trèng giôc TÊt giúp ngời thêm vững vàng, vợt qua thử thách , hớng tới ngày chiến thắng II Bài tập vận dụng: Phân tích đặc điểm khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn giai đoạn 1945 - 1975 qua tác phẩm Chiếc lợc ngà * HD: HS cần nhớ lại tác phẩm đà học từ lớp 9, phân tích để thấy rõ đặc điểm KHST, CHLM qua t¸c phÈm:  KHST: Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mĩ vô ác liệt, đẩy ngời vào tình trớ trêu, đau đớn Bé Thu kiên không nhận ba đâu phải không yêu ba mà vết thẹo mặt ba bị thuơng Đến lúc nhận ba không đợc bên ba CHLM: Niềm tin ngời, tình cảm cha thiêng liêng, sâu sắc Cách viết chân thực, xúc động, tràn đầy tình thơng III VHVN từ 1975 - hết TKXX 1.Hoàn cảnh lịch sử: Đất nớc thống nhất, nhng lại phải đối đầu với chiến tranh biên giới Khôi phục hàn gắn vết thơng chiến tranh tơng đối nặng nề Hệ thống nớc XHCN sụp đổ, đất nớc bị bao vây khiến thêm khó khăn 1986, bớc vào thời kỳ đổi mới, kinh tế thị trờng phát triển mặt Thành tựu chủ yếu: Các tác phẩm đợc viết nhiều nhng cha đặc sắc Đáng ý thể loại kịch Lu Quang Vũ, để lại nhiều dấu ấn kịch trờng VN Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Những đổi nội dung t tëng  Quan niƯm vỊ ngêi, thay ®ỉi theo hớng cá nhân quan hệ đời thờng (Thời xa vắng) Cảm hứng tăng lên VH quan tâm đến số phận cá nhân quy luật phức tạp đời thờng: (Bức tranh) (GV kết hợp giảng với phân tích số TP để HS hiểu rõ hơn) Bớc 4: Củng cố: HDHS Đọc kỹ SGK, ý giai đoạn thứ Gắn với việc phân tích tác phẩm chơng trình Bớc 5: Dặn chuẩn bị: NAQ TNĐL Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Tuần Tuyên ngôn độc lập Ca (Hồ Chí Minh) A Mục tiêu học: Giúp HS: Nắm đợc quan điểm sáng tác văn học HCM, từ hiểu đợc tính chất phong phú, đa dạng văn thơ HCM từ nội dung đến hình thức nắm đợc phơng pháp tìm hiểu tác phẩm Ngời Hiểu đợc đặc điểm chung phong cách nghệ thuật tác giả Nắm nội dung TNĐL, tổng kết lịch sử dân tộc đau thơng nhng anh dũng Giá trị văn luận bất hủ phơng diện B Phơng pháp, phơng tiện: Phơng pháp: Gợi mở, tái kiến thức Phơng tiện: SGK, SGV, SNC, tài liệu khác C Các bớc lên lớp: Bớc 1: ổn định tổ chức Bớc 2: Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bớc 3: Dạy học A Tác giả: Cuộc đời: (Yêu cầu HS nêu tóm tắt theo nội dung ®· häc) Quan ®iĨm s¸ng t¸c :  Coi văn chơng vũ khí chiến đấu, phục vụ nghiệp cách mạng Chú ý đến đối tợng tiếp nhận, có mục đích rõ ràng viết Coi trọng tính chân thực văn chơng Quan điểm sáng tác quán tạo nên nghiệp phong phú, đa dạng 3.Phong cách nghệ thuật Ngắn gọn, sáng, giản gị, thể đề tài, khuôn khổ tác phẩm, ngôn từ, giọng điệu, chất nhân vật trần thuật, hay trữ tình Sáng tạo linh hoạt, hoàn toàn chủ động việc sử dụng hình Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang thức thể loại ngôn ngữ, thủ pháp, bút pháp khác nhằm mục đích thiết thực tác phẩm T tởng, tình cảm, hình tợng nghệ thuật vận động cách tự nhiên hớng sống, ánh sáng tơng lai B Tác phẩm Tuyên ngôn độc lập văn luận Văn luận thuyết phục ngời đọc lí lẽ dẫn chứng Lí lẽ đanh thép, lập luận chặt chẽ Đối tợng mục đích tuyên ngôn Toàn thể quốc dân đồng bào Các nớc giới, chủ yếu phe đồng minh, có Anh, Mĩ, đặc biệt Pháp phía Nam, thực dân Pháp núp sau lng quân đội Anh (Vào giải phóng quân đội Nhật) tiến vào Đông Dơng phía Bắc, quân Tởng, tay sai Mĩ, chuẩn bị đổ quân vào nớc ta Bản tuyên ngôn nh tranh luận ngầm với đối tợng 2.1 Nội dung Cuộc tranh luận ngầm với luận điệu thực dân Pháp Chúng kể công khai hóa tuyên ngôn kể tội (Nặng đà gây nạn đói làm hâi triệu đồng bào chết đói) Chúng kể công bảo hộ tuyên ngôn lên án chúng năm năm bán nớc ta hai lần cho Nhật Chúng khẳng định Đông Dơng thuộc địa chúng, tuyên ngôn nói rõ, ĐD thuộc địa Nhật nhân dân ta đà đứng lên giành lại quyền độc lập từ tay Nhật từ tay Pháp Chúng nhân danh đồng minh tuyên bố đồng minh đà thắng Nhật, TP vạch rõ bọ mặt kẻ phản bội Đồng minh, hai lần dâng Đông Dơng cho Nhật Ngoài ra, tác phẩm vạch rõ tội ác dà man t cách đê tiện thực dân Pháp: Khi trốn chạy tán sát chiến sĩ cách mạng tù Ngợc lại, Việt Minh đà tỏ rõ lòng nhân đạo giúp đỡ chúng chạy qua biên giới 2.2 Giá trị nghệ thuật Sức thuyết phục văn nghị luận: Lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ, đanh thép, hùng hồn 10 Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Giọng văn đĩnh đạc, hùng hồn, lúc căm thù sôi sục, lúc mạnh mẽ, biểu thị khát vọng cháy bỏng độc lập, tự quết tâm chiến đấu nhân dân ta để giữ vững quyền tự do, độc lập dân tộc C Luyện tập Tuyên ngôn độc lập anh hùng ca dân tộc VN thời đại HCM Trình bày cảm nhận em văn nghị luận * HD: Khái quát hoàn cảnh đời tác phẩm Phần 1: Vừa trích dẫn, vừa suy rộng để bình luận Quyền bình đẳng, quyền sống, tự mu cầu hạnh phúc quyền thiêng liêng, cao dân tộc " Cống hiến tiếng Cụ HCM chỗ Ngời đà phát triển quyền lợi ngời thành quyền lợi dân tộc Nh vậy, tất ngời có quyền tự định lấy vận mệnh mình"( Sin gô Si ba ta) Phần 2: Lí lẽ sắc bén đợc xây dựng nề tảng thực chân lí Lập luận: Chặt chẽ, độc đáo kể tội thực dân Pháp Cách viết chân thực, ngắn gọn, súc tích TP thể khát vọng độc lập tự nhân dân ta, biểu lộ sức mạnh nhân nghĩa thời đại Bớc 4: Củng cố: HDHS Đọc kỹ VB SGK Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật TP Bớc 5: Dặn chuÈn bÞ 11 ... dụng để làm tập chơng trình 12 Bớc 5: dặn nhà: Làm tập theo yêu cầu Chuẩn bị: Khái quát văn học Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang Tuần Ca Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến... ATGT cho ngời: - ý thức thân tốt Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang - Vận động ngời thực BT2: Viết đoạn văn có sử dụng thao tác đà học để nói vấn đề: Văn minh điện thoại * HD: HS sử... trình phát triển a Từ 1945 - 1954 Dạy thêm 12 Năm học 2009 - 2010 Trơng Thu Trang phản ánh ca ngợi Tổ quốc dân tộc đợc hồi sinh sau gần kỷ nớc, nô lệ Đề tài đánh giặc cứu nớc, hình ảnh lÃnh tụ,