bo 40 de thi vao lop 10 mon ngu van nam 2020 co dap an 1016

BỘ 40 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM 2020 - CÓ ĐÁP ÁN Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Giang Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bạc Liêu Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bình Định Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bình Dương Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bình Phước Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bình Thuận Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Cà Mau Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Cao Bằng Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đà Nẵng 10 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đắk Lắk 11 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đắk Nông 12 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đồng Tháp 13 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nam 14 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nội 15 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Tĩnh 16 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hải Dương 17 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hải Phịng 18 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hịa Bình 19 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hưng Yên 20 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Khánh Hòa 21 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Kon Tum 22 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Lai Châu 23 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Lạng Sơn 24 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Long An 25 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định 26 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Nghệ An 27 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Ninh Bình 28 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Phú Thọ 29 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Quảng Nam 30 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Quảng Ninh 31 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Tây Ninh 32 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Thái Nguyên 33 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Thanh Hóa 34 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế 35 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT TP.HCM 36 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Vĩnh Long 37 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc 38 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Yên Bái 39 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Trường PT Năng khiếu ĐHQG TP.HCM 40 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Trường THPT chun Hồng Văn Thụ SỞ GD&ĐT BẮC GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Phong phanh ngực trần dẻo dai vững bền đan che bão tố nên cột nên kèo, nên ngàm nên đố tre ăn đời kiếp với người nông dân Trong trắng lòng, xanh cật, săn gân thẳng trời cuối đất thương mắt nhìn khơng chớp ân tình xịe bàn tay (Theo Nguyễn Trọng Hoàn, Lũy tre, Tam ca, NXB Hội Nhà văn, 2007, tr 9-10) a Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ b Chỉ từ ngữ miêu tả đặc điểm tre có đoạn thơ c, Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ dòng thơ sau: Trong trắng lòng, xanh cát, săn gân thẳng trời cuối đất thương mắt nhìn khơng chớp ân tình xịe bàn tay d Ba dòng thơ: Phong phanh ngực trần dẻo dai vững bền đan che bão tố gợi cho em liên tưởng tới phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tinh thần đoàn kết sống người Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm n chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đố hoa toả hương Muốn làm tre trung hiếu trốn (Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục, 2011, tr 58 - 59) Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Bắc Giang 2020 Câu (3 điểm) a Phương thức biểu đạt chính: miêu tả Thể thơ: tự b Từ ngữ miêu tả đặc trưng: phong phanh, dẻo dai, trắng lòng, xanh cật, săn gân, thẳng c Biện pháp tu từ bật: nhân hóa (cây tre có tình cảm, hành động giống người) Tác dụng: làm cho tre trở nên gần gũi hơn, làm câu thơ sinh động hơn, gợi hình gợi cảm, hấp dẫn bạn đọc d Ba câu thơ gợi liên tưởng đến người Việt Nam: dù nghèo, dù khổ giữ vững ý chí kiêng cường, bất khuất, sẵn sàng đương đầu trước khó khăn, thử thách Câu (2,0 điểm) *Yêu cầu hình thức: đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) *Vấn đề nghị luận: ý nghĩa tinh thần đoàn kết sống người Gợi ý: - Gới thiệu, dẫn dắt vấn đề cần nghị luận: Tinh thần đoàn kết dân tộc Tinh thần đoàn kết dân tộc truyền thống quý báu người Việt Nam, trải qua bao hệ, lịch sử Tinh thần kế thừa phát huy xã hội Và, trận đại dịch COVID-19 vừa qua, tiunh thần lại thăp sáng, trở thành phong trào vô rộng lớn, mạnh mẽ - Giải thích tinh thần đồn kết dân tộc Tinh thần đồn kết tình u thương người với người, sống có trách nhiệm với cộng đồng, sẵn sàng giúp đỡ, tay cứu người lúc hoạn nạn - Vai trò, sức mạnh, ý nghĩa tinh thần đoàn kết dân tộc + Đoàn kết dân tộc tạo nên sức mạnh to lớn thời đất nước, việc nên làm, giúp gắn kết người với người xã hội + Tinh thần đoàn kết dân tộc khiến người dung, biết cách cho, nhường nhịn sẻ chia + Tinh thần đoàn kết giúp đem lại sống hịa bình, tốt đẹp Mỗi người biết cách nhìn sống cách tích cực Chúng ta nhìn thấy truyền thống dân tộc phát huy tình hình chống “giặc” COVID-19 - Dẫn chứng, chứng minh hành động cụ thể Đại dich COVID-19 càn quét, gây ảnh hưởng Sức Khỏe, kinh tế nhiều quốc gia giới Là nước nằm vùng ảnh hưởng dịch bệnh, Việt Nam có cách xử lý tuyệt vời, làm giới thán phục: Cây ATM phát gạo miễn phí, hoạt động thiện nguyện, “lá lành đùm rách”, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Phản đề: Phê phán hành động xấu: Bên cạnh việc làm tốt đẹp, thể tinh thần đoàn kết đó, có khơng trường hợp ích kỉ, lợi dụng tình hình dịch bệnh để trục lợi cá nhân + Nâng mức giá trang, dung dịch rửa tay lên cao để kiếm chác lợi nhuận + Tệ hại kinh doanh trang giả, không rõ nguồn gốc xuất xứ + Tung tin đồn thất thiệt dịch bệnh, gây hoang mang dư luận… - Bài học: Phát huy tinh thần đoàn kết: Qua hành động tốt đẹp, ý nghĩa giúp ta thêm yêu, tự hào dân tộc Là người Việt Nam, cần nhắc nhở thân phải giữ gìn nhân rộng tinh thần - Khẳng định, đúc kết lại vấn đề Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương: Mở bài: Giới thiệu chung tác giả Viễn Phương thơ Viếng lăng Bác Dẫn dắt vào đoạn trích thơ: dòng cảm xúc nhà thơ vào lăng tâm trạng lưu luyến rời xa lăng Bác Thân bài: Cảm nhận hai khổ thơ *Cảm xúc nhà thơ vào lăng: – Vào lăng, khung cảnh khơng khí ngưng kết thời gian, khơng gian Hình ảnh thơ diễn tả thật xác, tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ, trẻo không gian lăng Bác – Đứng trước Bác, nhà thơ cảm nhận Người ngủ giấc ngủ bình yên, thản vầng trăng sáng dịu hiền – Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền” gợi cho nghĩ đến tâm hồn, cách sống cao đẹp, cao, sáng Bác vần thơ tràn ngập ánh trăng Người Trăng với Bác vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để giữ giấc ngủ ngàn thu cho Người -> Chỉ trí tưởng tượng, thấu hiểu yêu quí vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh nhà thơ sáng tạo nên ảnh thơ đẹp vậy! – Tâm trạng xúc động nhà thơ biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: “Vẫn biết trời xanh mãi” + “Trời xanh” trước tiên hiểu theo nghĩa tả thực hình ảnh thiên nhiên mà ngày chiêm ngưỡng, tồn mãi vĩnh + Mặt khác, “trời xanh” cịn hình ảnh ẩn dụ sâu xa: Bác cịn với non sơng đất nước, “trời xanh” vĩnh Nhà thơ Tố Hữu viết: “Bác sống trời đất ta”, Bác hóa thân thành thiên nhiên, đất nước dân tộc – Dù tin chục triệu người dân Việt Nam đau xót nuối tiếc khôn nguôi trước Bác – “ Mà nghe nhói tim” + “Nhói” từ ngữ biểu cảm trực tiếp, biểu nỗi đau đột ngột quặn thắt Tác giả tự cảm thấy nỗi đau mát tận đáy sâu tâm hồn mình: nỗi đau uất nghẹn khơng nói thành lời Đó khơng nỗi đau riêng tác giả mà triệu trái tim người Việt Nam + Cặp quan hệ từ “vẫn, mà” diễn tả mâu thuẫn Cảm giác nghe nhói tim mâu thuẫn với nhận biết trời xanh mãi Như vậy, tình cảm lý trí có mâu thuẫn Con người khơng kìm nén khoảnh khắc yếu lịng Chính đau xót làm cho tình cảm lãnh tụ nhân dân trở nên ruột già, xót xa Cảm xúc đau đớn này, vơ vọng xuất thơ Tố Hữu: Trái bưởi vàng với Thơm cho hoa nhài Cịn đâu bóng Bác hơm sớm… Cảm xúc đỉnh điểm nỗi nhớ thương, niềm đau xót Nó ngun nhân dẫn đến khát vọng khổ cuối thơ *Tâm trạng lưu luyến nhà thơ rời xa lăng Bác: – Nếu khổ thơ đầu, nhà thơ giới thiệu người miền Namra thăm Bác khổ thơ cuối, nhà thơ lại đề cập đến chia xa Bác Nghĩ đến ngày mai miền Nam, xa Bác, xa Hà Nội, tình cảm nhà thơ khơng kìm nén, ẩn giấu lịng mà bộc lộ thể ngoài: “Mai miền Nam thương trào nước mắt” + Câu thơ “Mai miền Nam thương trào nước mắt” lời giã biệt + Lời nói giản dị diễn tả tình cảm sâu lắng + Từ “trào” diễn tả cảm xúc thật mãnh liệt, luyến tiếc, bịn rịn không muốn xa nơi Bác nghỉ + Đó khơng tâm trạng tác giả mà cịn mn triệu trái tim khác Được gần Bác dù giây phút không ta muốn xa Bác Người ấm áp quá, rộng lớn – Mặc dù lưu luyến muốn bên Bác tác giả biết đến lúc phải trở miền Nam Và gửi lịng cách muốn hóa thân, hịa nhập vào cảnh vật quanh lăng để bên Người giới Người: Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn + Điệp ngữ “muốn làm” hình ảnh đẹp thiên nhiên“con chim”, ”đóa hoa”, ”cây tre” thể ước muốn tha thiết, mãnh liệt tác giả + Nhà thơ ao ước hóa thân thành chim nhỏ cất tiếnghót làm vui lăng Bác, thành đóa hoa đem sắc hương, điểm tô cho vườn hoa quanh lăng + Đặc biệt ước nguyện “Muốn làm tre trung hiếu chốn này” để nhập vào hàng tre bát ngát, canh giữ giấc ngủ thiên thu Người Hình ảnh tre có tính chất tượng trưng lần nhắc lại khiến thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng Hình ảnh hàng tre quanh lăng Bác lặp câu thơ cuối mang thêm nghĩa mới, tạo ấn tượng sâu sắc, làm dòng cảm xúc trọn vẹn “Cây tre trung hiếu” hình ảnh ẩn dụ thể lịng kính u, trung thành vơ hạn với Bác, nguyện mãi theo đường cách mạng mà Người đưa đường lối Đó lời hứa thủy chung riêng nhà thơ ý nguyện đồng miền Nam, nói chung với Bác * Đánh giá - Giọng điệu thơ phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc: vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết, đau xót, tự hào - Thể thơ chữ, xen lẫn dòng thơ chữ Nhịp thơ chủ yếu nhịp chậm, diễn tả trang nghiêm, thành kính cảm xúc sâu lắng Riêng khổ cuối nhịp thơ nhanh hơn, phù hợp với sắc thái niềm mong ước – Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo, kết hợp hình ảnh thực với hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng Kết bài: Đúc kết lại dòng cảm xúc em khổ thơ khánh thành, đáp ứng nguyện vọng tha thiết nhân dân nước đến viếng lăng Bác Cảm xúc bao trùm: Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, niềm tự hào, đau xót nhà thơ từ miền Nam vừa giải phóng thăm lăng Bác Khổ 1: Cảm xúc nhà thơ đứng trước lăng Bác: – Nhà thơ sử dụng ẩn dụ nghệ thuật tuyệt đẹp để nói lên cảm nhận đứng trước lăng Bác: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ + Hình ảnh “mặt trời qua lăng” hình ảnh thực Đó mặt trời thiên tạo, hành tinh quan trọng vũ trụ, gợi kì vĩ, bất tử, vĩnh Mặt trời nguồn cội sống, ánh sáng + Hình ảnh “mặt trời lăng” ẩn dụ đầy sáng tạo, độc đáo – hình ảnh Bác Hồ Giống “mặt trời”, Bác Hồ nguồn ánh sáng, nguồn sức mạnh “Mặt trời” – Bác Hồ soi đường dẫn lối cho nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do, thống đất nước Bác nhân dân vượt qua trăm ngàn gian khổ, hi sinh để tới chiến thắng quanh vinh, trọn vẹn “Mặt trời” – Bác Hồ tỏa ấm tình thương bao la lòng người Việt Nam Nhà thơ Tố Hữu so sánh Bác như: “Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ” Cái nghĩa, nhân lớn lao Bác tác động mạnh mẽ, sâu xa tới số phận người + Thật so sánh Bác Hồ với mặt trời nhà thơ sử dụng từ lâu: Người rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập chạng chân người (Tố Hữu – “Sáng tháng năm”) Nhưng so sánh ngầm Bác Hồ nằm lăng đỏ nhìn chiêm ngưỡng hàng ngày mặt trời tự nhiên (biện pháp nhân hóa “thấy”) sáng tạo độc đáo mẻ Viễn Phương Cách ví mặt ca ngợi vĩ đại, công lao trời biển Người hệ người Việt Nam Mặt khác bộc lộ rõ niềm tự hào dân tộc Việt Nam có Bác Hồ – có mặt trời cách mạng soi đường lối ánh sáng mặt trời thiên nhiên + Từ láy “ngày ngày” đứng đầu câu vừa diễn tả liên tục bất biến tự nhiên vừa góp phần vĩnh viễn hóa, hóa hình ảnh Bác Hồ lòng người thiên nhiên vũ trụ – Hình ảnh dịng người vào thăm lăng Bác nhà thơ miêu tả cách độc đáo để lại nhiều ấn tượng: Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn + Từ láy “ngày ngày” có nghĩa tương tự câu thơ cầu đầu khổ thơ -> diễn tả cảnh tượng có thực diễn hàng ngày, đặn sống người Việt Nam: Những dòng người nặng trĩu nhớ thương từ khắp miền đất nước xếp hàng, lặng lẽ theo vào lăng viếng Bác –“Dòng người thương nhớ” + Bằng quan sát thực tế, tác giả tạo hình ảnh ẩn dụ đẹp sáng tạo: “tràng hoa” _ Chúng ta hiểu “tràng hoa” theo nghĩa thực hoa tươi thắm kết thành vòng hoa người khắp nơi đất nước giới thăm dâng lên Bác để bày tỏ tình cảm, lịng nhớ thương, u q, tự hào _ “Tràng hoa” cịn mang nghĩa ẩn dụ người xếp hàng viếng lăng Bác ngày hoa ngát thơm Những dòng người bất tận vào lăng viếng Bác nối kết thành tràng hoa bất tận Những hoa – tràng hoa rực rỡ ánh mặt trời Bác trở thành hoa – tràng hoa đẹp dâng lên “bảy mươi chín mùa xuân”– 79 năm đời Người -> Hình ảnh thơ biểu lộ lịng thành kính, biết ơn sâu sắc nhà thơ, nhân dân Bác Hồ Cảm xúc nhà thơ vào lăng: – Vào lăng, khung cảnh khơng khí ngưng kết thời gian, khơng gian Hình ảnh thơ diễn tả thật xác, tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ, trẻo không gian lăng Bác – Đứng trước Bác, nhà thơ cảm nhận Người ngủ giấc ngủ bình yên, thản vầng trăng sáng dịu hiền – Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền” gợi cho nghĩ đến tâm hồn, cách sống cao đẹp, cao, sáng Bác vần thơ tràn ngập ánh trăng Người Trăng với Bác vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để giữ giấc ngủ ngàn thu cho Người -> Chỉ trí tưởng tượng, thấu hiểu yêu quí vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh nhà thơ sáng tạo nên ảnh thơ đẹp vậy! – Tâm trạng xúc động nhà thơ biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: “Vẫn biết trời xanh mãi” + “Trời xanh” trước tiên hiểu theo nghĩa tả thực hình ảnh thiên nhiên mà ngày chiêm ngưỡng, tồn mãi vĩnh + Mặt khác, “trời xanh” cịn hình ảnh ẩn dụ sâu xa: Bác cịn với non sơng đất nước, “trời xanh” vĩnh Nhà thơ Tố Hữu viết: “Bác sống trời đất ta”, Bác hóa thân thành thiên nhiên, đất nước dân tộc – Dù tin chục triệu người dân Việt Nam đau xót nuối tiếc khôn nguôi trước Bác – “ Mà nghe nhói tim” + “Nhói” từ ngữ biểu cảm trực tiếp, biểu nỗi đau đột ngột quặn thắt Tác giả tự cảm thấy nỗi đau mát tận đáy sâu tâm hồn mình: nỗi đau uất nghẹn khơng nói thành lời Đó khơng nỗi đau riêng tác giả mà triệu trái tim người Việt Nam + Cặp quan hệ từ “vẫn, mà” diễn tả mâu thuẫn Cảm giác nghe nhói tim mâu thuẫn với nhận biết trời xanh mãi Như vậy, tình cảm lý trí có mâu thuẫn Con người khơng kìm nén khoảnh khắc yếu lịng Chính đau xót làm cho tình cảm lãnh tụ nhân dân trở nên ruột già, xót xa Cảm xúc đỉnh điểm nỗi nhớ thương, niềm đau xót Kết bài: Tổng kết ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Trường Phổ Thông Năng Khiếu NĂM HỌC: 2020 - 2021 Hội đồng tuyển sinh lớp 10 Mơn: Ngữ văn (khơng chun) ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 12/7/2020 Câu (3,0 điểm): “Do tình cờ, trước bước vào Sơn Đng, tơi nghĩ mẫu người tiếp xúc Đông Tây suốt trăm năm qua (1) Ấy mẫu nhà khai sáng xuyên qua rào cản cố hữu đời (2) Họ tri thức có tình u người vô sở cầu, vô bờ bến (3) Nhờ họ mà tăm tối chốn đẩy lùi, dã man nơi giảm thiểu (4) Đường biển quốc gia không cản chân họ, giới hạn q hương khơng lịng họ đời họ (5) Họ thuộc nhân loại khổ đau (6) Họ thuộc nhân loại tiến (7) (Chu Văn Sơn, “Sơn Đng, Tự tình đẹp, Nxb Hội Nhà văn, 2019, trang 119) Phương thức biểu đạt văn gì? (0,5 điểm) Xác định chủ đề văn (0,5 điểm) Từ “vô sở cầu” câu (3), “giảm thiểu” câu (4) nghĩa gì? (0,5 điểm) Từ “Ấy” câu (2) thuộc từ loại thay cho câu trước đó?(0,5 điểm) Câu (6) câu (7) sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? Nêu ý nghĩa thủ pháp (0,5 điểm) Theo anh chị hai câu có mâu thuẫn hay không? (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm): Trong văn trên, Chu Văn Sơn viết Howard Limbert, chuyên gia đến từ Hiệp hội hang động Hoàng gia Anh, người dành cho Sơn Đng tình u lớn Chu Văn Sơn nhắc đến Alexandre de Rhodes, nhà truyền giáo Bồ Đào Nha có cơng hình thành chữ Quốc ngữ, Victor Tardieu, họa sĩ Pháp sáng lập trường Mỹ thuật Đông Dương; Yersin, nhà y học Thụy Sĩ tìm vaccine phịng dịch hạch, lập Viện Pasteur Nha Trang, Từ cảm hứng đó, anh/chị viết nghị luận nói nhà trí thức không biên giới - người đem lại ánh sáng tri thức cho người, giúp người thoát khỏi tăm tối, ngu dốt, bệnh tật, đặc biệt bối cảnh Việt Nam giới ngày Câu (4,0 điểm): Chọn hai đề sau: Đề 1: “Có thể nói, lặng lẽ mây trời Sa Pa, Nguyễn Thành Long vẽ nên chân dung niềm yêu sống, rạo rực, sinh sôi Anh niên làm công tác khí tượng, kĩ sư trẻ, ơng họa sĩ già, bác lái xe, người hạnh phúc Họ hạnh phúc họ làm việc mà họ yêu thích, tiếp xúc với người mà họ cảm mến, phấn đấu cho lí tưởng mà họ lựa chọn Cả tác phẩm niềm vui, lặng lẽ thiên nhiên im lặng người không khuất lấp niềm vui rạo rực, sinh sơi ấy" (Đồn Ánh Dương, “Lặng lẽ Sa Pa – lặng lẽ mà trỗi sống", Tạp chí Nhà văn số 4/2013) Anh/ chị có cho nhân vật truyện người hạnh phúc? Hãy chọn nhân vật để phân tích Trong thời đại ngày nay, anh/ chị có lựa chọn hạnh phúc theo cách nhân vật truyện hay không? Đề 2: Cảm thụ người đọc đa dạng thay đổi qua thời đại Theo anh/ chị, tác phẩm hay? Hãy đưa nhận định phân tích qua tác phẩm văn học cụ thể Đáp án tham khảo môn Ngữ văn Câu (3,0 điểm): Phương thức biểu đạt văn tự Chủ đề văn trên: nhà trí thức khơng biên giới - khai sáng xuyên qua rào cản cố hữu - Vơ sở cầu nghĩa làm mà không xuất phát từ tâm truy cầu, danh lợi mà làm - “giảm thiểu” giảm đến mức thấp (có thể được) “Ấy” thuộc từ loại đại từ “Ấy” thay cho “một mẫu người ” - Câu (6) câu (7) sử dụng biện pháp điệp cấu trúc "họ thuộc nhân loại " có ý nghĩa nhấn mạnh vào chủ thể tạo nhịp điệu cho đoạn văn, giúp người đọc hình dung rõ "họ" - nhà tri thức - Theo anh chị hai câu có mâu thuẫn hay không? - Nêu quan điểm cá nhân em! Câu (3,0 điểm): Yêu cầu hình thức: nghị luận có đầy đủ bố cục phần (mở - thân - kết) Nội dung bàn luận: nói nhà trí thức khơng biên giới - người đem lại ánh sáng tri thức cho người, giúp người thoát khỏi tăm tối, ngu dốt, bệnh tật, đặc biệt bối cảnh Việt Nam giới ngày Gợi ý nội dung: - “Trí thức” lại “người chuyên làm việc lao động trí óc có tri thức chuyên môn cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp mình” - Người có trí thức người tích lũy lượng tri thức đủ lớn để làm việc sáng tạo lĩnh vực mà am hiểu - Những nhà trí thức khơng biên giới - người đem lại ánh sáng tri thức cho người, giúp người thoát khỏi tăm tối, ngu dốt, bệnh tật, đặc biệt bối cảnh Việt Nam giới ngày Câu (4,0 điểm): Đề 1: - Truyện đưa nhân vật: bác lái xe, ông hoạ sĩ, cô kỹ sư trường anh niên trạm khí tượng đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét - Anh niên nhân vật truyện, nhân vật không xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ Nhân vật chốc lát, đủ để nhân vật khác kịp ghi nhận ấn tượng, ký hoạ chân dung anh dường anh lại khuất lấp mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thủa núi cao Sa Pa Nhân vật anh niên để người cảm nhận rằng: “Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ Kỹ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước” Nhân vật anh niên nhìn nhận, suy nghĩ, đánh giá nhân vật khác: bác lái xe, ông hoạ sỹ, cô gái Qua cách nhìn cảm xúc người, hình ảnh anh niên thêm rõ nét đáng mến KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2020 - 2021 SỞ GD&ĐT HỊA BÌNH TRƯỜNG THPT CHUN HỒNG VĂN THỤ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (DÀNH CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH) Ngày thi: 11/07/2020 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Địa hình đồi núi trùng điệp với động Thác Bờ, hang Rết, động Hoa Tiên, vùng rừng nhiệt đới nguyên sinh Pù Noọc mở tuyến du lịch mạo hiểm bộ, leo núi Sức người thiên nhiên tạo cho Hịa Bình vùng hồ sông Đà thơ mộng, cho phép phát triển du lịch vùng lịng hồ Ven hồ có đầy đủ vịnh, đảo bán đảo mà động thực vật quý bảo tồn Thấp thoáng Mường, Dao, Tày rải rác sườn núi ven hồ tạo nên tranh sơn thủy hữu tình (Theo Wikipedia - Internet) a (0.5 điểm) Tìm 01 từ láy có văn b (0.5 điểm) Theo văn bản, yếu tố cho phép Hòa Bình phát triển du lịch vùng lịng hồ? c (1.0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: "Địa hình đồi núi trùng điệp với động thác Bờ, hang Rết, động Hoa Tiên, vùng rừng nhiệt đới nguyên sinh Pù Noọc mở tuyến du lịch mạo hiểm bộ, leo núi" d (1.0 điểm) Văn gợi cho em tình cảm q hương Hịa Bình? (trả lời khoảng -5 dịng) Câu (2.0 điểm) Em viết đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) giải pháp để bảo vệ cảnh thiên nhiên tỉnh Hịa Bình Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em lịng thành kính, niềm xúc động sâu sắc nhà thơ người Bác Hồ thể đoạn thơ sau: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đố hoa toả hương Muốn làm tre trung hiếu chốn (Viếng lăng Bác, Viễn Phương, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục, 2017) ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 MÔN VĂN Câu a Từ láy: thấp thoáng; rải rác b Yếu tố cho phép Hịa Bình phát triển du lịch lịng hồ: địa hình đồi núi trùng điệp với động thác Bờ, hang Rết, động Hoa Tiến, vùng rừng nhiệt đới nguyên sinh Pù Nooc mở tuyển du lịch mạo hiểm bộ, leo núi Sức người thiên nhiên tạo cho Hịa Bình vùng hồ sơng Đà thơ mộng, cho phép phát triển du lịch lòng hồ c - Biện pháp liệt kê: Bờ, hang Rết, động Hoa Tiên, vùng rừng nhiệt đới nguyên sinh Pù Noọc - Tác dụng: nhấn mạnh đa dạng, phong phủ tài ngun thiên nhiên Hịa Bình d Qua văn gợi lên cho em: + Lòng yêu quý tự hào quê hương + Thấy trách nhiệm thân việc gin phát huy vẻ đẹp vốn có quê hương Câu Giới thiệu vấn đề nghị luận: giải pháp bảo vệ cảnh quan q hương Hịa Bình Bàn luận - Hiện thực trạng phá rừng, phá cảnh quan thiên nhiên để phục vụ mục đích kinh tế ngày trở nên phổ biến Đứng trước tình trạng đó, việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên trở nên cấp thiết - Giải pháp: + Xây dựng văn hóa ứng xử thân thiện với cảnh quan thiên nhiên + Hiểu vai trò, tầm quan trọng cảnh quan thiên nhiên để từ có hướng khai thác hợp + Vừa khai thác vừa bảo vệ, khai thác có chừng mực, khơng phá hoại cảnh quan + Chính sách phạt nghiêm minh với kẻ làm trái quy định - Liên hệ thân tổng kết vấn đề Câu Dàn tham khảo Giới thiệu chung Tác giả: - Viễn Phương gương mặt tiêu biểu lực lượng văn nghị giải phóng miền Nam - Thơ Viễn Phương tập trung khám phá ngợi ca vẻ đẹp nhân dân, đất nước chiến đấu chống ngoại xâm - Lối viết ông nhỏ nhẹ, sáng, giàu cảm xúc lãng mạn Tác phẩm: - Năm 1976, sau ngày giải phóng miền Nam, thống đất nước lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương số chiến sĩ, đồng bào miền Nam sớm viếng Bác Bài thơ ghi lại ấn tượng, cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ viếng lãng - In tập “Như mây mùa xuân – 1978 - Hai khổ thơ đầu cho thấy tinh cam thành kính xúc động Viễn Phương đến viếng lăng Bác Phân tích 2.1 Tâm trạng nhà thơ vào lãng * Hai câu thơ đầu: - Viễn Phương sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh để làm bớt khơng đau thương Bác nằm nhẹ nhàng, thản chìm vào giấc ngủ ngon - Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền" + Hình ảnh tả thực: ánh sáng dịu nhẹ, trẻo đèn nhẹ nhàng lan tỏa không gian + Hình ảnh vầng trăng: gợi cho ta nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng, cao Bác Và trăng người bạn tri âm, tri kỉ với Bác lúc sinh thời, * Hai câu thơ tiếp theo: - Trời xanh: hình ảnh ẩn dụ -> khẳng định trường tồn Bác, Bác hóa thân vào non sơng đất nước - “Nhói”: diễn tả tình cảm chân thành, đau xót đến cùng, tiếc nuối khôn nguôi nhà thơ Bác -> Nhà thơ đau xót trước thực Bác 2.2 Tâm trạng nhà thơ rời xa lăng - Thương trào nước mắt: Sự xúc động với nỗi niềm đau xót kìm nén từ ban đầu bật thành tiếng khóc, tiếng nấc nghẹn ngào - Ước nguyện nhà thơ: + Muốn làm chim -> để dâng tiếng hót + Muốn làm đóa hoa -> dâng hương sắc + Muốn làm tre -> trung hiểu -> Điệp từ “muốn làm lặp lại ba lần khẳng định lại ước muốn nhà thơ - Đó ước muốn giản dị, bé nhỏ mãnh liệt thể cảm xúc bâng khuâng, xốn xang lưu luyến, bịn rịn nhà thơ không muốn rời xa Bác, muốn hỏa thân vào thiên nhiên để gần Bác -> Tình cảm thiêng liêng dân tộc Việt Nam Bác - Hình ảnh tre lặp lại khổ thơ cuối tạo kết cuối đầu cuối tương ứng Cây tre biểu tượng cho ý chí sức mạnh dân tộc => khẳng định tin tưởng, trung thành người dân Việt Nam vào Bác, vào lý tưởng chân lý mà Bác đem tới cho Kết bài: khẳng định lại vấn đề ... Long An 25 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định 26 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Nghệ An 27 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020. .. Nẵng 10 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đắk Lắk 11 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Đắk Nơng 12 Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 có... Tháp 13 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nam 14 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nội 15 Đề thi vào lớp 10 mơn Ngữ văn năm 2020 có đáp