Câu 3 : 5.0 điểm Từ việc phân tích nhân vật Phương Định trong tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của nhà văn Lê Minh Khuê, anh/chị hãy bày tỏ suy cảm về hình ảnh thế hệ trẻ ĐỀ THI THAM
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 (THPT)
MÔN: NGỮ VĂN
NĂM HỌC: 2019-2020 Ngày thi: /06/2019
MÃ ĐỀ 01
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm có: 01 trang
Câu 1 : (2.0 điểm) Hãy đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
(1)“Tôi vẫn hay đi về
Nơi con đường năm ấy
Qua những bờ lau sậy
Trắng xóa những niềm riêng.
(2) Mênh mông thuở hồn nhiên
Con chuồn chuồn bụng đỏ
Cánh diều nghiêng nghiêng gió
Chở nặng miền ước mơ.
(3) Con nhện hồng ươm tơ
Giăng kín lời ru muộn
À ơi con cà cuống Mang tuổi thơ đâu rồi?
(4) Tiếng hát thuở nằm nôi
Lớn theo từng mùa gặt Vẫn còn nghe trong vắt Như những hòn bi xanh./.”
(Trích “Đi về” – Phạm Hải Bằng – Thơ Tình Du Mục – 2011)
1 Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản (0.25 điểm)
2 Chỉ ra một số từ ngữ, hình ảnh gợi những kỷ niệm tuổi thơ của tác giả (0.25 điểm)
3 Hai câu thơ “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ” gợi cho anh/chị
suy nghĩ gì? (0.75 điểm)
4 Hãy chỉ ra và phân tích tác dụng nghệ thuật của các biện pháp tu từ được nhà thơ
Phạm Hải Bằng sử dụng đoạn thơ (3) và (4) (0.75 điểm)
Câu 2 : (3.0 điểm) Trong tác phẩm văn học kinh điển “Nhà giả kim”, nhà văn Paulo Coelho
đã có một nhận định sâu sắc:
không có trái tim nào lại đau khổ khi lên đường tìm kiếm ước mơ của nó.”
(Trích “Nhà giả kim”- Paulo Coelho- 1988)
Anh/chị hiểu nhận định trên như thế nào? Trình bày suy nghĩ của mình về quan điểm của Paulo Coelho
Câu 3 : (5.0 điểm) Từ việc phân tích nhân vật Phương Định trong tác phẩm “Những ngôi
sao xa xôi” của nhà văn Lê Minh Khuê, anh/chị hãy bày tỏ suy cảm về hình ảnh thế hệ trẻ
ĐỀ THI THAM KHẢO
Trang 2| N g ư ờ i s o ạ n đ ề : T r ư ơ n g H ả i N a m ; E m a i l : t r u o n g h a i n a m 7 b @ g m a i l c o m
Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ trong nguồn cảm hứng chung của văn học giai đoạn 1945-1975
Hết
Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi không giải thích gì thêm.
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 (THPT)
MÔN : NGỮ VĂN
Hướng dẫn chấm gồm có: 09 trang NĂM HỌC: 2019-2020
MÃ ĐỀ 01
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm
- Giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng biểu điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Lưu ý: Điểm bài thi có thể lẻ đến 0.25 điểm và không làm tròn số.
B YÊU CẦU CỤ THỂ
ĐÁP ÁN THAM KHẢO
Trang 3Câu 1
(2.0 điểm)
1 (15%)
- Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong những đoạn thơ:
Biểu cảm.
(Học sinh nêu phương thức biểu đạt không phải phương thức chính, giám khảo không cho điểm)
2 (15%)
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ của thi sĩ:
Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; con chuồn chuồn; cánh diều; con nhện hồng; con
cà cuống; tiếng hát; mùa gặt,
(Yêu cầu thí sinh chỉ ra được ít nhất 4 hình ảnh)
3 (35%)
- Cảm nhận về hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”:
+ Cảm nhận chung: đây là hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ
sáng trong, đẹp đẽ của nhà thơ, để lại ấn tượng trong lòng độc giả bởi sự giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm…
+ Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi
vẻ đẹp giản đơn, thanh bình của làng quê và nét hồn nhiên của tuổi thơ
+ Hình ảnh hoán dụ“miền ước mơ”: thế giới mà nhân
vật trữ tình khao khát, một không gian bao la, khoáng đạt, một tương lai sáng tươi…
+ Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc của tác giả về những
năm tháng tươi đẹp nhất của tuổi ấu thơ Chính những khao khát thơ ngây thuở bé, những nét giản dị trữ tình của quê hương là điểm tựa, là động lực trên con đường kiếm tìm và hiện thực hóa ước mơ của nhân vật trữ tình
4 (35%)
Một số thủ pháp tu từ đặc sắc:
- Chỉ ra và nêu hiệu quả khái quát:
+ Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ đi xa: khiến
cho sự vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp của một thời tuổi thơ
+ Câu hỏi tu từ: “À ơi con cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: sự nuối
tiếc, xót xa cho những kỷ niệm đẹp một thời, nay đã trở thành quá vãng
+ Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nôi”
– “Vẫn còn nghe trong vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù đã
trưởng thành, đã giã từ những tháng ngày thơ dại nhưng những ký
ức năm xưa dường như vẫn còn hiển hiện rõ nét trong tâm tưởng nhà thơ một cách sống động, đẹp đẽ, khiến lòng người không khỏi
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.5 đ
Trang 4| N g ư ờ i s o ạ n đ ề : T r ư ơ n g H ả i N a m ; E m a i l : t r u o n g h a i n a m 7 b @ g m a i l c o m
Trang 5Câu 1
(2.0 điểm)
1 (15%)
- Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong những đoạn thơ:
Biểu cảm.
(Học sinh nêu phương thức biểu đạt không phải phương thức chính, giám khảo không cho điểm)
2 (15%)
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ của thi sĩ:
Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; con chuồn chuồn; cánh diều; con nhện hồng; con
cà cuống; tiếng hát; mùa gặt,
(Yêu cầu thí sinh chỉ ra được ít nhất 4 hình ảnh)
3 (35%)
- Cảm nhận về hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”:
+ Cảm nhận chung: đây là hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ
sáng trong, đẹp đẽ của nhà thơ, để lại ấn tượng trong lòng độc giả bởi sự giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm…
+ Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi
vẻ đẹp giản đơn, thanh bình của làng quê và nét hồn nhiên của tuổi thơ
+ Hình ảnh hoán dụ“miền ước mơ”: thế giới mà nhân
vật trữ tình khao khát, một không gian bao la, khoáng đạt, một tương lai sáng tươi…
+ Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc của tác giả về những
năm tháng tươi đẹp nhất của tuổi ấu thơ Chính những khao khát thơ ngây thuở bé, những nét giản dị trữ tình của quê hương là điểm tựa, là động lực trên con đường kiếm tìm và hiện thực hóa ước mơ của nhân vật trữ tình
4 (35%)
Một số thủ pháp tu từ đặc sắc:
- Chỉ ra và nêu hiệu quả khái quát:
+ Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ đi xa: khiến
cho sự vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp của một thời tuổi thơ
+ Câu hỏi tu từ: “À ơi con cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: sự nuối
tiếc, xót xa cho những kỷ niệm đẹp một thời, nay đã trở thành quá vãng
+ Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nôi”
– “Vẫn còn nghe trong vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù đã
trưởng thành, đã giã từ những tháng ngày thơ dại nhưng những ký
ức năm xưa dường như vẫn còn hiển hiện rõ nét trong tâm tưởng nhà thơ một cách sống động, đẹp đẽ, khiến lòng người không khỏi
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.5 đ
Trang 6| N g ư ờ i s o ạ n đ ề : T r ư ơ n g H ả i N a m ; E m a i l : t r u o n g h a i n a m 7 b @ g m a i l c o m
Câu 1
(2.0 điểm)
1 (15%)
- Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong những đoạn thơ:
Biểu cảm.
(Học sinh nêu phương thức biểu đạt không phải phương thức chính, giám khảo không cho điểm)
2 (15%)
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ của thi sĩ:
Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; con chuồn chuồn; cánh diều; con nhện hồng; con
cà cuống; tiếng hát; mùa gặt,
(Yêu cầu thí sinh chỉ ra được ít nhất 4 hình ảnh)
3 (35%)
- Cảm nhận về hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”:
+ Cảm nhận chung: đây là hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ
sáng trong, đẹp đẽ của nhà thơ, để lại ấn tượng trong lòng độc giả bởi sự giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm…
+ Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi
vẻ đẹp giản đơn, thanh bình của làng quê và nét hồn nhiên của tuổi thơ
+ Hình ảnh hoán dụ“miền ước mơ”: thế giới mà nhân
vật trữ tình khao khát, một không gian bao la, khoáng đạt, một tương lai sáng tươi…
+ Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc của tác giả về những
năm tháng tươi đẹp nhất của tuổi ấu thơ Chính những khao khát thơ ngây thuở bé, những nét giản dị trữ tình của quê hương là điểm tựa, là động lực trên con đường kiếm tìm và hiện thực hóa ước mơ của nhân vật trữ tình
4 (35%)
Một số thủ pháp tu từ đặc sắc:
- Chỉ ra và nêu hiệu quả khái quát:
+ Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ đi xa: khiến
cho sự vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp của một thời tuổi thơ
+ Câu hỏi tu từ: “À ơi con cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: sự nuối
tiếc, xót xa cho những kỷ niệm đẹp một thời, nay đã trở thành quá vãng
+ Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nôi”
– “Vẫn còn nghe trong vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù đã
trưởng thành, đã giã từ những tháng ngày thơ dại nhưng những ký
ức năm xưa dường như vẫn còn hiển hiện rõ nét trong tâm tưởng nhà thơ một cách sống động, đẹp đẽ, khiến lòng người không khỏi
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.5 đ