Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học tư thục của sinh viên

Các nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên NGUYEN DGY THỌC' LÊ NGỌC MINH KHUÊ" Tóm tắt Nghiên cứu nhằm xác định đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên địa bàn TP Hồ Chí Minh Kết nghiên cứu cho thấy, có mối quan hệ tích cực nhân tố: Điều kiện học tập; Danh tiếng trường đại học; Học phí chuẩn chủ quan; Thông tin truyền thông với Quyết định lựa chọn trường đại học tư thục sinh viên Từ đó, nghiên cứu đề xuất số hàm ý liên quan đến công tác tuyển sinh giúp trường đại học tư thục thu hút thêm người học Từ khóa: định chọn trường đại học, trường đại học tư thục, nhân tố ảnh hưởng Summary This study aims to identify and evaluate factors affecting students’ choice of a private university in Ho Chi Minh City Research result indicates that Learning conditions, University reputation, Tuition fees and subjective standards, Media information create postive impacts on students’ decision to choose a private university From the finding, several suggestions concerning admission process are provided for private universities to attract more students Keywords: decision to choose a university, private university, influential factors GIỚI THIỆU Trong năm gần đây, công tác tuyển sinh trường đại học, đặc biệt đại học tư thục Việt Nam đối mặt với nhiều khó khăn, cụ thể như: Sự chuyển biến “thị trường ” tuyển sinh, bên cung tăng nhiều trường đại học thành lập mới, bên cầu sụt giảm lượng học sinh THPT có nhiều lựa chọn khác hấp dẫn hơn, như: du học nước ngoài, học nghề, làm Nhiều học sinh THPT lựa chọn trường đại học cịn cảm tính, thiếu hiểu biết ngành nghề lựa chọn dẫn đến chán nản bỏ học chừng, gây lãng phí cho gia đình xã hội Các trường đại học tập trung nguồn lực nhiều vào chiến dịch truyền thông, tất nỗ lực truyền thông nhằm thu hút sinh viên trường triển khai hiệu Nhiều trường đại học ngồi cơng lập tuyển sinh viên so với tiêu dẫn đến lãng phí nguồn lực trường, ảnh hưởng đến đầu tư phát triển nhà trường sách phát triển xã hội hóa giáo dục đại học Chính phủ Nghiên cứu thực nhằm xác định đánh giá nhân tô' ảnh hưởng đến định chọn trường đại học tư thục học sinh, từ đưa hàm ý để trường có chiến lược phát triển phù hợp với yêu cầu xã hội Cơ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở lý thuyết Từ năm 1980, vấn đề lựa chọn trường đại học sinh viên phân tích nhiều tài liệu Các nghiên cứu lựa chọn trường đại học sinh viên tiến hành nước phát triển phát triển Tại Mỹ, mơ hình tiếng lựa chọn sinh viên phát triển Chapman (1981) Trong nghiên cứu này, Chapman cho rằng, lựa chọn trường đại học bị tác động nhân tô', gồm: Sự ảnh hưởng người quan trọng; Những đặc điểm cô' định sở đào tạo; Những nỗ lực truyền thông sở đào tạo đến sinh viên tiềm Kee Ming (2010) cho rằng, có mơ'i quan hệ tích cực giữa: vị trí, chương trình học, danh tiếng đại học, sở vật châ't, chi phí học tập, hội việc làm, hỗ trợ tài chính, chuyến viếng thăm trường với định lựa chọn đại học *, ", Trường Đại học Văn Lang Ngày nhận bài: 16/07/2021; Ngày phản biện: 10/8/2021; Ngày duyệt đăng: 18/8/2021 5Ó Kinh tế Dự báo Việt Nam có số nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định lựa chọn trường đại học Nghiên cứu Trần Văn Quí, Cao Hào Thi (2009) cho thấy, có nhân tố bao gồm: Cơ hội việc làm tương lai; Đặc điểm cố định trường đại học; Bản thân cá nhân học sinh; Cá nhân có ảnh hưởng đến Quyết định học sinh Thơng tin có sẵn việc lựa chọn trường đại học Trong đó, nghiên cứu Nguyễn Thị Kim Chi (2018) đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường là: Cảm nhận sở vật chất nguồn lực; Danh tiếng trường đại học; Cảm nhận chi phí; Thơng tin học sinh nhận từ trường đại học; Cảm nhận chương trình học; Chuẩn mực chủ quan; Lời khuyên người khác Mơ hình giả thuyết nghiên cứu Từ việc phân tích nghiên cứu trước đó, tác giả đề xuất mơ hình nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên, gồm nhân tố: Điều kiện học tập; Danh tiếng trường đại học; Thông tin, truyền thông; Học phí; Chuẩn chủ quan (Hình) Các giả thuyết nghiên cứu xem xét sau: Hỉ: Điều kiện học tập có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H2\ Danh tiếng trường đại học có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H3\ Thơng tin, truyền thơng có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H4\ Học phí hợp lý có ảnh hưởng thuận chiều đen Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H5: Chuẩn chủ quan có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp định lượng Nghiên cứu định tính nhằm xác định sở lý thuyết, xây dựng mơ hình nghiên cứu thang đo ban đầu nghiên cứu Phân tích định lượng thực mục đích chính, như: đo lường, kiểm tra mốì quan hệ, kiểm tra giả thuyết, phân tích hồi quy giải thích tồn tập liệu thu thập Tổng thể nghiên cứu tập hợp sinh Economy and Forecast Review HÌNH: MƠ HÌNH ĐỀ xuất nghiên cđa Nguồn: Đề xuất nhóm tác giả viên học năm thứ trường đại học tư thục địa bàn TP Hồ Chí Minh Kích thước mẫu tính theo cơng thức: e Trong đó: n = Kích thước mẫu; z giá trị phân phối xác suất chuẩn hóa khoảng tin cậy cụ thể (Z = 1,96 mức độ tin cậy 95%); p tỷ lệ chọn lựa chọn; q = - p tỷ lệ không chọn lựa chọn; e sai số’ (5%) Theo công thức cỡ mẫu n ~ 385 với p = 0,5 Công cụ khảo sát bảng câu hỏi gửi cho sinh viên Dữ liệu sơ cấp thu thập từ khảo sát 600 sinh viên quy Trường Đại học Văn Lang, Trường Đại học Cơng nghệ TP Hồ Chí Minh (HUTECH) trường khác thông qua bảng hỏi với phương pháp chọn mẫu thuận tiện Khảo sát thực vòng tháng 5-6/2021 KẾT QUẢ NGHIÊN cứu VÀ THẢO LUẬN Kết kiểm định thang đo Kết kiểm định Cronbach’s Alpha cho thang đo (bao gồm biến độc lập biến phụ thuộc): Điều kiện học tập (10 biến quan sát); Danh tiếng trường đại học (6 biến quan sát); Thông tin, truyền thông (5 biến quan sát); Học phí (4 biến quan sát); Chuẩn chủ quan (4 biến quan sát); Quyết định chọn trường (4 biến quan sát) Tất thang đo có Cronbach’s Alpha > 0,6, biến quan sát có hệ sơ' tương quan với biến tổng > 0,3, nên thang đo biến quan sát đạt yêu cầu (Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2008) Kết phân tích nhân tơ' khám phá (EFA) Kết phân tích EFA với biến độc lập lần 2, sau bỏ biến Danh tiếng không đạt yêu cầu hội tụ phân biệt, ta có được: Chỉ sô' KMO 0,953 Sig kiểm định Bartlett’s 0,00 đủ điều kiện phân tích EFA Kết phân tích EFA nhân tơ' có tổng phương sai trích 66,274% Kết EFA đưa nhân tô' thỏa mãn điều kiện là: Điều kiện học tập - DKHT; Học phí chuẩn chủ quan - HP; Danh tiếng trường đại học - DT; Thông tin, truyền thông TT (Bảng 1) 57 BẢNG 1: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH EFA CHO BIẾN độc lập Nhân tố Tên biến quan sát Tên nhân tô' Điều kiện đào tạo 0,820 Điều kiện vật chát 0,819 Điều kiện đào tạo 0,732 Điều kiện vật chất 0,721 Điều kiện đào tạo 0,712 Điều kiện đào tạo 0,667 Điều kiện đào tạo 0,611 Điều kiện học tập Học phí 0,768 Chủ quan 0,765 Học phí 0,761 Chủ quan 0,718 Chủ quan 0,715 Học phí 0,674 Học phí 0,657 Chủ quan 0,649 Học phí 0,768 Học phí chuẩn chủ quan Điều kiện vật chát 0,689 Danh tiếng 0,655 Danh tiếng 0,643 Điều kiện vật chất 0,602 Danh tiếng 0,588 Danh tiếng 0,540 Điều kiện vật chát 0,510 Danh tiếng 0,495 Danh tiếng trường đại học Thông tin 0,690 Thông tin 0,652 Thông tin 0,651 Thông tin 0,584 Thông tin 0,564 Thông tin truyền thông BẢNG 2: KẾT QGẢ Hồi QUY Hệ sơ' Hệ sơ' chuẩn hóa Mơ hình B Sai sô' chuẩn t Sig Beta Thông kê đa cộng tuyến Tolerance V1F (Hằng số) -0.009 0,148 -0,058 0,954 DKHT 0,461 0,050 0,370 9,289 0,000 0,476 2,101 HP 0,153 0,038 0,173 4,039 0.000 0,412 2,426 DT 0,245 0,061 0,211 3,984 0,000 0,270 3,700 TT 0,147 0,047 0,140 3,158 0,002 0,386 2,590 a Biến phụ thuộc: QD Nguồn: Kết phân tích từ liệu điều tra 58 Kết phân tích EFA với biến phụ thuộc Quyết đinh lựa chọn - QĐ, gồm biến quan sát nhóm thành nhân tố, với phương sai trích 77,738% Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết nghiên cứu Kết phân tích hồi quy Bảng có hệ số xác đinh bội R2 = 0,589, kiểm định F có Sig = 0,000 < 0,05, mơ hình có ý nghĩa thống kê Từ Bảng 2, thấy, nhân tô' ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường sinh viên, gồm: Điều kiện học tập - DKHT; Học phí chuẩn chủ quan - HP; Danh tiếng trường đại học - DT; Thông tin, truyền thơng - TT, với mức ý nghĩa 5% Phương trình hồi quy chuẩn hóa: QD = 0,370*DKHT + 0,173*1IP + 0,211*DT + 0,140*TT Bảng cho thấy, giả thuyết: Điều kiện học tập (Hl); Học phí chuẩn chủ quan (H4, H5); Danh tiếng trường đại học (H2); Thơng tin truyền thơng (H3) có tác động thuận chiều tới Quyết định chọn trường sinh viên Mức độ tác động nhân tố xếp theo độ lớn hệ sơ' hồi quy chuẩn hóa: Tác động lớn Điều kiện học tập (0,370), nhân tô' là: Danh tiếng trường đại học (0,211); Học phí chuẩn chủ quan (0,173); Thơng tin truyền thông trường (0,140) Một sô' kiểm định khác Kiểm định Independent Samples cho thấy, khơng có khác biệt định chọn trường đại học sinh viên nam nữ; khơng có khác biệt định chọn trường đại học sinh viên có hộ thành thị nông thôn Kiểm định sâu ANOVA cho thấy, có khác biệt định chọn trường đại học nhóm ngành học Cụ thể: Sinh viên ngành kinh tê' (điểm trung bình 3,88) có khác biệt định chọn trường với sinh viên ngành công nghệ - kỹ thuật (điểm trung bình 4,11) Nghiên cứu cho thấy, có khác biệt định chọn trường sinh viên Đại học Văn Lang (điểm trung bình 3,93) Trường Đại học Cơng nghệ TP Hồ Chí Minh (điểm trung bình 3,63) Nguyên nhân khác biệt đánh giá Điều kiện học tập sinh viên với hai trường khác nhau: Đại học Văn Lang (điểm trung bình 4,20) Trường Đại học Cơng nghệ TP Hồ Chí Minh (điểm trung bình 3,81) Kinh tế Dự báo KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý ĐE XUAT Kết luận Từ kết nghiên cứu cho thấy, có nhân tô tác động đến định chọn trường đại học tư thục địa bàn TP Hồ Chí Minh sinh viên, gồm: Điều kiện học tập; Danh tiếng trường đại học; Học phí chuẩn chủ quan; Thông tin, truyền thông Đồng thời, nghiên cứu có khác biệt định chọn trường đại học ngành học Cụ thể: Sinh viên ngành kinh tế có định chọn trường khác với sinh viên ngành công nghệ - kỹ thuật (điểm trung bình sinh viên ngành Cơng nghệ - Kỹ thuật cao hơn) Nghiên cho thấy, có khác biệt định chọn trường sinh viên Trường Đại học Văn Lang Trường Đại học Công nghệ TP Hồ Chí Minh (điểm trung bình Đại học Văn Lang cao Trường Đại học Công nghệ TP Hồ Chí Minh) Một số hàm ý sách Từ kết nghiên cứu, nhóm tác giả đề xuất số hàm ý sách để trường đại học tư thục TP Hồ Chí Minh làm tốt công tác tuyển sinh Cụ thể: Thứ nhất, trường đại học tư thục cần tiếp tục phát huy mạnh đầu tư mở ngành phục vụ nhu cầu xã hội, ngành mà kinh tế số đòi hỏi cung cấp nguồn nhân lực lớn Mặt khác, trường tư thục cần tiếp tục xây dựng sở vật chất khang trang, như: lớp học, thư viện, sân tập thể thao, căng tin để tạo hình ảnh trường đại học đại phục vụ tốt cho nhu cầu người học Đồng thời với việc có đội ngũ giáo viên tốt, chương trình phương pháp đào tạo thiết thực, nhà trường cần có hoạt động động thu hút niên, như: văn nghệ, thể thao, giao lưu hình thành mơi trường đào tạo tồn diện để thu hút người học Thứ hai, danh tiếng trường đại học vấn đề xã hội ln theo dõi, quan tâm Vì vậy, trường tư thục cần phải dày công xây dựng danh tiếng qua nhiều hệ Các trường nên tiếp tục thu hút giảng viên có trình độ cao, xây dựng chương trình đào tạo theo hướng hội nhập với chương trình quốc tế Cải tiến phương thức đào tạo hội nhập với thực tiễn để sinh viên trường đáp ứng tốt với nhu cầu xã hội Thứ ba, tiềm thức người học gia đình, học phí trường tư thục thường bị coi cao Vì thế, mặt, trường cố gắng tính tốn xây dựng sách học phí hợp lý để thu hút người học; mặt khác, cần tuyên truyền để xã hội, phụ huynh thấy hợp lý mức học phí mà nhà trường thực Bên cạnh đó, cần ý đến sách hỗ trợ khác, như: liên kết với ngân hàng để tạo điều kiện cho sinh viên vay vốn, sách học bổng, sách hỗ trợ sinh viên nghèo Thứ tư, trường cần quan tâm đến công tác thông tin truyền thông, như: thông tin hàng ngày nhằm xây dựng hình ảnh trường đại học tơi mắt người dân, xã hội Các thông tin quảng cáo tuyển sinh lại đem đến so sánh, lựa chọn trước định đăng ký học học sinh Vì thế, công tác thông tin truyền thông phải xây dựng kế hoạch cách cho năm học.u TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008) Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS, Nxb Thơng kê, TP Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Kim Chi (2018) Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh phổ thông trung học - Trường hợp Hà Nội, Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Trần Văn Quí Cao Hào Thi (2009) Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thơng, Tạp chí Phát triển Khoa học Cơng nghệ, 15, 87-102 Chapman, w D (1981) A model of student college choice, The Journal of Higher Education, 52(5), 490-505, https://doi.org/10.2307/1981837 Kee Ming (2010) Institutional Factors Influencing Students’ College Choice Decision in Malaysia: A Conceptual Framework, International Journal of Business and Social Science, 1(3) Mbawuni, J., and Nimako, G s (2015) Critical factors underlying students’ choice of institution for graduate programmes: Empirical evidence from Ghana, International Journal of Higher Education, 4(1), 120-135, https://doi.org/10.5430/ijhe.v4nlpl20 Obermeit, K (2012) Students’ choice of universities in Germany: Structure, factors and information sources used, Journal of Marketing for Higher Education, 22(2), 206-230, https://doi org/10.1080/08841241.2012.737870 Economy and Forecast Review 59 ... kiện học tập có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H2 Danh tiếng trường đại học có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên. .. truyền thông có ảnh hưởng thuận chiều đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H4 Học phí hợp lý có ảnh hưởng thuận chiều đen Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên H5: Chuẩn... cứu nhân tố ảnh hưởng đến Quyết định chọn trường đại học tư thục sinh viên, gồm nhân tố: Điều kiện học tập; Danh tiếng trường đại học; Thơng tin, truyền thơng; Học phí; Chuẩn chủ quan (Hình) Các