HĐTN HN 7 (13 15)

Ngày soạn: 18/9/2022 Ngày dạy: 19/9/2022 Dạy lớp 7A TUẦN : CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH Tiết 13 SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tổ chức hoạt động tìm kiếm tài trường I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, nhà trường - HS có điều kiện thể khả nhiều lĩnh vực khuyến khích phát triển tiềm em Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Hệ thống âm phục vụ hoạt động; - Phát động phong trào Thi đua sáng tác chủ đề: Những người bạn quanh - Sơ duyệt sản phẩm trước diễn hoạt động Chọn sản phẩm xuất sắc để triển lãm trước tồn trường; - Phân cơng lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát múa truyền thống nhà trường Đối với HS: - Mỗi lớp đăng kí triển lãm sản phẩm thi sáng tác theo chủ đề - Các lớp sáng tạo hình thức sáng tác khác như: kể chuyện có minh hoa, lời dẫn, âm nhạc, sân khấu hoá,; tranh ảnh, video clip… - Tổ chức tập luyện hát truyền thống nhà trường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (5’) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (45’) Hoạt động 1: Nghi lễ a Mục tiêu: - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển - Tổng kết hoạt động giáo dục phổ biến kế hoạch tuần b Nội dung: HS hát quốc ca, GV trực tuần nên nhận xét ưu nhược, liện đội đọc kết thi đua tuần, TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận xét thi đua Liên đội đọc kết thi đua tuần - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: Biết thi tìm kiếm tài trường HS có điều kiện thể khả nhiều lĩnh vực khuyến khích phát triển tiềm em b Nội dung: HS tham gia thi tìm kiếm tài trường c Sản phẩm: HS tham gia hoạt động d Tổ chức thực hiện: - TPT nêu kế hoạch tổ chức thi tìm kiếm tài trường lĩnh vực như: Âm nhạc, thể thao, văn học, hội hoạ - Phát động chi đội tham gia hoạt động thi tìm kiếm tài để HS có điều kiện thể khả nhiều lĩnh vực khuyến khích phát triển tiềm em - Các chi đội tổ chức nhóm, thi tài với để lựa chọn tài bật tham gia hội thi cấp trường - TPT phổ biến cấu giải thưởng thi - Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ: hát hát mái trường Ngày soạn: 18/9/2022 Ngày dạy: 21/9/2022 Dạy lớp 7A TUẦN – TIẾT 14 : KHÁM PHÁ BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Biết cách để rèn luyện thân học tập sống - Biết cách rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì công việc - Tôn trọng khác biệt người Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng thân người - Trung thực: HS thể cảm xúc thân nhìn nhận ưu-khuyết mình, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện thân để góp phần xây dựng tập thể đồn kết, hịa đồng, lành mạnh… - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để rèn luyện thân trở nên tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tư liệu tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên - Tài liệu phương pháp học tập, phong cách học tập - Thông tin tôn trọng khác biệt - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên, phương pháp học tập, phong cách học tập, tơn trọng khác biệt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên gương vượt khó thành cơng học tập sống mà em biết sách đời + Đội viết nhiều, tên đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế học tập Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân; chia sẻ cách trung thực; lựa chọn lời khuyên phù hợp bạn thực để học tập tốt Nội dung: GV nêu vấn đề; HS trình bày, lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Trong suốt năm học tiểu học, em có hiểu biết định điểm mạnh, điểm hạn chế học tập,… - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy xác định mơn học mà em có điểm mạnh mơn học em cịn gặp khó khăn ? Trao đổi với bạn cách học môn mà em học có hiệu ? Em lựa chọn lời khuyên phù hợp bạn để thực tốt mơn học mà em gặp khó khăn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ a Hãy xác định môn học mà em có điểm mạnh mơn học em cịn gặp khó khăn Gợi ý: - Những mơn học em có điểm mạnh: + Em cảm thấy hứng thú học + Em tập trung học - Những mơn học em cịn gặp khó khăn: + Em thấy khó khăn tiếp nhận kiến thức mơn học + Em khó tập trung, mệt mỏi học b Trao đổi với bạn cách học môn mà em học có hiệu c Lựa chọn lời khuyên phù hợp bạn thực để học tốt mơn học mà em gặp khó khăn Trả lời: a Những mơn học mà em có điểm mạnh: tốn, lý, sinh Những mơn học em cịn gặp khó khăn: văn, sử b Cách học môn mà em học có hiệu quả: - Mơn tốn: nắm vững lý thuyết, giải nhiều tập, học nhóm - Mơn lý: vẽ sơ đồ tư duy, làm nhiều tập vận dụng nâng cao - Mơn sinh: tóm tắt ý học, ôn lại ngày, không học thuộc lịng mà sâu vào tìm hiểu chất vấn đề c Một số lời khuyên để học tốt mơn học mà em gặp khó NỘI DUNG Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế học tập -Những môn học tốt, môn học yếu - Kinh nghiệm học tập - Chỉ nguyên nhân - Cách khắc phục khăn: - Học nơi thoải mái, yên tĩnh - Sắp xếp thời gian học tập phù hợp: phân bổ thời gian hợp lí, khơng học q sớm q muộn, - Nắm vững lý thuyết mơn học - Học nhóm để giúp đỡ giải vấn đề học… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế sống Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân sống; chia sẻ cách trung thực; lựa chọn lời khuyên phù hợp bạn thực để thành công sống Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Hã liệt kê điểm mạnh, điểm hạn chế em theo gợi ý SGK/19 a Hãy liệt kê điểm mạnh, điểm hạn chế em theo gợi ý đây: - Điểm mạnh: + Những việc em thường làm tốt nhất? + Những kết đạt mà em cảm thấy hài lòng Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế sống + Người khác nhận xét em có điểm mạnh gì? - Điểm hạn chế: + Em thường thấy khó khăn làm việc gì? + Những kiến thức, kĩ em hạn chế? + Người khác đánh giá điểm hạn chế em gì? b Chia sẻ với bạn điểm mạnh, điểm hạn chế thân - HS thực cá nhân - GV cho HS chia sẻ trước lớp - GV gợi ý cho HS: - Điểm mạnh: +Những việc em thường làm tốt nhất: khả thuyết trình, nói trước đám đơng + Những kết đạt mà em cảm thấy hài lịng nhất: nhận khen ngợi, tán dương, cơng nhận từ thầy cô giáo bạn bè + Người khác nhận xét em có điểm mạnh: hồ đồng, hoạt bát - Điểm hạn chế: + Em thường thấy khó khăn khi: học mơn tự nhiên tốn, lý, hố, + Những kiến thức, kĩ em cịn hạn chế: khả tư duy, hệ thống kiến thức học, kĩ tính tốn nhanh, + Người khác đánh giá điểm hạn chế em: chưa mạnh dạn giơ tay phát biểu học, thiếu cẩn thận - Chia sẻ với bạn điểm mạnh, điểm hạn chế thân: + Điểm mạnh có khiếu nghệ thuật Mình vừa biết đánh đàn piano, vừa biết thổi sáo Ngồi cịn nhảy vẽ tranh đẹp + Tuy nhiên nhút nhát, rụt rè Mình khơng dám đứng trước đám đông để thể khả thân điều khiến vài hội để phát triển khiếu - Điểm mạnh - Điểm hạn chế Hoạt động 3: Rèn luyện thân học tập sống Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS tìm cách khắc phục điểm hạn chế học tập sống, dự kiến việc làm để rèn luyện thân thực để thành công học tập sống Nội dung: GV nêu vấn đề; HS thực cá nhân, nhóm, lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi 3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Rèn luyện thân học tập sống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Lập kế hoạch cải thiện điểm hạn chế thân học tập sống theo gợi ý SGK/20 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực cá nhân - HS thảo luận nhóm, trao đổi với bạn - Nhóm trưởng tập hợp ý kiến cá nhân tổ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm trưởng tổng hợp kết thảo luận nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Trả lời: a Gợi ý kế hoạch cải thiện điểm hạn chế thân học tập sống: Các điểm hạn Cách khắc chế phục Dự kiến việc làm - Học thuộc từ ngày Kết mong đợi Tiếng anh nói Tích cực lắp bắp, luyện tập không trôi nhiều chảy - Nghe hát tiếng Anh yêu Nói lưu lốt tiếng thích Anh - Đọc truyện tranh song ngữ Anh – Việt - Chủ động bắt chuyện với Thường Thả lỏng người Trở thành xuyên có suy nghĩ tích - Mỉm cười vào buổi sáng với người lạc quan, cảm xúc tiêu cực vui vẻ cực - Tích cực đọc câu chuyện vui - HS nhà tiếp tục trao đổi với người thân hoàn thiện kế hoạch Hoạt động 4: Rèn luyện tính kiên trì chăm công việc Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể câu chuyện gương kiên trì chăm Nêu biểu tính kiên trì chăm Tìm cách phù hợp để rè luyện tính kiên trì chăm công việc hàng ngày Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thực hiện, lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: + Chia sẻ câu chuyện gương kiên trì, chăm mà em biết + Nêu biểu tính kiên trì chăm - HS thực cá nhân - GV nhận xét, đưa ví dụ tham khảo a Gợi ý: Nguyễn Ngọc Ký sinh ngày 28/6/1947 xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, Nam Định Khi lên bốn, bạo bệnh bất ngờ cướp hai bàn tay ông, khiến chúng bị liệt mãi không cầm bút Tuy nhiên, Nguyễn Ngọc Ký không đầu hàng số phận Rèn luyện tính kiên trì chăm cơng việc -Những gương và luyện viết bàn chân Đây chuyện khó khăn, vất vả khơng cầm vững viết muốn bng xi Dần dần bình tâm lại, ơng viết chữ O, chữ A, sau cịn vẽ thước, xoay compa, làm lồng chim thứ đồ chơi để chơi Sau này, Nguyễn Ngọc Ký xuất sắc tốt nghiệp ngành Ngữ văn Đại học Tổng hợp Hà Nội, trở quê nhà làm thầy giáo b Một số biểu tính kiên trì, chăm chỉ: - Ln cần cù, chăm chỉ, nỗ lực, chịu khó, tâm hồn thành cơng việc đặt - Trong học tập: chăm học bài, làm tập nhà ý lắng nghe cô giáo giảng - Tự giác, chủ động thực công việc - Không bỏ gặp khó khăn, trở ngại - Khơng trơng chờ, ỷ lại vào người khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc -Biểu tính kiên trì chăm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Nội dung Cách rèn luyện -Cách luyện rèn cần rèn luyện - Học cách hít sâu, thở Kiềm chế - Điều chỉnh suy nghĩ tự kiểm tra lại ý kiến nóng thân việc khiến tức giận giận, vội - Nghỉ ngơi, thư giãn cách nghe nhạc nhẹ, đọc sách vàng - Tìm kiếm giúp đỡ từ người xung quanh Tự giác - - Xác định rõ điều muốn cần đạt - Lập kế hoạch chi tiết việc cần làm - Đặt báo thức nhờ người xung quanh nhắc nhở HS : Chia sẻ thực việc rèn luyện tính kiên trì, chăm ngày Hoạt động 5: Tôn trọng khác biệt người Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu biểu tôn trọng khác biệt thể tôn trọng với người Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thực hiện, lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Tôn trọng khác biệt người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: - HS thảo luận nhóm: a Nêu biểu tơn trọng khác biệt thể tôn trọng với người b Trao đổi cách thể tôn trọng khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung a Biểu tôn trọng khác biệt thể tôn trọng với người: - Đối xử tử tế, lễ độ với người - Luôn lịch với tất người gặp tiếp xúc - Tập trung lắng nghe người khác giao tiếp cách tích cực - Hiểu tơn trọng thói quen, sở thích người - Tiếp thu ý kiến người khác dành cho - Ln giữ thái độ bình tĩnh, kiềm chế tức giận b Cách thể tôn trọng khác biệt: - Không áp đặt suy nghĩ lên người khác - Ln quan tâm lắng nghe để biết họ gặp vấn đề - Đặt thân vào hồn cảnh người khác để hiểu họ lại chọn hướng hành động - Biết cách chia sẻ đồng cảm với người khác Hoạt động : Hành động khác biệt Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực sản phẩm thể thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội Nội dung: GV nêu vấn đề; HS thực hiện, lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Hành động khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: HS thực sản phẩm thể thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội + HS thực cá nhân : Vẽ tranh, áp phích Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu số sản phẩm sưu tầm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày vấn đề , kinh nghiệm mà em học hỏi từ bạn từ học Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4 Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày vấn đề , kinh nghiệm mà em học hỏi từ bạn từ học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: + Về sống… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có kết bật trường học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS thực theo nhóm: Xây dựng kịch tiểu phẩm : thể thông điệp đề cao tơn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên tiểu phẩm + Nội dung trọng tâm cần trình bày + Thông điệp muốn gưi gắm qua tiểu phẩm - GV nhận xét, bổ sung, hướng dẫn E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hoàn thành nhiệm vụ: + Lập kế hoạch cải thiện điểm hạn chế thân học tập sống + Hoàn thiện thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội + Xây dựng thực kịch đội nhóm + Ghi lại kết thực hành vi thực sau tuần học - Chuẩn bị sau: Nhận biết cảm xúc thân, khả kiểm soát cảm xúc thân, rèn cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực số tình cụ thể Ngày soạn: 18/9/2022 Ngày dạy: 24/9/2022 Dạy lớp 7A Tiết 15: SINH HOẠT LỚP TRAO ĐỔI VỀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần xây dựng kế hoạch tuần học - Cách thực tốt nội quy lớp học - Trao đổi kinh nghiệm học tập bạn giúp bạn tiến Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: giải vấn đề nảy sinh hoạt động quan hệ với người khác Phẩm chất: - Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần - Các biện pháp thực tốt nội quy lớp học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chuẩn bị a Mục tiêu: giúp sinh hoạt trở lên thuận lợi b Nội dung: GVCN HS thảo luận nội dung cần chuẩn bị c Sản phẩm: nội dung chuẩn bị cua GV HS d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: GVCN ban cán lớp thảo luận tiết SHL nội dung cần chuẩn bị: + Các báo cáo đánh giá ưu điểm, hạn chế việc học tập, rèn luyện hoạt động khác tổ, lớp + Chuẩn bị phần thưởng (nếu có) cho cá nhân, tổ, nhóm đạt thành tích tốt + Chuẩn bị nội dung hoạt động cho sinh hoạt chủ đề * Thực nhiệm vụ; Phân công rõ nhiệm vụ cho cá nhân/ nhóm * Thảo luận báo cáo * Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ; * Thực nhiệm vụ - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: *, Báo cáo thảo luận + Các tổ báo cáo tổng kết + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp * Nhận xét đánh giá: Gv chủ nhiệm tổng kết Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: chia sẻ kinh nghiệm học tập giúp bạn tiến b Nội dung: nhóm chia sẻ giúp bạn tiến c Sản phẩm: HS tham gia sinh hoạt theo chủ đề d Tổ chức thực hiện: * GV yêu cầu HS trao đổi theo tổ kinh nghiệm, phương pháp học tập với bạn bè theo hình thức sơ đồ tư duy, chia sẻ lấy ví dụ áp dụng phương pháp - HS chia sẻ - Giúp bạn lớp tiến GV phân công bạn học giỏi giúp đỡ bạn tiếp thu chậm để bạn tiến Hoạt động 4: Kết thúc sinh hoạt a Mục tiêu: Tổng kết ghi nhớ qua buổi sinh hoạt b Nội dung: GV nhận xét nhở công việc cần thực c Sản phẩm: công việc Hs cần thực tuần tới d Tổ chức thực hiện: - GVCN kết luận thông điệp cần ghi nhớ - Nhận xét tiết SHL - Nhắc nhở công việc cần thực cho tuần + Chúng ta mong muốn cố gắng thực để lớp đứng thứ thi đua trường + Tuần vừa qua vi phạm số nội quy, cần phải khắc phục thực tốt tuần tới + Chúng ta cần phải thực nội quy lớp, trường để không vi phạm không bị trừ điểm thi đua tuần C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a.Mục tiêu: Thể tình cảm yêu thương, thân thiện với bạn bè, thầy cô b.Nội dung: GV chủ nhiệm cán lớp c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ kết thực hoạt động vận dụng sau học - Đại diện tổ chia sẻ kinh nghiệm hay để hồ đồng hợp tác với bạn trường học  ... trực tuần biểu diễn văn nghệ: hát hát mái trường Ngày soạn: 18/9/2022 Ngày dạy: 21/9/2022 Dạy lớp 7A TUẦN – TIẾT 14 : KHÁM PHÁ BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có... - HS thực cá nhân - GV nhận xét, đưa ví dụ tham khảo a Gợi ý: Nguyễn Ngọc Ký sinh ngày 28/6/19 47 xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, Nam Định Khi lên bốn, bạo bệnh bất ngờ cướp hai bàn tay ông, khiến... cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực số tình cụ thể Ngày soạn: 18/9/2022 Ngày dạy: 24/9/2022 Dạy lớp 7A Tiết 15: SINH HOẠT LỚP TRAO ĐỔI VỀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham