SKKN Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Đông Tiến Đông Sơn 1 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐÔNG TIẾN ĐÔNG SƠN A MỞ ĐẦU I Lý do chọn đ[.]
M TS GI I PHÁP NÂNG CAO CH T L NG D Y VÀ H C TR NG THCS ÔNG TI N- ÔNG S N A M U I Lý ch n đ tài Nh ng n m g n đây, s nghi p Giáo d c t o n c ta có vai trị r t quan tr ng s phát tri n kinh t - xã h i c a đ t n c Trong chi n l c phát tri n giáo d c t n m 2011-2020, ng ta Ngh quy t 29-NQ/TW (h i ngh l n th 8, Ban Ch p hành Trung ng khóa XI) v “ i m i c n b n, toàn di n giáo d c đào t o, đáp ng yêu c u CNH-H H u ki n kinh t th tr ng đ nh h ng XHCN h i nh p qu c t ” đáp ng đ c vai trò nhi m v quan tr ng đó, giáo d c c n ph i có b c chuy n bi n m nh m , ph i đ i m i, tr c h t đ i m i công tác qu n lý, đ i m i ph ng pháp d y h c, đ i m i n i dung ch ng trình sách giáo khoa, th c hi n t t cu c v n đ ng phong trào thi đua c a ngành giáo d c phát đ ng Trong đ i m i giáo d c đào t o, đ i m i công tác qu n lý khâu đ t phá đ nâng cao ch t l ng nhà tr ng Th c t nhà tr ng ph thơng nói chung, tr ng THCS nói riêng cơng tác qu n lí m t s n i cịn mang tính ch t s v , hành Cho nên khơng thúc đ y đ c ch t l ng giáo d c nhà tr ng Trong công tác u hành, qu n lý ho t đ ng c a nhà tr ng, hi u tr ng c s u l tr ng h c nh ng v n b n h ng d n c a ngành ph i ng i đ a đ c cách th c qu n lý phù h p v i tình hình th c ti n c a đ n v mình, u quy t đ nh s phát tri n c a nhà tr ng Th c ti n cho th y, tr ng mà công tác qu n lý, ch đ o, u hành quy t li t, khoa h c, g n v i chun mơn ch t l ng giáo d c n i s khơng ng ng đ c nâng lên Tr ng THCS ông Ti n tr ng đ t chu n Qu c gia t n m 2013, u ki n c s v t ch t, đ i ng c b n đáp ng yêu c u d y h c hi n nay, nh ng nhi u n m qua ch t l ng ch a đ c c i thi n đáng k , ch t l ng h c sinh đ i trà th p, s l ng h c sinh gi i c p mang tính th i v , ch a b n v ng, đ c bi t đ i ng ch a phát huy h t s c m nh, ti m n ng V i m c tiêu phát huy th m nh, không ng ng nâng cao ch t l ng giáo d c đ đáp ng yêu c u c a xã h i c ng nh xây d ng hình nh, v th c a nhà tr ng, vi c t ch c ho t đ ng đem l i hi u qu m t v n đ c n nghiêm túc nghiên c u, tháo g Vì v y, đ góp ph n trì nâng cao ch t l ng giáo d c tồn di n nhà tr ng nói chung ch t l ng d y h c nói riêng, gi v ng tiêu chí tr ng chu n qu c gia v ch t l ng giáo d c, vi c l a ch n cách th c qu n lý, u hành phù h p v i đ c m c a đ n v suy ngh tr n tr c a b n thân V i ki n th c nh ng kinh nghi m công tác qu n lý nh ng n m h c v a qua, xin đ c chia s đ ng nghi p đ tài: "M t s gi i pháp qu n lý nâng cao ch t l ng d y h c tr ng THCS ông Ti n- ơng S n” SangKienKinhNghiem.net II M c đích nghiên c u: a m t s bi n pháp qu n lý ho t đ ng d y h c c th đem l i hi u qu , phù h p v i u ki n th c t nhà tr ng T đó, t ng b c nâng cao ch t l ng d y- h c tr ng THCS ông Ti n- ông S n III i t ng nghiên c u: M t s bi n pháp qu n lý nâng cao ch t l ng ho t đ ng d y- h c c a giáo viên, h c sinh tr ng THCS ông Ti n IV Ph ng pháp nghiên c u: Ph ng pháp nghiên c u xây d ng c s lý thuy t b ng cách nghiên c u tài li u, Ngh quy t c a ng, Lu t giáo d c, i u l tr ng trung h c, Quy t đ nh 06/2006/Q - BNV v đánh giá x p lo i giáo viên, nhi m v n m h c, thông t 58/2011/BGD T v đánh giá x p lo i h c sinh Ph ng pháp kh o sát th c t , u tra, th ng kê Th i gian: 02 n m h c (n m h c 2015-2016; 2016-2017) Trên c s bi n pháp th c hi n k t qu đ t đ c c a nh ng n m tr c, b n thân ti p t c rút kinh nghi m, sâu qu n lý ho t đ ng chuyên môn đ c bi t đ i m i qu n lý ho t đ ng c a giáo viên, đ i m i ph ng pháp d y h c, ki m tra đánh giá theo chu n ki n th c k n ng, đ i m i ph ng pháp h c t p c a h c sinh…, rút h c kinh nghi m công tác qu n lý c a cá nhân th c hi n nh ng n m ti p theo B N I DUNG I C s lý lu n Khái ni m qu n lý trình d y h c Qu n lý trình d y h c u n q trình d y h c làm cho q trình đ c v n hành m t cách có k ho ch, có t ch c đ c ch đ o, ki m tra, giám sát th ng xuyên nh m t ng b c h ng v th c hi n m c đích, nhiêm v d y h c đ t Qu n lý giáo d c ho t đ ng có ý th c c a nhà qu n lý nh m đ t t i m c tiêu qu n lý Nhà qu n lý v i đông đ o đ i ng giáo viên, h c sinh, l c l ng xã h i b ng hành đ ng c a bi n m c tiêu thành hi n th c D y h c giáo d c s th ng nh t v i ho t đ ng trung tâm c a nhà tr ng M i ho t đ ng đa d ng ph c t p khác c a nhà tr ng đ u h ng vào tiêu m Vì v y, qu n lí nhà tr ng th c ch t qu n lí q trình s ph m c a th y, ho t đ ng h c t p – t giác giáo d c c a trò di n ch y u trình d y h c Nh v y, qu n lí ho t đ ng d y h c th c ch t tác đ ng c a ch th qu n lí vào q trình d y h c (đ c ti n hành b i t p th giáo viên h c sinh, v i s h tr đ c l c c a l c l ng xã h i) nh m góp ph n hình thành phát tri n tồn di n nhân cách h c sinh theo m c tiêu đào t o c a nhà tr ng V trí qu n lí ho t đ ng d y h c cơng tác qu n lí nhà tr ng - Ho t đ ng d y h c nhà tr ng ph thơng gi v trí trung tâm b i chi m h u h t th i gian, kh i l ng công vi c c a th y trò m t n m h c; n n t ng quan tr ng đ th c hi n thành công m c tiêu giáo d c toàn SangKienKinhNghiem.net di n c a nhà tr ng ph thông; đ ng th i quy t đ nh k t qu đào t o c a nhà tr ng - Ho t đ ng d y h c ho t đ ng đ c thù c a nhà tr ng ph thơng, đ c quy đ nh b i đ c thù lao đ ng s ph m c a ng i giáo viên Vì v y, c ng quy đ nh b i đ c thù c a cơng tác qu n lí nhà tr ng nói chung qu n lí ho t đ ng d y h c nói riêng Ng i hi u tr ng ph i nh n th c v trí quan tr ng tính đ c thù c a ho t đ ng d y h c đ có bi n pháp qu n lí khoa h c, sáng t o nh m nâng cao ch t l ng đào t o c a nhà tr ng - Các công tác qu n lí ho t đ ng d y h c gi vai trị quan tr ng cơng tác qu n lí nhà tr ng M c tiêu qu n lí ch t l ng đào t o n n t ng, c s đ nàh n c qu n lí xác đ nh m c tiêu qu n lí ho t đ ng d y h c nh m ngày nâng cao ch t l ng đào t o c a nhà tr ng, đ t v i yêu c u ngày cao c a xã h i Nhi m v qu n lí ho t đ ng d y h c 3.1 Các nhi m v d y h c: - T ch c, u n ng i h c n m v ng h th ng tri th c khoa h c h th ng tri th c k n ng, k x o t ng ng - T ch c, u n ng i h c hình thành, phát tri n n ng l c nh ng ph m ch t trí tu , đ c bi t n ng l c t duy, sáng t o - T ch c, u n ng i h c hình thành, phát tri n th gi i quan khoa h c, nhân sinh quan ph m ch t, thói quen hành vi đ o đ c 3.2 Nhi m v qu n lí ho t đ ng d y h c th c hi n t t nhi m v c a ho t đ ng d y h c tr ng ph thơng, địi h i ph i nâng cao ch t l ng công tác qu n lí ho t đ ng d y h c v i nh ng nhi m v sau: - G n ho t đ ng d y h c v i nâng cao ch t l ng giáo d c tồn di n - T o mơi tr ng u ki n thu n l i cho đ i ng cán b , giáo viên th c hi n đ i m i ph ng pháp d y h c Trong đó, quan tr ng nh t t o đ ng l c kích thích tinh th n lao đ ng sáng t o c a đ i ng giáo viên - K t h p phát huy cao đ tính ch đ ng sáng t o c a m i thành viên t p th v i s qu n lí th ng nh t c a đ i ng cán b qu n lí nhà tr ng - m b o ch t l ng d y h c m t cách b n v ng - Xây d ng c ch có sách phù h p đ phát huy t i đa n i l c đôi v i s tranh th ti m l c c a l c l ng giáo d c nhà tr ng c m yêu c u qu n lí ho t đ ng d y h c 4.1 c m Ho t đ ng d y h c m t b ph n ho t đ ng giáo d c toàn di n c a tr ng ph thơng, vi c qu n lí ho t đ ng d y h c v a ph i phù h p v i qu n lí giáo d c nói chung v a mang tính đ c thù c a ho t đ ng d y h c Xu t phát t yêu c u qu n lí ho t đ ng d y h c có nh ng đ c m sau: - Qu n lí ho t đ ng d y h c mang tính ch t hành s ph m - Qu n lí ho t đ ng d y h c mang tính ch t đ c tr ng c a khoa h c qu n lí SangKienKinhNghiem.net - Qu n lí ho t đ ng d y h c có tính xã h i hóa cao 4.2 u c u qu n lí ho t đ ng d y h c - m b o tính pháp lí - m b o tính khoa h c - m b o tính th c ti n - Góp ph n nâng cao ch t l ng hi u qu d y h c T ch c ch đ o th c hi n n i dung c b n c a ho t đ ng d y h c g m cơng vi c sau - Hồn thi n t ch c ch đ o d y h c - T ch c ch đ o xâng d ng n n p d y h c - Ch đ o th c hi n phong trào thi đua d y t t – h c t t - Ng i d y ng i h c hai thành t c b n c a trình d y h c, n ng l c c a ng i d y có vai trị c c kì quan tr ng Vì v y đ nâng cao ch t l ng trình d y h c, nh t thi t ph i th ng xuyên b i d ng nâng cao trình đ c a đ i ng giáo viên ng th i ph i t n d ng m i ngu n l c đ t ng c ng c s v t ch t, thi t b , nh t ng d ng c a công ngh thông tin đ nâng cao ch t l ng d y h c II Th c tr ng c a công tác qu n lý d y h c tr ng THCS ông Ti n nh ng n m qua c m tình hình 1.1.Thu n l i Trong nh ng n m qua tr ng THCS ông Ti n nh n đ c s quan tâm c a c p lãnh đ o quy n đ a ph ng, Phòng Giáo d c Hi n nay, nhà tr ng có chi b v i 17 đ ng viên Chi b nhà tr ng n m 2016 đ t s ch v ng m nh tiêu bi u Chi y đ ng chí đ ng viên ln đồn k t nh t trí cao vi c ch đ o th c hi n nhi m v n m h c i ng cán b giáo viên có đ o đ c ngh nghi p, v ng vàng v chuyên môn nghi p v , chu n hóa v đào t o T p th s ph m nhà tr ng ch p hành t t quy ch c a ngành, n i quy n n p k lu t nhà tr ng Ch t l ng d y h c ngày lên 1.2 Khó kh n Cán b qu n lý ch a có b dày kinh nghi m cơng tác S l ng Ban giám hi u có th i m thi u Hi u phó, làm vi c không đ ng đ u d n đ n vi c ch đ o, giám sát v chuyên môn ch a đ c ch t ch đ đ a l i k t qu nh mong mu n Sinh ho t t chun mơn cịn n ng cơng tác s v hành chính, ch a đ i m i sinh ho t chuyên môn, sinh ho t đ nh k cịn mang tính chi u l , vi c phát huy trí tu t p th cịn h n ch Ch t l ng đ i ng cán b , giáo viên: N ng l c chuyên môn ch t l ng gi lên l p không đ ng đ u, có mơn th a nhi u giáo viên, có mơn thi u M t b ph n giáo viên ch m đ i m i ph ng pháp, ch a thu n th c áp d ng Công ngh thông tin vào vi c gi ng d y Có giáo viên ch a tâm huy t v i ngh , ng i h c h i đ trau d i chuyên môn nghi p v Vi c thay đ i ph ng pháp d y h c theo h ng tích c c cịn chuy n bi n ch m; vi c t làm đ dùng d y h c ch a th ng xuyên; vi c áp d ng ph n m m d y h c cịn ít; SangKienKinhNghiem.net vi c t ch c ôn luy n cho h c sinh gi i b i d ng cho h c sinh y u m c dù đ c trì th ng xuyên nh ng ch t l ng ch a cao Kinh phí ho t đ ng c a tr ng h n h p nên g p khơng khó kh n vi c t ch c ho t đ ng nghi p v th ng xuyên, tham quan h c t p, cho giáo viên h c nâng cao trình đ , t ng c ng c s v t ch t thi t b d y h c Do v trí m tr ng g n tr ng Nguy n Chích (là trung tâm ch t l ng cao c a huy n) nên hàng n m s l ng h c sinh gi i chuy n nhi u gây khó kh n cơng tác gây d ng phong tào, b i d ng h c sinh gi i H c sinh đông v s l ng song nh n th c v vi c h c h n ch , nhi u em ch a th t s ham h c M t s ph huynh làm n xa, lo phát tri n kinh t tr c m t mà quan tâm ch a m c vi c d y d cái, cịn phó m c cho nhà tr ng M t b ph n h c sinh hi n khơng thích h c ch thích địi h i h ng th , l i suy ngh , không n ng đ ng ho t đ ng giáo d c, khơng tích c c h p tác v i giáo viên vi c xây d ng gi ng T t c nh ng khó kh n nh h ng đ n vi c d y h c c a nhà tr ng Nh ng k t qu đ t c a nh ng n m tr c T ng h p ch t l ng giáo d c, đ i ng N mh c S HS y u (%) S HSG (gi i) C p huy n C p t nh Qu c gia Thi vào THPT (x p th /t ng s tr ng huy n) GV gi i C p huy n C p t nh 18 14/15 2012-2013 4.7 2013-2014 2.8 22 7/15 19 7/15 2014-2015 2.5 Qua s li u th c t c a nh ng n m tr c ta nh n th y: S l ng h c sinh gi i c p ch a cao, t l thi đ u vào THPT có chuy n bi n song ch a phát huy h t th m nh c a đ i ng , c ng nh s quan tâm c a c p lãnh đ o, k v ng c a h i cha m h c sinh Nguyên nhân nh ng k t qu Công tác ch đ o c a ban giám hi u ch a t t, phân công phân nhi m ch a rõ ràng, k ho ch đ ch a th c hi n tri t đ Ki m tra s sài, nh c nh n n , k lu t ch a nghiêm minh N i b CBGV, NV ch a th c s đồn k t, ch a nhi t tình sinh ho t chuyên môn, ho t đ ng t p th cịn r i r c Có hi n t ng làm vi c đ i phó, nhìn Các t tr ng, t phó ch a làm t t công tác ph i h p u hành T chuyên môn n i giúp nhà tr ng hoàn thành nhi m v nh ng ch a th c hi n tri t đ k ho ch nhà tr ng Sinh ho t ch a th c s vào chi u sâu, qua loa chi u l Cán b giáo viên ch a phát huy h t n ng l c c a Ý th c trách nhi m, ki n th c, n ng l c s ph m c a m t s giáo viên y u, ch a đáp ng SangKienKinhNghiem.net đ c yêu c u Thi u đ u t vào chun mơn, h c h i, thi u s h p tác, cách d y cách đánh giá ch a phù h p, ch a có s k t n i gi a ph ng pháp gi ng d y ki m tra đ phát huy u m c a t ng ph ng pháp trình gi ng d y Ph ng pháp ti p c n c a giáo viên đ i v i ng i h c h n ch , c ng nh c d n đ n s bu n chán vi c d y h c Vi c quan tâm ch m sóc em c a m t b ph n ph huynh h c sinh ch a đáp ng v i nhu c u giáo d c ngày cao hi n Ph huynh h c sinh ch a n m rõ quan m giáo d c hi n nay, thái đ h p tác giáo d c tr ch a rõ ràng, ch a th ng nh t v i nhà tr ng Giáo d c tr gia đình mang tính áp đ t, đ tr th hi n quan m c a mình, s d ng m nh l nh, roi v t thi u làm g ng t t cho tr noi theo Vì v y tơi m nh d n đ a m t m t s gi i pháp phù h p v i u ki n, hoàn c nh c a đ n v theo h ng c a riêng nh m giúp đ n v phát tri n ngày v ng m nh III Các gi i pháp Qu n lý ch đ o d y h c tr ng vi c qu n lý vi c d y c a th y, vi c h c c a trò Cán b qu n lý ph i xác đ nh đ c vai trò trách nhi m, l ng tâm ngh nghi p c a đ i v i s nghi p giáo d c Ch t l ng th p (các n m h c 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015) nhi u nguyên nhân, ng i th y liên quan tr c ti p, ng i ch u trách nhi m l i nhà qu n lý Trong trình phát tri n c a nhà tr ng, v i s u ch nh, thay đ i cách đánh giá h c sinh, thay đ i n i dung ch ng trình, sách giáo khoa, nhà tr ng c ng ph i thay đ i cách qu n lý, cách d y h c cho phù h p v i t ng th i m nh ng ph i b o đ m tính k th a phát tri n đ xây d ng nhà tr ng Th t ng Ph m V n ng bàn v v trí vai trị c a ng i th y nói “V n đ l n nh t giai đo n hi n t o u ki n thu n l i nh t đ đ i ng giáo viên d n d n tr thành m t đ i quân đ n ng l c, đ t cách làm tròn s m ng c a Ch t l ng giáo d c tr c m t t ng lai tùy thu c vào đ i ng Cho nên lo cho s phát tri n v giáo d c khâu quan tr ng b c nh t lo cho ch t l ng đ i ng giáo viên” M c tiêu chung T th c tr ng nêu b n thân Bí th Chi b , Hi u tr ng nhà tr ng th t s tr n tr , có thái đ nghiêm túc, xác đ nh m c tiêu m t cách khoa h c T ch đ ng đ nh h ng xây d ng k ho ch chi n l c xây d ng k ho ch phát tri n nhà tr ng ng n dài h n C n c vào đ c m t ch c ho t đ ng c a nhà tr ng xác đ nh h th ng m c tiêu nh sau: - C ng c phát huy vai trò c a t ch c ng, đoàn th đ xây d ng tr ng v ng m nh - T o đ ng l c làm vi c cho m i CBGV, xây d ng mơi tr ng n đ nh, đồn k t T ng b c nâng cao đ i s ng tinh th n trình đ chun mơn, nghi p v đ đ a ch t l ng d y-h c ngày lên - Ch đ o chuyên môn ph i h p v i t ch c đoàn th nhà tr ng th c hi n có hi u qu phong trào thi đua, cu c v n đ ng, cu c thi SangKienKinhNghiem.net - Huy đ ng ngu n l c s a sang tr ng l p, s d ng có hi u qu đ dùng, thi t b d y h c - Phát tri n m i quan h c a nhà tr ng v i ban ngành đ a ph ng đ làm t t công tác XHH giáo d c Ti p thu ý ki n, nguy n v ng c a m i ng i k c h c sinh cha m h c sinh m t cách nghiêm túc th u hi u; xem xét k đ u y u t đ m b o ch t l ng đ u nhu c u tr ng tâm c a nhà tr ng đ ch n l a nh ng thay đ i c n thi t; nh n bi t đánh giá s ph c t p; xây d ng k ho ch ch ng trình thay đ i phù h p Các bi n pháp c th Bi n pháp 1: Nâng cao nh n th c, t o đ ng l c cho CBGV, NV th c hi n nhi m v Nh ng n m g n tác đ ng c a c ch th tr ng c ng nh đ i s ng c a m t s giáo viên tr ng cịn nhi u khó kh n, th c tr ng dôi d giáo viên, n i b tinh th n đồn k t khơng cao Cho nên bên c nh nh ng th y cô ch m lo, tâm huy t v i ngh v n cịn tình tr ng th y cô d y nh ng ch a th c s chuyên tâm v i công vi c, đ n tr ng theo ki u có gi d y, có vi c làm, th v i h c sinh … d n đ n hi u qu gi d y, ch t l ng giáo d c không cao ây m t v n đ r t nghiêm tr ng kh c ph c đ c tình tr ng Chi y, Chi b BGH t ch c Cơng đồn, ồn Thanh Niên nhà tr ng ngh quy t quán tri t t t ng c a m i CBGV, NV th c hi n nghiêm túc nhi m v v i tinh th n trách nhi m cao, t o khơng khí thi đua gi a nhân, t , nhóm v i tinh th n đồn k t, h c sinh làm đ c u m i b ph n ph i có ch ng trình, k ho ch ho t đ ng rõ ràng, c th nh : i v i Chi b hi n có 16 đ ng viên (chi m 2/3 t ng s CBGV, NV), gi vai trò nòng c t ho t đ ng nhà tr ng Trong n i dung sinh ho t hàng tháng ph i th ng th n t phê binh phê bình, phát huy vai trị lãnh đ o c a t ng đ ng viên, đ t s phát tri n c a t p th nhà tr ng c ng nh h c sinh lên quy n l i cá nhân, chi b quan tâm đ n vi c ch đ o th c hi n cơng tác chun mơn, tìm gi i pháp phát huy th m nh, ti m n ng, kh c ph c khó kh n i v i BGH nhà tr ng, phân cơng, b trí lao đ ng ph i h p lý c s n ng l c c a t ng cá nhân đ h th y đ c an tâm v i nhi m v đ c giao i u r t quan tr ng nh mà phát huy đ c kh n ng t o đ c ni m h ng kh i cho cán b giáo viên Cán b giáo viên s làm h t kh n ng nên đ t đ c n ng su t ch t l ng công vi c làm t t u tranh th ý ki n c a chi y, chi b nhà tr ng, t ch c h p lãnh đ o m r ng đ l y ý ki n t p th Nhà tr ng xem xét hoàn c nh, u ki n c th c a m i đ ng chí đ s p x p b trí h p lý cơng vi c c ng nh kiêm nhi m Nh sâu, sát xem xét ý ki n t nhi u lu ng khác nên vi c phân công nhi m v cho cán b giáo viên c a nhà tr ng t ng đ i h p lý S phân cơng h p lý phù h p v i s c kh e, n ng l c, trình đ c a t ng giáo viên, cán b giáo viên Yêu c u c a nhà tr ng làm cho giáo viên có tham v ng khai m ti m th c ng i ch không b ng lịng v i nh ng làm ho c SangKienKinhNghiem.net có T p trung xây d ng đ c n i quy làm vi c, tiêu chí x p lo i thi đua khen th ng phù h p đ sau m i đ t thi đua, m i k , cu i n m x p đ c th t nh ng ng i tích c c, có nhi u c g ng th c hi n nhi m v , vi c nâng cao ch t l ng h c sinh gi i, gi m đ c t l h c sinh y u kém, gi m đ c t l h c sinh ch a ngoan … Tuyên truy n đ n CBGV, NV b u khơng khí thi đua v i quan m t p th c ng đ c tôn tr ng, nh ng ng i đ c tôn vinh nh ng ng i có nhi u c g ng b ng nh ng k t qu rõ ràng Ban giám hi u tìm c ch qu n lý đ phát huy m i kh n ng c a t ng cá nhân, b ph n S t ng tác s t o s c m nh t ng h p đ phát tri n nhà tr ng theo chi u h ng lên i v i Cơng đồn bám vào ch ng trình cơng tác, tìm hi u tâm t nguy n v ng c a anh ch em đoàn viên, t p trung xây d ng kh i đoàn k t n i b , ph i h p v i chuyên môn nhà tr ng đ t ch c t t phong trào thi đua, cu c v n đ ng, ch đ ng t ch c ho t đ ng giao l u v n hóa, v n ngh , th thao t giúp đồn viên đồn k t, yêu ngh , yêu tr ng l p Bi n pháp 2: Nâng cao ch t l ng sinh ho t t chuyên môn, ch đ o đ i m i ph ng pháp d y h c ki m tra đánh giá Nâng cao ch t l ng sinh ho t t chuyên môn m t nhi m v quan tr ng t m t nhà tr ng thu nh v i tính ch t chuyên sâu r t cao T chuyên môn m nh s quy t đ nh to l n ch t l ng d y h c Tr ng nâng cao ch t l ng t chun mơn b ng hình th c sau: - Tri n khai chuyên đ : T chuyên môn n i tri n khai chuyên đ phù h p hi u qu b i có s đ ng u v chuyên môn nghi p v , s am hi u t ng đ i gi ng T tri n khai chuyên đ nh : Chuyên đ i m i ph ng pháp d y h c; ng d ng công ngh thông tin, đ i m i ki m tra đánh giá so n gi ng nh ng khó, c n trao đ i l i; b sung l i PPCT nh ng v n đ tr ng tâm phù h p v i u ki n c a nhà tr ng Tr ng c nh ng giáo viên có n ng l c v cơng ngh thông tin d y thao gi ng đ nhà tr ng rút kinh nghi m, nên có nhi u giáo viên áp d ng t t ph ng pháp d y có ng d ng CNTT Các chuyên đ giao cho t ng giáo viên đ m nh n có thu ho ch, có ki m tra k t qu T vi c tri n khai chuyên đ t th c hi n nên trình đ chuyên môn nghi p v c a giáo viên đ c nâng lên rõ r t - Rèn luy n k n ng s ph m c a giáo viên r t c n thi t K n ng s ph m nh h ng đ n ch t l ng gi d y bu i sinh ho t t trao đ i v k n ng s ph m, góp ý giúp đ l n s a ch a nh ng t n t i, nh ng nh c m phong cách lên l p, ngôn ng di n đ t, cách trình bày b ng Nhà tr ng ch n nh ng giáo viên t tin phong cách, ch vi t đ p, ngôn t chu n đ thao gi ng d gi , rút kinh nghi m cho t chuyên môn - Trong k n ng s ph m c n l u ý đ n vi c truy n th ki n th c cho h c sinh thơng qua l i gi ng xác, rõ ràng, hàm l ng v a ph i truy n c m k t h p v i ng u - Vi c ng d ng CNTT y u t quan tr ng nh ng khơng th thay th trình bày b ng Trình bày b ng ph i c n th n, đ p, t , ng pháp rõ ràng SangKienKinhNghiem.net - Nhà tr ng ch đ o t chuyên môn giáo viên t p trung cho vi c so n gi ng nh sau: Xác đ nh m c tiêu so n Giao cho t chun mơn, nhóm chun mơn nghiên c u, v ch k ho ch m c tiêu c a môn h c, k h c, ch ng, cho phù h p v i h c sinh Trong m c tiêu c a so n c n ý m c tiêu v ki n th c, k n ng, thái đ , tr ng giáo d c k n ng s ng Qua chúng tơi th ng nh t cách trình bày so n v n i dung hình th c Nhà tr ng t chuyên môn th ng xuyên ki m tra vi c so n bài, chu n b lên l p c a h c sinh Vi c ki m tra đ t xu t, ki m tra đ nh k ti n hành m t cách n n p th ng xuyên i m i ki m tra đánh giá s thúc đ y đ i m i ph ng pháp d y h c, góp ph n đ i m i ch ng trình, xây d ng thái đ h c t p cho h c sinh Nhà tr ng coi tr ng vi c phân tích k t qu ki m tra, qua giúp giáo viên u ch nh ho t đ ng gi ng d y, giúp h c sinh bi t t đánh giá k t qu h c t p đ phát huy m m nh, kh c ph c m y u h c t p; c p qu n lí u ch nh, b sung công tác ch đ o d y h c, ki m tra đánh giá m t cách k p th i - B i d ng giáo viên v k n ng đ , so n đáp án ch m thi, ki m tra b ng hình th c t lu n, tr c nghi m, bám sát chu n ki n th c, k n ng c a ch ng trình v i c p đ : Bi t, Thông hi u, V n d ng v n d ng sáng t o Ki m tra đánh giá không ch cho m mà ph i có nh n xét, l i phê i t ng h c sinh nên giáo viên h ng đ n h c sinh m t cách “nhân v n” đ h c sinh tâm ph c, kh u ph c: Th y cô “th n t ng” c a h c sinh đ em n l c h c t p tu d ng Nhà tr ng cịn ln đ nh h ng cho h c sinh c m đ em v n t i dù h c t t hay h c y u Bi n pháp 3: T ng c ng d gi th m l p, giúp đ giáo viên c a t đ nâng cao ch t l ng d y h c Vi c d gi th m l p c a giáo viên n u không th c hi n t t s m t m t c h i t t đ giáo viên phát tri n đ c chun mơn cho Vì v y, ch đ o t chuyên môn, nhóm tích c c, ch đ ng cơng tác d gi th m l p đ i v i m i giáo viên Hàng tu n, đ u có l ch c th cho m i t chuyên môn sinh ho t Trong bu i sinh ho t chuyên môn, t tr ng t ch c u hành vi c trao đ i gi a thành viên, nhi m v mà đ t lên hàng đ u t ch c d gi đ i v i m i giáo viên t kh i T chuyên môn t ng c ng d gi th m l p theo k ho ch tu n, k ho ch tháng Vi c d gi th m l p th ng xuyên giúp ng i qu n lý n m b t n ng l c chuyên môn, k n ng s ph m c a giáo viên ch t l ng h c t p c a h c sinh đ t có bi n pháp ch đ o k p th i, nh m nâng cao ch t l ng d y h c Th ng xuyên d gi , góp ý cho giáo viên th c hi n t t vi c đ i m i Nhà tr ng t ch c ti t thao gi ng d gi , b i s giúp cho giáo viên ch đ ng h n gi ng c a Khi có ng i d giáo viên s chu n b gi ng chu đáo h n, ý th c h c t p sôi n i h n D gi s giúp cho giáo viên h c t p đ c kinh nghi m c a đ ng nghi p, kh c ph c đ c thi u sót c a b n thân T chuyên môn tr ng nâng cao ch t l ng so n thông qua d gi , ki m tra so n Bài so n c a giáo viên đóng vai trị vơ quan tr ng, nh h ng tr c ti p đ n ch t l ng d y h c, quy t đ nh s thành công SangKienKinhNghiem.net c a m i gi lên l p Nhà tr ng ch đ o t chuyên môn t ch c d gi , thao gi ng theo quy đ nh Các ti t d gi đ c góp ý chân tình nên có hi u qu cao Bi n pháp 4: S d ng có hi u qu c s v t ch t, ph ng ti n thi t b d yh c Có nhi u y u t nh h ng tr c ti p đ n ch t l ng gi ng d y, khơng th khơng k đ n y u t c s v t ch t, trang thi t b d y h c Ngoài y u t nh n i dung ch ng trình, giáo trình đào t o, đ i ng cán b gi ng d y, công tác qu n lý, cơng tác ki m tra, đánh giá y u t c s v t ch t có vai trò h t s c quan tr ng M t nhà tr ng có đ y đ y u t nêu nh ng c s v t ch t nghèo nàn, l c h u, không theo k p s phát tri n c a xã h i khơng th có ch t l ng đào t o Do đó, vi c t ng c ng c s v t ch t, trang thi t b tiên ti n hi n đ i s góp ph n nâng cao hi u su t lao đ ng, đ ng th i nâng cao ch t l ng đào t o, đ m b o ch t l ng đ i ng lao đ ng đáp ng t t v i yêu c u phát tri n kinh t xã h i xu th h i nh p hi n Nhà tr ng t o u ki n đ đ u t c s v t ch t b i phịng h c, bàn gh , ánh sáng nh h ng t i vi c nâng cao ch t l ng gi ng d y nói chung t ng h c nói riêng Trong th i gian qua chúng tơi s a sang phòng h c s ch đ p h n b i s giúp h c sinh th y đ c s quan tâm c a nhà tr ng đ yêu thích h n vi c h c Khơng nh ng th chúng tơi cịn đ u t mua thêm cho bàn gh , trang trí phịng c, mua s m thi t b h c t p Nhà tr ng ln khuy n khích có bi n pháp c th đ giáo viên t ng c ng s d ng ph ng ti n thi t b vào d y h c m t cách có hi u qu T t c nh ng v n đ có h tr cho vi c nâng cao ch t l ng d y h c Bi n pháp 5: Làm t t công tác thi đua d y t t h c t t- khen th ng, đ ng viên s ph n đ u c a giáo viên h c sinh Thi đua đ a h t tài n ng, s c l c nh m thúc đ y l n đ t thành tích t t nh t công tác, h c t p Bác H nói: “Thi đua khen th ng đ ng l c phát tri n bi n pháp quan tr ng đ xây d ng ng i m i” Trong hai n m qua tr ng THCS ông Ti n làm r t t t công tác thi đua khen th ng Nhà tr ng đ i m i n i dung khen th ng c n i dung hình th c, th ng xuyên t ch c phong trào thi đua đ h ng cho m i ng i t p th ph n đ u đ t m c tiêu đ t ch c nhi u đ t thi đua gi a l p v i nh ng n i dung tr ng tâm, có s k t, đánh giá m i tu n ti t sinh ho t d i c , khen th ng l p th c hi n t t m i đ t cu i n m, nh l p đ u c g ng ph n đ u th c hi n t t n n p h c t p.Trong giáo viên phong trào thi đua, ph n đ u đ t danh hi u thi đua v i nh ng ch tiêu giáo viên đ ng ký ph n đ u c s chu n thi đua chung c a ngành đ c m tình hình b mơn, l p d y T ch c ho t đ ng v n ngh , th d c th thao, tham quan, du l ch, h i thi, nh m t o khơng khí vui t i cho giáo viên h c sinh Tham m u v i ph huynh phát huy vai trò c a h i cha m h c sinh, quan tâm, tìm hi u k p th i giúp đ , tr c p đ h c sinh có u ki n ti p t c h c t t Lãnh đ o nhà tr ng đánh giá s c g ng, tích c c c a cán b giáo viên h c sinh, đ ng viên, khích l lúc, n i nên có nh ng tác 10 SangKienKinhNghiem.net d ng tích c c, làm cho ng i đ c khen có tâm tr ng ph n kh i h n k t qu công vi c t t h n Khen th ng cho giáo viên h c sinh theo k , theo t ng đ t phát đ ng Khen th ng giáo viên d y gi i c p tr ng, c p huy n, c p t nh, Sáng ki n kinh nghi m c p Khen th ng cho giáo viên có h c sinh gi i, cho h c sinh gi i c p Nhà tr ng huy đ ng đ c m i l c l ng tham gia công tác khen th ng nh H i khuy n h c xã, H i cha m h c sinh Vi c khen th ng, ngồi danh d nhà tr ng cịn g n li n v i v t ch t, ph n th ng khơng nhi u nh ng có tác d ng thi t th c Thi đua khen th ng giúp cho phong trào d y h c ngày có ch t l ng hi u qu Bi n pháp 6: Tranh th s ng h c a t ch c đoàn th , ban ngành đ a ph ng ph huynh h c sinh ch m lo cho s nghi p giáo d c T ngu n ngân sách nhà n c h tr c a đ a ph ng Hàng n m, tr ng s a ch a, mua s m trang thi t b , đáp ng yêu c u d y h c Ch m lo cho h c sinh ngoan nghèo đ c t ch c đoàn th quan tâm Nhà tr ng ph i h p v i Ban đ i di n h i cha m h c sinh ch m lo cho em h c sinh có hồn c nh khó kh n t s h tr đóng góp c a ph huynh, giáo viên, h c sinh Hàng n m đ u c p phát h c b ng cho h c sinh gi i ngoan nghèo, mi n gi m ti n cho h c sinh di n sách, t ng sách v , qu n áo, th b o hi m cho h c sinh nghèo H c sinh gi i kì thi h c sinh đ t danh hi u h c sinh gi i, h c sinh tiên ti n đ u đ c tuyên d ng, khen th ng Ban giám hi u Ban ch p hành cơng đồn v n đ ng cơng đồn viên th c hi n t t dân ch hóa tr ng h c Tích c c ch m lo quà ngày NGVN, t t c truy n, h tr tham quan cu i n m, tuyên d ng khen th ng cho CB.GV.CNV h c gi i Nhà tr ng xây d ng m i quan h g n g i v i m i gia đình h c sinh: t ch c h p PHHS b n, g p g thân tình cơng tác tun truy n thông tin thu th p thông tin hi u qu , giúp nhà tr ng liên k t v i m i gia đình h c sinh t t h n T p th CB- GV- CNV ph i tâm ni m: “Làm cho m i Ph huynh ln có tinh th n h p tác giáo d c h c sinh” Chính v y ph huynh quan tâm đ n vi c h c c a em nhi u h n IV K t qu đ t đ c K t qu V i nh ng gi i pháp k t qu c a nhà tr ng ngày ti n b S ti n b th hi n s thay đ i k t qu cu i n m t ng n m h c c bi t n m h c 2015-2016 k t qu ti n b rõ r t đ c Ch t ch UBND t nh công nh n t p th L xu t s c, Giám đ c s GD& T, ch t ch UBND huy n t ng gi y khen Tr c th c hi n đ tài S HS y u (%) C p huy n C p t nh 20122013 4.7 18 14/15 2013- 2.8 22 7/15 N mh c S HSG SangKienKinhNghiem.net Thi GVG vào Qu c THPT C p C p (x p huy n t nh gia th ) 11 Trong trình th c hi n đ tài 2014 20142015 20152016 20162017 2.5 19 7/15 2.8 36 5/15 2.2 46 13 K t qu ch t l ng giáo d c th c hi n đ tài t ng lên rõ r t, n m h c 2015-2016, 2016-2017 cao h n h n n m tr c li n k Có đ c thành tích nh s áp d ng t ng hòa bi n pháp n u tri n khai tri t đ nhà tr ng Bài h c kinh nghi m Trong trình th c hi n áp d ng sáng ki n kinh nghi m, rút đ c nh ng h c quí giá đ b sung cho kinh nghi mtrong th c hi n nhi m v nh sau: Th ng xuyên nâng cao nh n th c v tr t t ng cho đ i ng , v n đ không th thi u đ c m t nhà tr ng Chú tr ng xây d ng t p th đoàn k t, thi đua Hi u tr ng ph i ln tìm tịi đ i m i hình th c t ch c ho t đ ng s ph m nh m t o đ ng l c cho đ i ng , tránh s nhàm chán d n đ n vô c m Ch đ o t t vi c đ i m i ph ng pháp, đ i m i t sáng t o công vi c đ thu hút, lôi cu n h c sinh ch đ ng tham gia trình h c, rèn luy n Ch đ ng lên k ho ch, bám sát ch đ k ho ch th c hi n, có ki m tra, s k t, t ng k t rút kinh nghi m Ch đ ng công vi c, n m b t s ki n m t cách nhanh nh t đ đ a vào xây d ng k ho ch th i m T ng b c hoàn thi n phong cách lãnh đ o h c t p k n ng qu n lí Xây d ng đ c n i quy làm vi c, tiêu chí x p lo i thi đua khen th ng phù h p đ t o s thi đua t p th s ph m Công tác chuyên môn nhà tr ng m t nhi m v quan tr ng ch y u quy t đ nh s t n t i, phát tri n c a nhà tr ng Th c ti n cho th y tr ng mà công tác qu n lý, ch đ o, u hành chun mơn có hi u qu ch t l ng giáo d c n i khơng ng ng đ c nâng lên Vì v y b n thân hi u tr ng sâu sát v i hi u phó, t tr ng ph i có nh ng gi i pháp k p th i đ không ng ng nâng cao ch t l ng d y h c C K T LU N Nâng cao ch t l ng d y h c m t v n đ h t s c c n thi t mang tính c p bách nhà tr ng i v i m i nhà tr ng c n có nh ng bi n pháp sáng t o, linh ho t phù h p v i đ c m c a đ n v Tuy nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n m t nhi m v khó kh n nh ng n u có quy t tâm s th c hi n đ c th ng l i, s đ a ch t l ng nhà tr ng trì nâng cao h n h n n a Xu t phát t nh ng nguyên nhân m nh d n đ xu t m t s bi n pháp nh m phát huy nh ng k t qu tích c c đ t đ c, kh c ph c nh ng t n t i góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c nhà tr ng 12 SangKienKinhNghiem.net Ng i giáo viên c n ph i h p v i l c l ng nhà tr ng gia đình h c sinh đ có bi n pháp phù h p cho h c sinh Nhà tr ng làm cho ng i th y, ng i h c th y đ c tr ng h c ngơi nhà th hai c a mình, th y đ c s m áp quan h th y trị, khơng có s áp đ t, n i đ ng i h c phát huy đ c kh n ng sáng t o, t c a Ng i h c tìm đ c s h ng kh i đ tìm tịi m i, tìm đ c s đ ng thu n khuy n khích n i ng i th y t p th nhà tr ng Gia đình h c sinh: C n ph i h p v i l c l ng giáo d c nhà tr ng đ có bi n pháp giáo d c cho h c sinh, không làm thay em nh ng vi c v a s c v i l a tu i Trên m t s gi i pháp nh m nâng cao ch t l ng d y h c tr ng THCS ông Ti n M c dù r t c g ng song ch c ch n đ tài nh ng thi u sót, r t mong nh n đ c s góp ý ki n c a c p qu n lý, c a đ ng nghi p đ gi i pháp ngày hoàn thi n có hi u qu h n Xin chân thành cám n! XÁC NH N C A NHÀ TR P HI U TR NG NG ông Ti n, ngày 20 tháng n m 2017 Tôi xin cam đoan SKKN c a vi t, khơng chép n i dung c a ng i khác NG I VI T Ph m Ng c Bích Thi u Ng c Tu n 13 SangKienKinhNghiem.net TÀI LI U THAM KH O Tài li u b i d ng cán b qu n lý, công ch c nhà n c ngành giáo d c đào t o, Hà N i -2011 Qu n lý nhà tr ng, NXB Giáo d c Vi t Nam PGS.TS ng Qu c B o - TS Nguy n Thành Vinh Nh ng v n đ chung v đ i m i giáo d c THCS (2007) NXB giáo d c i m i d y h c ph i t hai phía ng i d y&h c T p chí giáo d c th i đ i 14 SangKienKinhNghiem.net DANH M C CÁC TÀI SÁNG KI N KINH NGHI M Ã CH I NG ÁNH GIÁ X P LO I C P PHÒNG GD& T, C P S GD& T VÀ CÁC C P CAO H N X P LO I T C TR LÊN H tên tác gi : Ph m Ng c Bích Ch c v đ n v công tác: Hi u tr S n- Thanh Hóa TT ng tr ng THCS ông Ti n- ông K t qu C p đánh N mh c đánh giá giá x p lo i x p lo i đánh giá x p Tên đ tài SKKN (Phòng, S , lo i (A, B, T nh ) ho c C) Cách t o v n đ d y Phòng GD B 2006-2007 h c đ t gi i quy t v n đ ông S n Các bi n pháp ch đ o nâng S giáo d c 2009-2010 cao ch t l ng sinh ho t t C Thanh Hóa chun mơn Các bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng SKKN Phòng GD 2012-2013 A c a CBGV tr ng THCS ông S n ông Ninh M t s bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng Phòng GD 2014-2015 B giáo d c đ o đ c tr ng ông S n THCS ông Ti n 15 SangKienKinhNghiem.net ... chun mơn Các bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng SKKN Phòng GD 201 2-2 013 A c a CBGV tr ng THCS ông S n ông Ninh M t s bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng Phòng GD 201 4-2 015 B giáo d c... nghiên c u: M t s bi n pháp qu n lý nâng cao ch t l ng ho t đ ng d y- h c c a giáo viên, h c sinh tr ng THCS ông Ti n IV Ph ng pháp nghiên c u: Ph ng pháp nghiên c u xây d ng c s lý thuy t b ng cách... t đ ng d y h c có tính xã h i hóa cao 4.2 u c u qu n lí ho t đ ng d y h c - m b o tính pháp lí - m b o tính khoa h c - m b o tính th c ti n - Góp ph n nâng cao ch t l ng hi u qu d y h c T ch