1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

SKKN Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Đông Tiến - Đông Sơn

15 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 15
Dung lượng 274,75 KB

Nội dung

SKKN Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Đông Tiến Đông Sơn 1 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐÔNG TIẾN ĐÔNG SƠN A MỞ ĐẦU I Lý do chọn đ[.]

M TS GI I PHÁP NÂNG CAO CH T L NG D Y VÀ H C TR NG THCS ÔNG TI N- ÔNG S N A M U I Lý ch n đ tài Nh ng n m g n đây, s nghi p Giáo d c t o n c ta có vai trị r t quan tr ng s phát tri n kinh t - xã h i c a đ t n c Trong chi n l c phát tri n giáo d c t n m 2011-2020, ng ta Ngh quy t 29-NQ/TW (h i ngh l n th 8, Ban Ch p hành Trung ng khóa XI) v “ i m i c n b n, toàn di n giáo d c đào t o, đáp ng yêu c u CNH-H H u ki n kinh t th tr ng đ nh h ng XHCN h i nh p qu c t ” đáp ng đ c vai trò nhi m v quan tr ng đó, giáo d c c n ph i có b c chuy n bi n m nh m , ph i đ i m i, tr c h t đ i m i công tác qu n lý, đ i m i ph ng pháp d y h c, đ i m i n i dung ch ng trình sách giáo khoa, th c hi n t t cu c v n đ ng phong trào thi đua c a ngành giáo d c phát đ ng Trong đ i m i giáo d c đào t o, đ i m i công tác qu n lý khâu đ t phá đ nâng cao ch t l ng nhà tr ng Th c t nhà tr ng ph thơng nói chung, tr ng THCS nói riêng cơng tác qu n lí m t s n i cịn mang tính ch t s v , hành Cho nên khơng thúc đ y đ c ch t l ng giáo d c nhà tr ng Trong công tác u hành, qu n lý ho t đ ng c a nhà tr ng, hi u tr ng c s u l tr ng h c nh ng v n b n h ng d n c a ngành ph i ng i đ a đ c cách th c qu n lý phù h p v i tình hình th c ti n c a đ n v mình, u quy t đ nh s phát tri n c a nhà tr ng Th c ti n cho th y, tr ng mà công tác qu n lý, ch đ o, u hành quy t li t, khoa h c, g n v i chun mơn ch t l ng giáo d c n i s khơng ng ng đ c nâng lên Tr ng THCS ông Ti n tr ng đ t chu n Qu c gia t n m 2013, u ki n c s v t ch t, đ i ng c b n đáp ng yêu c u d y h c hi n nay, nh ng nhi u n m qua ch t l ng ch a đ c c i thi n đáng k , ch t l ng h c sinh đ i trà th p, s l ng h c sinh gi i c p mang tính th i v , ch a b n v ng, đ c bi t đ i ng ch a phát huy h t s c m nh, ti m n ng V i m c tiêu phát huy th m nh, không ng ng nâng cao ch t l ng giáo d c đ đáp ng yêu c u c a xã h i c ng nh xây d ng hình nh, v th c a nhà tr ng, vi c t ch c ho t đ ng đem l i hi u qu m t v n đ c n nghiêm túc nghiên c u, tháo g Vì v y, đ góp ph n trì nâng cao ch t l ng giáo d c tồn di n nhà tr ng nói chung ch t l ng d y h c nói riêng, gi v ng tiêu chí tr ng chu n qu c gia v ch t l ng giáo d c, vi c l a ch n cách th c qu n lý, u hành phù h p v i đ c m c a đ n v suy ngh tr n tr c a b n thân V i ki n th c nh ng kinh nghi m công tác qu n lý nh ng n m h c v a qua, xin đ c chia s đ ng nghi p đ tài: "M t s gi i pháp qu n lý nâng cao ch t l ng d y h c tr ng THCS ông Ti n- ơng S n” SangKienKinhNghiem.net II M c đích nghiên c u: a m t s bi n pháp qu n lý ho t đ ng d y h c c th đem l i hi u qu , phù h p v i u ki n th c t nhà tr ng T đó, t ng b c nâng cao ch t l ng d y- h c tr ng THCS ông Ti n- ông S n III i t ng nghiên c u: M t s bi n pháp qu n lý nâng cao ch t l ng ho t đ ng d y- h c c a giáo viên, h c sinh tr ng THCS ông Ti n IV Ph ng pháp nghiên c u: Ph ng pháp nghiên c u xây d ng c s lý thuy t b ng cách nghiên c u tài li u, Ngh quy t c a ng, Lu t giáo d c, i u l tr ng trung h c, Quy t đ nh 06/2006/Q - BNV v đánh giá x p lo i giáo viên, nhi m v n m h c, thông t 58/2011/BGD T v đánh giá x p lo i h c sinh Ph ng pháp kh o sát th c t , u tra, th ng kê Th i gian: 02 n m h c (n m h c 2015-2016; 2016-2017) Trên c s bi n pháp th c hi n k t qu đ t đ c c a nh ng n m tr c, b n thân ti p t c rút kinh nghi m, sâu qu n lý ho t đ ng chuyên môn đ c bi t đ i m i qu n lý ho t đ ng c a giáo viên, đ i m i ph ng pháp d y h c, ki m tra đánh giá theo chu n ki n th c k n ng, đ i m i ph ng pháp h c t p c a h c sinh…, rút h c kinh nghi m công tác qu n lý c a cá nhân th c hi n nh ng n m ti p theo B N I DUNG I C s lý lu n Khái ni m qu n lý trình d y h c Qu n lý trình d y h c u n q trình d y h c làm cho q trình đ c v n hành m t cách có k ho ch, có t ch c đ c ch đ o, ki m tra, giám sát th ng xuyên nh m t ng b c h ng v th c hi n m c đích, nhiêm v d y h c đ t Qu n lý giáo d c ho t đ ng có ý th c c a nhà qu n lý nh m đ t t i m c tiêu qu n lý Nhà qu n lý v i đông đ o đ i ng giáo viên, h c sinh, l c l ng xã h i b ng hành đ ng c a bi n m c tiêu thành hi n th c D y h c giáo d c s th ng nh t v i ho t đ ng trung tâm c a nhà tr ng M i ho t đ ng đa d ng ph c t p khác c a nhà tr ng đ u h ng vào tiêu m Vì v y, qu n lí nhà tr ng th c ch t qu n lí q trình s ph m c a th y, ho t đ ng h c t p – t giác giáo d c c a trò di n ch y u trình d y h c Nh v y, qu n lí ho t đ ng d y h c th c ch t tác đ ng c a ch th qu n lí vào q trình d y h c (đ c ti n hành b i t p th giáo viên h c sinh, v i s h tr đ c l c c a l c l ng xã h i) nh m góp ph n hình thành phát tri n tồn di n nhân cách h c sinh theo m c tiêu đào t o c a nhà tr ng V trí qu n lí ho t đ ng d y h c cơng tác qu n lí nhà tr ng - Ho t đ ng d y h c nhà tr ng ph thơng gi v trí trung tâm b i chi m h u h t th i gian, kh i l ng công vi c c a th y trò m t n m h c; n n t ng quan tr ng đ th c hi n thành công m c tiêu giáo d c toàn SangKienKinhNghiem.net di n c a nhà tr ng ph thông; đ ng th i quy t đ nh k t qu đào t o c a nhà tr ng - Ho t đ ng d y h c ho t đ ng đ c thù c a nhà tr ng ph thơng, đ c quy đ nh b i đ c thù lao đ ng s ph m c a ng i giáo viên Vì v y, c ng quy đ nh b i đ c thù c a cơng tác qu n lí nhà tr ng nói chung qu n lí ho t đ ng d y h c nói riêng Ng i hi u tr ng ph i nh n th c v trí quan tr ng tính đ c thù c a ho t đ ng d y h c đ có bi n pháp qu n lí khoa h c, sáng t o nh m nâng cao ch t l ng đào t o c a nhà tr ng - Các công tác qu n lí ho t đ ng d y h c gi vai trị quan tr ng cơng tác qu n lí nhà tr ng M c tiêu qu n lí ch t l ng đào t o n n t ng, c s đ nàh n c qu n lí xác đ nh m c tiêu qu n lí ho t đ ng d y h c nh m ngày nâng cao ch t l ng đào t o c a nhà tr ng, đ t v i yêu c u ngày cao c a xã h i Nhi m v qu n lí ho t đ ng d y h c 3.1 Các nhi m v d y h c: - T ch c, u n ng i h c n m v ng h th ng tri th c khoa h c h th ng tri th c k n ng, k x o t ng ng - T ch c, u n ng i h c hình thành, phát tri n n ng l c nh ng ph m ch t trí tu , đ c bi t n ng l c t duy, sáng t o - T ch c, u n ng i h c hình thành, phát tri n th gi i quan khoa h c, nhân sinh quan ph m ch t, thói quen hành vi đ o đ c 3.2 Nhi m v qu n lí ho t đ ng d y h c th c hi n t t nhi m v c a ho t đ ng d y h c tr ng ph thơng, địi h i ph i nâng cao ch t l ng công tác qu n lí ho t đ ng d y h c v i nh ng nhi m v sau: - G n ho t đ ng d y h c v i nâng cao ch t l ng giáo d c tồn di n - T o mơi tr ng u ki n thu n l i cho đ i ng cán b , giáo viên th c hi n đ i m i ph ng pháp d y h c Trong đó, quan tr ng nh t t o đ ng l c kích thích tinh th n lao đ ng sáng t o c a đ i ng giáo viên - K t h p phát huy cao đ tính ch đ ng sáng t o c a m i thành viên t p th v i s qu n lí th ng nh t c a đ i ng cán b qu n lí nhà tr ng - m b o ch t l ng d y h c m t cách b n v ng - Xây d ng c ch có sách phù h p đ phát huy t i đa n i l c đôi v i s tranh th ti m l c c a l c l ng giáo d c nhà tr ng c m yêu c u qu n lí ho t đ ng d y h c 4.1 c m Ho t đ ng d y h c m t b ph n ho t đ ng giáo d c toàn di n c a tr ng ph thơng, vi c qu n lí ho t đ ng d y h c v a ph i phù h p v i qu n lí giáo d c nói chung v a mang tính đ c thù c a ho t đ ng d y h c Xu t phát t yêu c u qu n lí ho t đ ng d y h c có nh ng đ c m sau: - Qu n lí ho t đ ng d y h c mang tính ch t hành s ph m - Qu n lí ho t đ ng d y h c mang tính ch t đ c tr ng c a khoa h c qu n lí SangKienKinhNghiem.net - Qu n lí ho t đ ng d y h c có tính xã h i hóa cao 4.2 u c u qu n lí ho t đ ng d y h c - m b o tính pháp lí - m b o tính khoa h c - m b o tính th c ti n - Góp ph n nâng cao ch t l ng hi u qu d y h c T ch c ch đ o th c hi n n i dung c b n c a ho t đ ng d y h c g m cơng vi c sau - Hồn thi n t ch c ch đ o d y h c - T ch c ch đ o xâng d ng n n p d y h c - Ch đ o th c hi n phong trào thi đua d y t t – h c t t - Ng i d y ng i h c hai thành t c b n c a trình d y h c, n ng l c c a ng i d y có vai trị c c kì quan tr ng Vì v y đ nâng cao ch t l ng trình d y h c, nh t thi t ph i th ng xuyên b i d ng nâng cao trình đ c a đ i ng giáo viên ng th i ph i t n d ng m i ngu n l c đ t ng c ng c s v t ch t, thi t b , nh t ng d ng c a công ngh thông tin đ nâng cao ch t l ng d y h c II Th c tr ng c a công tác qu n lý d y h c tr ng THCS ông Ti n nh ng n m qua c m tình hình 1.1.Thu n l i Trong nh ng n m qua tr ng THCS ông Ti n nh n đ c s quan tâm c a c p lãnh đ o quy n đ a ph ng, Phòng Giáo d c Hi n nay, nhà tr ng có chi b v i 17 đ ng viên Chi b nhà tr ng n m 2016 đ t s ch v ng m nh tiêu bi u Chi y đ ng chí đ ng viên ln đồn k t nh t trí cao vi c ch đ o th c hi n nhi m v n m h c i ng cán b giáo viên có đ o đ c ngh nghi p, v ng vàng v chuyên môn nghi p v , chu n hóa v đào t o T p th s ph m nhà tr ng ch p hành t t quy ch c a ngành, n i quy n n p k lu t nhà tr ng Ch t l ng d y h c ngày lên 1.2 Khó kh n Cán b qu n lý ch a có b dày kinh nghi m cơng tác S l ng Ban giám hi u có th i m thi u Hi u phó, làm vi c không đ ng đ u d n đ n vi c ch đ o, giám sát v chuyên môn ch a đ c ch t ch đ đ a l i k t qu nh mong mu n Sinh ho t t chun mơn cịn n ng cơng tác s v hành chính, ch a đ i m i sinh ho t chuyên môn, sinh ho t đ nh k cịn mang tính chi u l , vi c phát huy trí tu t p th cịn h n ch Ch t l ng đ i ng cán b , giáo viên: N ng l c chuyên môn ch t l ng gi lên l p không đ ng đ u, có mơn th a nhi u giáo viên, có mơn thi u M t b ph n giáo viên ch m đ i m i ph ng pháp, ch a thu n th c áp d ng Công ngh thông tin vào vi c gi ng d y Có giáo viên ch a tâm huy t v i ngh , ng i h c h i đ trau d i chuyên môn nghi p v Vi c thay đ i ph ng pháp d y h c theo h ng tích c c cịn chuy n bi n ch m; vi c t làm đ dùng d y h c ch a th ng xuyên; vi c áp d ng ph n m m d y h c cịn ít; SangKienKinhNghiem.net vi c t ch c ôn luy n cho h c sinh gi i b i d ng cho h c sinh y u m c dù đ c trì th ng xuyên nh ng ch t l ng ch a cao Kinh phí ho t đ ng c a tr ng h n h p nên g p khơng khó kh n vi c t ch c ho t đ ng nghi p v th ng xuyên, tham quan h c t p, cho giáo viên h c nâng cao trình đ , t ng c ng c s v t ch t thi t b d y h c Do v trí m tr ng g n tr ng Nguy n Chích (là trung tâm ch t l ng cao c a huy n) nên hàng n m s l ng h c sinh gi i chuy n nhi u gây khó kh n cơng tác gây d ng phong tào, b i d ng h c sinh gi i H c sinh đông v s l ng song nh n th c v vi c h c h n ch , nhi u em ch a th t s ham h c M t s ph huynh làm n xa, lo phát tri n kinh t tr c m t mà quan tâm ch a m c vi c d y d cái, cịn phó m c cho nhà tr ng M t b ph n h c sinh hi n khơng thích h c ch thích địi h i h ng th , l i suy ngh , không n ng đ ng ho t đ ng giáo d c, khơng tích c c h p tác v i giáo viên vi c xây d ng gi ng T t c nh ng khó kh n nh h ng đ n vi c d y h c c a nhà tr ng Nh ng k t qu đ t c a nh ng n m tr c T ng h p ch t l ng giáo d c, đ i ng N mh c S HS y u (%) S HSG (gi i) C p huy n C p t nh Qu c gia Thi vào THPT (x p th /t ng s tr ng huy n) GV gi i C p huy n C p t nh 18 14/15 2012-2013 4.7 2013-2014 2.8 22 7/15 19 7/15 2014-2015 2.5 Qua s li u th c t c a nh ng n m tr c ta nh n th y: S l ng h c sinh gi i c p ch a cao, t l thi đ u vào THPT có chuy n bi n song ch a phát huy h t th m nh c a đ i ng , c ng nh s quan tâm c a c p lãnh đ o, k v ng c a h i cha m h c sinh Nguyên nhân nh ng k t qu Công tác ch đ o c a ban giám hi u ch a t t, phân công phân nhi m ch a rõ ràng, k ho ch đ ch a th c hi n tri t đ Ki m tra s sài, nh c nh n n , k lu t ch a nghiêm minh N i b CBGV, NV ch a th c s đồn k t, ch a nhi t tình sinh ho t chuyên môn, ho t đ ng t p th cịn r i r c Có hi n t ng làm vi c đ i phó, nhìn Các t tr ng, t phó ch a làm t t công tác ph i h p u hành T chuyên môn n i giúp nhà tr ng hoàn thành nhi m v nh ng ch a th c hi n tri t đ k ho ch nhà tr ng Sinh ho t ch a th c s vào chi u sâu, qua loa chi u l Cán b giáo viên ch a phát huy h t n ng l c c a Ý th c trách nhi m, ki n th c, n ng l c s ph m c a m t s giáo viên y u, ch a đáp ng SangKienKinhNghiem.net đ c yêu c u Thi u đ u t vào chun mơn, h c h i, thi u s h p tác, cách d y cách đánh giá ch a phù h p, ch a có s k t n i gi a ph ng pháp gi ng d y ki m tra đ phát huy u m c a t ng ph ng pháp trình gi ng d y Ph ng pháp ti p c n c a giáo viên đ i v i ng i h c h n ch , c ng nh c d n đ n s bu n chán vi c d y h c Vi c quan tâm ch m sóc em c a m t b ph n ph huynh h c sinh ch a đáp ng v i nhu c u giáo d c ngày cao hi n Ph huynh h c sinh ch a n m rõ quan m giáo d c hi n nay, thái đ h p tác giáo d c tr ch a rõ ràng, ch a th ng nh t v i nhà tr ng Giáo d c tr gia đình mang tính áp đ t, đ tr th hi n quan m c a mình, s d ng m nh l nh, roi v t thi u làm g ng t t cho tr noi theo Vì v y tơi m nh d n đ a m t m t s gi i pháp phù h p v i u ki n, hoàn c nh c a đ n v theo h ng c a riêng nh m giúp đ n v phát tri n ngày v ng m nh III Các gi i pháp Qu n lý ch đ o d y h c tr ng vi c qu n lý vi c d y c a th y, vi c h c c a trò Cán b qu n lý ph i xác đ nh đ c vai trò trách nhi m, l ng tâm ngh nghi p c a đ i v i s nghi p giáo d c Ch t l ng th p (các n m h c 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015) nhi u nguyên nhân, ng i th y liên quan tr c ti p, ng i ch u trách nhi m l i nhà qu n lý Trong trình phát tri n c a nhà tr ng, v i s u ch nh, thay đ i cách đánh giá h c sinh, thay đ i n i dung ch ng trình, sách giáo khoa, nhà tr ng c ng ph i thay đ i cách qu n lý, cách d y h c cho phù h p v i t ng th i m nh ng ph i b o đ m tính k th a phát tri n đ xây d ng nhà tr ng Th t ng Ph m V n ng bàn v v trí vai trị c a ng i th y nói “V n đ l n nh t giai đo n hi n t o u ki n thu n l i nh t đ đ i ng giáo viên d n d n tr thành m t đ i quân đ n ng l c, đ t cách làm tròn s m ng c a Ch t l ng giáo d c tr c m t t ng lai tùy thu c vào đ i ng Cho nên lo cho s phát tri n v giáo d c khâu quan tr ng b c nh t lo cho ch t l ng đ i ng giáo viên” M c tiêu chung T th c tr ng nêu b n thân Bí th Chi b , Hi u tr ng nhà tr ng th t s tr n tr , có thái đ nghiêm túc, xác đ nh m c tiêu m t cách khoa h c T ch đ ng đ nh h ng xây d ng k ho ch chi n l c xây d ng k ho ch phát tri n nhà tr ng ng n dài h n C n c vào đ c m t ch c ho t đ ng c a nhà tr ng xác đ nh h th ng m c tiêu nh sau: - C ng c phát huy vai trò c a t ch c ng, đoàn th đ xây d ng tr ng v ng m nh - T o đ ng l c làm vi c cho m i CBGV, xây d ng mơi tr ng n đ nh, đồn k t T ng b c nâng cao đ i s ng tinh th n trình đ chun mơn, nghi p v đ đ a ch t l ng d y-h c ngày lên - Ch đ o chuyên môn ph i h p v i t ch c đoàn th nhà tr ng th c hi n có hi u qu phong trào thi đua, cu c v n đ ng, cu c thi SangKienKinhNghiem.net - Huy đ ng ngu n l c s a sang tr ng l p, s d ng có hi u qu đ dùng, thi t b d y h c - Phát tri n m i quan h c a nhà tr ng v i ban ngành đ a ph ng đ làm t t công tác XHH giáo d c Ti p thu ý ki n, nguy n v ng c a m i ng i k c h c sinh cha m h c sinh m t cách nghiêm túc th u hi u; xem xét k đ u y u t đ m b o ch t l ng đ u nhu c u tr ng tâm c a nhà tr ng đ ch n l a nh ng thay đ i c n thi t; nh n bi t đánh giá s ph c t p; xây d ng k ho ch ch ng trình thay đ i phù h p Các bi n pháp c th Bi n pháp 1: Nâng cao nh n th c, t o đ ng l c cho CBGV, NV th c hi n nhi m v Nh ng n m g n tác đ ng c a c ch th tr ng c ng nh đ i s ng c a m t s giáo viên tr ng cịn nhi u khó kh n, th c tr ng dôi d giáo viên, n i b tinh th n đồn k t khơng cao Cho nên bên c nh nh ng th y cô ch m lo, tâm huy t v i ngh v n cịn tình tr ng th y cô d y nh ng ch a th c s chuyên tâm v i công vi c, đ n tr ng theo ki u có gi d y, có vi c làm, th v i h c sinh … d n đ n hi u qu gi d y, ch t l ng giáo d c không cao ây m t v n đ r t nghiêm tr ng kh c ph c đ c tình tr ng Chi y, Chi b BGH t ch c Cơng đồn, ồn Thanh Niên nhà tr ng ngh quy t quán tri t t t ng c a m i CBGV, NV th c hi n nghiêm túc nhi m v v i tinh th n trách nhi m cao, t o khơng khí thi đua gi a nhân, t , nhóm v i tinh th n đồn k t, h c sinh làm đ c u m i b ph n ph i có ch ng trình, k ho ch ho t đ ng rõ ràng, c th nh : i v i Chi b hi n có 16 đ ng viên (chi m 2/3 t ng s CBGV, NV), gi vai trò nòng c t ho t đ ng nhà tr ng Trong n i dung sinh ho t hàng tháng ph i th ng th n t phê binh phê bình, phát huy vai trị lãnh đ o c a t ng đ ng viên, đ t s phát tri n c a t p th nhà tr ng c ng nh h c sinh lên quy n l i cá nhân, chi b quan tâm đ n vi c ch đ o th c hi n cơng tác chun mơn, tìm gi i pháp phát huy th m nh, ti m n ng, kh c ph c khó kh n i v i BGH nhà tr ng, phân cơng, b trí lao đ ng ph i h p lý c s n ng l c c a t ng cá nhân đ h th y đ c an tâm v i nhi m v đ c giao i u r t quan tr ng nh mà phát huy đ c kh n ng t o đ c ni m h ng kh i cho cán b giáo viên Cán b giáo viên s làm h t kh n ng nên đ t đ c n ng su t ch t l ng công vi c làm t t u tranh th ý ki n c a chi y, chi b nhà tr ng, t ch c h p lãnh đ o m r ng đ l y ý ki n t p th Nhà tr ng xem xét hoàn c nh, u ki n c th c a m i đ ng chí đ s p x p b trí h p lý cơng vi c c ng nh kiêm nhi m Nh sâu, sát xem xét ý ki n t nhi u lu ng khác nên vi c phân công nhi m v cho cán b giáo viên c a nhà tr ng t ng đ i h p lý S phân cơng h p lý phù h p v i s c kh e, n ng l c, trình đ c a t ng giáo viên, cán b giáo viên Yêu c u c a nhà tr ng làm cho giáo viên có tham v ng khai m ti m th c ng i ch không b ng lịng v i nh ng làm ho c SangKienKinhNghiem.net có T p trung xây d ng đ c n i quy làm vi c, tiêu chí x p lo i thi đua khen th ng phù h p đ sau m i đ t thi đua, m i k , cu i n m x p đ c th t nh ng ng i tích c c, có nhi u c g ng th c hi n nhi m v , vi c nâng cao ch t l ng h c sinh gi i, gi m đ c t l h c sinh y u kém, gi m đ c t l h c sinh ch a ngoan … Tuyên truy n đ n CBGV, NV b u khơng khí thi đua v i quan m t p th c ng đ c tôn tr ng, nh ng ng i đ c tôn vinh nh ng ng i có nhi u c g ng b ng nh ng k t qu rõ ràng Ban giám hi u tìm c ch qu n lý đ phát huy m i kh n ng c a t ng cá nhân, b ph n S t ng tác s t o s c m nh t ng h p đ phát tri n nhà tr ng theo chi u h ng lên i v i Cơng đồn bám vào ch ng trình cơng tác, tìm hi u tâm t nguy n v ng c a anh ch em đoàn viên, t p trung xây d ng kh i đoàn k t n i b , ph i h p v i chuyên môn nhà tr ng đ t ch c t t phong trào thi đua, cu c v n đ ng, ch đ ng t ch c ho t đ ng giao l u v n hóa, v n ngh , th thao t giúp đồn viên đồn k t, yêu ngh , yêu tr ng l p Bi n pháp 2: Nâng cao ch t l ng sinh ho t t chuyên môn, ch đ o đ i m i ph ng pháp d y h c ki m tra đánh giá Nâng cao ch t l ng sinh ho t t chuyên môn m t nhi m v quan tr ng t m t nhà tr ng thu nh v i tính ch t chuyên sâu r t cao T chuyên môn m nh s quy t đ nh to l n ch t l ng d y h c Tr ng nâng cao ch t l ng t chun mơn b ng hình th c sau: - Tri n khai chuyên đ : T chuyên môn n i tri n khai chuyên đ phù h p hi u qu b i có s đ ng u v chuyên môn nghi p v , s am hi u t ng đ i gi ng T tri n khai chuyên đ nh : Chuyên đ i m i ph ng pháp d y h c; ng d ng công ngh thông tin, đ i m i ki m tra đánh giá so n gi ng nh ng khó, c n trao đ i l i; b sung l i PPCT nh ng v n đ tr ng tâm phù h p v i u ki n c a nhà tr ng Tr ng c nh ng giáo viên có n ng l c v cơng ngh thông tin d y thao gi ng đ nhà tr ng rút kinh nghi m, nên có nhi u giáo viên áp d ng t t ph ng pháp d y có ng d ng CNTT Các chuyên đ giao cho t ng giáo viên đ m nh n có thu ho ch, có ki m tra k t qu T vi c tri n khai chuyên đ t th c hi n nên trình đ chuyên môn nghi p v c a giáo viên đ c nâng lên rõ r t - Rèn luy n k n ng s ph m c a giáo viên r t c n thi t K n ng s ph m nh h ng đ n ch t l ng gi d y bu i sinh ho t t trao đ i v k n ng s ph m, góp ý giúp đ l n s a ch a nh ng t n t i, nh ng nh c m phong cách lên l p, ngôn ng di n đ t, cách trình bày b ng Nhà tr ng ch n nh ng giáo viên t tin phong cách, ch vi t đ p, ngôn t chu n đ thao gi ng d gi , rút kinh nghi m cho t chuyên môn - Trong k n ng s ph m c n l u ý đ n vi c truy n th ki n th c cho h c sinh thơng qua l i gi ng xác, rõ ràng, hàm l ng v a ph i truy n c m k t h p v i ng u - Vi c ng d ng CNTT y u t quan tr ng nh ng khơng th thay th trình bày b ng Trình bày b ng ph i c n th n, đ p, t , ng pháp rõ ràng SangKienKinhNghiem.net - Nhà tr ng ch đ o t chuyên môn giáo viên t p trung cho vi c so n gi ng nh sau: Xác đ nh m c tiêu so n Giao cho t chun mơn, nhóm chun mơn nghiên c u, v ch k ho ch m c tiêu c a môn h c, k h c, ch ng, cho phù h p v i h c sinh Trong m c tiêu c a so n c n ý m c tiêu v ki n th c, k n ng, thái đ , tr ng giáo d c k n ng s ng Qua chúng tơi th ng nh t cách trình bày so n v n i dung hình th c Nhà tr ng t chuyên môn th ng xuyên ki m tra vi c so n bài, chu n b lên l p c a h c sinh Vi c ki m tra đ t xu t, ki m tra đ nh k ti n hành m t cách n n p th ng xuyên i m i ki m tra đánh giá s thúc đ y đ i m i ph ng pháp d y h c, góp ph n đ i m i ch ng trình, xây d ng thái đ h c t p cho h c sinh Nhà tr ng coi tr ng vi c phân tích k t qu ki m tra, qua giúp giáo viên u ch nh ho t đ ng gi ng d y, giúp h c sinh bi t t đánh giá k t qu h c t p đ phát huy m m nh, kh c ph c m y u h c t p; c p qu n lí u ch nh, b sung công tác ch đ o d y h c, ki m tra đánh giá m t cách k p th i - B i d ng giáo viên v k n ng đ , so n đáp án ch m thi, ki m tra b ng hình th c t lu n, tr c nghi m, bám sát chu n ki n th c, k n ng c a ch ng trình v i c p đ : Bi t, Thông hi u, V n d ng v n d ng sáng t o Ki m tra đánh giá không ch cho m mà ph i có nh n xét, l i phê i t ng h c sinh nên giáo viên h ng đ n h c sinh m t cách “nhân v n” đ h c sinh tâm ph c, kh u ph c: Th y cô “th n t ng” c a h c sinh đ em n l c h c t p tu d ng Nhà tr ng cịn ln đ nh h ng cho h c sinh c m đ em v n t i dù h c t t hay h c y u Bi n pháp 3: T ng c ng d gi th m l p, giúp đ giáo viên c a t đ nâng cao ch t l ng d y h c Vi c d gi th m l p c a giáo viên n u không th c hi n t t s m t m t c h i t t đ giáo viên phát tri n đ c chun mơn cho Vì v y, ch đ o t chuyên môn, nhóm tích c c, ch đ ng cơng tác d gi th m l p đ i v i m i giáo viên Hàng tu n, đ u có l ch c th cho m i t chuyên môn sinh ho t Trong bu i sinh ho t chuyên môn, t tr ng t ch c u hành vi c trao đ i gi a thành viên, nhi m v mà đ t lên hàng đ u t ch c d gi đ i v i m i giáo viên t kh i T chuyên môn t ng c ng d gi th m l p theo k ho ch tu n, k ho ch tháng Vi c d gi th m l p th ng xuyên giúp ng i qu n lý n m b t n ng l c chuyên môn, k n ng s ph m c a giáo viên ch t l ng h c t p c a h c sinh đ t có bi n pháp ch đ o k p th i, nh m nâng cao ch t l ng d y h c Th ng xuyên d gi , góp ý cho giáo viên th c hi n t t vi c đ i m i Nhà tr ng t ch c ti t thao gi ng d gi , b i s giúp cho giáo viên ch đ ng h n gi ng c a Khi có ng i d giáo viên s chu n b gi ng chu đáo h n, ý th c h c t p sôi n i h n D gi s giúp cho giáo viên h c t p đ c kinh nghi m c a đ ng nghi p, kh c ph c đ c thi u sót c a b n thân T chuyên môn tr ng nâng cao ch t l ng so n thông qua d gi , ki m tra so n Bài so n c a giáo viên đóng vai trị vơ quan tr ng, nh h ng tr c ti p đ n ch t l ng d y h c, quy t đ nh s thành công SangKienKinhNghiem.net c a m i gi lên l p Nhà tr ng ch đ o t chuyên môn t ch c d gi , thao gi ng theo quy đ nh Các ti t d gi đ c góp ý chân tình nên có hi u qu cao Bi n pháp 4: S d ng có hi u qu c s v t ch t, ph ng ti n thi t b d yh c Có nhi u y u t nh h ng tr c ti p đ n ch t l ng gi ng d y, khơng th khơng k đ n y u t c s v t ch t, trang thi t b d y h c Ngoài y u t nh n i dung ch ng trình, giáo trình đào t o, đ i ng cán b gi ng d y, công tác qu n lý, cơng tác ki m tra, đánh giá y u t c s v t ch t có vai trò h t s c quan tr ng M t nhà tr ng có đ y đ y u t nêu nh ng c s v t ch t nghèo nàn, l c h u, không theo k p s phát tri n c a xã h i khơng th có ch t l ng đào t o Do đó, vi c t ng c ng c s v t ch t, trang thi t b tiên ti n hi n đ i s góp ph n nâng cao hi u su t lao đ ng, đ ng th i nâng cao ch t l ng đào t o, đ m b o ch t l ng đ i ng lao đ ng đáp ng t t v i yêu c u phát tri n kinh t xã h i xu th h i nh p hi n Nhà tr ng t o u ki n đ đ u t c s v t ch t b i phịng h c, bàn gh , ánh sáng nh h ng t i vi c nâng cao ch t l ng gi ng d y nói chung t ng h c nói riêng Trong th i gian qua chúng tơi s a sang phòng h c s ch đ p h n b i s giúp h c sinh th y đ c s quan tâm c a nhà tr ng đ yêu thích h n vi c h c Khơng nh ng th chúng tơi cịn đ u t mua thêm cho bàn gh , trang trí phịng c, mua s m thi t b h c t p Nhà tr ng ln khuy n khích có bi n pháp c th đ giáo viên t ng c ng s d ng ph ng ti n thi t b vào d y h c m t cách có hi u qu T t c nh ng v n đ có h tr cho vi c nâng cao ch t l ng d y h c Bi n pháp 5: Làm t t công tác thi đua d y t t h c t t- khen th ng, đ ng viên s ph n đ u c a giáo viên h c sinh Thi đua đ a h t tài n ng, s c l c nh m thúc đ y l n đ t thành tích t t nh t công tác, h c t p Bác H nói: “Thi đua khen th ng đ ng l c phát tri n bi n pháp quan tr ng đ xây d ng ng i m i” Trong hai n m qua tr ng THCS ông Ti n làm r t t t công tác thi đua khen th ng Nhà tr ng đ i m i n i dung khen th ng c n i dung hình th c, th ng xuyên t ch c phong trào thi đua đ h ng cho m i ng i t p th ph n đ u đ t m c tiêu đ t ch c nhi u đ t thi đua gi a l p v i nh ng n i dung tr ng tâm, có s k t, đánh giá m i tu n ti t sinh ho t d i c , khen th ng l p th c hi n t t m i đ t cu i n m, nh l p đ u c g ng ph n đ u th c hi n t t n n p h c t p.Trong giáo viên phong trào thi đua, ph n đ u đ t danh hi u thi đua v i nh ng ch tiêu giáo viên đ ng ký ph n đ u c s chu n thi đua chung c a ngành đ c m tình hình b mơn, l p d y T ch c ho t đ ng v n ngh , th d c th thao, tham quan, du l ch, h i thi, nh m t o khơng khí vui t i cho giáo viên h c sinh Tham m u v i ph huynh phát huy vai trò c a h i cha m h c sinh, quan tâm, tìm hi u k p th i giúp đ , tr c p đ h c sinh có u ki n ti p t c h c t t Lãnh đ o nhà tr ng đánh giá s c g ng, tích c c c a cán b giáo viên h c sinh, đ ng viên, khích l lúc, n i nên có nh ng tác 10 SangKienKinhNghiem.net d ng tích c c, làm cho ng i đ c khen có tâm tr ng ph n kh i h n k t qu công vi c t t h n Khen th ng cho giáo viên h c sinh theo k , theo t ng đ t phát đ ng Khen th ng giáo viên d y gi i c p tr ng, c p huy n, c p t nh, Sáng ki n kinh nghi m c p Khen th ng cho giáo viên có h c sinh gi i, cho h c sinh gi i c p Nhà tr ng huy đ ng đ c m i l c l ng tham gia công tác khen th ng nh H i khuy n h c xã, H i cha m h c sinh Vi c khen th ng, ngồi danh d nhà tr ng cịn g n li n v i v t ch t, ph n th ng khơng nhi u nh ng có tác d ng thi t th c Thi đua khen th ng giúp cho phong trào d y h c ngày có ch t l ng hi u qu Bi n pháp 6: Tranh th s ng h c a t ch c đoàn th , ban ngành đ a ph ng ph huynh h c sinh ch m lo cho s nghi p giáo d c T ngu n ngân sách nhà n c h tr c a đ a ph ng Hàng n m, tr ng s a ch a, mua s m trang thi t b , đáp ng yêu c u d y h c Ch m lo cho h c sinh ngoan nghèo đ c t ch c đoàn th quan tâm Nhà tr ng ph i h p v i Ban đ i di n h i cha m h c sinh ch m lo cho em h c sinh có hồn c nh khó kh n t s h tr đóng góp c a ph huynh, giáo viên, h c sinh Hàng n m đ u c p phát h c b ng cho h c sinh gi i ngoan nghèo, mi n gi m ti n cho h c sinh di n sách, t ng sách v , qu n áo, th b o hi m cho h c sinh nghèo H c sinh gi i kì thi h c sinh đ t danh hi u h c sinh gi i, h c sinh tiên ti n đ u đ c tuyên d ng, khen th ng Ban giám hi u Ban ch p hành cơng đồn v n đ ng cơng đồn viên th c hi n t t dân ch hóa tr ng h c Tích c c ch m lo quà ngày NGVN, t t c truy n, h tr tham quan cu i n m, tuyên d ng khen th ng cho CB.GV.CNV h c gi i Nhà tr ng xây d ng m i quan h g n g i v i m i gia đình h c sinh: t ch c h p PHHS b n, g p g thân tình cơng tác tun truy n thông tin thu th p thông tin hi u qu , giúp nhà tr ng liên k t v i m i gia đình h c sinh t t h n T p th CB- GV- CNV ph i tâm ni m: “Làm cho m i Ph huynh ln có tinh th n h p tác giáo d c h c sinh” Chính v y ph huynh quan tâm đ n vi c h c c a em nhi u h n IV K t qu đ t đ c K t qu V i nh ng gi i pháp k t qu c a nhà tr ng ngày ti n b S ti n b th hi n s thay đ i k t qu cu i n m t ng n m h c c bi t n m h c 2015-2016 k t qu ti n b rõ r t đ c Ch t ch UBND t nh công nh n t p th L xu t s c, Giám đ c s GD& T, ch t ch UBND huy n t ng gi y khen Tr c th c hi n đ tài S HS y u (%) C p huy n C p t nh 20122013 4.7 18 14/15 2013- 2.8 22 7/15 N mh c S HSG SangKienKinhNghiem.net Thi GVG vào Qu c THPT C p C p (x p huy n t nh gia th ) 11 Trong trình th c hi n đ tài 2014 20142015 20152016 20162017 2.5 19 7/15 2.8 36 5/15 2.2 46 13 K t qu ch t l ng giáo d c th c hi n đ tài t ng lên rõ r t, n m h c 2015-2016, 2016-2017 cao h n h n n m tr c li n k Có đ c thành tích nh s áp d ng t ng hòa bi n pháp n u tri n khai tri t đ nhà tr ng Bài h c kinh nghi m Trong trình th c hi n áp d ng sáng ki n kinh nghi m, rút đ c nh ng h c quí giá đ b sung cho kinh nghi mtrong th c hi n nhi m v nh sau: Th ng xuyên nâng cao nh n th c v tr t t ng cho đ i ng , v n đ không th thi u đ c m t nhà tr ng Chú tr ng xây d ng t p th đoàn k t, thi đua Hi u tr ng ph i ln tìm tịi đ i m i hình th c t ch c ho t đ ng s ph m nh m t o đ ng l c cho đ i ng , tránh s nhàm chán d n đ n vô c m Ch đ o t t vi c đ i m i ph ng pháp, đ i m i t sáng t o công vi c đ thu hút, lôi cu n h c sinh ch đ ng tham gia trình h c, rèn luy n Ch đ ng lên k ho ch, bám sát ch đ k ho ch th c hi n, có ki m tra, s k t, t ng k t rút kinh nghi m Ch đ ng công vi c, n m b t s ki n m t cách nhanh nh t đ đ a vào xây d ng k ho ch th i m T ng b c hoàn thi n phong cách lãnh đ o h c t p k n ng qu n lí Xây d ng đ c n i quy làm vi c, tiêu chí x p lo i thi đua khen th ng phù h p đ t o s thi đua t p th s ph m Công tác chuyên môn nhà tr ng m t nhi m v quan tr ng ch y u quy t đ nh s t n t i, phát tri n c a nhà tr ng Th c ti n cho th y tr ng mà công tác qu n lý, ch đ o, u hành chun mơn có hi u qu ch t l ng giáo d c n i khơng ng ng đ c nâng lên Vì v y b n thân hi u tr ng sâu sát v i hi u phó, t tr ng ph i có nh ng gi i pháp k p th i đ không ng ng nâng cao ch t l ng d y h c C K T LU N Nâng cao ch t l ng d y h c m t v n đ h t s c c n thi t mang tính c p bách nhà tr ng i v i m i nhà tr ng c n có nh ng bi n pháp sáng t o, linh ho t phù h p v i đ c m c a đ n v Tuy nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n m t nhi m v khó kh n nh ng n u có quy t tâm s th c hi n đ c th ng l i, s đ a ch t l ng nhà tr ng trì nâng cao h n h n n a Xu t phát t nh ng nguyên nhân m nh d n đ xu t m t s bi n pháp nh m phát huy nh ng k t qu tích c c đ t đ c, kh c ph c nh ng t n t i góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c nhà tr ng 12 SangKienKinhNghiem.net Ng i giáo viên c n ph i h p v i l c l ng nhà tr ng gia đình h c sinh đ có bi n pháp phù h p cho h c sinh Nhà tr ng làm cho ng i th y, ng i h c th y đ c tr ng h c ngơi nhà th hai c a mình, th y đ c s m áp quan h th y trị, khơng có s áp đ t, n i đ ng i h c phát huy đ c kh n ng sáng t o, t c a Ng i h c tìm đ c s h ng kh i đ tìm tịi m i, tìm đ c s đ ng thu n khuy n khích n i ng i th y t p th nhà tr ng Gia đình h c sinh: C n ph i h p v i l c l ng giáo d c nhà tr ng đ có bi n pháp giáo d c cho h c sinh, không làm thay em nh ng vi c v a s c v i l a tu i Trên m t s gi i pháp nh m nâng cao ch t l ng d y h c tr ng THCS ông Ti n M c dù r t c g ng song ch c ch n đ tài nh ng thi u sót, r t mong nh n đ c s góp ý ki n c a c p qu n lý, c a đ ng nghi p đ gi i pháp ngày hoàn thi n có hi u qu h n Xin chân thành cám n! XÁC NH N C A NHÀ TR P HI U TR NG NG ông Ti n, ngày 20 tháng n m 2017 Tôi xin cam đoan SKKN c a vi t, khơng chép n i dung c a ng i khác NG I VI T Ph m Ng c Bích Thi u Ng c Tu n 13 SangKienKinhNghiem.net TÀI LI U THAM KH O Tài li u b i d ng cán b qu n lý, công ch c nhà n c ngành giáo d c đào t o, Hà N i -2011 Qu n lý nhà tr ng, NXB Giáo d c Vi t Nam PGS.TS ng Qu c B o - TS Nguy n Thành Vinh Nh ng v n đ chung v đ i m i giáo d c THCS (2007) NXB giáo d c i m i d y h c ph i t hai phía ng i d y&h c T p chí giáo d c th i đ i 14 SangKienKinhNghiem.net DANH M C CÁC TÀI SÁNG KI N KINH NGHI M Ã CH I NG ÁNH GIÁ X P LO I C P PHÒNG GD& T, C P S GD& T VÀ CÁC C P CAO H N X P LO I T C TR LÊN H tên tác gi : Ph m Ng c Bích Ch c v đ n v công tác: Hi u tr S n- Thanh Hóa TT ng tr ng THCS ông Ti n- ông K t qu C p đánh N mh c đánh giá giá x p lo i x p lo i đánh giá x p Tên đ tài SKKN (Phòng, S , lo i (A, B, T nh ) ho c C) Cách t o v n đ d y Phòng GD B 2006-2007 h c đ t gi i quy t v n đ ông S n Các bi n pháp ch đ o nâng S giáo d c 2009-2010 cao ch t l ng sinh ho t t C Thanh Hóa chun mơn Các bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng SKKN Phòng GD 2012-2013 A c a CBGV tr ng THCS ông S n ông Ninh M t s bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng Phòng GD 2014-2015 B giáo d c đ o đ c tr ng ông S n THCS ông Ti n 15 SangKienKinhNghiem.net ... chun mơn Các bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng SKKN Phòng GD 201 2-2 013 A c a CBGV tr ng THCS ông S n ông Ninh M t s bi n pháp ch đ o nh m nâng cao ch t l ng Phòng GD 201 4-2 015 B giáo d c... nghiên c u: M t s bi n pháp qu n lý nâng cao ch t l ng ho t đ ng d y- h c c a giáo viên, h c sinh tr ng THCS ông Ti n IV Ph ng pháp nghiên c u: Ph ng pháp nghiên c u xây d ng c s lý thuy t b ng cách... t đ ng d y h c có tính xã h i hóa cao 4.2 u c u qu n lí ho t đ ng d y h c - m b o tính pháp lí - m b o tính khoa h c - m b o tính th c ti n - Góp ph n nâng cao ch t l ng hi u qu d y h c T ch

Ngày đăng: 26/10/2022, 02:47

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN