CÔNG NGHỆ 9 CV 5512

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đ ời sống - Biết số thông tin nghề điện dân dụng - Biết số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển ph ẩm ch ất t ốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham kh ảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng HS: nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo h ứng thú h ọc tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát t tình hu ống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng đ ể sử dụng - Học sinh tiếp nhận câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, hi ện đ ại h ơn góp phần CNH, HĐH đất nước + Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên dẫn dắt: Trong sống hàng ngày th ường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hơm nêu mục tiêu h ọc B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng s ản xu ất đời sống a) Mục tiêu: Hiểu vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến th ức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Vai trò, vị trí nghề - Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách nêu vai trò vị điện dân dụng trí nghề điện dân dụng sản xuất sản xuất đời đời sống sống + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghiên cứu SGK - Dự kiến sản phẩm: - Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất đời sống - Nghề điện dân dụng đa dạng - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết - Gắn với hầu hết * Bước 4: Kết luận, nhận định: hoạt động sản xuất - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá đời sống - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nghề điện dân dụng -> Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng đa dạng - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước Hoạt động 2: Đặc điểm yêu cầu nghề a) Mục tiêu: Hiểu đặc điểm u cầu nghề vai trị, vị trí nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến th ức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao Sản phẩm dự kiến II Đặc điểm yêu cầu nghề nhiệm vụ: Đối tượng lao động nghề điện dân - Giáo viên yêu cầu: (chia dụng học sinh làm nhóm): Nội dung lao động nghề điện dân Nhóm 1: Thảo luận nội dụng dung “Đối tượng lao động - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt nghề điện dân dụng” - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh Nhóm 2: Thảo luận nội hoạt dung - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục “Nội dung lao động cố xảy mạng điện, thiết bị điện nghề điện dân dụng” Điều kiện làm việc nghề điện dân Nhóm 3: Thảo luận nội dụng dung “Điều kiện làm việc - Bao gồm: nghề điện dân dụng” + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh Nhóm 4: Thảo luận nội thiết bị mạng điện thường phải tiến dung “Yêu cầu nghề hành: trời, cao, lưu động, gần khu điện dân dụng vực có điện người lao động” + Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh thiết bị điện thường tiến hành + HS nghiên cứu sgk kiến nhà, điều kiện môi trường bình thường thức thực tế tl câu hỏi Yêu cầu nghề điện người lao - Học sinh tiếp nhận… động * Bước 2: Thực - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá nhiệm vụ 9/12 - HS trả lời - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp - GV quan sát hướng dẫn đặt mạng điện, nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì luận: - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh + HS báo cáo kết tật… * Bước 4: Kết luận, nhận Triển vọng nghề định: Những nơi đào tạo nghề - Học sinh nhận xét, bổ + Ngành điện trường kĩ thuật dạy sung, đánh giá nghề - Giáo viên nhận xét, đánh + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp giá + Các trung tâm dạy nghề huyện tư -> Giáo viên chốt kiến thức nhân ghi bảng Những nơi hoạt động nghề C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến th ức học đ ể tr ả l ời câu hỏi - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư th ế nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? - Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đáng giá học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ?? Em cần làm để tiết kiệm điện c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc bi ệt mơn Vật lí, cơng nghệ để nắm vững nguyên lí sử dụng điện Trong sử dụng điện, em cần tắt thiết bị không sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt m ạng ện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện m ạng điện TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đ ặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại v ật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đ ồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách ện c mạng điện HS: - Nghiên cứu trước - Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo h ứng thú h ọc tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát t tình hu ống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Để lắp hệ thống điện nhà, cần sử dụng vật li ệu để lắp đặt? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + dây điện, cáp điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: V ậy đ ể biết đ ược vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, cô em tìm hiểu học hơm -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện a) Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu Bi ết cách s dụng số vật liệu thông dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến th ức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo Sản phẩm dự kiến I/ Dây dẫn điện : 1/ Phân loại : Gồm: số dây dẫn điện hình2 -1 SGK - Dây dẫn trần Phân loại ghi vào bảng - Dây dẫn bọc cách điện - GV đặt câu hỏi: - Dây dẫn lõi nhiều sợi - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây - Dây dẫn lõi sợi dẫn ? * Chú ý : Mạng điện - Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện nhà thường sử dụng loại - Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm dây dẫn bọc cách điện gì? - Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL 2/ Cấu tạo : Gồm : +Vỏ cách điện : làm - Dự kiến sản phẩm: chất cách điện tổng - HS quan sát hình 2-1 điền vào bảng phân loại hợp PVC dây dẫn điện Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn trần + Lõi : làm chất đồng nhôm bọc cách lõi nhiểu lõi sợi điện sợi d a,b,c c,b A - Điền từ thích hợp vào câu sau : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : Nhiều - Loại dây dẫn bọc cách điện - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để 3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn theo thiết - Gia đình em xử lý trường hợp nào? - Dây dẫn điện nhà có nên dùng dây trần không? Tai sao? - Theo em, kiểm tra dây dẫn điện bao gồm kiểm tra điều gì? - Vậy trước kiểm tra cần ý điều gì? Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện em xử lí nào? Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện làm việc thời gian lâu nào? Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện không ta phải làm sao? Theo em, kiểm tra cách điện mạng điện bao gồm kiểm tra điều gì? Nếu kiểm tra khơng đạt u cầu cần xử lí nào? - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL II Kiểm tra cách điện mạng điện: - Dự kiến sản phẩm: - Kiểm tra ống luồn Dây dẫn có lõi, dây có màu sắc khác dây cách điện mối Có Khơng, trời mưa dơng dễ bị đứt gây chạm chập gây nguy hiểm đến tính mạng người Chặt bỏ gần đường dây điện Không, dùng dây trần khơng an tồn Kiểm tra dây dẫn xem có bị nứt, hư hỏng vỏ cách điện không Cần cắt điện trước kiểm tra Nếu bị nứt chổ dùng băng keo quấn lại, nhiều cần thay dây dẫn Dây dẫn bị nóng cháy hư hỏng vỏ cách điện Tính tổng dịng điện qua dây dẫn thông qua công suất đồ dùng điện (P=U.I I=P/U) Khi tính tổng dịng điện tiêu thụ ta l ựa chọn dây dẫn điện phù hợp thông qua số liệu định mức nhà chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắn không cách điện mối nối Nếu khơng chắn đóng đinh kẹp lại, bị bể thay ống luồn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết nối * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện a) Mục tiêu: biết cách kiểm tra thiết bị điệ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến th ức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – GV yêu cầu: Sản phẩm dự kiến III Lắp đặt mạch: Qui trình lắp đặt: Mạng điện nhà gồm có loại thiết bị -Vạch dấu nào? -Khoan lỗ bảng điện -Lắp TBĐ vào BĐ Các thiết bị thường lắp đâu? -Nối dây mạch điện Kiểm tra tổng qt bên ngồi gồm kiểm tra gì? -Kiểm tra Kiểm tra phần điện gồm kiểm tra gì? Hãy đưa cách khắc phục cột B cho trường hợp cột A? Công tắc, cầu dao thường đóng điện hướng nào? Cơng tắc, cầu dao thường cắt điện hướng nào? Cầu chì thường lắp đặt dây nào? Thay thẳng cầu chì vào hộp, không cần nắp che không? Tại sao? Khi cầu chì thường bị đứt ta thay dây đồng khơng? Để chọn đường kính dây chảy cho phù hợp ta phải dựa vào đâu? Kiểm tra ổ cắm phích cắm điện thường theo tiêu chí nào? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Gồm: cơng tắc, cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ điện, phích cắm điện, áptơmat Thường lắp bảng điện Kiểm tra xem có bị nứt, vỡ, hư hỏng vỏ cách điện khơng, hướng chuyển động đóng cắt cơng tắc, cầu dao, aptơmát có khơng Kiểm tra xem lắp đặt có vị trí khơng, có làm việc tốt không Cột B:thay mới/ nối lại/ xiết ốc Đóng lên sang phải Cắt xuống sang trái Dây pha Khơng, ban đêm sử dụng nguy hiểm Khơng, bị ngắn mạch dây chảy khơng nóng chảy đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy có th ể gây hoả hoạn Dựa vào dòng điện định mức đồ dùng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện a) Mục tiêu: biết cách kiểm tra đồ dùng điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến th ức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV – GV yêu cầu: học sinh đọc thông tin SGK dùng điện: - GV đặt câu hỏi: Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra gì? Kiểm -Kiểm tra tra đồ cách điện đồ dùng - Giáo viên phát đồ dùng điện bị hư hỏng cho điện học sinh thảo luận để kiểm tra xem có bị hư hỏng khơng -Kiểm tra dây dẫn điện mối nối Nếu đồ dùng điện bị rò điện vỏ sử dụng vào đồ dùng điện khơng? Tại sao? -Phải kiểm tra định kì đồ dùng điện, Để sử dụng đồ dùng điện an toàn ta cần ý sử dụng đồ điều gì? dùng điện đảm bảo - Học sinh tiếp nhận… an toàn điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Học sinh trả lời theo thực tế đồ dùng điện Không nên sử dụng gây tai nạn điện lúc Cần phải kiểm tra định kì đồ dùng điện, bị hư hỏng phải sửa chữa ngay.* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi: Trước kiểm tra mạng điện cần ý điều gì? Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra phần tử nào? Cơng tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: - GV: Trao đổi sơ đồ cho nhận xét - HS: Trao đổi bảng dự trù cho góp ý nh ận xét đánh giá ho ạt đ ộng nhóm, rút kinh nghiệm cho TH sau D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập: - Vì cơng tắc, cầu dao cần phải lắp h ướng chuy ển động c núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” TUẦN: 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32, 33: ÔN TẬP (LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đ ồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lắp mạch điện HS ôn lại lý thuyết công tắc hai cực điều khiển hai đèn HS ôn lại lý thuyết Lắp mạch điện công tắc ba cực điều HS ôn lại lý thuyết khiển đèn Một công tắc cực HS ôn lại lý thuyết điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện 5.HS ôn lại lý thuyết mạng điện nhà Kiểm tra an toàn NỘI DUNG GHI BẢNG mạng điện nhà Hoạt động 2: Củng cố (4’) Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai c ực ều ển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba c ực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về thái độ: - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghi ệm ph ương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; gi nháp, th ước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Chủ đề Lắp mạch Nhận biết Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ Cộng cao Vẽ sơ điện hai đồ biểu công tắc hai diễn cực điều bước lắp khiển hai đặt mạch đèn Thông hiểu điện hai công tắc hai cực điều khiển hai Số câu đèn câu câu số điểm 1,5đ 1,5đ tỉ lệ % Lắp mạch 100% 15% Vẽ sơ đồ điện hai ngun lí cơng tắc ba sơ đồ lắp đặt cực điều mạch điện hai khiển công tắc ba đèn cực điều khiển đèn Số câu câu số điểm câu 3đ 3đ tỉ lệ % Lắp mạch 100% Vận dụng 30% điện mạch công tắc ba điện vào thực cực điều tế lắp đặt khiển hai đèn Số câu câu số điểm câu 1đ tỉ lệ % Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn khái niệm biết cách mạng điện mạng điện kiểm tra nhà lắp đặt Kiểm tra an kiểu phần tủ toàn mạng kiểu ngầm mạng điện 1đ 100% 10% điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % Tổng số câu 33,33% câu 66,67% câu câu 45% câu Tổng số 3đ 3đ 4đ 10đ điểm 30% 30% 40% 100% Tỉ lệ % + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai c ực ều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra nh ững ph ần t ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt n ổi 0,75đ vật cách điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần t kết cấu khác nhà 0,75đ Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra nh ững phần tử sau: 0,5đ - Kiểm tra dây dẫn điện 0,5đ - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện 0,5đ - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ c ắm phích cắm 0,5đ b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: 0,5đ - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đ dùng 0,5đ điện; - Các cầu chì phải có nắp che, không để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì v ới yêu c ầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL A O 1đ Sơ đồ LĐ Sơ đồ nguyên lí 2đ S đ l ắp đ ặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn 1đ hai cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện cơng tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dò Ôn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghi ệp cá nhân ... Học sinh tiếp nhận… động * Bước 2: Thực - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hố nhiệm vụ 9/ 12 - HS trả lời - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp - GV quan sát hướng dẫn đặt mạng điện,... GV: Tiến hành đo mẫu cho học sinh quan sát Đo điện trở mẫu ( dồ - Học sinh tiếp nhận… dùng vật lý 9) * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm cịn