GIÁO án CN 8 mới

Giáo án công nghệ Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết Bài VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: - Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật 3.Thái độ: - Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK -Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,… 2.Học sinh: Đọc trước IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động - GV chiếu số tranh Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến tơ hay tàu vũ trụ, từ ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thơng tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ? Thế BVKT? -Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: cho biết sống hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với nhau? - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? - HS trả lời - Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ -Từ hình d ta biết thơng tin là: cấm hút thuốc - HS nêu ý nghĩa cũa - Em cho biết ý nghĩa hình cịn lại HS hình cịn lại? khác nhận xét, GV kết luận GV kết luận: hình vẽ phương tiện thông tin dùng giao tiếp -Để chế tạo thi cơng sản phấm người thiết kế cần phải làm gì? Lương Thị Kim Oanh NỘI DUNG I.Bản vẽ KT sản xuất Khái niệm BVKT Bản vẽ KT trình bày thơng tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ BVKT sản xuất Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT -Diễn tả xác hình dạng, kết cấu Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu KĨ THUẬT,… -Trên vẽ KT Trường THCS Quất Động Giáo án cơng nghệ - Các nội dung thể đâu? -Người công nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào đâu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK? +Bản vẽ hình thành giai đoạn nào? +Trong sản suất vẽ dùng để làm gì? -Gv nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Muốn sử dụng có hiệu an toàn đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải làm gì? +Muốn mắc mạch điện thực hình a vào đâu? -GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… VD: mua máy thường có dẫn kèm theo bằng hình vẽ hoăc bằng lời -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra? - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng để làm gì? Lương Thị Kim Oanh -Căn vào vẽ KĨ THUẬT -HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK - Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp -HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật - HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Tuân theo dẫn bằng lời bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm) + Căn vào sơ đồ mạch điện II.Bản vẽ KT đời sống Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… -HS nêu thêm VD - HS quan sát H 1.4 SGK: III.Bản vẽ KT dùng vẽ dùng khí, lĩnh vực KT NN, xây dựng,… Sơ đồ SGK -Cơ khí: thiết kế máy công cụ, nhà xưởng + Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ cầu cống,… + NN: thiết kế máy nơng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… -GV KL: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng -Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì? - Được vẽ bằng tay , bằng dụng cụ vẽ bằng máy tính điện tử - Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời -Học vẽ kĩ thuật để làm gì? sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật - Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 - Dặn dò HS đọc trước “hình chiếu” - Mỗi nhóm chuẩn bị mơ hình ba mặt phẳng chiếu Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Tiết Bài HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu hình chiếu? 2.Kỹ năng: - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT Thái độ: - Ham học hỏi để tìm hiểu kiến thức Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK -Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… -Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu Học sinh: -Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu IV Tiến trình dạy-giáo dục: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án Điểm -Câu 1: Bản vẽ KT có vai Câu 1.Bản vẽ KT sản xuất 4đ trò sản Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu suất đời sống? sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT .Bản vẽ KT đời sống 4đ Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào 2đ làm gì? sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác Bài mới: Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV -GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật  bóng làhình chiếu -u cầu HS quan sát H 2.1 SGK, GV giới thiệu tia chiếu, mặt phẳng chiếu - Nêu cách vẽ hình chiếu điểm? -Cách vẽ hình chiếu vật thể? -Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu hỏi - Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, hình chiếu? - Nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a, b, c? -GV KL: đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: +Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng quy điểm +Phép chiếu song: tia chiếu song song với +Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu -u cầu HS cho VD phép chiếu tự nhiên? -GV nhấn mạnh: KT Lương Thị Kim Oanh HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -HS nắm khái niệm hình I.Khái niệm hình chiếu chiếu Khi chiếu vật thể lên măt phẳng, hình nhận mặt phẳng hình chiếu vật thể -Quan sát H 2.1 SGK, nắm khái niệm tia chiếu, mặt phẳng chiếu - HS ý quan sát cách vẽ -Vẽ hình chiếu điểm thuộc vật thể - HS quan sát H 2.2: II.Các phép chiếu: Do đặc điểm tia chiếu - HS dựa vào hình trả lời khác cho ta phép câu hỏi chiếu khác nhau: (H2.2) -Phép chiếu xuyên tâm - Hình a: tia chiếu xuất (Ha) phát điểm, hình -Phép chiếu song song b tia chiếu song song (Hb) với nhau, hình c tia -Phép chiếu vng góc: chiếu song song với (Hc) vng góc với mặt phẳng chiếu -Tia chiếu tia sáng đèn Tia chiếu đèn pha Tia sáng mặt trời xa vô tận Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ thường dùng phép chiếu vng góc -u cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng? +Nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể? +Các mặt phẳng chiếu đặt người quan sát? - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK -Mp chiếu bằng vật thể, Mp chiếu đứng sau vật thể, Mp chiếu cạnh bên phải vật thể -Mp chiếu đứng: có hướng chiếu từ trước  HC đứng; Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ xuống  HC bằng; Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang  HC cạnh -HS quan sát H 2.5,nêu vị trí xếp HC vẽ: HC bằng HC đứng, HC cạnh bên phải HC đứng III.Các HC vng góc 1/ Các MP chiếu -Mặt diện Mp chiếu đứng -Mặt nằm ngang Mp chiếu bằng -Mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh 2/ Các hình chiếu -HC đứng có hướng chiếu từ trước -HC bằng có hướng chiếu từ xuống -HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang IV.Vị trí HC -HC bằng HC đứng -HC cạnh bên phải HC đứng (Vẽ H 2.5 SGK) *Gv cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu +Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, rút KL: mặt diện Mp chiếu đứng  HC đứng; mặt nằm ngang Mp chiếu bằng  HC bằng; mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh  HC cạnh -Vẽ hình 2.5 nắm *Vị trí hình chiếu xác cách vẽ vẽ? (như H2.5) GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ) -Hướng dẫn HS vẽ lưu ý quy định vẽ HC vẽ SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập - Hoàn thiện tập SGK/11 - Hãy nối nội dung cột với cột cho phù hợp Cột Cột nối Lương Thị Kim Oanh Cột Trường THCS Quất Động Giáo án cơng nghệ Hình chiếu đứng Hình chiếu bằng Hình chiếu cạnh Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình ý nghĩa hình chiếu Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng - Đọc “có thể em chưa biết”, học cũ -Chuẩn bị “bản vẽ khối đa diện” …………………………………………… Tiết Bài 3: Bài tập thực hành: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Hiểu liên quan hướng vẽ hình chiếu Kĩ : - Biết cách bố trí hình chiếu vẽ Thái độ : - Rèn luyện tính cẩn thận, trí tưởng tượng khơng gian Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1-Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Bảng 3-1 SGK: Hướng chiếu A B C Hình chiếu Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ 2-Học sinh: SGK; Vở ghi, tập Dụng cụ vẽ,bút chì… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1- Ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra cũ:(5 phút) Thế hìng chiếu vật thể? Nêu tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ? Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Vì vẽ kĩ thuật phải xây dựng theo quy tắc thống chung? + Một vẽ kĩ thuật có tiêu chuẩn chung nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt đơng Tìm hiểu cách trình bày làm (Báo cáo thực hành) GV: Nêu cách trình bày HS: Theo dõi, quan sát I Chuẩn bị: làm khổ giấy A4 Vẽ sơ - Dụng cụ: thước, êke, đồ bố trí phần hình phần compa, bút chì, tẩy chữ, khung tên lên bảng: - Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4 - SGK, tập, giấy nháp Khung tên Hoạt đông Tổ chưc thực hành GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung để hiểu đầu (SGK) - Yêu cầu HS đọc phần nội dung thực hành SGK (13) Xem hình chiếu 1,2,3 hình chiếu nào? có tương ứng với hướng chiếu nào? A hay B hay C? hoàn thành bảng 3.1 SGK Lương Thị Kim Oanh II Nội dung - HS: Làm cá nhân theo - Cho vật thể hình nêm dẫn GV với ba hướng chiếu A, B, C hình chiếu 1, 2, - HS: Trả lời câu hỏi hình 3.1 SGK - 13 Hãy đánh dấu (x) vào bảng 3.1 vẽ hình chiếu 1, 2, - Hình 3.1 hình chiếu theo vị trí quy định biểu diễn vật thể theo hướng chiếu B Tưc hình chiếu bằng Trường THCS Quất Động Giáo án cơng nghệ (14) - Hình biểu diễn vật thể theo hướng chiếu C tức hình chiếu cạnh - Hình 3.3 biểu diễn vật thể theo hướng chiếu A tức hình chiếu đứng Hướn A B C g chiếu Hình chiếu x x GV: Yêu cầu HS thực thực hành theo bước - HS thực SGK III Các bước tiến hành Bước 1: Đọc kĩ nội dung thực hành Bước 2: Làm giấy A4, tập Bước 3: Kể bảng 3.1 Bước 4: Vẽ lại hình chiếu cho vẽ kĩ thuật GV: Nêu ý vẽ: - Lắng nghe làm tập - Cách vẽ chia làm bước: Bước vẽ mờ bước tô đậm - Các kích thước hình lấy theo hình cho, lấy theo tỉ lệ gấp đơi; cần bố trí cân đối hình vẽ - Bài tập thực hành hoàn thành lớp Hoạt động Tổng kết đánh giá thực hành - GV: Nhận xét làm - HS: Nghe nhận xét IV Nhận xét đánh giá thực hành: GV nộp báo cáo thực - Sự chuẩn bị hành - Thái độ làm - Quy trình tiến hành - Hướng dẫn HS tự đánh gia làm theo mục tiêu học - Thu chấm - Tích hợp mơi trường: - Thu dọn dụng cụ vật Giáo viên yêu cầu HS thu liệu thực hành Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ - Nắm vững kiến thức trọng tâm từng chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ Kỹ : - Ôn tập trả lời câu hỏi thành thạo Thái độ : - Giáo dục tính đam mê học kĩ thuật - Chuẩn bị kiểm tra Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên : - Nghiên cứu học sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Nội dung ôn tập Học sinh : Nghiên cứu kiến thức học IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp : Sĩ số Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Để khắc sâu kiến thức học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới có kết cao Chúng ta tiến hành ôn tập lại kiến thức phần học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hệ thống lại kiến thức học - Nắm vững kiến thức trọng tâm từng chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức lý thuyết Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Điện ? Vai trị điện sản xuất đời sống ? Những nguyên nhân gây tai nạn điện ? - Nêu biện pháp khắc phục tai nạn điện - Nêu tên số dụng cụ an tồn điện Có loại vật liệu kỹ thuật điện ? Nêu đặc tính cơng dụng từng loại Dựa vào nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng điện phân thành nhóm? -Hãy nêu cấu tạo,đặc điểm,nguyên lý làm việc, số liệu kỹ thuật , sử dụng đèn sợi đốt,đèn huỳnh quang,bàn điện,quạt điện,động điên,máy biến pha 5) Thế cao điểm tiêu thụ điện ? Giờ cao điểm khoảng thời gian ? - Nêu đặc điểm cao điểm - Thế sử dụng hợp lý tiết kiệm điện ? 6) Nêu cấu tạo, đặc điểm , yêu cầu mạng điện nhà - Nêu tên thiết bị đóng-cắt ,thiết bị lấy điện ,thiết bị bảo vệ mạng điện nhà Hs trả lời A/ LÝ THUYẾT Điện ? Những nguyên nhân gây tai nạn điện ? Hs trả lời Vật liệu kĩ thuật điện Đồ dùng điện gia đình Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Giờ cao điểm tiêu thụ điện Hs trả lời Mạng điện nhà Hoạt động 2: hoạt động thực hành Thảo luận nhóm điền thơng tin vào chổ trống bảng sau : 1) Tìm hiểu vật liệu kỹ thuật điện : Tên vật liệu kỹ Đặc tính Cơng dụng thuật điện Hs thảo luận hồn thành phiếu học tập 2) Tìm hiểu quạt điện : Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu 3) Tìm hiểu phân loại đồ dùng điện : Tên nhóm đồ Tên đồ dùng Nguyên lý làm việc dùng điện nhóm 4) Tìm hiểu đèn huỳnh quang : Tên Chức Số liệu Ý nghĩa Lương Thị Kim Oanh B/ THỰC HÀNH I / Tìm hiểu kỹ thuật điện: 2) Tìm hiểu quạt điện : 3) Tìm hiểu phân loại đồ dùng điện : 4) Tìm hiểu đèn huỳnh quang : 5) Tìm hiểu đèn sợi Trường THCS Quất Động Giáo án cơng nghệ phận 5) Tìm hiểu đèn sợi đốt : Tên Chức phận KT đốt : số liệu Số liệu Ý nghĩa KT số liệu II/ Thực hành tính tốn : 1) Một máy biến áp pha có điện áp cuộn sơ cấp 220V, điện áp cuộn thứ cấp 12V cuộn sơ cấp có 1100 vịng dây a) Hỏi cuộn thứ cấp có vịng dây? b) Nếu điện áp nguồn tăng lên 240V mà số vòng dây cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp khơng thay đổi điện áp lấy sử dụng thay đổi nào? giải thích 2)Một máy biến áp pha có điện áp cuộn sơ cấp 220V, cuộn sơ cấp có 4400 vịng dây cuộn thứ cấp có 120 vịng dây a) Hỏi điện áp cuộn thứ cấp vôn? b) Nếu cần điện áp cuộn thứ cấp tăng lên gấp đơi, mà điện áp nguồn số vịng dây cuộn sơ cấp khơng thay đổi số vòng dây cuộn thứ cấp thay đổi nào? giải thích Tên đồ dùng điện TT Công suất điện P(W ) Đèn h/ quang Quạt treo tường Tủ lạnh 255W Tivi 60W Nồi cơm điện Máy vi tính 800W 75W Số lượng Thời gian sử dụng ngày t (h ) Tiêu thụ điện ngày A (Wh) 45 W 50W 3) Tính điện tiêu thụ gia đình em tháng: ( Tự ghi cột số lượng thời gian sử dụng theo gia đình em dùng ) - Điện gia đình em tiêu thụ ngày :………………………… Điện gia đình em tiêu thụ tháng :………………………… ( Một tháng tính theo 30 ngày ) 4) Vẽ sơ đồ nguyên lý : a) Nguồn điện xoay chiều, đèn huỳnh quang, cầu chì, cơng tắc thường b) Bộ nguồn có hai pin, bóng đèn sợi đốt mắc song song có hai cơng tắc riêng Củng cố : Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ GV: Hệ thống lại kiến thức phần khí Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau Giáo viên hướng dẫn học sinh học nhà: - Về nhà ôn tập, trả lời câu hỏi - Chuẩn bị: Kiểm tra học kì II Ngày soạn: Tiết: 49 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiểm tra toàn kiến thức học kì II Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm bài, kĩ ghi nhớ Thái độ: - Thái độ kiểm tra nghiêm túc, trung thực Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - GV: đề, đáp án kiểm tra - HS: kiến thức IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ Bài mới: ĐỀ BÀI: Câu 1/ Sợi đốt làm bằng chất gì? Vì sợi đốt phần tử quan trọng đèn? (2đ) Câu 2/ Điện đồ dùng điện tính nào? Đơn vị? (2đ) Câu 3/ Mạng điện nhà gồm phần tử nào? Cho biết đặc điểm chúng? (3đ) Câu 4/ Điện tiêu thụ ngày tháng gia đình bạn An là: (3đ) Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Tên đồ dùng điện Đèn Quạt Tủ lạnh Tivi Nồi Cơm điện Bơm nước Đầu CD Máy vi tính Cơng suất (W) 60 45 120 80 630 250 65 120 Số lượng (cái) 1 Thời gian sử dụng (giờ) 24 1.5 0.5 a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng (mỗi ngày sử dụng điện nhau) b/ Tính tiền điện gia đình bạn An phải trả tháng Biết 1KWh điện giá 1500đ Câu Đáp án Nội dung Điểm Sợi đốt làm bằng dây Vonfram chịu đốt nóng nhiệt độ cao để phát sáng Sợi đốt phần tử quan trọng đèn nhiệt độ cao sợi đốt thực việc biến đổi điện thành quang Điện tính là: P = A.t Trong đó: t thời gian làm việc đồ dùng điện P công suất đồ dùng điện A điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t Đơn vị điện Wh, KWh 1KWh = 1000 W - Cấu tạo mạng điện nhà: gồm phần tử: + Công tơ điện + Đồ dùng điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện: TB đóng cắt, TB bảo vệ TN lấy điện - Đặc điểm: + Có ĐAĐM 220v + Đồ dùng MĐTN đa dạng phong phú + ĐA ĐM đồ dùng điện TB điện phải phù hơph với điện áp mạng điện a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng là: A = P.t = [(60.6.4) + (45.3.3) + (120.1.24) + (80.2.5) + (630.1.1,5) + (250.1.0,5) + (65.1.2) + (120.2.3)] 10 = 74450Wh = 74,45 KWh (1,5đ) b/ Tiền điện tháng 3: Một tháng gia đình An sử dụng: 74,45 = 223,35KWh (1đ) Thành tiền: 223,35 1500 = 335025 đồng (0.5đ) Lương Thị Kim Oanh 0,5 0.5 0,5 0,5 1đ 1đ 1,5 1,5 Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Chủ đề Đồ dùng điện gia đình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Điện tiêu thụ đồ dùng điện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Mạng điện nhà Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cuả sợi đốt 1 20% 20% Nêu cơng thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện đơn vị đại lượng 20% Nêu cấu tạo mạng điện nhà 1/2 1,5 15% 3/2 3,5 35% Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện 30% Hiểu đặc điểm mạng điện nhà ½ 1,5 15% 3/2 3,5 35% 50% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 30% Củng cố - Giáo viên thu đánh giá nhận xét thái độ kiểm tra Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau Về học cũ xem trước 55: sơ đồ điện Lương Thị Kim Oanh 30% 10 100% Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Ngày soạn: Tiết 50 BÀI 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện Kĩ - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà Thái độ - Làm việc khoa học, an toàn điện Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước - HS: Đọc xem trước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ổn định tổ chức: Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Kiểm tra cũ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Quan sát sơ đồ điện: A Sơ đồ mạch điện hình biểu diễn qui ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện - Để hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện bản,ta tìm hiểu qua học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - sơ đồ mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện GV: Em hiểu sơ đồ HS: Trả lời mạch điện? GV: Yêu cầu học sinh quan sát 1.Sơ đồ điện gì? hình 53.1 SGK, phần Quan sát trả lời - Sơ đồ điện hình biểu diễn tử mạch điện chiếu sáng quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện HĐ2.Tìm hiểu số kí đồ điện hiệu quy ước sơ GV: Cho học sinh nghiên cứu hình Một số kí hiệu quy ước 55.1 SGK, sau u cầu hs thực theo yêu cầu sơ đồ mạch điện nhóm học sinh phân loại vẽ kí hướng dẫn gv - Là hình vẽ tiêu chuẩn, hiệu theo nhóm biểu diễn dây dẫn cách nối - Làm tập SGK đồ dùng điện, thiết bị điện HĐ3.Phân loại sơ đồ điện GV: Sơ đồ mạch điện phân làm loại? HS: Trả lời GV: Thế gọi sơ đồ Lương Thị Kim Oanh 3.Phân loại sơ đồ điện - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt a Sơ đồ nguyên lý Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ nguyên lý? HS: Trả lời - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện b) Sơ đồ lắp đặt - Là biểu thị vị trí xếp, cách GV: Em hiểu sơ đồ lắp lắp đặt thành phần ráp, lắp đặt.? HS: Trả lời sơ đồ biểu mạng điện thiết bị điện thị vị trí xếp, thể - Thường dùng lắp ráp, rõ vị trí lắp đặt ổ điện, sửa chữa, dự trù vật liệu cầu chì thiết bị GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK Hs làm HOẠT ĐỘNG 3,4: Hoạt động luyện tập,vận dụng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư cho Hướng dẫn nhà: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 56, 57 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Ngày soạn: Tiết 51 BÀI 56: THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Kĩ - HS vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) số mạng điện nhà (đơn giản) -HS rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ điện chắn dễ dàng -HS thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ -HS làm việc kiên trì, khoa học, nghiêm túc, u thích cơng việc Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ GV: Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành Tiến trình dạy – giáo dục ổn định tổ chức Kiểm tra cũ GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Chuẩn bị, nêu mục tiêu thực hành GV: Nêu mục tiêu thực hành, I Chuẩn bị chia nhóm HS 2-4 em/ nhóm, HS: Cử nhóm trưởng, phân SGK nhóm cử nhóm trưởng cơng cơng việc nhóm Nắm mục tiêu thực hành II Nội dung trình tự thực hành Phân tích mạch điện Hoạt động 2: Phân tích mạch điện Hoạt động 2: Phân tích mạch điện GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm phân tích mạch điện rheo bước sau: + Quan sát nguồn điện nguồn chiều hay xoay chiều -> cách vẽ nguồn điện + Kí hiệu dây pha, dây trung tính + Mạch điện có phần tử? Các phần tử sơ đồ mạch điện có mối liên hệ điện có khơng? + Các kí hiệu điện sơ đồ xác chưa? H: Hãy điền kí hiệu dây A,O… vào H56.1 Tìm chỗ sai sơ đồ mạch điện ? HS: Thảo luận trả lời - Điền kí hiệu dây pha, dây H56.1a: Vị trí V A phải trung tính chỗ sai đổi chỗ cho vì: A dùng sơ đồ mạch điện đo dòng điện mạch phải mắc nối tiếp V dùng đo hiệu điện đèn nên mắc song song H56.1d: Cỗu chì nối với dây pha kí hiệu A, dây cịn lại trung tính kí hiệu O - Các nhóm báo cáo kết Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện nguyên lý mạch điện GV: Hướng dẫn HS thực theo HS: Nghe GV hướng dẫn nhóm vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện H56.2 : - Xác định dòng điện xoay chiều hay chiều? - Nếu dịng điện xoay chiều dây A, O… Thông thường nguồn xoay chiều thường vẽ song song nằm ngang, dây pha dây trung tính Khi vẽ cần kí hiệu để tránh nhầm lẫn vẽ thiết bị - Từ việc phân tích số lượng vị trí (thiết bị) phần tử HS: Vẽ phần tử vào Lương Thị Kim Oanh Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện - Bước Phân tích phần tử mạch điện - Bước 2: Phân tích mối liên hệ điện phần tử mạch điện - Bước 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ mạch điện quan hệ chúng mạch điện vị trí Khi vẽ - Xác định điểm nối, điểm chéo -> kí hiệu dây dẫn HS: Thực vẽ vào BCTH - Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực GV: Hướng dẫn HS làm việc cá nhân, vẽ mạch điện đơn giản vào BCTH Hoạt động 4: thực hành Theo dõi, hướng dẫn từng nhóm Hoạt động 4: thực hành Hs thực hành theo nhóm hướng dẫn gv hoàn Hoạt động 4: thực hành thành báo cáo thực hành Hướng dẫn nhà: GV: Tổng kết hực hành, thu bài, nhận xét học Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ làm vệ sinh nơi làm việc - Đăng ký chẩn bị đề cương ôn tập Xem trước 58: Thiết kế mạch điện Ngày soạn: Tiết 52 BÀI 58: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Kĩ năng: -HS rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ điện chắn dễ dàng -HS thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ: -HS làm việc kiên trì, khoa học, nghiêm túc, u thích cơng việc Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động II Giáo án công nghệ - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ GV: Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành IV, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1./ ổn định tổ chức 2./ Kiểm tra cũ GV: Kiểm tra chuẩn bị HS 3./ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Chuẩn bị, nêu mục tiêu học GV: Nêu mục tiêu thực hành, chia nhóm HS 2-4 em/ nhóm, HS: Cử nhóm trưởng, phân nhóm cử nhóm trưởng cơng cơng việc nhóm Nắm mục tiêu thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu thiết kế mạch điện? thiết kế mạch điện? Thiết kế mạch điện gì? HS: Thảo luận theo bàn trả lời ?Nghiên cứu sgk cho biết - TKMĐ công việc cần làm thiết kế mạch điện? trước lắp đặt, gồm: ? Thiết kế mạch điện gồm + Xác định nhu cầu sd mạch bước chính? Nội dung từng điện bước? + Đưa phương án mạch điện GV: Hướng dẫn học sinh làm việc HS: Nghe GV hướng dẫn + Xác định phần tử cần theo nội dung sau: thiết kế Xác định nhu cầu sử + Lắp thử kiểm tả mạch dụng điện (để chiếu sáng điện đâu, mức độ sáng nào? ) Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Phân tích mạch điện để chọn phương án thích hợp với mục đích thiết kế GV: Theo dõi nhóm làm việc có ấn định thời gian Hoạt động 3: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện GV: Lưu ý cho HS: Căn để lựa chọn thiết bị đồ dùng cho mạch điện lựa chọn phương án -Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần dùng: bóng đèn loại nào? … -Đặc điểm loại thiết bị kèm: đóng cắt, bảo vệ… -Đặc điểm đòi hỏi từ nhu cầu chiếu sáng: địa điểm, khu vực… -Đặc điểm thẩm mĩ, nội thất: có phù hợp với dụng cụ gia đình khác không GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hướng dẫn HS lắp đặt mạch điện theo bước sau: - Đo vạch dấu vị trí cần lắp đặt bảng điện - Lắp dây vào thiết bị (cầu dao, cầu chì, cơng tắc…) -Đi dây bảng điện -Kiểm tra mạch điện chưa nối nguồn xem có lắp theo sơ đồ lắp đặt hay không -Nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem làm việc có yêu cầu thiết kế khơng -Tìm ngun nhân sửa chữa lại Hoạt động 3: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện HS: Vẽ phần tử vào mạch điện vị trí Khi vẽ -> kí hiệu HS: Thực vẽ vào BCTH Trình tự thiết kế mạch điện Trình tự TKMĐ theo bước sau: - B1: Xác định mạch điện dùng để làm gì? - B2: Đưa phương án thiết kế lựa chọn phương án thích hợp - B3: Chọn thiết bị đồ dùng thích hợp cho mạch điện HS: Thực vẽ sơ đồ nguyên lý theo hướng dẫn giáo viên HS: Làm việc theo nhóm Báo cáo kết Các nhóm nhận xét HS: Ghi nhớ cách lựa chọn thiết bị đồ dùng theo hướng dẫn giáo viện HS: Thể ý tưởng vị trí lắp thiết bị điện đồ dùng điện mạch điện cho yêu cầu kỹ thuật đẹp cần ý: Thể rõ cách dây dẫn điện đến điểm nối Vị trí lắp cầu chì, cơng tắc, bóng đèn Dự trù thiết bị, vật liệu, dụng cụ vào báo cáo thực hành Lắp đặt mạch điện 4./ Củng cố GV: Tổng kết học, thu bài, nhận xét học Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ làm vệ sinh nơi làm việc 5./ Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động Giáo án công nghệ Đăng ký chẩn bị đề cương ôn tập, tự thiết kế mạch điện cho phịng học V Rút kinh nghiệm Lương Thị Kim Oanh Trường THCS Quất Động ... TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ BÀI THỰC HÀNH *Giáo viên hướng dẫn học * Học sinh tự nhận xét _ IV Nhận xét đánh giá * Học sinh tự nhận đánh giá sinh tự nhận xét _ đánh giá xét _ đánh giá kết *Giáo viên nhận... Oanh - Hình CN - Mặt trước HHCN - Chiều dài chiều cao - HS vẽ hình chiếu vào tập cho vị trí, kích thước - Hồn thành bảng 4.1 Bảng 4.1: Hình chiếu Đứng Bằng Cạnh Hình dạng HCN HCN HCN Kích thước... Giáo án công nghệ * Giáo viên giới thiệu mơ hình + Sách giáo khoa, tập, giấy nháp + Vật mẫu : ròng rọc + Đề : BẢN VẼ LẮP BỘ RỊNG RỌC HOẠT ĐỘNG II: TÌM HIỂU NỘI DUNG VÀ TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH *Giáo