XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP Trong lớp học Mở camera • Tắt mic • Chỉ mở mic được sự cho phép của GV Ghi chép bài đầy đủ (theo hướng dẫn của GVBM) Học trực tuyến qua ứng dụng LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ở lớp 6, 7, văn miêu tả, biểu cảm, tự giới thiệu tách rời phương thức biểu đạt độc lập nhằm giúp em nắm phương thức Tuy nhiên, thực tế, văn thường kết hợp nhiều phương thức khác để làm cho văn thêm sinh động Vì vậy, văn tự sự, ngồi yếu tố kể cịn cần phải kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm câu chuyện hay vào lịng người I Từ việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm Ví dụ Các bước thực a Lựa chọn việc VD: Chọn sự việc a b Lựa chọn kể Ngôi thứ c Xác định thứ tự kể - Mở đầu: Có thể giới thiệu, đưa cảm nhận ban đầu đối tượng - Diễn biến: Kể lại sự việc cách chi tiết (có xen lẫn MT và BC) - Kết thúc: + Cảm xúc, suy nghĩ của thân + Bài học kinh nghiệm tính cẩn thân Nêu số việc nhân vật: a Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa b Giúp bà cụ qua đường c Nhận quà nhân ngày sinh nhật ? Từ việc nhân vật trên, nhiệm vụ phải xây dựng đoạn văn tự sự, có yếu tố miêu tả biểu cảm Vậy để có đoạn văn ta phải thực bước nào? ? Trong việc cho, em lựa chọn việc nào? ? Với việc trên, em lựa chọn ngơi kể ngơi thứ mấy? ? Em xác định thứ tự kể: Câu chuyện đâu? I Từ việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm Ví dụ Các bước thực c Xác định thứ tự kể - Mở đầu: Có thể giới thiệu, đưa cảm nhận ban đầu đối tượng - Diễn biến: Kể lại sự việc cách chi tiết (có xen lẫn MT và BC) - Kết thúc: + Cảm xúc, suy nghĩ của thân + Bài học kinh nghiệm tính cẩn thân d Xác định yếu tố MT BC - MT: hình dáng, màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp - BC: Suy nghĩ, tình cảm, sự trân trọng, ngưỡng mộ, hoảng sợ, nuối tiếc, ân hận 3.Viết đoạn văn Nêu số việc nhân vật: a Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa b Giúp bà cụ qua đường c Nhận quà nhân ngày sinh nhật ? Em miêu tả lọ hoa nào? ? Em biểu cảm tình tiết nào? Hướng dẫn hs : - Xác định cách trình bày: diễn dịch quy nạp - Viết câu mở đoạn - Triển khai câu văn - Đảm bảo tính liên kết, mạch lạc của đoạn văn 3 Ngôi thứ Xưng tơi(em) Mở đầu: Có thể giới thiệu, đưa cảm nhận ban đầu đối tượng Có thể kể theo trình tự sau: + Lọ hoa để ở bàn, chẳng may em qua làm đổ, lọ hoa rơi xuống nhà + Lọ hoa vỡ thành mảnh nhỏ vụn + Ngắm nghía, mân mê mảnh vỡ có hoa văn đẹp + Thu dọn, nhặt mảnh vỡ, cảm thấy tiếc, sợ + Thái độ của người thân 5/ + Cảm xúc, suy nghĩ của thân + Bài học kinh nghiệm tính cẩn thân Khi viết yếu tố miêu tả và biểu cảm nên lồng đan xen vào bài viết sinh động II Luyện tập Bài Cho việc nhân vật sau đây: Sau bán chó, lão Hạc sang báo để ông giáo biết Hãy đóng vai ông giáo viết đoạn văn kể lại giây phút lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt tâm trạng đau khổ - Sự việc: Lão Hạc báo tin bán chó vàng - Ngơi kể: Nhập vai ơng giáo Tôi ông giáo nên lão Hạc tin tưởng tơn trọng Có chuyện gì, lão sang tâm với tơi Ngay việc bán chó lão bàn bạc với lần Một hôm, lão sang nhà cho biết lão bán Vàng Lão cố làm vui vẻ trông lão khổ sở Tơi ngại hỏi “Thế cho bắt à?” Vậy lão khóc kể lại cho tơi nghe việc chó bị bắt Dường lão ân hận lắm! Bài Đoạn văn kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm chỗ nào? Các yếu tố miêu tả biểu cảm giúp Nam Cao thể điều gì? - Sự việc: Lão Hạc báo tin bán vàng - Ngôi kể: Ngôi thứ nhất, số ít: xưng "tơi“ - Miêu tả: Cố làm vui vẻ, cười mếu, đôi mắt ầng ậc nước, co rúm lại, vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu nghẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc… - Biểu cảm: Khơng q xót xa sách tơi q trước Tôi ngại cho lão Hạc Tơi hỏi cho có chuyện => Tác dụng: Giúp tác giả khắc sâu vào lòng người đọc lão Hạc khốn khổ hình dáng, đau đớn, quằn quại tinh thần của nhân vật lão Hạc giây phút ân hận xót xa này tuổi đầu mà cịn đánh lừa chó → khắc sâu tâm trí người đọc hình ảnh lão Hạc - Thể sự cảm thơng, thương xót của tác giả với nhân vật ...LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ở lớp 6, 7, văn miêu tả, biểu cảm, tự giới thiệu tách rời phương thức biểu đạt độc... nhân ngày sinh nhật ? Từ việc nhân vật trên, nhiệm vụ phải xây dựng đoạn văn tự sự, có yếu tố miêu tả biểu cảm Vậy để có đoạn văn ta phải thực bước nào? ? Trong việc cho, em lựa chọn việc nào?... lập nhằm giúp em nắm phương thức Tuy nhiên, thực tế, văn thường kết hợp nhiều phương thức khác để làm cho văn thêm sinh động Vì vậy, văn tự sự, ngồi yếu tố kể cịn cần phải kết hợp với yếu tố miêu