TRƯỜNG THCS BÀI ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút Họ tên Lớp: * Đề PHẦN I: Đọc - hiểu: (4,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “ Một thói quen xấu ta thường gặp hàng ngày đâu thói quen vứt rác bừa bãi Ăn chuối xong tiện tay vứt vỏ cửa, đường Thói quen thành tệ nạn… Một xóm nhỏ, mương sau nhà thành sơng rác… Những nơi khuất, nơi công cộng, lâu ngày rác ùn lên, khiến nhiều khu dân cư phải chịu hậu vệ sinh nặng nề….” (Ngữ văn 7- Tập 2, trang 10) Câu (0,5 điểm) Hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu (1,5 điểm) Xác định thành phần trạng ngữ cho biết ý nghĩa trạng ngữ câu văn sau: “ Những nơi khuất, nơi công công cộng, lâu ngày rác ùn lên, khiến nhiều khu dân cư phải chịu hậu vệ sinh nặng nề.” Câu 3: (1,5 điểm) Nêu nội dung đoạn văn Câu (0,5 điểm) Từ đoạn văn em thấy cần phải làm để loại bỏ thói quen xấu? PHẦN II: Tạo lập văn (6,0 điểm) Những văn học chương trình Ngữ văn ln học hay ý nghĩa Em viết văn trình bày tượng đời sống gợi từ văn mà em yêu thích nhất? - Hết- Đáp án: I.Phần đọc hiểu(4 điểm) Câu 1: 0,5 điểm - Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn: Nghị luận Câu 2: 1,5 điểm - Trạng ngữ: Những nơi khuất, nơi công cộng, lâu ngày (0,5 điểm) - Ý nghĩa trạng ngữ: 1,0 điểm + Xác định nơi chốn: Những nơi khuất, nơi công cộng (0,5 điểm) + Xác định thời gian: Lâu ngày (0,5 điểm) Câu 3: (1,5 điểm) Nội dung đoạn văn trên: - Đề cập đến thói quen xấu mang tính phổ biến người thói quen vứt rác bừa bãi - Tình trạng nhiễm mơi trường nặng nề thói quen gây nên - Từ người nêu cao ý thức tự giác loại bỏ thói quen xấu Câu 4: 0,5 điểm Để loại bỏ thói quen xấu người cần phải:( HS tự bày tỏ quan điểm riêng mình) -Nêu cao tinh thần tự giác ý thức trách nhiệm chung cộng đồng đặc biệt việc bảo vệ môi trường sống xung quanh -Có suy nghĩ đắn lối sống tích cực -Cần phải rèn luyện cho lịng kiên trì, ý chí tâm thực nơi lúc II Phần tạo lập văn bản(6 điểm) Mở bài: Giới thiệu văn bản, tác giả, tượng đời sống gợi từ văn Thân bài: -Nêu lên ý kiến (suy nghĩ) chung tượng -Dùng lí lẽ chứng để làm rõ tượng đời sống nói chung -Trình bày cụ thể chi tiết, việc, nhân vật gợi tự tượng cần bàn -Nêu suy nghĩ, đánh giá tượng văn -Ý nghĩa( tích cực tiêu cực) tượng văn sống nói chung -Thơng điệp mà tác giả muốn gửi tới từ tượng đời sống Kết bài: Nêu khái quát tầm quan trọng, ý nghĩa thực tế đời sống học em rút từ tượng đời sống Cách thức trình bày (1,0 điểm) - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu phù hợp - Tính xác tên văn bản, tên tác giả chi tiết, việc, nhân vật MA TRẬN ĐỀ : Mức độ NLĐG Nhận biết I Đọc- hiểu Nêu Ngữ liệu: Đoạn văn ngồi phương thức chương trình biểu đạt đoạn văn Biết xác định trạng ngữ câu văn Số câu 1,5 Số điểm 1,0 Tỉ lệ % 10% II Tạo lập văn Viết đoạn văn/ văn theo yêu cầu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm toàn Tỉ lệ % điểm tồn 1,5 1,0 10% Thơng hiểu Vận dụng thấp - Hiểu nội dung đoạn văn - Nêu ý nghĩa trạng ngữ câu văn Trình bày việc làm thân để loại bỏ thói quen xấu 1,5 2,5 25% 0,5 5% 1,5 2,5 25% 0,5 5% Vận dụng cao Cộng 4 40% Viết tập làm văn theo yêu cầu 60% 60% 60% 10 100% ... đoạn văn - Nêu ý nghĩa trạng ngữ câu văn Trình bày việc làm thân để loại bỏ thói quen xấu 1,5 2,5 25% 0,5 5% 1,5 2,5 25% 0,5 5% Vận dụng cao Cộng 4 40% Viết tập làm văn theo yêu cầu 60 % 60 % 60 %... chương trình biểu đạt đoạn văn Biết xác định trạng ngữ câu văn Số câu 1,5 Số điểm 1,0 Tỉ lệ % 10% II Tạo lập văn Viết đoạn văn/ văn theo yêu cầu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm toàn... rèn luyện cho lịng kiên trì, ý chí tâm thực nơi lúc II Phần tạo lập văn bản (6 điểm) Mở bài: Giới thiệu văn bản, tác giả, tượng đời sống gợi từ văn Thân bài: -Nêu lên ý kiến (suy nghĩ) chung tượng