Thông tin tài liệu
TUẦN Ngày soạn: 4/ 9/ 2022 Thứ hai / / / 2022 TTG: TCT: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (P1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm, - Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Phẩm chất: yêu quý vật.Giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GDKNS: Thể cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức thân * ĐCND: Không hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát: Lớp đoàn kết - HS hát - GV giới thiệu chủ điểm Thương - Quan sát tranh lắng nghe người thể thương thân học Khám phá: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng đọc chậm rãi thể đáng - HS lắng nghe thương chị Nhà Trị, giọng dứt khốt, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài có đoạn: + Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà trị, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, nức nở), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1) -> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Thực hành: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối - GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả lời - Nhóm điều hành nhóm trả lời TBHT điều hành hoạt động chia sẻ: + Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn + Dế Mèn qua vùng cỏ xước cảnh nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội =>Nội dung đoạn 1? Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu yếu ớt? + Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở + Dế Mèn thể hiên tình cảm + Dế Mèn thể ngại, thơng gặp chị Nhà Trị? cảm chị Nhà Trị => Đoạn nói lên điều gì? Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp chị Nhà Trò +Tại Nhà Trò bị Nhện ức hiếp? + Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn khơng đủ Bọn Nhện đánh Nhà Trị, hơm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt + Qua lời kể Nhà Trị thấy + Thấy tình cảnh đáng thương Nhà điều gì? Trị bị Nhện ức hiếp + Trước tình cảnh đáng thương + Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn xịe Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? nói với Nhà Trò: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Những lời nói cử nói lên + Cử chỉ: Phản vận mạnh mẽ xồ lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? hai ra, dắt Nhà Trò => Lời nói cử cho thấy Dế Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp Mèn người nào? * Nêu nội dung * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công - GV tổng kết, nêu nội dung - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu HS đọc lại toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc nhóm + Thi đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động vận dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em học - HS nêu học (phải dũng điều từ nhân vật Dế Mèn? cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực người yếu, ) TTG: TCT: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số biểu trung thực học tập Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh Kĩ - Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập Phẩm chất - Có Phẩm chất trung thực học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo * GDKNS: KN tự nhận thức trung thực thân học tập KN bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập KN làm chủ thân học tập * TT HCM: Khiêm tốn học hỏi * GT: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ - HS: Vở BT Đạo đức, thẻ bày tỏ ý kiến Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu môn học, giới thiệu Hoạt động thực hành: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ 1: Xử lí tình (SGK ) Nhóm – Lớp Bước 1: HS xem tranh, thảo luận cách giải - HS xem tranh đọc nd tình huống, thảo luận nhóm đưa ý Bước 2: Gọi HS đặt tình Long để kiến – Chia sẻ lớp cách giải đưa ý kiến + Tại cần trung thực học tập? + Trung thực giúp em mau tiến bộ, + Hãy nêu vài biểu khác trung bạn bè quý mến, thực học tập + HS nối tiếp nêu - GV kết luận, tổng kết học, giáo dục tư - HS đọc nội dung học tưởng HCM: Trung thực học tập thực theo năm điều Bác Hồ - HS nêu lại điều Bác Hồ dạy dạy thiếu niên, nhi đồng Hoạt động 2: Chọn lựa hành vi Cá nhân – Lớp Bước 1: HS nêu yêu cầu tập, tự làm vào VBT GV bao quát chung - HS lựa chọn ý – Bước 2: HS báo cáo kết lựa chọn Chia sẻ trước lớp giải thích lí - GV KL kết thúc hoạt động Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến Cá nhân – Lớp Bước 1: HS nêu yêu cầu tập, tự làm vào - HS nêu, tự làm VBT GV bao quát chung, lưu ý HS chọn tán thành không tán thành - HS bày tỏ ý kiến cá nhân Bước 2: HS báo cáo kết lựa chọn cách giơ thẻ tán thành khơng tán thành giải thích - GV tổng kết, chốt hành vi cần bày tỏ tán thành Hoạt đông vận dụng (1p) - Thực trung thực học tập Hoạt động sáng tạo (1p) - HS trả lời TTG: TCT: Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số Kĩ - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV : Bảng phụ - HS: sách, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - Chơi trò chơi "Chuyền điện" + Cách chơi: đọc nối tiếp ngược số - Tổng kết trò chơi tròn chục từ 90 đến 10 - Dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu Cá nhân – Nhóm – Lớp a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật - HS nêu yêu cầu + Vận với vạch số tròn nghìn - HS tự làm vào - Đổi chéo KT b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS tự tìm quy luật viết tiếp - Chữa bài, nhận xét * Đáp án: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000 Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn Cá nhân – Lớp - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chốt cách viết số, đọc số phân tích cấu tạo số Bài 3: a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chữa bài, nhận xét b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 Bài : Tính chu vi hình sau + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? Cá nhân – Lớp - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1( ) b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 ( ) Nhóm – Lớp + Ta tính độ dài cạnh hình - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (4 + 8) = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK là: - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính chu = 20 (cm) vi Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ nội dung học Hoạt động sáng tạo (1p) - VN luyện tập tính chu vi diện tích hình phức hợp BUỔI CHIỀU: TTG: KHOA HỌC TCT: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Kĩ - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề, hợp tác, NL sáng tạo, NL khoa học, * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng nhóm - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên 1, Khởi động (3p) Hoạt đông của học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV giới thiệu chương trình khoa học, chỗ dẫn vào Khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống * Cách tiến hành HĐ 1: Các điều kiện cần để người Nhóm – Lớp trì sống - Yêu cầu thảo luận theo nhóm 2, quan - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết sát tranh vẽ và cho biết để trì quả: sống, người cần gì? + Con người cần khơng khí để thở + Cần thức ăn, nước uống - GV chốt KT chuyển HĐ HĐ2: Các điều kiện đủ để người Nhóm – Lớp phát triển - Yêu cầu thảo luận nhóm 2, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp hỏi: + Hơn hẳn sinh vật khác, sống + Con người cần: vui chơi, giải trí, học người cịn cần gì? tập, thuốc, lao động, quần áo, phương tiện giao thơng, + Nếu thiếu điều kiện đó, sống + Cuộc sống người trở nên người nào? buồn tẻ, người ngu dốt, - GV kết luận chuyển HĐ Hoạt động thực thành: HĐ3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến Nhóm 4– Lớp hành tinh khác Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - HS tưởng tượng di - HS thảo luận, thống ý kiến chuyển tới hành tinh khác, nêu thứ cần phải mang theo đến hành tinh giải thích - HS nêu giải thích xác Bước 2: Tổ chức cho HS chơi tính điểm Bước 3: Tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng (1p) - GDBVMT: Con người cần thức ăn, - HS nối tiếp trả lời nước uống, khơng khí từ mơi trường Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường? TTG: TCT: LUYỆN TẬP - TIẾNG VIỆT RÈN ĐỌC: BÀI DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (PHẦN 1) I Mục tiêu - Rèn kĩ đọc - Học sinh đọc lưu loát, rõ ràng ,diễn cảm tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1) - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dung học tập: - SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Luyện đọc: a Đối với học sinh khá, giỏi: - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - Học sinh đọc cá nhân tập đọc - HS đọc theo nhóm đơi - Nhấn giọng từ gợi tả, gợi - Các nhóm thi đua đọc trước lớp cảm - Lớp nhận xét - GV nhận xét – Tuyên dương b Đối với học sinh trung bình: - Yêu cầu học sinh đọc đúng, lưu loát, rõ ràng tập đọc - Đọc diễn cảm đoạn yêu thích - GV nhận xét – Tuyên dương c Đối với học sinh học yếu: - Yêu cầu học sinh đọc đúng, lưu loát, rõ ràng đoạn tập đọc - GV nhận xét – Tuyên dương III Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học TTG: TCT: - HS đọc cá nhân - HS đọc theo nhóm đơi - Các nhóm thi đua đọc đoạn trước lớp - Lớp nhận xét - HS đọc cá nhân - HS đọc theo nhóm đơi - Các nhóm thi đua đọc đoạn trước lớp - Lớp nhận xét LUYỆN TẬP - TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Tiếp tục ôn tập về: - Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số - Thực số tập giáo viên yêu cầu II Đồ dùng: Sgk, vở, bảng, III Ln lớp: Hoạt động dạy GV giới thiệu bài: A HS làm tập tập B GV thêm số tập học sinh làm Hoạt động học Bài : Phần giảm tải - HS đọc yêu cầu tập - HS làm - Cột a: 7006 = 7000 + - Cột b: 6000 + 200 + 30 = 6230 5000 + = 5002 - Cột a phép tính cuối - Cột b cột - GV nhắc nhở học sinh cch lm - GV quan sát, giúp đỡ Bài : Phần giảm tải - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính chu vi - HS nêu - HS làm vào tập hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng a Chu vi hình tứ giác là: - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT + + + = 17 (cm) - GV HS nhận xét ĐS: 17 (cm) b Chu vi hình chữ nhật là: (8 + 4) x = 24 (cm) ĐS: 24 (cm) c Chu vi hình vng là: x = 20 (cm) ĐS: 20 (cm) Bài : Điền dấu > , < , = - HS lên bảng lớp làm, lớp làm vào bảng - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng con 25 346 < 25 643 8320 < 20 501 75 862 > 27 865 57 000 > 56 999 32 069 = 32 069 98 599 < 100 000 GV củng cố - dặn dò : - HS nhận xét , chữa - GV nhận xt tiết học Ngày soạn: 5/ 9/ 2022 Thứ ba / / 9/ 2022 TTG: Chính tả: (Nghe - viết) TCT: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết trình bày tả theo hình thức đoạn văn xi; khơng mắc q lỗi - Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Giấy khổ to + bút Bài tập 2a, 3a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào khám phá: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc viết - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Đoạn văn kể điều gì? + Đoạn viết cho biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò - Yêu cầu phát chữ dễ viết - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn sai? chùn, - GV đọc từ khó - Hs viết bảng từ khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần + Lưu ý trình bày đoạn văn? + Chữ lùi ô viết hoa Thực hành: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xi * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết, lưu ý HS đọc - HS nghe - viết vào nhẩm cụm từ để viết cho xác - GV giúp đỡ HS M1, M2 - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Thực hành: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n (BT2a), giải câu đố (BT3a) * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Đáp án : lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơnglịa-làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét Bài 3a: Viết lời giải đố - Lời giải: la bàn 10 Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luân nhóm, động não, - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi, khăn trải bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV kết nối học chỗ Hình thành KT:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu đươc cấu tạo cốt truyện gồm phần * Cách tiến hành: a Nhận xét Cá nhân - Nhóm - Lớp Bài 1: - HS đọc đề - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Sự - hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể " tích Hồ Ba Bể - Nhóm hs làm Đại diện nhóm chia sẻ kết + Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, mẹ + Nêu tên nhân vật ? người nông dân, người dự lễ hội + Các việc chính? + Các việc chính: + Ý nghĩa chuyện ? + Ca ngợi người có lòng nhân - GV chốt ý Bài 2: + Bài văn có nhân vật khơng? - Hs đọc đề + Khơng có nhân vật + Bài văn có kể việc xảy + Khơng Chỉ có chi tiết giới nhân vật không? thiệu hồ Ba Bể Bài 3: Thế văn kể chuyện ? b Ghi nhớ: - HS trả lời - hs nêu ghi nhớ Thực hành:(20p) * Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc đề - Hs đọc đề + Xác định nhân vật chuyện? + Em, phụ nữ có nhỏ + Gv HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ - Hs nói trước lớp nội dung câu em người phụ nữ, kể chuyện xưng em - Hs viết vào - Hs thi kể trước lớp - Gv nhận xét, góp ý, lưu ý giúp đỡ HS M1, M2 Bài tập 2: - Hs đọc đề + Nêu nhân vật câu chuyện + Em mẹ người phụ nữ em ? + Quan tâm giúp đỡ nếp + Nêu ý nghĩa chuyện? sống đẹp 22 HĐ vận dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) TTG: TCT: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người - Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường Kĩ - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Phẩm chất - GD HS ý thức bảo vệ chăm sóc sức khoẻ Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL sáng tạo, NL khoa học * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang / SGK (phóng to có điều kiện) + Sơ đồ trao đổi chất trống - HS: Vở, sgk, bút Phương pháp, kĩ thuật - Quan sát, hỏi đáp, thực hành thí nghiệm, thảo luận nhóm, trò chơi - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động (3p) Trị chơi: Hộp q bí mật + Con người cần để sống? + Con người cần ô-xi, thức ăn, nước - GV chốt, dẫn vào uống, vui chơi, Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người - Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * Cách tiến hành HĐ 1: Trong q trình sống, thể Nhóm – Lớp người lấy thải gì? - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, đúng? Các tổ thi đua nối tiếp lên bảng viết - HS tham gia trò chơi theo đội (mỗi chất thể người lấy thải môi tổ đội) trường * Dự kiến đáp án: - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương + Con người lấy vào: thức ăn, nước, ơnhóm thắng xi, 23 + Thải ra: khí các-bơ-nic, chất cặn bã, nước tiểu, - HS lắng nghe =>Kết luận: Quá trình trình trao đổi chất + Quá trình trao đổi chất gì? - HS trả lời để ghi nhớ KT => GV kết luận kết thúc hoạt động * GD BVMT: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường - HS lắng nghe nên bảo vệ môi trường bảo vệ sống HĐ 2: Hồn thành sơ đồ trao đổi chất Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS hồn thành sơ đồ TĐC - HS làm việc nhóm 4, hoàn thành sơ đồ trao đổi chất chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có sơ đồ đẹp Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ KT Hoạt động sáng tạo (1p) - Trang trí sơ đồ TĐC trưng bày góc học tập Ngày soạn: 7/ 9/ 2022 Thứ năm/ 8/ 9/ 2022 TTG: TCT: Tốn BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Phẩm chất - Học tập tích cực, làm việc cẩn thận Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề * Bài tập cần làm: 1, BT 2a, BT 3b * ĐCND: Bài tập ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (5p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ 24 - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Biểu thức có chứa chữ: - HS: em đọc toán - GV: Gọi HS đọc tốn + Muốn biết Lan có tất + Ta thực phép cộng số Lan có ban ta làm nào? đầu với số mẹ cho thêm - Treo bảng số SGK hỏi: + Nếu mẹ cho Lan Lan + Lan có có tất vở? - Yêu cầu làm tương tự với trường - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp hợp thêm 2, 3, + Nếu mẹ cho thêm a Lan có + Lan có + a tất - GV giới thiệu: + a biểu thức có - HS nhắc lại chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = + a = ? +3+a=3+1=4 Khi ta nói giá trị biểu thức - HS nhắc lại + a + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn + … Ta thay giá trị a vào biểu thức tính giá trị biểu thức + a ta làm thực ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính + … ta tính giá trị biểu thức gì? + a - GV chốt lại KT biểu thức có chứa - HS lắng nghe, nhắc lại chữ Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: + Nếu b = + b = + = 10 - Chữa bài, nhận xét, chốt + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 cách tính giá trị BT có chứa ( ) chữ Bài 2a: (HSNK làm bài) Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: 25 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: (HSNK làm bài) * Đáp án: x 30 100 - Chỉ y/c tính với giá trị 125+x 125+8=13 125+30=15 125+100=225 n: n = 10, n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm HS Cá nhân –Lớp - Chữa bài, nhận xét cách - HS làm vào trình bày 4, HĐ vận dụng (1p) - HS chia sẻ làm HĐ sáng tạo (1p) + Với n = 10 873 – 10 = 863 + Với n = 300 873 – 300 = 573 - VN thực hành tính giá trị BT có chứa chữ - Tìm tốn dạng sách Tốn buổi để làm TTG: Luyện từ câu TCT: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 - HS NK nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) ; giải câu đố (BT 5) Kĩ - Rèn KN xác định cấu tạo tiếng Phẩm chất - HS tích cực học tập Yêu quý tiếng Việt Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giải vấn đề, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) + Nêu cấu tạo tiếng - HS nêu + Lấy VD phân tích - GV nhận xét, chốt KT, kết nối học Thực hành:(30p) * Mục tiêu: Nhận biết từ ghép, từ láy câu, đoạn văn, xác định mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy 26 * Cách tiến hành: Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá Cá nhân - Nhóm -Lớp - HS đọc đề - HS làm cá nhân – Đổi chéo - Thống đáp án Tiếng Khôn Ngoan Âm đầu Kh Vần Ôn Thanh Ngang - GV cho NX chung, chốt lại cấu tạo tiếng Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với - Nêu yêu cầu tập đvận chỗ trả lời: – hoài (vần giống oai) câu tục ngữ HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ Bài 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần làm đúng, nhanh bảng lớp + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: với So sánh cặp tiếng choắt – Chú bé loắt choắt xinh – nghênh Cái xắc xinh xinh + Cặp có vần giống hồn toàn: Cái chân thoăn choắt – Cái đầu nghênh nghênh + Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh - HS thảo luận nhóm 2, nêu ý kiến Bài 4: Vậy tiếng bắt vần với + Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hồn nhau? * Lưu ý thơ lục bát, tiếng tồn khơng hồn tồn - HS suy nghĩ, nêu lời giải đố: út – ú câu bắt vần với tiếng câu bút Bài 5: - Nắm vững cấu tạo tiếng - Lấy thêm VD câu thơ có tiếng HĐ vận dụng (1p) bắt vần với HĐ sáng tạo (1p) TTG: Kĩ thuật TCT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quan vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Kĩ - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, an tồn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL làm việc nhóm, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Một số sản phẩm cắt, khâu, thêu 27 - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - HS hát hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 2.khám phá: (30p) * Mục tiêu: - Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quan vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút * Cách tiến hành: HĐ 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, Nhóm – Lớp nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: Cho học sinh đọc nội dung (a) quan sát màu sắc, độ dày - HS đọc, quan sát mẫu vải - Thảo luận nhóm 2, đưa nhận xét số mẫu vải màu sắc, độ dày loại vải khác b) Chỉ: Cho HS đọc nội dung b, kết nhau, loại khác hợp quan sát, nêu đặc điểm - GV kết luận, lưu ý HS khâu nên chọn giống với màu - HS lắng nghe vải để đường khâu không bị lộ HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Cho học sinh so sánh giống - HS quan sát loại kéo, thảo luận khác kéo cắt vải cắt nhóm phát điềm giống khác nhau, chia sẻ trước lớp - Hướng dẫn cách cầm kéo cắt vải - HS quan sát hướng dẫn, thực hành lớp - GV chốt ý, chuyển hoạt động HĐ 3: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét số vật liệu, dụng cụ khác Cá nhân – Lớp - GV yêu cầu nêu số dụng cụ khâu, thêu khác - HS nối tiếp nêu Hoạt động vận dụng (1p) - VN thực hành thao tác cắt vải HĐ sáng tạo (1p) - Sưu tầm số mẫu vải hay dùng may mặc 28 TTG: TCT: Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS nắm định nghĩa đơn giản đồ, số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ đồ - Nắm kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ Kĩ - Bước đầu có kĩ sử dụng đồ Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDQPAN: Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành - HS: Vở, sách GK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (3p) + Nêu cách để học tốt môn Lịch sử - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét Địa lí? - GV chốt ý giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - HS nắm định nghĩa đơn giản đồ, số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ đồ - Nắm kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ - Bước đầu có kĩ sử dụng đồ * Cách tiến hành HĐ 1: Tìm hiểu đồ Nhóm – Lớp - GV treo số đồ chuẩn bị, - Quan sát nêu tên đồ có đồ hành VN khẳng định chủ quyền quần đảo HS TS - Yêu cầu đọc thông tin SGK cho - HS làm việc nhóm – chia sẻ lớp biết: + Bản đồ gì? + Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ 29 + Các bước vẽ đồ? lệ định + Chụp ảnh máy bay hay vệ tinh – Nghiên cứu vị trí đối tượng cần thể – Tính tốn khoảng cách thự tế, thu nhỏ lại xác theo tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu thể đồ - GV kết luận lại nội dung câu hỏi - HD quan sát H1 H2 (SGK) - HS quan sát vị trí Hồ Hồn Kiếm, đền Ngọc Sơn HĐ 2: Một số yếu tố đồ Nhóm – Lớp - u cầu làm việc nhóm 4, tìm hiểu - HS thực hành chia sẻ lớp: yếu tố đồ, nêu ý nghĩa + Tên đồ yếu tố + Phương hướng + Tỉ lệ + Kí hiệu - Yêu cầu thực hành đồ Địa lí - HS thực hành nêu yếu tố tự nhiên VN đồ đồ - GV kết luận, chốt kiến thức - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng (1p) - VN thực hành xác định yếu tố đồ Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu thêm lược đồ so sánh xem đồ lược đồ có giống khác Ngày soạn: 8/ 9/ 2022 Ngày dạy: Thứ sáu, 9/ 9/ 2022 TTG: Toán TCT: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a Kĩ - Rèn kĩ tính tốn Phẩm chất - Ham học Tốn, tích cực tham gia học tập Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, tính tốn * Bài tập cần làm: BT 1, BT2 (2 câu), BT4 (chọn trường hợp) * ĐCND : Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi 30 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động:(3p) Hoạt động học sinh - HS chơi điều hành TBHT: Truyền điện + Nội dung: Tính giá trị BT có chứa chữ - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a * Cách tiến hành: Bài ( Mỗi ý làm trường hợp) Cá nhân - Nhóm – Lớp - Yêu cầu làm cá nhân – Đổi chéo - HS nêu yêu cầu KT - HS làm cá nhân – trao đổi nhóm – Thống kết * Đáp án: a) a = x a = x = 42 b) b = 18 : b = 18 : = - GV chốt lại đáp án, chốt cách tính giá c) a = 50 a + 56 = 50 + 56 = 106 trị BT có chứa chữ d) b = 18 97 – b = 97 – 18 = 79 Bài 2a,c (HSNK làm bài): Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm vào vờ - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, chốt cách trình bày * Đáp án: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 46 b) Với x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 237 - 100 = 137 Bài 4: Chọn ý a = cm (HSNK làm Nhóm – Lớp bài) - Hs đọc yêu cầu đề, làm việc nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, xây chia sẻ trước lớp dựng cơng thức tính chu vi P=ax4 - Yêu cầu tính P với trường hợp a = - HS tính chia sẻ: cm Với a = 4cm P = x = 16 cm HĐ vận dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành tính giá trị BT có chứa chữ HĐ sáng tạo (1p) - Tìm BT dạng sách Toán buổi giải TTG: Tập làm văn TCT: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) 31 - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giải vấn đề, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng -GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - Thế kể chuyện - HS trả lời - GV kết nối học Hình thành KT:(12p) * Mục tiêu: Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) * Cách tiến hành: Nhóm - Lớp a Nhận xét - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm việc nhóm với trước lớp yêu cầu phần Nhận xét Bài 1: + Kể tên truyện em học + Các chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể + Xếp nhân vật vào nhóm: nhân vật + Nhân vật người: Hai mẹ bà người, nhân vật vật (cây cối, đồ nông dân, Bà cụ ăn xin, Những người vật, vật, ) dự lễ hội + Nhân vật vật: Dế Mèn, Nhà Trò, Bài 2: Bọn nhện, Giao long + Nhận xét tính cách nhân vật + Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: + Dựa vào đâu em có nhận xét Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu - Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò - Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền - GV chốt lại nội dung, tuyên dương cứu giúp người bị nạn nhóm làm việc tốt b Ghi nhớ 32 - HS đọc nội dung Ghi nhớ Thực hành:(18p) * Mục tiêu: - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) * Cách tiến hành: Bài Cá nhân - Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc truyện - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết + Nhân vật truyện ai? + Ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ômca bà ngoại + Nhận xét bà tính cách + Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng cháu + Gơ- sa láu lỉnh + Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm + Em có đồng ý với nhận xét bà + Có cháu khơng? + Dựa vào đâu mà bà có nhận xét + Dựa vào tính cách hành động vậy? nhân vật - GV nhận xét, chốt nội dung Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, … + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nơ đùa, … mặc em khóc - Thi kể cá nhân trước lớp - Suy nghĩ thi kể trước lớp - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ nội dung, KT HĐ sáng tạo (1p) - VN tiếp tục sáng tạo hoàn thiện câu chuyện BT2 TTG: Kể chuyện TCT: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân Kĩ năng: 33 - Rèn kĩ nói, kĩ kể chuyện trước đám đơng Phẩm chất - Giáo dục HS lịng nhân ái, tình cảm u thương người Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh họa truyện trang phóng to + Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, đóng vai, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, khăn trải bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào học Hoạt động nghe-kể:(8p) * Mục tiêu: HS nghe kể nhớ nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp - Hướng dẫn kể chuyện - GV kể lần: + Lần 1: Kể nội dung chuyện - HS theo dõi Sau kể lần 1, GV yêu cầu HS giải - Hs lắng nghe Gv kể chuyện thích số từ ngữ khó hiểu truyện + Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ - HS lắng nghe quan sát tranh Thực hành kể chuyện:(15p) * Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện theo lời kể * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp - Yêu cầu HS đọc y/c tập - Lớp trưởng điều khiển bạn thảo - Nhắc nhở học sinh trước kể: luận theo nhóm - HD hs làm việc theo nhóm + Chỉ cần kể cốt truyện, khơng - HS làm việc nhóm cần lặp lại nguyên văn lời thầy + HS làm việc cá nhân sau chia sẻ - GV đánh giá phần chia sẻ lớp phần kể chuyện lớp - Cả lớp theo dõi * Nhận xét bình chọn bạn kể hay - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay 4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp - TBHT điều khiển nhóm báo cáo - HS thảo luận nhóm nội hướng dẫn GV: dung, ý nghĩa câu chuyện Chia sẻ nội dung trước lớp 34 + Câu chuyện muốn nói với - HS nối tiếp phát biểu điều gì? * Nêu ý nghĩa câu chuyện? + Giải thích hình thành hồ Ba Bể, ca ngợi lòng nhân hậu người - GV nhận xét, liên hệ giáo dục lòng nhân hậu, yêu thương người Hoạt động vận dụng (1p) - GD BVMT: Cần có ý thức BVMT, - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe khắc phục hậu thiên nhiên gây - HS nêu (lũ lụt) nào? - Tìm đọc câu chuyện chủ Hoạt động sáng tạo (1p) điểm BUỔI CHIỀU: TCT: TTG: MƠN: TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG CHỦ ĐỀ I – KIÊN TRÌ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) TTG: SINH HOẠT LỚP + KNS Nhận xét chung tuần : + HS học tương đối đều, + Vệ sinh cá nhân, trường lớp tương đối + Nề nếp lớp học ban đầu có nhiều tiến + Có đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp + Một số học sinh đến lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, học làm tập nghiêm túc + 100% học sinh đến lớp mặc đồng phục dép quai hậu quy định Kế hoạch tuần : + Tiếp tục ổn định, trì sĩ số, nề nếp ban đầu + Thi đua học tập tốt mừng ngày khai giảng năm học + Có đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp + Mua đồng phục đầy đủ cho năm học + Nhắc nhở học sinh vệ sinh cá nhân đến lớp nhà + Phòng chống bệnh sốt huyết Dạy lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ sống: Bài 1: Học cách tiết kiệm TTG: SINH HOẠT LỚP + KNS ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thực an tồn giao thơng đường 35 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể: - Bài hát: Lớp đoàn kết Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: - Nề nếp: + HS học tương đối đều, + Vệ sinh cá nhân, trường lớp tương đối + Nề nếp lớp học ban đầu có nhiều tiến + 100% học sinh đến lớp mặc đồng phục dép quai hậu quy định - Học tập: + Tiếp tục ổn định, trì sĩ số, nề nếp ban đầu + Thi đua học tập tốt mừng ngày khai giảng năm học + Có đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp + Một số học sinh đến lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, học làm tập nghiêm túc Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt + Nhắc nhở học sinh vệ sinh cá nhân đến lớp nhà + Phòng chống bệnh sốt huyết Lớp văn nghệ - múa hát tập thể Dạy lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ sống: Bài 1: Học cách tiết kiệm 36 ... + 4 812 6 83379 - 5 24 41 210 5 x 41 2 72 : - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - GV HS nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào bảng 32758 83379 5 24 41 + 4 812 6 - 5 24 41 x 808 84 30938 262205 210 5 10 4 21. .. Thống đáp án: 25 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: (HSNK làm bài) * Đáp án: x 30 10 0 - Chỉ y/c tính với giá trị 12 5+x 12 5+8 =13 12 5+30 =15 12 5 +10 0=225 n: n = 10 , n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm... đến 10 0 000 * Cách tiến hành 11 Bài 1: Viết số Cá nhân-Lớp - HS chơi trò chơi Truyền điện * Đáp án: 7000 + 2000 = 9000 ; 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : = 40 00 8000 x = 240 00 ; 16 000:2 = 8000 11 000
Ngày đăng: 24/10/2022, 23:19
Xem thêm:
