Giáo án giáo dục công dân lớp 9

Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng Ngày soạn: 26/8/2012 Ngµy d¹y: 28/8/2012 Tiết 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I.Mục tiêu. 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là chí công, vô tư. Nêu được những biểu hiện của chí công, vô tư. - Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công, vô tư. 2. Kĩ năng: Biết thể hiện chí công, vô tư trong cuộc sống hàng ngày. 3. Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công, vô tư. Phê phán những biểu hiện thiếu chí công, vô tư. II. Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK, Phiếu học tập. 2. HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề. III. Tiến trình bài dạy. 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ ( không) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề. + CH: Nhận xét của em về việc làm của Vũ tán Đường và trần Trung Tá? + CH: Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước? + CH: Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện đức tính gì? + CH: Mong muốn của Bác Hồ là gì? + CH: Mục đích mà Bác theo đuổi là gì? + CH: Tình cảm của nhân dân ta đối với Bác như thế nào? + CH: Việc làm của Tô Hiến Thành và chủ tịch Hồ Chí Minh có chung một phẩm chất của đức tính gì ? + CH: Qua hai câu chuyện về Tô Hiến Thành và Bác Hồ, em rút ra bài học gì cho bản thân và mọi người? -> Học tập, tu dưỡng theo gương Bác Hồ, để góp phần xây dung đất nước giàu đẹp hơn như Bác hằng mong ước. - GV: Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp và cần thiết cho mọi người. Phẩm chất đó không biểu hiện bằng lời nói mà biểu hiện bằng một (10’ ) (15’ ) I. Đặt vấn đề. 1. Tô Hiến Thành- một tấm gương về chí công vô tư. - Tô Hiến Thành dùng người căn cứ vào việc ai có khả năng gánh vác công việc chung của đất nước. - Việc làm của ông xuất phát từ lợi ích chung. Ông là người công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải. 2. Điều mong muốn của Bác Hồ. - Bác mong muốn tổ quốc được giải phóng, nhân dân được hạnh phúc, ấm no. - Mục đích của Bác là “làm cho ích quốc, lợi dân” => Việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ là biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư. Giáo án GDCD 9 1 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng việc làm cụ thể, là sự kết hợp giữa nhận thức về khái niệm, ý nghĩa với thực tiễn cuộc sống. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung bài học. + CH: Thế nào là chí công vô tư? + CH: Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? + CH: Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí công vô tư như thế nào? + CH: Hãy nêu ví dụ về lối sống chí công vô tư và không chí công vô tư mà em biết? Chí công vô tư Không chí công vô tư - Làm giàu bằng sức lao động chính đáng của mình. - Hiến đất để xây trường học. - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại. - Chiếm đoạt tài sản của nhà nước. - Lấy đất công bán thu lợi riêng. - Trù dập những người tốt. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Hành vi nào thể hiện phẩm chất chí công vô tư hoặc không chí công vô tư ? Vì sao? + CH: Em tán thành hay không tán thành với những quan điểm nào ? Vì sao? (10’ ) II. Nội dung bài học. 1. Khái niệm. - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. 2. Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư. - Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. 3. Cách rèn luyện chí công vô tư. - Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư. - Phê phán hành động trái với chí công vô tư. III. Luyện tập. 1. Bài tập 1. - Hành vi d, e thể hiện chí công vô tư và Lan và bà Nga đều giải quyết công việc xuất phát từ lợi ích chung. - Những hành vi a, b, c, đ thể hiện không chí công vô tư vì họ đều xuất phát từ lợi ích cá nhân giải quyết công việc không công bằng. 2. Bài tập 2. - Tán thành quan điểm d, đ. - Quan điểm a: Vì chí công vô tư cần thiết đối với tất cả mọi người chứ không chỉ với người có chức có quyền. - Quan điểm b: Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội. Mọi người đều chí công vô tư thì đất nước sẽ giàu mạnh, xã hội công bằng. - Quan điểm c: Phẩm chất chí công vô tư cần được rèn luyện từ khi còn nhỏ thông qua lời nói, việc làm…. 4. Củng cố (3’) - CH: Thế nào là chí công vô tư? Chí công vô tư có ý nghĩa gì trong cuộc sống? 5. Hướng dẫn về nhà (1’) - Học nội dung bài. Giáo án GDCD 9 2 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng Ngày soạn: 29/08/2012 Ngµy gi¶ng: 04/9/2012 Tiết 2:TỰ CHỦ I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là tự chủ. - Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ. - Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ. 2. Kĩ năng: Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt. 3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ. II. Träng t©m Biểu hiện của người có tính tự chủ. III. Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK. 2. HS: Soạn bài. IV. Tiến trình bài dạy. 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ ( 5’) Thế nào là chí công vô tư? Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Đáp án: - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. - Ý nghĩa: Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề. - GV gọi HS đọc truyện: Một người mẹ. + CH: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm như thế nào? + CH: Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình. + CH: Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính gì? + CH: Trước đây N là HS có những ưu điểm gì? + CH: Những hành vi sai trái của N sau này là gì? + CH: Vì sao N lại có một kết cục xấu như vậy? + CH: Qua hai câu chuyện trên em (10’ ) I. Đặt vấn đề. 1. Một người mẹ. - Bà Tâm là người làm chủ tình cảm và hành vi của mình. 2. Chuyện của N. - N không làm chủ được tình cảm và hành vi của bản thân gây hậu quả Giáo án GDCD 9 3 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng rút ra bài học gì? -> Bà Tâm là người có tính tự chủ, vượt khó khăn, không bi quan, chán nản. Còn N không có tính tự chủ, thiếu tự tin và không có bản lĩnh. + CH: Nếu trong lớp em có bạn như N thì em và các bạn nên xử lý như thế nào? -> Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để bạn trở thành người tốt. Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm như N. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung bài học. + CH: Biết làm chủ bản thân là người có đức tính gì? + CH: Em hiểu tự chủ là gì? + CH: Em sẽ xử lí như thế nào khi gặp các tình huống sau: - Có bạn tự nhiên ngất trong giờ học. - Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra. - Bố mẹ chưa thể đáp ứng mong muốn của con. + CH: Người có đức tính tự chủ sẽ có tác dụng gì? + CH: Ngày nay, trong cơ chế thị trường, tính tự chủ có còn quan trọng không? Vì sao? Ví dụ minh họa? + CH: Vậy tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? + CH: Muốn rèn luyện tính tự chủ ta phải làm gì? (15’ ) cho bản thân, gia đình và xã hội. II. Nội dung bài học. 1. Khái niệm. - Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống. 2. Ý ghĩa của tính tự chủ. - Tính tự chủ giúp con người sống đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa. - Tính tự chủ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách và cám dỗ. 3. Cách rèn luyện tính tự chủ. - Suy nghĩ kĩ trước khi nói và hành động. Giáo án GDCD 9 4 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng -> Tập điều chỉnh hành vi, thái độ. -> Hạn chế những đòi hỏi, mong muốn hưởng thụ cá nhân. -> Suy nghĩ trước và sau khi hành động. -> Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa khuyết điểm. * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Em đồng ý với những ý kiến nào? Vì sao? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải quyết vấn đề. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS nhận xét-> GV nhận xét. + CH: Giải thích câu ca dao? + CH: Em có nhận xét gì về việc làm của Hằng? (10’ ) 5’ - Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm của mình đúng hay sai. - Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa. III. Luyện tập. 1.Bài tập 1. - Đồng ý với ý kiến: a, b, d, e. - Đồng ý với các ý trên vì đó chính là những biểu hiện của sự tự chủ, thể hiện sự tự tin, suy nghĩ chín chắn. - Các ý ( c, d) không đúng vì người có tính tự chủ phải là người biết tự điều chỉnh suy nghĩ, hành động của mình cho phù hợp với những tình huống, hoàn cảnh khác nhau. Không hành động một cách mù quáng hoặc theo ý thích cá nhân của mình nếu ý thích đó là không đúng , không phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện hay chuẩn mực xã hội. 2. Bài tập 2. Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân - Câu ca dao có ý nói khi con người đã có quyết tâm thì dù bị người khác ngăn trở cũng vẫn vững vàng, không thay đổi ý định của mình. 3. Bài tập 3. - Việc làm của Hằng biểu hiện thiếu tự chủ trong suy nghĩ và hành động. 4. Củng cố (3’) - CH: Thế nào là tính tự chủ? Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống của con người? 5. Hướng dẫn về nhà (1’) - Tìm những hành vi trái ngược với tính tự chủ. - Soạn bài: Dân chủ và kỉ luật. Giáo án GDCD 9 5 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng Ngày soạn: 04/9/2012 Ngày giảng: 11/9/2012 Tit 3: DN CH V K LUT I.Mc tiờu. 1. Kin thc: HS hiu c th no l dõn ch, k lut. - Hiu c mi quan h gia dõn ch v k lut. - Hiu c ý ngha ca dõn ch v k lut. 2. K nng: Bit thc hin quyn dõn ch v chp hnh tt k lut ca tp th. 3. Thỏi : Cú thỏi tụn trng quyn dõn ch v k lut ca tp th. II. Trọng tâm: Mi quan h gia dõn ch v k lut. III. Chun b: 1.GV: SGV, SGK, phiu hc tp. 2. HS: Son bi. IV. Tin trỡnh bi dy. 1.n nh t chc ( 1) 2. Kim tra bi c ( 5) - CH: Th no l tớnh t ch? Tớnh t ch cú ý ngha nh th no trong cuc sng ca con ngi? Hóy nờu mt tỡnh hung ũi hi tớnh t ch m em gp trng v nờu cỏch ng x phự hp ỏp ỏn: - T ch l lm ch bn thõn. Ngi bit t ch l ngi lm ch c suy ngh, tỡnh cm, hnh vi ca mỡnh trong mi hon cnh, iu kin ca cuc sng. - í ngha:Tớnh t ch giỳp con ngi sng ỳng n, c x cú o c, cú vn húa. +Tớnh t ch giỳp con ngi vt qua khú khn, th thỏch v cỏm d. 3. Bi mi: (33) Hot ng ca thy v trũ T G Ni dung * Hot ng 1: HDHS tỡm hiu phn t vn . - GV gi HS c hai tỡnh hung SGK * Hot ng nhúm ( Nhúm ln) - GV nờu vn : + Nhúm 1, 2: Nờu nhng chi tit th hin vic lm phỏt huy dõn ch v thiu dõn ch trong 2 tỡnh hung trờn. + Nhúm 3, 4: Vic lm ca ụng giỏm c cho thy ụng l ngi nh th no? - Nhim v: HS tp trung gii quyt vn . (15 ) 10 I. t vn . 1. Chuyn ca lp 9A. 2. Chuyn mt cụng ti. Giỏo ỏn GDCD 9 6 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS nhận xét-> GV nhận xét. Có dân chủ Thiếu dân chủ - Các bạn thảo luận sôi nổi. - Đề xuất chỉ tiêu cụ thể. - Thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn đề chung. - Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể. - Thành lập đội cờ đỏ. - Công nhân không được bàn bạc, góp ý về yêu cầu của giám đốc. - Sức khỏe công nhân giảm sút. - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, tinh thần nhưng giám đốc không đáp ứng yêu cầu của công nhân. Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật - Mọi người cùng được tham gia bàn bạc. - Ý thức tự giác. - Biện pháp tổ chức thực hiện. - Các bạn tuân thủ quy định tập thể. - Cùng thống nhất hoạt động. - Nhắc nhở, đôn đốc thực hiện kỷ luật -> Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng. + CH: Qua hai tình huống trên em có nhận xét gì? * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung bài học. + CH: Em hiểu thế nào là dân chủ? + CH: Em hiểu thế nào là kỉ luật? (10 ’) - Phát huy tính dân chủ và kỉ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A. - Phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây nên hậu quả xấu cho công ty. II. Nội dung bài học. 1.Khái niệm. - Dân chủ là: Mọi người làm chủ công việc, được biết, được tham gia, được kiểm tra, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội - Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung của cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt được chất lượng, hiệu quả trong Giáo án GDCD 9 7 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng + CH: Lớp em đã thực hiện dân chủ và kỉ luật như thế nào? + CH: Tác dụng của dân chủ và kỉ luật trong cuộc sống? + CH: Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật? + CH: Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật như thế nào? * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Những việc làm nào thể hiện tính dân chủ, thiếu dân chủ, thiếu kỉ luật? + CH: Hãy phân tích và chứng minh nhận định “ Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể”? (8’ ) công việc. 2. Tác dụng. - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động. - Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân. Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt. 3. Biện pháp rèn luyện. - Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật. - Cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỷ luật. - Học sinh phải vâng lời cha mẹ,thực hiện quy định của nhà trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức của một công dân. III. Luyện tập. 1. Bài tập 1. - Hoạt dộng thể hiện dân chủ: a, c, d. - Thiếu dân chủ: b. - Thiếu kỉ luật: d. 2. Bài tập 2. 4. Củng cố (5’) - CH: Thế nào là dân chủ, kỉ luật? Em đã thực hiện dân chủ, kỉ luật trong nhà trường như thế nào? 5. Hướng dẫn về nhà (1’) - Làm bài tập 4. - Soạn bài: Bảo vệ hòa bình. Giáo án GDCD 9 8 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng Ngµy so¹n: 12/9/2012 Ngµy gi¶ng: 18/9/2012 Tiết 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình. - Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hòa bình. - Nêu được ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình, chông schieens tranh đang diễn ra ở Việt Nam và trên thế giới. - Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hàng ngày. 2. Kỹ năng : Tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức. 3. Thái độ: Yêu hòa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa. II. Träng t©m Hòa bình và bảo vệ hòa bình. III. Chuẩn bị . 1. Giáo viên: SGK, SGK, phiếu học tập, phòng học chung. 2. Học sinh : Soạn bài. IV.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ ( 5’) - CH: Thế nào là dân chủ, kỉ luật? Tác dụng của dân chủ, kỉ luật trong cuộc sống? Em đã thực hiện dân chủ, kỉ luật trong nhà trường như thế nào? Đáp án: - Dân chủ là: Mọi người làm chủ công việc, được biết, được tham gia, được kiểm tra, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội - Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung của cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt được chất lượng, hiệu quả trong công việc. - Tác dụng: Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động. + Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân. + Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề. - GV gọi HS đọc thông tin trong SGK. - GV chiếu đoạn Clíp. * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: + Nhóm 1: : Em có suy nghĩ gì khi đọc thông tin trong SGK và xem Clíp? Chiến tranh gây hậu quả gì cho (15’) 7’ I. Đặt vấn đề: 1. Thông tin SGK. 2. Quan sát ảnh. * Nhận xét: - Sự tàn khốc của chiến tranh. - Chiến tranh gây tang tóc, đau thương, tàn phế con người. - Trẻ em phải đi lính, cầm súng giết người => đói nghèo Giáo án GDCD 9 9 Trêng THCS Trung Kªnh Gv:TrÇn V¨n Hng con người? Cho trẻ em? + Nhóm 2: Vì sao phải ngăn chặn chiến tranh? + Nhóm 3: Chúng ta cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hòa bình? + Nhóm 4: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mỹ gây chiến tranh ở VN? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải quyết vấn đề. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS nhận xét-> GV nhận xét. -> Không gây xung đột, tôn trọng các dân tộc trên thế giới. -> Đất nước bị chia cắt, nền kinh tế bị tàn phá nặng nề, nhiều gia đình cha mất con, vợ mất chồng, trẻ em bất hạnh. + CH: Vì sao cần phải bảo vệ hòa bình.( Trình chiếu PowerPoint đáp án) Hoà bình Chiến tranh - Đem lại chính sách bình yên- hạnh phúc - Nhân dân được ấm no hạnh phúc. - Kinh tế phát triển. - Trẻ em được học hành. => Khát vọng của loài người - Gây đau thương chết chóc. - Đói nghèo, bệnh tật, không được học hành. - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá => Thảm họa của loài người. + CH: Em hãy phân biệt chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa. (Trình chiếu PowerPoint đáp án) Chiến tranh chính nghĩa Chiến tranh phi nghĩa - Giá trị của hòa bình. - Sự cần thiết phải ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hòa bình. Giáo án GDCD 9 10 [...]... hi cỏc nc ụng Nam (ASEAN), t chc y t th gii (WHO) Giỏo ỏn GDCD 9 29 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng B Chng trỡnh phỏt trin Liờn hp quc (UNDP) C Qu nhi ng liờn hp quc (UNICEF), t chc thng mi th gii (WTO) D C A, B, C u ỳng Cõu 4 Vit Nam gia nhp hip hi cỏc nc ụng Nam (ASEAN) vo nm no? A 28.7. 199 4 C 28.7. 199 6 B 28.7. 199 5 D 28.7. 199 7 Cõu 5 (1 im) in vo du ba chm cm t tớch hp Hũa bỡnh l tỡnh trng... to? + CH: Biu hin ca ngi nng Giỏo ỏn GDCD 9 33 Nng ng, sỏng to - Nghiờn cu, tỡm tũi ra cỏch gii toỏn nhanh hn, tỡm thi toỏn quc t dch ra ting Vit, kiờn trỡ lm toỏn - Lờ Thỏi Hong t gii nhỡ toỏn quc gia, huy chng ng trong kỡ thi toỏn quc t ln th 39 ( 199 8) Huy chng vng ễ-lim-pớc toỏn chõu -Thỏi Bỡnh Dng ln th 11, v huy chng vng thi toỏn quc t ln th 40 ( 199 9) II Ni dung bi hc 1 Khỏi nim - Nng ng l tớch... ( 3' ) - CH : Hp tỏc da trờn nhng nguyờn tc no ? 5 Hng dn v nh (1) - Lm bi tp 3, 4 - Son bi: K tha v phỏt huy truyn thng tt p ca dõn tc Giỏo ỏn GDCD 9 17 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng * Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi ging Ging: 9A: 2011 9B: 2011 Tit 8 K THA V PHT HUY TRUYN THNG TT P CA DN TC I Mc tiờu 1 Kin thc: Hiu c th no l truyn thng tt p ca dõn tc v mt s truyn thng tiờu biu ca dõn... ( 1) 9A 9B 2 Kim tra bi c ( 5) - CH : Hp tỏc da trờn nhng nguyờn tc no ? Em hóy nờu mt s thnh qu ca s hp tỏc gia nc ta v cỏc nc khỏc? ỏp ỏn: * Nguyờn tc: - c lp, ch quyn, ton vn lónh th - Khụng can thip vo cụng vic ni b ca nhau khụng dựng v lc - Bỡnh ng v cựng cú li - Gii quyt bt ng bng thng lng hũa bỡnh - Phn i hnh ng gõy sc ộp, ỏp t, can thip vo ni b nc khỏc Giỏo ỏn GDCD 9 18... thng l gỡ? Nờu mt vi vớ d v truyn thng dõn tc mang tớch cc v thúi quen, li sng tiờu cc? 5 Hng dn v nh (1) - Hc ni dung bi - Son phn cũn li * Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi ging Ging: 9A: 2011 9B: 2011 Tit 9 K THA V PHT HUY TRUYN THNG TT P CA DN TC I Mc tiờu 1 Kin thc: Hiu c th no l truyn thng tt p ca dõn tc v mt s truyn thng tiờu biu ca dõn tc Vit Nam - í ngha ca truyn thng dõn tc v s cn thit... gi gỡn truyn thng tt p ca dõn tc Giỏo ỏn GDCD 9 21 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng - Bit phờ phỏn i vi nhng thỏi v vic lm thiu tụn trng hoc xa ri truyn thng dõn tc - Cú nhng vic lm c th gi gỡn, phỏt huy truyn thng tt p ca dõn tc II Chun b 1.GV: SGV, SGK, phiu hc tp, phũng hc chung 2 HS: Son bi III Tin trỡnh bi dy 1.n nh t chc ( 1) 9A 9B 2 Kim tra bi c (15) - CH: Truyn... cú ý ngha nh th no? 5 Hng dn v nh (1) - Tỡm hiu ngun gc v ý ngha ca mt truyn thng tt p quờ hng em - Son bi: ụn tp * Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi ging Giỏo ỏn GDCD 9 24 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng Ging: 9A: 2011 9B: 2011 Tit 10 ễN TP I.Mc tiờu 1.Kin thc: ễn tp cng c cỏc bi: Chớ cụng vụ t; t ch; dõn ch v k lut; bo v hũa bỡnh; tỡnh hu ngh gia cỏc dõn tc trờn th gii; hp tỏc cựng phỏt... s lm gỡ th hin l ngi chớ cụng vụ t, t ch? - CH: Em hiu th no l phong tc, h tc? 5 Hng dn v nh (1) - ễn tp gi sau kim tra * Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi ging Giỏo ỏn GDCD 9 27 Trờng THCS Trung Kênh Ging: 9A: 2011 9B: Gv:Trần Văn Hng Tit 11 2011 KIM TRA MT TIT I.Mc tiờu 1.Kin thc: Qua gi kim tra giỳp HS cng c kin thc cỏc bi: Chớ cụng vụ t; t ch; dõn ch v k lut; bo v hũa bỡnh; tỡnh hu ngh gia... trong cuc sng hng ngy? + CH: Em tỏn thnh ý kin no? Vỡ sao? 4 Cng c (3) +CH: Hũa bỡnh l gỡ? Biu hin ca lũng yờu hũa bỡnh? 5 Hng dn v nh (1) - Lm bi tp 3 Giỏo ỏn GDCD 9 11 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng Ngày soạn: 18 /9/ 2012 Ngày giảng: 25 /9/ 2012 Tiết 5: TèNH HU NGH GIA CC DN TC TRấN TH GII I Mc tiờu 1 Kin thc: HS hiu c th no l tỡnh hu ngh gia cỏc dõn tc trờn th gii - Hiu c ý ngha ca quan h hu ngh... chiờng Tõy Nguyờn + Nhó nhc cung ỡnh Hu 4 Cng c (1) - GV thu bi v nh chm 5 Hng dn v nh (1) - Son bi: Nng ng, sỏng to * Nhng lu ý, kinh nghim rỳt ra sau gi ging Giỏo ỏn GDCD 9 31 Trờng THCS Trung Kênh Gv:Trần Văn Hng Ging: 9A: 2011 9B: 2011 Tit 12 NNG NG, SNG TO I Mc tiờu 1 Kin thc: HS hiu c th no l nng ng, sỏng to - Hiu c ý ngha ca sng nng ng sỏng to - Bit cn lm gỡ tr thnh ngi nng ng, sỏng to 2 K . Chiến tranh gây hậu quả gì cho (15’) 7’ I. Đặt vấn đề: 1. Thông tin SGK. 2. Quan sát ảnh. * Nhận xét: - Sự tàn khốc của chiến tranh. - Chiến tranh gây tang. hãy phân biệt chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa. (Trình chiếu PowerPoint đáp án) Chiến tranh chính nghĩa Chiến tranh phi nghĩa - Giá