NGHIÊN cứu ĐÔNG NAM á từ QUAN điểm của VIỆN QUỐC tế NGHIÊN cứu CHÂU á (IIAS), LEIDEN

TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (212) 2016 93 NGHIÊN CỨU ĐÔNG NAM Á TỪ QUAN ĐIỂM CỦA VIỆN QUỐC TẾ NGHIÊN CỨU CHÂU Á (IIAS), LEIDEN(1) (2) PHILIPPE PEYCAM (3) Chuyển ngữ: BÙI THẾ CƯỜNG Tôi nhà sử học nghiên cứu Đông Nam Á, chuyên Việt Nam, sau Campuchia Ở nước thứ hai, tham gia phát triển định chế tăng cường lực - Trung tâm Nghiên cứu Khmer, vừa tổ chức quốc tế vừa tổ chức Campuchia Hiện Giám đốc Viện Quốc tế Nghiên cứu Châu Á (IIAS, International Institute for Asian Studies), Viện có tính tồn cầu, cắm rễ sâu bối cảnh học thuật Hà Lan/Châu Âu Thêm nữa, học giả Viện Nghiên cứu Đông Nam Á (ISEAS) Singapore Vì có nhiều lát cắt góc độ để tơi thảo luận nghiên cứu Đông Nam Á Về thách thức hội cho Nghiên cứu Đông Nam Á (SEAS), cảm thấy ngã tư (1) Nguyên tác: Philippe Peycam Southeast Asian Studies from the Perspective of the International Institute for Asian Studies (IIAS), Leiden Trong: CSEAS Newsletter No 68 Autumn 2013, tr 8-10 Chuyển ngữ: Bùi Thế Cường (2) Philippe Peycam Giám đốc Viện Quốc tế Nghiên cứu Châu Á (3) Bùi Thế Cường Giáo sư, Nghiên cứu viên cao cấp Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ; Giáo sư thỉnh giảng Viện nghiên cứu Châu Á Đại học Brunei Darussalam đường với chuyển đổi trình sản xuất tri thức, theo nghĩa ta hàm ý cho nghiên cứu Đơng Nam Á, theo nghĩa thực ta làm điều xét mặt định chế Những biến đổi ảnh hưởng đến cách mà SEAS quan niệm trước Tơi nhìn biến đổi theo nghĩa trình phi trung tâm hóa tái trung tâm hóa (decentering, recentering) lĩnh vực này, khiến trở nên “tồn cầu” với đa dạng tác viên tham gia lẫn ngồi khu vực Đơng Nam Á, theo cách kích hoạt lẫn nhau, khả mở ranh giới trí tuệ phương pháp luận vượt khỏi mơ hình “nghiên cứu khu vực” (area study) truyền thống chủ yếu dựa vào khung quy chiếu nhà nước-dân tộc sử dụng lâu Như ta biết, lĩnh vực bị thống trị mơ hình học thuật Tây phương kiểu “nghiên cứu khu vực” thời Chiến tranh lạnh, trước truyền thống “Đơng phương học” thuộc địa Mơ hình định chế việc sản xuất truyền tải tri thức theo kiểu phương Tây Nếu ta nhìn vào tranh rộng lớn hơm nay, ta thấy sống 94 PHILIPPE PEYCAM – NGHIÊN CỨU ĐƠNG NAM Á• thời đại với khơng gian dịng tiếp cận thực người, thực xã hội tạo nên “Đông Nam Á” Dĩ nhiên, ta thảo luận tính hiệu lực “Đơng Nam Á” với tính cách thuật ngữ, khái niệm, chuyện cịn nhiều vấn đề Làm việc IIAS, cố gắng nhìn vào khu vực quan điểm lớn hơn, mang tính tồn cầu “Châu Á”, tơi thấy phương Tây người ta định hướng ý vào Trung Quốc Ấn Độ Thường nghĩ nghiên cứu Châu Á, người ta ám Trung Quốc Trung Quốc học Khuynh hướng tự nói lên chương trình nghị phương Tây nỗi lo ngại trỗi dậy Trung Quốc Thực tế dẫn đến tình trạng Đơng Nam Á, với tính cách chủ đề nghiên cứu nguồn có ý nghĩa, ngày bị đẩy bên lề Mario Lopez Shimizu Hiromu ra, với tính cách nhà quản lý quan học thuật, nhận thấy SEAS tổ chức nghiên cứu phương Tây Nhật bị ảnh hưởng cắt giảm kinh phí nguồn lực đào tạo ngơn ngữ Tình trạng giảm nhẹ phần nhờ phát triển trung tâm SEAS nước Đông Bắc Á “giàu” Trung Quốc Hàn Quốc, nước “giàu” Đông Nam Á Singapore Những nước tạo dựng tiềm lực riêng mình, thường theo mơ hình định chế kiểu “phương Tây” Thực tế là, với tính cách lĩnh vực nghiên cứu, Đơng Nam Á bị phân mảnh thành chủ đề nhỏ theo quốc gia ngôn ngữ, cấp trường đại học cấp quốc gia Điều dẫn đến việc tiếp tục cắt giảm kinh phí hoạt động Trong thời đại thương mại hóa giáo dục đại học theo kiểu tân tự do, việc cắt giảm xảy ngành nhỏ chúng khơng thu hút nhiều sinh viên Dĩ nhiên ngôn ngữ Đông Nam Á tiếng Khmer hay Burma bị ảnh hưởng nhiều Về tổng thể, xu hướng khơng nghiêm trọng cấp định chế, góp phần giết chết đa dạng sản xuất tri thức vùng đất lớn đa dạng Châu Á (đây lại ý tưởng phức tạp nữa) Cắt giảm kinh phí đơi lớn thấy gần Hoa Kỳ kinh phí cho ngơn ngữ Tình hình đáng buồn theo nghĩa khơng giết chết cộng đồng thầy trị mà cịn bần hóa tồn tảng tri thức định chế có Tuy vậy, tình trạng giảm nhẹ nhờ tăng cường hợp tác định chế, việc xác định chủ đề nghiên cứu giảng dạy mới, tăng cường kết nối với trung tâm tri thức khác phương Tây Nhật Bản, bên bên Đơng Nam Á Tình khơng giúp ta phi trung tâm hóa mà thực tế cịn tái trung tâm hóa q trình sản xuất tri thức Đơng Nam Á Tơi tin tình hình không tệ sinh viên học giả khu vực Tơi TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (212) 2016 thấy hội để định hình chủ đề nghiên cứu xoắn bện với kinh nghiệm địa phương toàn cầu cách tốt hơn, tạo cho học giả sinh viên may vượt lên hệ thống/tiếp cận học thuật mang tính “quốc gia” truyền thống, khích lệ họ du hành làm việc với người dân khu vực toàn giới, không thiết phải định chế phương Tây Có việc, tơi tin – định chế phương Tây Nhật – cần học làm việc nhiều tinh thần đối tác với định chế Đông Nam Á Châu Á Với tơi, hình ảnh thu nhỏ nghiên cứu khu vực (area studies) truyền thống không người Mỹ hay người Âu, mà người Indonesia hay Hàn Quốc, muốn biết Indonesia, phải đến Đại học Cornell - tơi khơng có ý định xúc phạm – nơi mà lưng chừng vùng đồi núi bang New York bạn có trung tâm tốt nghiên cứu Đông Nam Á Tương tự với nghiên cứu Burma Đại học Bắc Illinois, Trường Nghiên cứu Á-Phi (SOAS) London, hay nghiên cứu Campuchia Paris Chúng ta phải tự hỏi khơng có trung tâm gần với Indonesia, Burma hay Campuchia để nhiều tương tác với người định chế địa phương Hay nói cách khác, trung tâm trác việt phương Tây không thấy Châu Phi, Mỹ Latin, Trung Quốc hay Hàn Quốc 95 Dĩ nhiên, tình hình hậu lịch sử, phải thay đổi Vì thấy hội để phát triển lĩnh vực thơng qua q trình sản xuất tri thức người định chế khu vực, họ vượt thoát khỏi tiêu điểm quốc gia hạn hẹp Tri thức Đơng Nam Á phát triển nơi khác Châu Á xa giới ngày đa cực Hiện diện panel có GS Webby Kalikiti, Thư ký Hội Châu Phi nghiên cứu Châu Á (African Association for Asian Studies, A-ASIA) Bản thân Ông nhà nghiên cứu Đông Nam Á Đông Nam Á khơng cịn lĩnh vực học giả phương Tây Nhật hay học giả Đơng Bắc Á giàu có Giờ trở thành tiêu điểm nghiên cứu học giả sinh viên từ vùng đất kết nối Châu Phi, Mỹ Latin, Trung Đông, Những “diễn viên” hàn lâm quốc tế trước chưa tham dự vào đối thoại trí tuệ liên quan đến khu vực Cũng nói đa dạng viện Đông Nam Á mới, định chế địa phương, học giả trẻ, thường từ nước ưu khu vực, từ nước có hệ thống giáo dục đại học yếu Những bạn trẻ ấy, nhờ tính linh hoạt giáo dục học bổng diễn khu vực, tham gia nhiều vào trình sản xuất tri thức Dựa kinh nghiệm trực tiếp Campuchia, nơi tham gia vào 96 PHILIPPE PEYCAM – NGHIÊN CỨU ĐƠNG NAM Á• việc đào tạo thúc đẩy nhà nghiên cứu địa phương trẻ sau thời kỳ lịch sử bi thảm, gặp nhiều người, hệ thống đại học yếu kém, tìm cách mình, nước ngồi nước, để đạt tới trình độ chun mơn cao khả hàn lâm quốc tế cao Số lượng người tăng nhanh Đây tình hình Myanmar, Lào, Việt Nam, Indonesia, Làm việc Campuchia, thường xuyên chứng kiến nhà nghiên cứu trẻ Đông Nam Á phải đối diện với vơ vàn khó khăn họ muốn tiếp cận định chế nghiên cứu nước ngồi Có rào cản tinh thần khu vực: thường họ không hứng thú học Philippines nước có định chế chất lượng cao Hoặc họ muốn học Thái Lan hay Singapore, Thái Lan chi phí q cao cịn Singapore họ đối diện với u cầu đầu vào đáp ứng Chẳng hạn, NUS định chế tuyệt vời Đông Nam Á Nếu bạn muốn kiếm học bổng với tính cách người quốc tịch Đơng Nam Á, bạn phải có khả tiếng Anh gần cấp độ Shakespearean command (Michael Fenner từ ARI chêm vào: ‘Yêu cầu cao định chế Hoa Kỳ!’) Đó Đơng Nam Á Cần có giải pháp nâng cao việc phi trung tâm hóa sản xuất tri thức vùng bắt đầu việc tiếp cận dễ định chế, nhiều thông tin hơn, phủ vùng cần ý chí mạnh hỗ trợ giáo dục Trong trường hợp, cần khuyến khích đẩy mạnh tương tác truyền thống trí tuệ khác Đơng Nam Á Điều cấp độ toàn cầu Một điều tơi muốn nhấn mạnh, để vượt qua q trình sản xuất tri thức cũ kiểu phương Tây chi phối, ta cần vượt qua phạm trù cũ mô hình này, nhà nước dân tộc, kiến tạo địa lý thực dân, thực dân kiểu Ta cần suy nghĩ cấu hình định chế giáo dục đại học xem xét lại tình trạng chun mơn hóa thái q (over-specialization) cịn tồn giới hàn lâm Phương Tây “chức năng” Trong chủ đề cần tăng cường cho nghiên cứu Đông Nam Á, đặc biệt nghĩ đến mối quan tâm xuyên quốc gia/khu vực/trước sau quốc gia (transnational/regional/pre or post-national), bao gồm tồn mạng lưới Tôi nghĩ đến vấn đề văn hóa vật chất, tri thức địa, v.v Những chủ đề đóng góp vào việc thay đổi mơn khoa học bị đóng khn cứng nhắc tiếp tục phân mảnh SEAS Để thay đổi cách làm, với tính cách học giả “chuyên môn sâu” kiến trúc đại học hôm nay, tin điều quan trọng không vượt lên ranh giới môn, mà đơi cịn phải vượt khỏi “lĩnh vực” nghề nghiệp: nghĩa nhà nhân học không cần học cách làm việc với nhà sử học, mà với “các nhà thực tiễn” thành phố (nhà kế hoạch hóa thị, kiến TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (212) 2016 trúc sư), với nghệ sĩ thành viên cộng đồng nghề thủ công Nói cách khác, phải vượt khỏi nghiên cứu dân tộc học Để minh họa điều tơi thấy nhu cầu phi trung tâm hóa hơn, liên ngành liên lĩnh vực lĩnh vực nghiên cứu Đơng Nam Á, tơi xin nói ngắn gọn việc chúng tơi làm IIAS – làm việc rộng khu vực IIAS tọa lạc Leiden, Hà Lan, chúng tơi tự xem người xúc tác tồn cầu Chúng ý thức xuất xứ Hà Lan/Âu châu mình, chúng tơi muốn kết hợp tiếp cận thực đa trung tâm đa giọng với người mà nghiên cứu Chúng tơi có nhiều hoạt động ngồi Châu Âu, Châu Á, Hà Lan hay Châu Âu Và chúng tơi tích cực Đơng Nam Á Mọi hoạt động hợp tác sở đối tác bình đẳng, dù đại học lớn, viện nghiên cứu nhỏ, quyền địa phương, NGO hay nhóm cộng đồng xã hội khác Cụ thể, nói Đơng Nam Á, chúng tơi có khung khổ mạnh kết nối Singapore, Indonesia Thái Lan Chúng cố gắng phát triển liên hệ nước khác với tác viên khác khu vực Chúng xác định ba cụm chủ đề: thực tiễn trị văn hóa di sản văn hóa; đô thị Châu Á “các yếu tố đô thị”; kết nối Châu Á bên ngoài, với mà chúng tơi gọi “dự án tồn cầu Châu Á” (global 97 projection of Asia) Dưới ba chủ đề xuyên ngành xuyên lĩnh vực ấy, IIAS làm việc với học giả đối tác toàn cầu Đông Nam Á Những chủ đề tạo điều kiện cho chúng tơi tương tác với người có tảng khác nhau, đến từ môn lĩnh vực hoạt động khác Chẳng hạn, tổ chức loạt kiểu kiện khác nhau: tọa đàm thành phố duyên hải Indonesia Palembang (2011), hội thảo chiến lược với thợ dệt Nusa Tengara, quyền địa phương, học giả Đơng Indonesia (2012), chương trình tập huấn quản lý di sản cho quan chức địa phương thành viên xã hội dân Yangon, Myanmar (2013), trường học mùa hè nghề thủ công quyền lực Chiang Mai (2014) Thêm nữa, đảm bảo cho học giả chuyên gia từ Đông Nam Á phải tham gia vào nhiều hoạt động liên quan thứ tới Châu Á ba cụm chủ đề Chẳng hạn, mời nhiều người Myanmar, Thái Lan, Indonesia Singapore tham dự tọa đàm Taipei cổ tổ chức tháng 11/2012 Họ trao đổi tích cực với đối tác từ Bắc, Đơng Nam Á Ở Hội nghị Quốc tế học giả Châu Á (ICAS) tổ chức Macau 2013, IIAS hỗ trợ cho 10 panel, nhiều số có tham gia học giả từ Đông Nam Á bàn khía cạnh Đơng Nam Á Một panel cho nhà thực tiễn đô thị học giả đô thị Một panel khác cho nghệ sĩ 98 PHILIPPE PEYCAM – NGHIÊN CỨU ĐÔNG NAM Á• nhà khoa học xã hội Một panel cho thợ thủ cơng vải sợi với nhà trị học nhân học Thêm panel cho việc phát triển quan hệ đối tác định chế Châu Á/Đông Nam Á Châu Phi IIAS không làm việc với trường đại học mà với đối tác xã hội dân quyền địa phương Nó thích ứng cách thực dụng với cảnh quan định chế cho với tới đối tác khu vực, người đóng góp cho việc mở rộng sở tri thức Đông Nam Á Chúng thiết tha thiết lập liên minh khu vực phục vụ cho việc trao đổi tri thức ngày đa trung tâm hội nhập tương tự với đồng nghiệp Viện Nghiên cứu Đông Nam Á (ISEAS) Singapore Tơi tin Viện đóng vai trị chủ chốt việc kết nối học giả vùng, giống chương trình SEASREP Manila kết nối học giả định chế khu vực Để trì động lực nghiên cứu Đông Nam Á hội nhập khu vực, định chế cần khỏi sách quốc gia hành nhỏ nhặt Một mơ hình xun quốc gia, tương tác hơn, thực hành động xúc tác cho thay đổi, với tham gia tích cực học giả trẻ từ nước trang bị đủ để phần q trình Tơi tin vào trình hành động kiên định hình đội ngũ mạnh học giả Đơng Nam Á, đặc biệt từ nước phát triển kinh tế hơn, có lực tương tác với đối tác quốc tế họ, Đông Nam Á chủ đề khác (khi có học giả Việt Nam tương tác với đồng nghiệp nghiên cứu Thái, Indonesia, Pháp hay Hoa Kỳ?) Chúng nỗ lực đóng góp cho Đơng Nam Á xa việc khích lệ học giả vùng khác giới tương tác với đồng nghiệp Đông Nam Á Hội nghị tháng 1/2015 Accra, Ghana, chứng kiến Hội nghị Châu Phi nghiên cứu Đông Nam Á IIAS hy vọng đối tác với viện khác việc thúc đẩy so sánh trao đổi Đông Nam Á Châu Phi, cam kết tiếp tục hợp tác hiệu Chúng tơi có thảo luận ... giả Đơng Nam Á, đặc biệt từ nước phát triển kinh tế hơn, có lực tương tác với đối tác quốc tế họ, Đông Nam Á chủ đề khác (khi có học giả Việt Nam tương tác với đồng nghiệp nghiên cứu Thái, Indonesia,... Hội Châu Phi nghiên cứu Châu Á (African Association for Asian Studies, A-ASIA) Bản thân Ông nhà nghiên cứu Đông Nam Á Đông Nam Á khơng cịn lĩnh vực học giả phương Tây Nhật hay học giả Đơng Bắc Á. .. Ghana, chứng kiến Hội nghị Châu Phi nghiên cứu Đông Nam Á IIAS hy vọng đối tác với viện khác việc thúc đẩy so sánh trao đổi Đông Nam Á Châu Phi, cam kết tiếp tục hợp tác hiệu Chúng tơi có thảo luận