Giáo án gia đình hiền

Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC TRÒ CHUYỆN VỀ CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC ĐÍCH U CẦU - Trẻ biết gia đình có ai, kể tên người - Phát triển giác quan, ý, tư ngôn ngữ cho trẻ Luyện kỹ nhận biết, phân biệt cho trẻ - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình mình, biết thành viên gia đình phải yêu quý II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô - Tranh, ảnh gia đình đơng con, con, nhiều hệ, hệ Đồ dùng trẻ - Ảnh gia đình trẻ, bảng, thành viên: ông, bà, bố, mẹ, - Tranh vẽ chưa tô màu, sáp màu III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú Cô trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Trẻ hát - Các vừa hát gì? - Trẻ trả lời - Bài hát nói ai? - Ba mẹ người nào? - Các phải làm để giúp đỡ bố mẹ? Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời bố mẹ, ông - Trẻ lắng nghe bà Hoạt động 2: Trị chuyện gia đình bé - Trẻ quan sát, đàm thoại * Cô cho trẻ xem tranh gia đình Trị chuyện gia đình bé - Bạn giới thiệu - Trẻ trả lời thành viên gia đình mình?(Cho trẻ giới thiệu gia đình) - Bố, mẹ làm nghề gì? - Có gia đình giống gia đình khơng? - Sau làm về, hàng ngày thấy ơng bà, bố mẹ cịn làm nữa? - Vậy dành tình cảm cho ông bà, bố mẹ? - Trẻ quan sát tranh * Cho trẻ xem tranh gia đình + Tranh 1: Gia đình có bố mẹ, + Tranh 2: Gia đình có ơng bà, bố mẹ, - Trẻ trả lời - Cho trẻ nhận xét khác - Trẻ lắng nghe ảnh theo ý hiểu trẻ? Gia đình có ơng bà, bố mẹ, gọi gia đình lớn có nhiều hệ Gia đình có bố mẹ gọi gia đình nhỏ, hệ * Mở rộng: Cho trẻ xem hình ảnh biết - Trẻ kể gia đình con, gia đình đơng - Trẻ kể gia đình nhà có bao - Trẻ lắng nghe nhiêu anh chị em? Giáo dục: Trẻ biết người thân gia đình phải biết yêu thương Các phải ngoan lời ông bà, bố mẹ, biết giúp - Trẻ lắng nghe phổ cơng việc nhỏ vừa với sức biến cách chơi luât Hoạt động 3: Tìm gia đình chơi Cách chơi: Cơ dán tranh gia đình lớn gia đình nhỏ Trẻ cầm loto tranh gia đình bật lên dán - Trẻ chơi vào tranh Luật chơi: Bật liên tiếp vòng, dán loto tương ứng với tranh Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Nhận xét chơi Kết Thúc Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC NGÔI NHÀ CỦA BÉ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ biết tên gọi nhận biết số kiểu nhà khác (Nhà cấp 4, tầng, ) (MT64) - Rèn kỹ trả lời chọn câu, ghi nhớ có chủ định, ý lên cô - Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô - Phim chiếu cho trẻ xem kiểu nhà - Tranh ảnh, lô tô số kiểu nhà khác (Nhà cấp 4, tầng, cao tầng, lá, sàn ) Đồ dùng trẻ - Tranh ảnh, lô tô số kiểu nhà khác (Nhà cấp 4, tầng, cao tầng, lá, sàn ) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Bé tìm hiểu kiểu nhà thành phố - Cô cho trẻ xem video kiểu nhà khác - Trẻ xem thành phố - Các vừa chơi đâu? - Trẻ trả lời - Trong thành phố có đặc biệt nhỉ? - Có kiểu nhà nào? Các thích nhà nào? Mỗi có ngơi nhà, nhà nơi xum - Trẻ lắng nghe họp thành viên, người gia đình yêu thương, chăm sóc lẫn Vì u q ngơi nhà mình, dù đâu xa nhớ ngơi nhà mình, có GĐ nhà Hoạt động 2: Bé biết ngơi nhà Cơ đưa tranh ngơi nhà.Tìm hiểu ngơi nhà cấp mái ngói - C/c thấy nhà cô ntn? - Trẻ trả lời - Nhà cô nhà cấp hay nhà tầng? - Mái nhà có màu gì? Người ta dùng nguyên vật liệu - Trẻ trả lời để làm mái nhà? - Để ngơi nhà thống mát cần phải có gì? Cửa vào có dạng hình gì? - Tường nhà qt vơi màu gì? - Đố c/c biết xây lên nhà cho ở? - Muốn xây nhà cần có vật liệu gì? Đây ngơi nhà cấp 4, mái nhà lợp ngói đỏ tươi, tường nhà quét vôi màu trắng, cửa sổ màu xanh… - Bạn sống nhà giống nhà này? Ngồi ngơi nhà vừa nhìn thấy cịn biết ngơi nhà Tìm hiểu ngơi nhà mái có - tầng - Đây nhà tầng? - Nhà tầng gọi nhà gì? Nhà lợp gì? - Cửa sổ màu gì? Hình gì? - C/c thấy nhà to hay nhỏ? - Xung quanh nhà trang trí nào? Ngơi nhà nhà mái bằng, có tầng trơng cao, tường nhà quét vôi màu trắng màu vàng, cửa sổ kính, xung quanh ngơi nhà có hàng rào, có xanh, có sân chơi Cho trẻ so sánh hai ngơi nhà (Nhà cấp nhà tầng) có điểm giống khác - Bạn nhà cao tầng nhà này? Vừa cô cho quan sát số nhà tầng, tầng, nhiều tầng, biết nhà làm để nữa? Cô cho trẻ xem số kiểu nhà: Nhà chung cư, nhà tập thể, nhà lá, nhà sàn máy tính Cơ có ngơi nhà để Dù nhà to, nhà nhỏ, nhà mái ngói, hay nhà cao tầng, mái ngơi nhà gần gũi yêu thương thân thiết Vì vậy, phải biết yêu quý giữ gìn nhà cho đẹp - Vậy để thể điều c/c phải làm gì? Hoạt động 3: Vui chơi bé TC: Thi xem nói nhanh Cơ cho trẻ lấy rổ đựng lô - tô nhà có kiểu dáng khác chơi trị chơi Cơ nói: Tìm nhà có tầng trẻ giơ lơ - tơ ngơi nhà tầng nói nhà tầng Hoặc nói đặc điểm nhà tầng, nhiều tầng - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ ý TC: Về nhà Cách chơi: Xung quanh lớp có gắn ngơi nhà có kiểu dáng khác Khi chơi trẻ chọn lô tơ nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừa hát "Cả nhà thương nhau" Khi có hiệu lệnh "tìm nhà" trẻ cầm lơ-tơ ngơi nhà phải nhanh chân chạy chỗ gắn tranh nhà Cơ cho trẻ chơi - lần Chơi lần đổi lô - tô cho Kết thúc: Hát “Cả nhà thương nhau” - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ hát Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ĐỀ TÀI: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC ĐÍCH U CẦU -Trẻ biết tên gọi, chất liệu, công dụng số đồ dùng để ăn, để uống gia đình (MT54) - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, phân loại đồ dùng - Giáo dục trẻ giữ gìn cẩn thận đồ dùng gia đinh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Hộp q (Phích, bát, cốc , ca, thìa…) Hình ảnh đồ dùng gia đinh Đồ dùng trẻ - Tranh lô tô loại đồ dùng: Để ăn, để uống III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Hát “Nhà tôi” Cho trẻ hát vận động “Nhà tôi” - Trong nhà có gì? - Trẻ trả lời Để biết đồ dùng làm từ gì, có đặc điểm, cơng dụng dụng tìm hiểu xem Hoạt động 2: Bé Cùng Khám Phá Trẻ đọc đồng dao: “Gánh gánh gồng gồng” chuyển đội hình - Hơm có hộp q Chúng có muốn xem bên có khơng nào? Các ơi, thấy thứ muốn biết thứ lắng nghe đố2 “Cái vỏ nhựa Ruột chứa nước sôi Mọi người dùng Giữ cho nước ấm” Là con? - Cái phích dùng để làm gì? - Đựng nước sơi làm gì? Phích đồ dùng gia đình dùng để đựng nước nóng để uống Các khơng tự ý rót nước phích chơi gần phích nước nóng để tránh bị bỏng - Khi uống cần đồ dùng gì? Cốc, ca, chén đồ dùng để uống cho trẻ thảo luận công dụng chất liệu đồ dùng Trong hộp quà nhiều quà, mời bạn lên - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời lấy quà giúp cô - Đây gì? Cái bát dùng để làm gì? - Khi ăn cơm cần đồ dùng gì? Ngồi bát đồ dùng để ăn cịn có thìa, đĩa, mi, đũa… Cơ cho trẻ thảo luận công dụng chất liệu đồ dùng => Giáo dục: Những đồ dùng cô công nhân vất vả làm nên sử dụng phải giữ gìn cẩn thận đồ dùng sứ,bằng thủy tinh dễ vỡ nên phải cẩn thận Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh nhất” Cách chơi: Cô cho đội xếp thành hàng dọc Khi nghe hiệu lệnh trị chơi bắt đầu bạn đội bật qua vịng tới rổ có nhiều đồ dùng khác như: Ly, muỗng, bát… tìm lấy đồ dùng theo yêu cầu cô rổ gắn lên bảng tổ Đội 1: Đồ dùng để ăn Đội 2: Đồ dùng để uống Luật chơi: Khi bạn thực xong cuối hàng bạn lên Mỗi lần lên gắn đồ dùng Hết thời gian đội nhiều đội dó chiến thắng Cơ cho trẻ chơi lần Cô nhận xét đánh giá kết chơi Kết thúc: Chuyển hoạt động Thứ ngày - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ chia đội chơi - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ chơi tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ĐỀ TÀI: TRÒ CHUYỆN VỀ NHU CẦU TRONG GIA ĐÌNH BÉ I MỤC ĐÍCH U CẦU - Trẻ biết tên số loại thực phẩm thường dùng gia đình ,các bữa ăn gia đình: Bữa sáng, trưa, tối, lợi ích thực phẩm - Trẻ phát âm rõ ràng, nói trọn câu, trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ ăn nhiều, ăn giờ, ăn hết suất II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô: Một giỏ đựng trái cây, rau, thịt, cá, trứng Đồ dùng trẻ: tranh vẽ nhóm thực phẩm… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện nhóm thực phẩm Các ơi! Hơm trời đẹp cô dẫn xem triển lãm nhé! - Có nhiều tranh, c/c xem tranh vẽ đây? - Có tranh? - C/c có thích ăn trái khơng? Vì sao? Các loại trái cây, có nhiều vitamin tốt sức khỏe người ta gọi loại thuộc nhóm vitamim - Tranh vẽ loại - Trái có nhiều vitamin Cơ đố c/c, ngồi nhóm vitamin, cịn có nhóm thực phẩm nữa? (chất đạm, chất bột – đường, chất béo) Nhóm chất đạm có thực phẩm gì? (thịt, - Trẻ trả lời trứng, cá…) Tương tự cô hỏi trẻ chất bột đường, chất béo (cho trẻ xem tranh) Hoạt động 2: Những loại thực phẩm thường dùng gia đình Đọc thơ “u mẹ” Cơ cho trẻ xem giỏ đồ dùng - Các nhìn xem mẹ chợ mua nè? - Rau, nhóm thực phẩm gì? - Trẻ kể tự - Mẹ cịn mua gì? - Ở nhà mẹ nấu ăn gì? - Khi mẹ nấu cơm, c/c có phụ mẹ khơng? Các - Nhặt rau, lau bàn giúp mẹ làm việc gì? ăn… - Mỗi ngày mẹ thường chuẩn bị bữa ăn gia đình.Vậy buổi sáng mẹ nấu cho ăn? - Thế cịn buổi trưa Mẹ cho ăn ăn gì? - Trẻ kể - Cịn buổi chiều ăn ăn gì? À! Trong ngày c/c ăn bữa cơm Các bữa ăn cần thiết cho sức khỏe c/c, buổi sáng C/c phải ăn sáng dầy đủ, không nhịn ăn - Trẻ lắng nghe sáng, c/c cĩ sức khỏe để vui chơi - Vậy ăn c/c phải nào? (khơng làm rơi cơm, khơng nói chuyện ăn…) - Các loại thực phẩm cần thiết cho thể Vậy c/c thử nghĩ xem khơng có thực phẩm để nấu ăn nào? - Trẻ trả lời - Muốn cho thể khoẻ mạnh phải làm sao? (ăn nhiều thịt, cá, trứng, ăn uống … Hoạt động 3: Chúng chơi Chơi “Phân loại nhóm thực phẩm” Cho trẻ chơi 2-3 lần Kết thúc - Trẻ nhóm chơi - Trẻ chơi PHÁT TRIỂN THẨM MỸ NGHE HÁT: CHỈ CÓ MỘT TRÊN ĐỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ ý lắng nghe hát, trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát “Chỉ có đời” (MT105) - Rèn kỹ vận động vỗ tay phát triển tai nghe cho trẻ, - Giáo dục trẻ biết lời yêu quý mẹ II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô: Trống, xắc xô, kèn, phách tre Nhạc hát “Chỉ có đời” Mơt số hình ảnh mẹ chăm sóc bé - Đồ dùng trẻ: Trang phục trẻ gọn gàng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động 1: Trị chuyện mẹ - Cơng việc mẹ mẹ nhà làm con? - Ở nhà, mẹ chăm sóc nào? Cho trẻ xem số hình ảnh mẹ chăm sóc bé Các ạ, người có người mẹ, người mẹ nhất, người sinh dành cho tình cảm yêu thương cao quý Sau hát tặng lớp hát "Chỉ có đời" nhạc sỹ Trương Quang Lục Hoạt động 2: Bé nghe hát Lần 1: Cô hát không nhạc Cô nhắc lại cho trẻ nghe tên hát, tên tác giả Lần 2: Trẻ nghe giai điệu hát cảm nhận cô - Vừa vừa hát cho lớp nghe hát gì? Của nhạc sỹ nào? Bài hát nói tình cảm em bé dành cho mẹ Hoạt động trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ xem - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Cuộc sống có nhiều điều hay, thứ đẹp khơng sánh mẹ em mẹ em có đời Lần 3: Hát vận động minh hoạ cô mời trẻ đứng lên hát hưởng ứng cô Lần 4: Cho trẻ nghe qua băng đĩa Hoạt động 3: TCAN: Tai tinh Cô giới thiệu qua nhạc cụ gõ cho trẻ nghe (Trống, xắc xô, kèn, phách tre,…) Cách chơi: Cô giấu nhạc cụ âm nhạc sau lưng cô Khi cô sử dụng, lắng nghe xem tiếng kêu nhạc cụ nói tên nhạc cụ Luật chơi: Trẻ khơng nhìn nhạc cụ cô sử dụng, nghe tai Cho trẻ chơi - lần Kết thúc: Cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ - Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi - Trẻ chơi Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ VĂN NGHỆ TỔNG HỢP CUỐI CHỦ ĐỀ NDKH: + NH: Cho + TCÂN: Tai tinh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ nhớ số hát chủ đề, hát thuộc số hát; Vận động theo nhạc số hát chủ đề gia đình (MT101) - Rèn kĩ ca hát, hát giai điệu hát học, phát triển tai nghe âm nhạc - Giáo dục trẻ ăn biết yêu quý ông bà cha mẹ người thân yêu gia đình II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Vịng nhựa - Nhạc khơng lời hát chủ đề - Xắc xô Đồ dùng trẻ - Vịng nhựa - Nhạc khơng lời hát chủ đề - Xắc xô III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú Hơm lớp tổ chức buổi văn nghệ cuối chủ đề Cô chuẩn bị nhiều hoa để làm - Trẻ lắng nghe cô sân khấu nè Vậy lớp trang trí sân khấu để đọc thơ, hát tặng ông, bà, bố mẹ Hoạt động 2: Bé biểu diễn Đến với chương trình hơm tiết - Trẻ ý lắng nghe mục hát “Nhà tơi” nhóm Sơn ca lớp mầm biểu diễn Bạn An Nhiên đến với chương trình hơm với - Trẻ đọc thơ: “Em yêu nhà em” Tiếp theo chương trình tiết mục vận động “Cả nhà - Trẻ vận động thương nhau”(MT 104) tiếp nối chương trình với phần thể nhóm múa Mèo Nghe hát “Chỉ có đời” (MT 105) với - Trẻ lắng nghe góp mặt giọng ca Hải Đăng Phương Thủy Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đốn giỏi” Cơ phổ biến luật chơi, cách chơi: Cơ cho trẻ nghe - Trẻ lắng nghe luật đoạn nhạc, lắng nghe đoán tên hát Bạn đoán tặng phần quà Cô cho trẻ nghe khoảng - hát Cho trẻ hát tập thể hát đoán Hoạt động 4: Bé nghe hát cô Để tham gia với chương trình văn nghệ lớp mình, xin gửi đên chương trình hát "Cho con" Cô hát, trẻ ý lắng nghe - Cô hỏi trẻ lại tên hát, tác giả nào? Cô hát lần 2, cho trẻ lên vận động múa với cô Kết thúc: Chuyển hoạt động Thứ ngày PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THƠ: EM YÊU NHÀ EM (Trẻ chưa biết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU chơi cách chơi - Trẻ hát - Trẻ lắng nghe tháng năm 2022 - Trẻ biết tên thơ “Em yêu nhà em”, tên tác giả, hiểu nội dung thơ “Em yêu nhà em” (MT78) - Trả lời đúng, rõ ràng câu hỏi đàm thoại - Trẻ có ý thức giữ gìn ngơi nhà mình, u q, chăm sóc trồng vật ni gia đình II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Hình ảnh minh họa thơ powerpoint (vi tính) - Bài hát “Nhà tơi” - Mơ hình Đồ dùng trẻ - Mơ hình, tranh rời… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định Hát: Nhà - Các vừa hát hát gì? - Trẻ hát Trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình giới thiệu vào - Trẻ trả lời Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ Cô đọc diễn cảm lần - Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả - Trẻ trả lời Cô đọc lần + hình ảnh hình Giảng nội dung: Bài thơ Em yêu nhà em nói tình - Trẻ lắng nghe cảm bạn nhỏ ngơi nhà Ngơi nhà với cảnh vật thật quen thuộc tạo nên khơng khí vui tươi ngơi nhà - Thế cịn con, làm để thể tình - Trẻ trả lời cảm với ngơi nhà gia đình mình? Cơ đọc lần + Tranh - Bài thơ thể tình cảm em bé ngơi nhà - Trẻ trả lời nào? - Tình cảm thể qua câu thơ nào? - Trẻ trả lời - Nhà em bé có lồi chim ca hát bên thềm? Cơ giải thích từ “Chim sẻ”: Chim sẻ lồi chim nhỏ có màu nâu Mời trẻ đọc câu thơ có hình ảnh chim sẻ - Trong ngơi nhà cịn có vật nữa? - Trẻ trả lời - Câu thơ có chứa hình ảnh nàng gà mái hoa mơ? Cơ giải thích từ “gà mái hoa mơ”: loại gà mái có màu đen xen kẽ có đốm lơng màu trắng trơng đẹp mắt - Nàng gà mái hoa mơ thơ làm con? Mời trẻ giả làm nàng gà mái kêu cục tác để khoe trứng - Ngồi vườn cịn có loại gần gũi thân quen mà bạn nhỏ ví ông, bà Các có biết khơng? - Bạn giỏi đọc giúp câu thơ có hình ảnh bà chuối mật, ơng ngô bắp nào? - Ngôi nhà đẹp hơn, đầm ấm có ao muống, đầm sen ngào ngạt hương thơm Hình ảnh đầm sen, ao muống xuất qua câu thơ nào? - Tất cảnh vật quen thuộc nhà đàn chim sẻ, nàng gà….đã khiến cho em bé cảm thấy xa? - Nỗi nhớ nhà em bé thể qua câu thơ nào? Giáo dục: Em bé yêu quý nhà - Vậy cịn con, thể tình cảm với ngơi nhà con? Cô lớp đọc thơ – lần Mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ (cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ) Hoạt động 3: Ghép tranh Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Gắn hình ảnh cịn vào tranh đọc thơ tranh Nhóm 2: Gắn hình ảnh vào thơ chữ to đọc thơ Nhóm 3: Làm mơ hình đọc thơ mơ hình Từng nhóm luyện đọc thơ sản phẩm mà tạo Mời cá nhân trẻ lên đọc Kết thúc: Hát “Nhà tôi" - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ - Trẻ hát Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRUYỆN: CHIẾC ẤM SÀNH NỞ HOA (Trẻ chưa biết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ nhớ tên truyện, tên tác giả hiểu nội dung truyện “Chiếc ấm sành nở hoa” (MT72) - Rèn trẻ nói trọn câu, trả lời to rõ ràng giúp phát triển vốn từ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu quý bạn bè II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng - Hình ảnh powerpoint nội dung câu chuyện - Tranh hình ảnh truyện Đồ dùng trẻ - Một số đồ dùng gia đình - Chiếc ấm sành, giấy màu, hồ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt đông 1: Bé vui ca hát Cô trẻ hát ‘Tôi ấm nhỏ” - Trẻ chơi Cô cho trẻ chơi phát ấm sành nằm dọc đường, giả làm tiếng khóc - Trẻ trả lời - Đây con? Tại ấm sành lại nằm đây? Bây ý nghe ấm sành kể lại nha! Hoạt động 2: Phiêu lưu ấm sành Cô kể diễn cảm lần cho trẻ nghe - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Cho trẻ chơi trị chơi “Gieo hạt” Cơ kể lần vi tính + trích dẫn nội dung Câu chuyện nói lịng tốt ấm sành, lúc đối xử tốt với bạn bè nên bạn bè yêu mến.Vì chơi phải biết yêu thương quý mến bạn bè - Trong câu chuyện vừa kể có nhân vật nào? Cơ kể lần mơ hình + trích dẫn nội dung đoạn Cô đàm thoại - Cái nằm lăn lóc bên vệ đường? - Ấm sành nói với bướm vàng ? - Khi đơi bướm vàng bay đi,ấm sành cảm thấy nào? - Ai nhặt ấm sành mang nhà ? - Cơ bé gieo vào ấm sành gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Trẻ nghe cô kể truyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Chuyện xảy ? - Từ ấm sành cịn buồn khơng? - Nếu khơng có bạn nào? -> Giáo dục: Qua câu chuyện cho thấy tất người, vật cần có bạn Vì cần biết yêu quý, chơi vui vẻ đoàn kết giúp đỡ lẫn với bạn Hoạt động 3: Dán hoa cho ấm sành Chúng ta có ấm sành chưa đẹp, chúng đẹp bắt tay vào dán hoa cho ấm nha Cô chia lớp thành tổ thi đua xem tổ trang trí ấm sành đẹp Cơ cho trẻ trang trí Nhận xét tun dương trẻ Kết thúc: Hát “Cả nhà thương nhau” Thứ ngày - Trẻ lắng nghe - Trẻ trang trí tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THƠ: THĂM NHÀ BÀ (Trẻ chưa biết) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Trẻ nhớ tên thơ “Thăm nhà bà”, hiểu nội dung thơ đọc thuộc thơ (MT78, 81) - Rèn kỹ đọc rõ lời trả lời rõ ràng mạch lạc - Giáo dục trẻ yêu thương, chăm sóc bà người thân gia đình II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Hình ảnh minh họa thơ powerpoint (Vi tính) - Bài hát “Cháu yêu bà” - Mơ hình Đồ dùng trẻ - Bài hát “Cháu u bà” - Mơ hình, tranh rời… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Hát “Cháu yêu bà” Cho lớp hát “Cháu yêu bà” - Các vừa hát hát gì? - Trẻ trả lời - Bài hát nhắc đến ai? - Trẻ trả lời Bà người yêu thương chăm - Trẻ lắng nghe sóc cho lúc mẹ vắng nhà Chính phải biết yêu quý lời bà Có bạn nhỏ yêu thương bà Bạn đến thăm nhà bà khơng có bà nhà, bạn khơng mà lại giúp bà lùa đàn gà ngồi nắng vào mát Đó nội dung thơ “Thăm nhà bà” tác giả “Như Mao” hơm dạy cho lớp Cô cho trẻ nhắc tên thơ, tên tác giả Hoạt động 2: Cô đọc bé nghe - Trẻ thực Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm thể điệu - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của - Trẻ lắng nghe tác giả nào? Cô đọc lần 2: Đọc powerpoint - Trẻ trả lời Làm đàn gà máy tính Cô đọc powerpoint Bài thơ lời bạn nhỏ đến thăm bà bà vắng Bạn nhỏ thấy đàn gà đáng yêu chơi nắng Bạn nhỏ sợ gà bị ốm nên gọi - Trẻ lắng nghe gà lại tặng cho gà hạt thóc vàng để lùa vào chỗ mát Cô đọc thơ trẻ (2 lần) Cô ý sửa sai Cơ đọc lần 3: Đọc mơ hình Chơi “Đuổi bắt cơ”đi đến mơ hình Cơ đọc thơ mơ hình Đàm thoại - Bạn nhỏ đến thăm ai? - Bạn nhỏ thấy trước sân nhà bà? - Khi gọi gà đàn gà chạy thật nhanh kêu nào? - Những gà miết nhặt thóc ngồi sân bạn nhỏ giúp bà làm gì? - Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Các thấy bạn nhỏ có ngoan khơng? - Ở nhà làm việc để giúp ơng bà, bố mẹ nào? Giáo dục: Qua thơ phải biết ngoan ngoãn lời ơng bà, bố mẹ Các cịn nhỏ chưa làm việc lời ông bà, bố mẹ học không khóc nhè, biết lời giáo, khơng chơi ngồi nắng ngoan - Trẻ lắng nghe - Bây có muốn đọc thơ khơng? Hoạt động 3: Bé đọc thơ Lớp đọc thơ - lần (cô ý sửa sai cho trẻ) Đọc theo tổ, nhóm, cá nhân Cơ chuẩn bị mũ, nón cho trẻ đội đọc thơ - Trẻ trả lời Cả lớp đọc Cô ý sửa sai cho trẻ, Từ trẻ quên hay đọc hay sai cô ý đọc to cho trẻ đọc theo Kết thúc: Chuyển hoạt động - Trẻ đọc thơ - Trẻ thực - Trẻ uống nước Thứ ngày tháng năm 2022 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ XẾP HÌNH NGƠI NHÀ CỦA BÉ I MỤC ĐÍCH U CẦU - Trẻ biết xếp hình để tạo thành nhà (MT109) - Rèn kỹ khéo léo ý trẻ - Biết yêu quí ngơi nhà biết giữ gìn vệ sinh cho nhà II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Hình trịn, hình vng, tam giác, chữ nhật, khăn lau tay, len, vỏ trứng… Đồ dùng trẻ - Mỗi trẻ tờ giấy, hồ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động cô Hoạt động 1: Ngôi nhà bé Hát “Nhà tôi” Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Các hay kể ngơi nhà cho - Trẻ trả lời bạn nghe nào? - Nhà nhà gì? - Nhà có tầng, cónhững phịng nào? Trị chơi: Về nhà Hoạt động 2: Thi xem bé khéo tay - Cơ có tranh xếp dán, đố tranh dán gì? Tranh 1: Các nhìn xem tranh có gì? - Trẻ quan sát tranh trả lời - Ngơi nhà có hình gì, màu gì? - Cơ dùng kỹ để tạo thành ngơi nhà? - Ngơi nhà xếp dán nào? - Xung quanh nhà có gì? (Tranh xếp dán ngơi nhà xếp - Trẻ lắng nghe hình vng làm thân nhà, hình tam giác làm mái nhà, bơi hồ mạt sau hình dan từ thân nhà mái nhà, tạo thành nhà, để tranh nhìn cân đối xếp dán ngơi nhà tranh tạo cân đối cho tranh, cịn vẽ thêm hoa xanh, tranh xinh động hơn) - Trẻ quan sát tranh Tranh 2: Các có cảm nhận tranh này! trả lời - Ngoài để tranh xinh động trang trí thêm gi? - Mây trang trí vật liệu gì? Ngồi len cịn sử dụng thêm ngun vật liệu nào? (Đúng để tranh sinh động đẹp mắt cô phối hợp nhiều nguyên vật liệu với len, la cây, kim xa… để tranh thêm đẹp sinh đơng con) Tranh 3: Bức trành thê con! - Trẻ quan sát tranh - Các có nhận xét ngơi nhà trả lời này? - Ngơi nhà con? Vì sao? - Để dán nhà gần nhà xa dùng nào? (Bức tranh cô sử dụng kỹ phối hợp xa gần để tao nhà to nhà nhỏ làm cho nức nhanh sống động nhiều màu sắc cô trang trí - Trẻ trả lời thêm cảnh phụ cho tranh ông mặt trời…) - Các có muốn xếp dán ngơi nhà khơng nào? - Con sẻ xếp dán nhà nào? - Con dùng kỹ để tạo nên tranh mình? - Thế thích xếp dán nhà nào? - Xung quanh ngơi nhà trang trí thêm nữa? (Để ngơi nhà đẹp phải biết u q ngơi nhà biết giữ gìn vệ sinh cho nhà ln sẻ) Trẻ đọc thơ bàn thực - Trẻ xếp, dán Trẻ xếp dán cô theo dõi nhắc nhở trẻ ngồi thẳng lưng, dán xong lau tay Nhắc nhở trẻ hoàn thành sản phẩm Động viên trẻ yếu hoàn thành sản phẩm Báo hết giờ, trưng bày sản phẩm Hoạt động 3: Ngơi nhà em có đẹp khơng? Hát “Cả nhà thương nhau” Nhận xét tuyên dương - Trẻ hát Mời 1-2 trẻ lên nhận xét sản phẩm bạn mình? - Trẻ quan sát tranh - Trong tranh thích tranh bạn nào? Vì sao? Cơ nhận xét chung Kết Thúc ... nhiều hệ Gia đình có bố mẹ gọi gia đình nhỏ, hệ * Mở rộng: Cho trẻ xem hình ảnh biết - Trẻ kể gia đình con, gia đình đơng - Trẻ kể gia đình nhà có bao - Trẻ lắng nghe nhiêu anh chị em? Giáo dục:... tranh gia đình + Tranh 1: Gia đình có bố mẹ, + Tranh 2: Gia đình có ơng bà, bố mẹ, - Trẻ trả lời - Cho trẻ nhận xét khác - Trẻ lắng nghe ảnh theo ý hiểu trẻ? Gia đình có ông bà, bố mẹ, gọi gia đình. ..thành viên gia đình mình?(Cho trẻ giới thiệu gia đình) - Bố, mẹ làm nghề gì? - Có gia đình giống gia đình khơng? - Sau làm về, hàng ngày thấy ơng bà, bố