Bài giảng shcd 2022 lê xuân hồng

TUẦN SINH HOẠT CÔNG DÂN - 2022 Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chủ quyền biển, đảo chiến lược biển Việt Nam Giảng viên: ThS Lê Xuân Hồng Phó trưởng Phịng Cơng tác Chính trị tư tưởng & Quản lý người học CHUYÊN ĐỀ “Thanh niên làm chủ nước nhà Phải học tập mãi, tiến mãi, thật niên” (Hồ Chí Minh) I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Tự học học tập suốt đời luận điểm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, tự học có vai trị đặc biệt quan trọng, nhân tố định tạo nên trí tuệ - Học tập hoạt động tiếp thu tri thức cá nhân, tiền đề quan trọng dẫn tới phát triển người - Quá trình học tập bao gồm học trường, lớp, giai đoạn định đời tự học suốt đời người Cịn sống cịn phải học “Nếu khơng chịu khó học khơng tiến Khơng tiến thối Xã hội tới, cơng việc nhiều, máy móc tinh xảo Mình mà khơng chịu khó học lạc hậu, mà lạc hậu bị đào thải, tự đào thải mình” (Hồ Chí Minh) I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời - Bản chất tự học trình học tập khơng trực tiếp có giảng viên => Tự học giúp người nhớ lâu vận dụng kiến thức học cách hữu ích vào sống; => Tự học giúp cho người trở nên động, sáng tạo, không phụ thuộc vào người khác, từ hạn chế khuyết điểm hồn thiện thân; => Tự học, người tự trau dồi nhân cách tri thức Để đạt kết tốt: người cần phải xác định mục đích, động học tập đắn Bác Hồ nói: Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Để việc tự học tập người đạt kết tốt: - Nội dung nên học, cần học phải học: Lựa chọn điều bản, thiết thực, vấn đề cần cho lĩnh vực công tác đảm nhiệm nhu cầu để học - Thái độ học: Nghiêm túc, khiêm tốn, thật thà, biết đến đâu nói đến đó, khơng tự cho biết đủ rồi, biết hết - Phương pháp tự học: Học điều kiện, hoàn cảnh, lúc, nơi; Học người; Học nhân dân - Tinh thần học: vượt khó khăn, gian khổ để học Hồ Chí Minh gương mẫu mực học tập suốt đời; phẩm chất cao đẹp, xuyên suốt tư tưởng, đạo đức, phong cách Người Trong nước: Người học lớp trung đẳng (lớp nhì) Trường Quốc học Huế lớp cao đẳng (lớp nhất) Trường Tiểu học Quy Nhơn với thầy Phạm Ngọc Thọ Nước ngồi: Người có học Trường Đại học Phương Đơng (1923), Đại học Quốc tế Lênin (1934), nghiên cứu sinh Viện nghiên cứu vấn đề thuộc địa (1937) với luận án cách mạng ruộng đất Đông Nam Châu Á => Thời gian “được học” HCM vơ ỏi, khoảng - năm khơng liên tục => Còn lại, HCM tự học học tập suốt đời I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Quan niệm học tập Hồ Chí Minh tồn diện: học tập tri thức đơi với rèn luyện đạo đức cách mạng; học tập nhằm hoàn thiện đạo làm người, nâng cao trình độ lực hồn thành nhiệm vụ - Ngày 21/7/1956, nói chuyện lớp Nghiên cứu trị khóa I, Trường Đại học nhân dân Việt Nam, Người dặn: “Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời Suốt đời phải gắn liền lý luận với công tác thực tế Không tự cho biết đủ rồi, biết hết Thế giới đổi mới, nhân dân ta ngày tiến bộ, phải tiếp tục học hành để tiến kịp nhân dân” I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Quan niệm học tập Hồ Chí Minh tồn diện: học tập tri thức đơi với rèn luyện đạo đức cách mạng; học tập nhằm hoàn thiện đạo làm người, nâng cao trình độ lực hoàn thành nhiệm vụ Năm 1966, lớp rèn luyện đảng viên Thành ủy Hà Nội tổ chức, Hồ Chí Minh nói: “Bác 76 tuổi cố gắng học thêm Chúng ta phải học hoạt động cách mạng suốt đời Cịn sống cịn phải học, phải hoạt động cách mạng” I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Mục đích học tập theo Chủ tịch Hồ Chí Minh để “phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân” “Phụng sự” tức làm việc, lãnh nhận sứ mệnh trước quốc dân, đồng bào, cống hiến, đặt lợi Tổ quốc, nhân dân lên hết “Nhiệm vụ niên, học sinh học Dưới chế độ phong kiến, mục đích học cốt mảnh để làm ông thông, ông phán, lĩnh lương nhiều, ăn ngon, mặc đẹp Thế thôi, số phận dân tộc nào, tình hình giới biến đổi nào, khơng hay, khơng biết hết Ngày nay, ta độc lập, tự do, niên người chủ tương lai nước nhà Muốn xứng đáng vai trị người chủ, phải học tập Học tập với học tập thời phong kiến khác hẳn Bây phải học để: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức ” I Hồ Chí Minh - gương mẫu mực tự học học tập suốt đời Sinh viên học tập làm theo gương học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh - Xác định rõ động cơ, mục đích đắn việc học tập Phân biệt: văn hóa học vấn - Học vấn hiểu biết, tri thức lĩnh hội qua sách vở, trường lớp, tự học, phản ánh cao thấp trình độ, cấp - Học vấn điều kiện, tiền đề chuẩn bị cho văn hóa chưa trở thành văn hóa - Học vấn trở thành văn hóa trở thành phương pháp, công cụ để người sáng tạo giá trị Sinh viên, phải xác định học tập để phục vụ tương lai tốt đẹp cho thân, gia đình, góp phần phát triển đất nước hùng cường TRANH CHẤP Ở BIỂN ĐÔNG: GIAI ĐOẠN Gia tăng phức tạp TÌNH HÌNH TRANH CHẤP Ở BIỂN ĐƠNG • • • • Gia tăng số lượng mức độ nghiêm trọng cố Mở rộng phạm vi địa lý các cố Gia tăng số bên liên quan tới tranh chấp Có xu hướng qn - bán qn hóa • Ngày thách thức luật quốc tế • Giải pháp khu vực chưa có hiệu TQ: Chỉ có đường biển lớn Chinese “9 Exits” toward Outer Sea “Int’l Express News” Apr 2010 “String of Pearls” ① Pakistan Hawaii ② Bangladesh ③ AntiPiracy ④ ⑤ Myanmar ⑥ A2/A D 1st 　 Island Line Guam Sri Lanka ⑨ Diego Garcia 2nd Island Line ⑧ ⑦ MỸ ĐANG BỐ TRÍ LẠI LỰC LƯỢNG HAWAII GUAM DARWIN BẢN ĐỒ TÂY THÁI BÌNH DƯƠNG CẬP NHẬT VỀ BIỂN ĐƠNG GẦN ĐÂY - Cạnh tranh chiến lược gia tăng mạnh mẽ - Các nước lớn quan tâm, đưa phương tiện, khí tài nhiều - TQ: Âm thầm, không từ bỏ mục tiêu chiến lược - Đàm phán COC diễn ra, nội dung thực chất - ASEAN phân hóa mạnh - Vụ việc tàu cá PLP: Phản ánh nhiều vấn đề nội ASEAN CHỦ TRƯƠNG CỦA VIỆT NAM KIÊN TRÌ, KIÊN QUYẾT; HỊA BÌNH GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP… CĂN CỨ VÀO LUẬT PHÁP QUỐC TẾ, CÁC CƠ SỞ PHÁP LÝ VỮNG CHẮC KHÁC MẤU CHỐT LÀ LỰC LƯỢNG (VIỆT NAM ĐANG XÂY DỰNG 7-8 LỰC LƯỢNG KHÁC NHAU…) ƯU TIÊN CÁC BIỆN PHÁP NGOẠI GIAO: - Đối với tranh chấp song phương: GIẢI QUYẾT SONG PHƯƠNG - Đối với tranh chấp nhiều bên: THAM VẤN CÁC BÊN LIÊN QUAN - Đối với đường lưỡi bị: KHƠNG CHẤP NHẬN, KIÊN QUYẾT BÁC BỎ (khơng có tọa độ, khơng có sở pháp lý, vẽ đơn phương, Trung Quốc có ý đồ áp đặt ý chí trị đơn phương) CHỦ TRƯƠNG CỦA VIỆT NAM - Đối với vấn đề an ninh, an tồn hàng hải, hàng khơng: MỞ RỘNG CHO CÁC BÊN THAM GIA, CÓ TIẾNG NÓI - Nêu vấn đề Biển Đông nhiều cấp, nhiều chế, diễn đàn khác nhau: ASEAN, APEC, Không liên kết… - ĐÀM PHÁN SONG PHƯƠNG: Khu vực cửa vịnh Bắc Bộ VÀ vấn đề nhạy cảm biển - ĐÀM PHÁN ĐA PHƯƠNG: Xây dựng COC - Đối với vấn đề “gác tranh chấp, khai thác”: Không ngại khai thác, phải có nguyên tắc - Xử lý tốt quan hệ song phương: VN – TQ, VN – Mỹ… - Tiếp tục Hội nhập sâu rộng, phát huy vai trò quốc tế… Chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 • NHỮNG NỘI DUNG MỚI, U CẦU MỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG MỚI Nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển, đảo của Tổ quốc hiện nay đang đứng trước  những khó khăn, thách thức lớn. Song, tồn Đảng, tồn dân, tồn qn ta ln  chung sức, đồng lịng, phát huy cao độ sức mạnh tổng hợp, quyết tâm bảo vệ  vững chắc chủ quyền, quyền chủ quyền và quyền tài phán quốc gia, đồng thời  giữ vững mơi trường hịa bình, ổn định trên biển để phát triển đất nước Tổ quốc nhìn từ biển ĐỐI VỚI SINH VIÊN I MỤC TIÊU HỌC TẬP, TÌM HIỂU: Nắm vững khái niệm nhất, thông tin biển đảo VN Hiểu giá trị tiềm to lớn của biển, đảo VN Để từ thêm yêu quê hương, đất nước II HIỂU VÀ NẮM VỮNG CÁC CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC III BIẾT KIỀM CHẾ, KHƠNG TỤ TẬP ĐÁM ĐƠNG, KHƠNG ĐỂ BỊ KÍCH ĐỘNG, LÔI KÉO; TIN TƯỞNG HƠN VÀO ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VÀ CÁC CƠ QUAN CHỨC NĂNG… Bâng khuâng Trường Sa Xin cảm ơn! ... hợp thực tiễn Mức độ nh H AQ N h trìn 6/1911 tì m ng đư Khẳng định CN Mác - Lênin c n u Dự Đại hội Tua Đọc luận cương Lênin Vào Đảng XH Pháp Gửi yêu sách điểm Lập hội người VN yêu nước 1917 1919... với thầy Phạm Ngọc Thọ Nước ngồi: Người có học Trường Đại học Phương Đông (1923), Đại học Quốc tế Lênin (1934), nghiên cứu sinh Viện nghiên cứu vấn đề thuộc địa (1937) với luận án cách mạng ruộng... tức làm việc, lãnh nhận sứ mệnh trước quốc dân, đồng bào, cống hiến, đặt lợi Tổ quốc, nhân dân lên hết “Nhiệm vụ niên, học sinh học Dưới chế độ phong kiến, mục đích học cốt mảnh để làm ông thông,