Thông tin tài liệu
Tuần 28: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27 Tiết 112: Tập làm văn LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn nghị luận - Cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác,… - Năng lực chuyên biệt: Năng lực nghe, nói, đọc, viết, tạo lập văn Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ - Giáo dục ý thức việc viết văn nghị luận II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: bảng phụ, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: soạn theo nội dung phân cơng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Luyện tập: Hoạt động giáo viên học sinh G chép đề Yêu cầu đọc lại đề HS đọc đề ? Để viết văn nghị luận hay, chặt chẽ, logíc, cần trải qua bước nào? - Tìm hiểu đề tìm ý - Lập dàn ý - Viết - Sửa Nội dung Đề bài: Sự bổ ích chuyến tham quan, du lịch học sinh I Tìm hiểu đề tìm ý: ? Bài làm cần sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai? Cần làm theo kiểu lập luận nào? - Thể loại: Nghị luận chứng minh - Vấn đề: Sự bổ ích chuyến tham quan, … - Phạm vi dẫn chứng: thực tế ? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách xếp luận điểm theo trình tự hợp lí chưa? Vì sao? - Các luận điểm đưa toàn diện, phong phú thiếu mạch lạc, xếp ý lộn xộn ? Hãy xếp lại hệ thống luận điểm cho hợp lí? - e -> d -> a -> c -> b Cho h/s thảo luận nhóm Ghi bảng phụ ? Dựa vào phần tìm ý, lập dàn cho đề a Mở bài: Nêu lợi ích việc tham quan b Thân bài: * Về thể chất: chuyến tham quan, du lịch giúp thêm khoẻ mạnh * Về tình cảm: chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta: - Tìm thêm thật nhiều niềm vui cho thân - Có thêm tình u thiên nhiên, với quê hương đất nước * Về kiến thức: chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta: - Hiểu sâu hơn, cụ thể điều học trường lớp qua điều mắt thấy, tai nghe - Đem lại nhiều học cịn chưa có sách nhà trường c Kết bài: Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan (Tham quan du lịch qủa thật hoạt động bổ ích, người cần tích cực tham gia ) HS đọc dàn Gọi h/s nhóm khác nhận xét, bổ sung II Lập dàn bài: a Mở b Thân bài: c Kết G đưa dàn mẫu bảng phụ Gọi h/s đọc lại dàn mẫu HS đọc III Luyện tập: G chép đoạn văn (a) bảng phụ Gọi h/s đọc Hs đọc đoạn văn ? Xác định yếu tố biểu cảm đoạn văn? Cảm xúc biểu ntn đoạn văn? ? Xác định luận điểm đoạn văn trên? Đoạn văn nằm vị trí văn? ? Nếu phải viết đoạn văn cho luận điểm ấy, em cần bày tỏ tình cảm gì? - Niềm vui sướng, hạnh phúc tràn ngập - Cảm xúc biểu giọng điệu, từ n gữ biểu cảm, câu cảm thán VD: Biết bao hứng thú, thú vị, vui vẻ, ta hân hoan biết bao, ta thích thú biết bao, ta ngủ ngon giấc biết bao! - Luận điểm: Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui Đoạn văn nằm phần thân văn (luận điểm 2) - Cảm xúc trước đi, đi, sau (hồi hộp, náo nức chờ đợi, ngạc nhiên, thích thú, cảm động, hài lịng, nuối tiếc…) cảm xúc phải chân thật - Yếu tố biểu cảm thể rõ đoạn văn qua từ ngữ cách xưng hô VD: Chắc bạn chưa quên, không kìm tiếng reo, tơi để ýý thấy, rạng rỡ dần lên , niềm sung sướng … -> Tuy nhiên gia tăng yếu tố biểu cảm câu, đoạn thêm phong phú - Để biểu đạt tình cảm ta sử dụng từ ngữ biểu cảm ? Vậy đoạn văn biểu đúng, đủ tình cảm chưa? Có cần thiết tăng cường yếu tố biểu cảm cho đoạn văn không? ? Nếu đưa từ ngữ biểu cảm: nhiêu, diệu kì thay, có ai…lại, có được…có khơng? Nên đưa vào chỗ đoạn văn? G chép đoạn văn (b) bảng phụ Đọc đoạn văn ? Có thể thay đổi số câu văn để đoạn văn có thêm sức truyền cảm không? Viết lại đoạn văn cho hợp lí hơn? Khơng tăng cường sức mạnh tâm hồn G chép đoạn văn (b) bảng phụ Đọc Bạn cịn nhớ lần lớp đến đoạn văn thăm Vịnh Hạ Long khơng? Hơm ấy, có HS viết đoạn văn lại kìm tiếng reo, sau chặng đường dài, ….Nỗi buồn kia, diệu kì thay, tan hẳn có ? Gọi h/s đọc đoạn văn? (2-3h/s) phép màu Làm có niềm sung HS khác nhận xét (Đoạn văn có yếu sướng suốt năm quẩn tố biểu cảm chưa? Tình cảm biểu quanh nhà, nơi góc phố hay chân thành hay khuôn sáo?) đường mòn quen thuộc? G: Tổng kết ưu, nhược điểm đạt để khắc phục sửa chữa Dặn dị: ơn tập, làm IV RÚT KINH NGHIỆM: 15 ========================== ... phong phú - Để biểu đạt tình cảm ta sử dụng từ ngữ biểu cảm ? Vậy đoạn văn biểu đúng, đủ tình cảm chưa? Có cần thiết tăng cường yếu tố biểu cảm cho đoạn văn không? ? Nếu đưa từ ngữ biểu cảm: nhiêu,... dàn bài: a Mở b Thân bài: c Kết G đưa dàn mẫu bảng phụ Gọi h/s đọc lại dàn mẫu HS đọc III Luyện tập: G chép đoạn văn (a) bảng phụ Gọi h/s đọc Hs đọc đoạn văn ? Xác định yếu tố biểu cảm đoạn văn? ... Đoạn văn nằm phần thân văn (luận điểm 2) - Cảm xúc trước đi, đi, sau (hồi hộp, náo nức chờ đợi, ngạc nhiên, thích thú, cảm động, hài lịng, nuối tiếc…) cảm xúc phải chân thật - Yếu tố biểu cảm
Ngày đăng: 21/10/2022, 18:31
Xem thêm:
