Bài 12 biến dạng của rễ môn sinh học lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Bài 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt loại rễ biến dạng: rễ móc, rễ củ, rễ thở, giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp Giải thích phải thu hoạch có rễ củ trước hoa Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT V phm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Hãy cho biết nhu cầu nước muối khống cây? - Bộ phận rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước muối khoáng? Trình bày đường hút nước muối khống hịa tan - Cày, cuốc, xới đất trồng, chăm sóc có lợi ích gì? Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Trong thực tế, rễ chức hút nước, muối khống mà số rễ cịn có chức khác nữa, nên hình dạng cấu tạo rễ thay đỗi Vậy có loại rễ biến dạng nào, chúng có chức gì? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS nêu có loại rễ biến dạng: rễ móc, rễ củ, rễ thở, giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp - Giải thích phải thu hoạch có rễ củ trước hoa b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1: Một số loại rễ biến - Các nhóm để mẫu vật lên bàn dạng cho GV kiểm tra - rễ biến dạng - Nhóm HS dựa vào hình thái chia làm loại: màu sắc cách mọc để phân + Rễ củ: Cà rốt, sắn chia rễ thành nhóm + Rễ móc: Trầu khơng + Rễ củ + Rễ thở: Bụt mọc, + Rễ móc bần + Rễ thở + Rễ giác mút: Tầm + Rễ giác mút gửi - GV kiểm tra chuẩn bị nhóm - GV yêu cầu nhóm HS phân chia rễ thành nhóm - GV gợi ý: Rễ mặt đất: rễ củ, rễ thở; rễ thân cây, cành cây: rễ móc; rễ chủ: giác mút - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV không nhận xét -> HS - Đại diện nhóm trình bày, nhóm tự sửa hoạt động khác bổ sung 2: Đặc điểm cấu tạo chức rễ - Yêu cầu HS hoàn thành - HS hoàn thành bảng biến bảng tr.40 - HS lên bảng -> hoàn thành (bảng) - GV treo bảng phụ lên bảng bảng, HS khác nhận xét -> gọi HS lên hoàn thành bảng - HS hoàn thành tập - GV nhận xét - HS vào bảng SGK tr.40 - GV tiếp tục yêu cầu HS làm trả lời câu hỏi mục SGK tr.41, hỏi: + loại rễ biến dạng Có loại rễ biến dạng? + Chức năng: dự trữ, leo, lấy oxi, Chức loại lấy thức ăn rễ biến dạng cây? - GV cho cặp HS - HS ghi vào đặt trả lời câu hỏi để kiểm - HS trả lời đạt: phải thu hoạch có rễ củ trước chúng tra - GV nhận xét, cho HS ghi hoa chất dự trữ củ dùng để cung cấp chất dinh - GV hỏi: Tại phải thu dưỡng cho hoa, kết hoạch có rễ củ trước Sau hoa, chất dinh dưỡng rễ củ bị giảm chúng hoa? nhiều khơng cịn nữa, làm cho rễ củ xốp, teo nhỏ lại, chất lượng khối lượng củ giảm - HS: nghe ghi - GV: Kết Luận Tên rễ Tên biến dạng Rễ củ Cải củ, cà rốt… Bảng học tập Đặc điểm rễ biến dạng Chức Rễ phình to Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo Rễ móc Trầu khơng, hồ Rễ phụ mọc từ thân, cành Giúp leo lên tiêu, vạn niên mặt đất, móc vào trụ bám Rễ thở Bụt mọc, mắm, Sống điều kiện thiếu Lấy oxi cung cấp cho bần, đước, sú, vẹt, không khí Rễ mọc ngược lên phần rễ đất … mặt đất Giác mút Tơ hồng, tầm gửi Rễ biến thành giác mút đâm Lấy thức ăn từ … vào thân cành chủ khác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Cây khơng có rễ thở ? A Bần B Bụt mọc C Si D Mắm Câu Rễ móc tìm thấy loại ? A Tất phương án đưa B Vạn niên C Trầu không D Hồ tiêu Câu Cây khơng có rễ củ ? A Khoai lang B Khoai tây C Cà rốt D Củ đậu âu Nhóm gồm có rễ giác mút ? A Tầm gửi, tơ hồng B Mồng tơi, kinh giới C Trầu khơng, mã đề D Mía, dong ta Câu Cây có loại rễ biến dạng tương tự rễ biến dạng cải củ ? A Gừng B Chuối C Sắn D Bưởi Câu Trong đây, có khơng có rễ biến dạng ? Lúa Sú Vạn niên Dương xỉ Su hào Khoai lang A B C D Câu Đối với lấy rễ củ, người ta nên thu hoạch ? A Sau hoa, tạo B Sau hoa, trước tạo C Trước hoa, tạo D Khi già Câu Loại rễ biến dạng có vai trị giúp bám vào giá thể để leo lên cao ? A Giác mút B Rễ củ C Rễ thở D Rễ móc Câu Loại củ biến dạng rễ ? A Củ đậu B Củ khoai lang C Củ lạc D Củ cà rốt Câu 10 Trong loại rễ biến dạng, loại có ý nghĩa đời sống người ? A Rễ củ B Rễ móc C Giác mút D Rễ thở Đáp án C A A C B C D C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Có loại rễ biến dạng, chức chúng gì? - Tại phải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa? Sưu tầm loại biến dạng rễ Hướng dẫn nhà: Học trả lời hoàn chỉnh câu hỏi, làm tập cuối sách Mỗi nhóm sưu tầm loại biến dạng rễ sau: Rễ củ, rễ móc,, rễ thở, rễ giác mút để tiết sau thực hành quan sát- nhóm quan sát rút nhận xét nhà để lên báo cáo Học chuẩn bị tiết sau kiểm tra 15 phút  ... hoạch có rễ củ trước chúng hoa? Sưu tầm loại biến dạng rễ Hướng dẫn nhà: Học trả lời hoàn chỉnh câu hỏi, làm tập cuối sách Mỗi nhóm sưu tầm loại biến dạng rễ sau: Rễ củ, rễ móc,, rễ thở, rễ giác... loại rễ biến - Các nhóm để mẫu vật lên bàn dạng cho GV kiểm tra - rễ biến dạng - Nhóm HS dựa vào hình thái chia làm loại: màu sắc cách mọc để phân + Rễ củ: Cà rốt, sắn chia rễ thành nhóm + Rễ móc:... + Rễ củ + Rễ thở: Bụt mọc, + Rễ móc bần + Rễ thở + Rễ giác mút: Tầm + Rễ giác mút gửi - GV kiểm tra chuẩn bị nhóm - GV yêu cầu nhóm HS phân chia rễ thành nhóm - GV gợi ý: Rễ mặt đất: rễ củ, rễ