Bài 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu cấu tạo chức phận miền hút rễ - Bằng quan sát nhận xét thấy đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng - Biết sử dụng kiến thức học giải thích số tượng thực tế có liên quan đến rễ Năng lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ - Rễ gồm miền? Chức miền? Bài : Hoạt động: Tìm hiểu cấu tạo miền hút rễ HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Các miền rễ quan trọng, miền hút lại phần quan trọng rễ, cấu tạo cảu nào? học hơm ta tìm hiểu vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS nêu cấu tạo chức phận miền hút rễ - Nắm đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng - HS giải thích số tượng thực tế có liên quan đến rễ b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Cấu tạo miền hút rễ - Miền hút rễ gồm - GV treo tranh phóng to - HS theo dõi tranh bảng phần: vỏ trụ hình 10.1 10.2 SGK ghi nhớ phần miền (HS vẽ sơ đồ dạy) giới thiệu: hút: vỏ trụ + Vỏ gồm biểu bì có nhiều + Lát cắt ngang qua miền - HS xem thích hình lơng hút Lơng hút hút tế bào lông hút 10.1 tr.32 SGK ghi giấy TB biểu bì kéo Phía + Miền hút gồm phần: phận phần vỏ trụ lông hút TB thịt vỏ vỏ trụ (chỉ giới + Trụ giữa: gồm mạch hạn phần tranh) gỗ mạch rây - GV kiểm tra băng cách gọi HS nhắc lại -12 HS nhắc lại cấu tạo - GV ghi sơ đồ lên bảng phần vỏ trụ HS khác cho HS điền tiếp nhận xét, bổ sung phận - HS lên bảng điền nốt vào sơ đồ GV HS khác bổ sung Vỏ Biểu bì Thịt vỏ Miền hút - GV cho HS nghiên cứu rây SGK tr.32 Mạch Trụ Mạch gỗ - GV yêu cầu HS quan sát lại hình 10.2 bảng, - HS đọc nội dung cột trao đổi trả lời câu hỏi: bảng “Cấu tạo chức miền hút” Ghi nhớ nội dung chi tiết cấu tạo biểu bì, thịt Vì lơng hút vỏ, mạch rây, mạch gỗ, ruột tế bào? - HS đọc lại nội dung để - GV nhận xét cho điểm lớp nghe HS trả lời - HS ý cấu tạo lông hút - GV cho HS ghi có vách tế bào, màng tế bào… để trả lời lông hút tế bà - HS ghi vào - GV cho HS nghiên cứu SGK tr.32, bảng “Cấu tạo chức miền hút”, quan sát hình 7.4 - Cho HS thảo luận theo vấn đề: Cấu tạo miền hút phù hợp với chức thể nào? Lơng hút có tồn khơng? Tìm giống khác tế bào thực vật với tế bào lông hút? - HS đọc cột bảng kết hợp với hình vẽ 10.1 cột 2 ghi nhớ nội dung - Thảo luận đưa ý kiến: Phù hợp cấu tạo chức năng: Biểu bì: Các tế bào xếp sát nhau Bảo vệ… Lông hút không tồn mải, già rụng Tế bào lơng hút khơng có diệp lục, có khơng bào lớn, lơng hút mọc dài đến đâu nhân di chuyển đến nên vị trí nhân ln nằm gần đầu 2.Tìm hiểu chức miền hút - Chức năng: + Vỏ: Bảo vệ phận rễ, hút nước muối khống hồ tan, chuyển chất từ lông hút vào trụ + Trụ giữa: Chuyển chất hữu nuôi cây, chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân, là; chứa chất dự trữ lông hút - GV gợi ý: Tế bào lông hút - Đại diện 12 nhóm trình có khơng bào lớn, kéo dài để bày, nhóm khác nhận xét bổ tìm nguồn thức ăn sung - GV nhận xét phần trả lời nhóm cho điểm nhóm trả lời - HS dựa vào cấu tạo miền hút, - GV đưa câu hỏi: Trên thực tế rễ thường ăn sâu, chức lông hút trả lời lan rộng, nhiều rễ con, giải thích? - GV cho HS ghi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Vì nói miền hút phần quan trọng rễ ? A Vì phận có khả tái sinh cao, giúp rễ nhanh chóng phục hồi sau bị tổn thương B Vì phận nơi rễ chứa mạch rây mạch gỗ C Vì phận có chứa nhiều chất dinh dưỡng, giúp cung cấp nguồn lượng cho hoạt động rễ D Vì phận chứa lơng hút có vai trị hút nước muối khống hịa tan - chức quan trọng rễ thực vật Câu Lông hút rễ phận A tế bào thịt vỏ B tế bào biểu bì C tế bào kèm D quản bào Câu Thành phần khơng tìm thấy tế bào lông hút rễ ? A Nhân B Vách tế bào C Không bào D Lục lạp Câu Khi nói xếp mạch rây mạch gỗ miền hút rễ, phát biểu ? A Mạch rây bao bên ngoài, mạch gỗ nằm phía B Mạch rây xếp phía, mạch gỗ xếp phía đối diện C Mạch rây mạch gỗ xếp xen kẽ D Mạch gỗ bao bên ngồi, mạch rây nằm phía Câu Trong cấu tạo miền hút rễ, phận nơi chứa chất dự trữ ? A Ruột B Bó mạch C Biểu bì D Thịt vỏ Câu Các tế bào biểu bì miền hút rễ xếp thành lớp ? A.2 lớp B lớp C lớp D lớp Câu Ở miền hút rễ, phần trụ bao gồm thành phần ? A Biểu bì ruột B Thịt vỏ bó mạch C Ruột bó mạch D Mạch rây mạch gỗ Câu Trong cấu tạo miền hút rễ, phận bao gồm nhiều lớp tế bào có độ lớn khác có chức chuyển chất từ lông hút vào trụ ? A Ruột B Bó mạch C Biểu bì D Thịt vỏ Câu Thành phần miền hút rễ bao gồm tế bào có vách mỏng ? Mạch gỗ Mạch rây Ruột A 2, B 1, C 1, D 1, 2, Câu 10 Nếu cắt bỏ lơng hút lập tức, rễ khả ? A Hút nước muối khoáng B Vận chuyển chất lên thân C Tăng trưởng chiều dài D Hô hấp Đáp án D B D C A B C D A 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - - Chỉ hình vẽ phận miền hút chức ? - Có phải tất rễ có miền hút khơng ? sao? - Sưu tầm rễ số loại quanh em Hướng dẫn nhà: Học trả lời câu hỏi lại SGK Đọc phần Em có biết ? - Soạn ... Trong cấu tạo miền hút rễ, phận nơi chứa chất dự trữ ? A Ruột B Bó mạch C Biểu bì D Thịt vỏ Câu Các tế bào biểu bì miền hút rễ xếp thành lớp ? A.2 lớp B lớp C lớp D lớp Câu Ở miền hút rễ, phần... hình 10. 1 10. 2 SGK ghi nhớ phần miền (HS vẽ sơ đồ dạy) giới thiệu: hút: vỏ trụ + Vỏ gồm biểu bì có nhiều + Lát cắt ngang qua miền - HS xem thích hình lơng hút Lơng hút hút tế bào lông hút 10. 1... lông hút tế bà - HS ghi vào - GV cho HS nghiên cứu SGK tr.32, bảng ? ?Cấu tạo chức miền hút? ??, quan sát hình 7.4 - Cho HS thảo luận theo vấn đề: Cấu tạo miền hút phù hợp với chức thể nào? Lơng hút