Văn 11 quảng trị

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN KHU VỰC DUYÊN HẢI & ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ĐỀ ĐỀ XUẤT LẦN THỨ XII MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm: 01 trang, 02 câu) Câu (8,0 điểm) Trên trang Vietnamnet.vn ngày 13/9/2012 có viết với tiêu đề: Để văn minh, cần tôn trọng tự cá nhân! Báo Tuoitre.vn ngày 20/6/2014 thay mặt cho hệ trẻ van cầu khẩn thiết: Xin cho tự Xã hội ngày đại dường người ta nói nhiều quyền tự cá nhân Là người trẻ tuổi, anh chị suy nghĩ tiếng nói địi tự cá nhân ấy? Câu (12,0 điểm) Nghệ thuật tái tạo lại thực tế, khơng theo sau thực tế cách bắt chước, địi hỏi phẩm chất hồn tồn khác… (Tzvetan Todorov, Thi pháp văn xuôi, Đặng Anh Đào – Lê Hồng Sâm dịch, NXB Đại học Sư phạm, 2014, tr.140) Theo anh chị, “phẩm chất hoàn toàn khác” nghệ thuật mà ý kiến đề cập gì? Bằng trải nghiệm văn học mình, anh chị làm sáng tỏ “phẩm chất” nghệ thuật Hết Người đề: Hồ Thị Trà Thương SĐT: 0979153060 SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI & ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LÊ QUÝ ĐÔN LẦN THỨ XII ĐÁP ÁN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… Một số gợi ý về nội dung: Ý I Nội dung Giải thích - Tự cá nhân: tình trạng người khơng bị ép buộc, có hội để lựa chọn định theo mong muốn thân + Tự cá nhân quyền người, công nhận rộng rãi, thể tự ý thức, tự chủ người - Với phát triển kinh tế, công nghệ… ảnh hưởng văn hóa phương Tây, giới trẻ Việt thể yêu cầu thiết với tự cá nhân Tự cá nhân thường đưa thước đo văn minh + Văn minh: trình độ phát triển người nhận thức lao động sản xuất, tổ chức xã hội (văn minh >< mông muội, nguyên thuỷ) Điểm 1,0  Vấn đề đặt ra: cần có quan niệm đắn về tự cá nhân để tạo II nên xã hội thực văn minh, ổn định Bàn luận a Cần tôn trọng tự cá nhân người - Quyền tự cá nhân cần thiết xã hội văn minh Thậm chí, thước đo độ văn minh xã hội Bởi thể tơn trọng người, quyền lợi ích đáng họ - Một xã hội muốn phát triển, cần phát huy sáng tạo tự cá nhân b Tự cá nhân cần có giới hạn - Tuy nhiên cá nhân cần thấy, tự cá nhân tuỳ 6,0 3,0 3,0 tiện, phóng túng Tự phải với trách nhiệm kỷ cương, luật lệ Một tự hoang dại dẫn đến sụp đổ trật tự xã hội đạo lí làm người - Tự cá nhân không xâm phạm, gây tổn hại đến người khác Cần phê phán số cá nhân hô hào quyền tự cá nhân mà chà đạp lên danh dự, tài sản… người khác (HS lấy dẫn chứng chứng minh cho luận điểm Đánh giá cao dẫn chứng tiêu biểu, mẻ, thể hiểu biết nắm bắt III kịp thời vấn đề xã hội) Bài học nhận thức hành động Cần biết bảo vệ tự cá nhân tơn trọng tự 1,0 cá nhân người khác Tự cá nhân đạt ta tự chủ, có trách nhiệm, không sống dựa dẫm vào người khác Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Học sinh biết cách làm nghị luận văn học: hiểu giải vấn đề lí luận văn học; chứng minh qua số văn văn học cụ thể (có cảm nhận, đánh giá mang màu sắc cá nhân) - Bài viết có bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, luận thuyết phục - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Hành văn trơi chảy, linh hoạt, có chất văn chương - Trình bày sẽ, khoa học II Yêu cầu kiến thức Thí sinh làm theo nhiều cách khác Một số gợi ý về nội dung: Ý Nội dung Đ iểm I Giải thích ,0đ - Nghệ thuật tái tạo lại thực tế, khơng theo sau thực tế cách bắt chước: kiểu câu phủ định, tác giả nhấn mạnh quan điểm nghệ thuật nói chung phản chiếu, chép túy thực đời sống Phẩm chất: tính chất, đặc điểm vốn có bên vật, người Nghệ thuật địi hỏi phẩm chất hồn tồn khác: trái ngược với bắt chước, tái tạo thực, chất sức hút nghệ thuật nằm chỗ văn kí hiệu, hình tượng nghệ thuật đa nghĩa mang đậm nhìn riêng độc đáo người nghệ sĩ Qua sáng tạo thẩm mỹ ấy, tranh sống lên  Ý kiến khơi gợi người đọc suy ngẫm đến phẩm chất (tính chất, đặc điểm) riêng biệt văn chương nghệ thuật: tính hình tượng, tính sáng tạo, thẩm mỹ văn I Bàn luận I ,0đ Gắn bó với thực yêu cầu tác phẩm nghệ thuật Nhưng tác phẩm “tả chân”, chép nguyên xi thực - I khơng có đủ tư cách để tồn Văn học nói riêng nghệ thuật nói chung sáng tạo thẩm mỹ độc đáo về nội dung lẫn hình thức người nghệ sĩ Văn học phản ánh sống qua hình tượng nghệ thuật vừa mẻ vừa sống động Những tìm tịi sáng tạo người nghệ sĩ tiền đề tạo nên tính “vẫy gọi” đầy hấp dẫn văn bản, đồng thời tạo nên đỉnh cao mong ước người làm nghệ thuật nào: hình thành phong cách riêng Phân tích, chứng minh II ,0đ - Học sinh chọn lựa tác phẩm đắt, phân tích, làm sáng tỏ phẩm chất riêng văn chương: tính hình tượng, tính sáng tạo I Đánh giá, nâng cao vấn đề V ,0 - Một tác phẩm mang phẩm chất nghệ thuật cao lúc nhận đón đợi nhiệt tình cơng chúng độc giả Nhưng tác phẩm có giá trị ln cần có phẩm chất nghệ thuật Đó kim nam cho q trình sáng tác thưởng thức văn học nghệ thuật muôn đời - Yêu cầu nhà văn: cần thâm nhập đời sống đồng thời không ngừng sáng tạo để viết nên tác phẩm mẻ, giàu sức gợi, tính thẩm mỹ nhân văn - Yêu cầu bạn đọc: cần hiểu văn kí hiệu về đời sống, đời từ sáng tạo người nghệ sĩ Vậy nên tiếp nhận văn học hành trình “đồng sáng tạo” khơng kết thúc Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm - Cần khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ, - Việc thay đổi, chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải thống Hội đồng chấm thi  ... SĐT: 0979153060 SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI & ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LÊ QUÝ ĐÔN LẦN THỨ XII ĐÁP ÁN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Câu (8,0 điểm) I Yêu... văn hóa phương Tây, giới trẻ Việt thể yêu cầu thiết với tự cá nhân Tự cá nhân thường đưa thước đo văn minh + Văn minh: trình độ phát triển người nhận thức lao động sản xuất, tổ chức xã hội (văn. .. Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Học sinh biết cách làm nghị luận văn học: hiểu giải vấn đề lí luận văn học; chứng minh qua số văn văn học cụ thể (có cảm nhận, đánh giá mang màu sắc cá nhân) - Bài