ĐỀ môn SINH học 11 LQD QUẢNG TRỊ

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUN LÊ Q ĐƠN ………………… ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ MÔN: SINH HỌC LỚP 11 Thời gian 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm trang, 10 câu Câu (2 điểm) Trao đổi nước dinh dưỡng khoáng Một nhà thực vật học tiến hành xác định áp suất (Ψp), trọng lực (Ψg) chất tan (Ψs) dịch đất số vị trí (bộ phận) thể bạch đàn Các số liệu kết Ψp, Ψg Ψs vị trí biểu thị bảng Vị trí A B C D E Dịch đất Thế áp suất (MPa) – 0,7 + 0,5 + 0,2 – 0,8 – 0,5 – 0,2 Thế trọng lực (MPa) + 0,1 + 0,1 + 0,1 0 Thế chất tan (MPa) – 0,2 – 1,1 – 1,1 – 0,1 – 0,1 – 0,1 a) Hãy tính nước (Ψw) dịch đất vị trí A, B, C, D E bạch đàn b) Hãy cho biết vị trí A, B, C, D E tương ứng với vị trí số vị trí sau bạch đàn: (1) mạch gỗ rễ, (2) không bào lông hút, (3) không bào mô giậu, (4) mạch gỗ lá, (5) vách tế bào mơ giậu? Tại kết luận vậy? c) Một thử nghiệm thực sau: Tiến hành cắt bỏ phần gốc số đem nhúng phần thân cánh nguyên vẹn vào chậu chứa dung dịch đồng sulphat (CuSO4) nồng độ gây độc Kết cho thấy dung dịch đồng sulphat thấm qua thân làm thân bị chết từ thấp lên cao, thấm đến cấu trúc chết tồn chết mức chất lỏng dung dịch đồng sulphat khơng cịn giảm Có thể rút kết luận từ kết thí nghiệm Câu (2 điểm) Quang hợp hô hấp thực vật Các nhà khoa học phân lập lục lạp nguyên vẹn từ dịch chiết tế bào thực vật ưa bóng Họ chuẩn bị ống nghiệm, ống chứa số lượng lục lạp chất oxy hóa màu xanh lam (dicloindophenol, DIP) màu trạng thái khử Họ chiếu đèn vào ống nghiệm mức cường độ ánh sáng có quang phổ (bước sóng ánh sáng) khác Hình bên biểu thị kết thí nghiệm a) Hãy cho biết pha sáng xảy mạnh bước sóng nào: 550 nm, 650 nm hay 700 nm? Tại sao? b) Giải thích khác biệt kết thí nghiệm chiếu ánh sáng kép có bước sóng (650 + 700) nm so với chiếu ánh sáng đơn có bước sóng 650 nm 700 nm? c) Hãy cho biết lục lạp ưa bóng có đặc điểm thích nghi mật độ chlorophyll, tỉ lệ (chlorophyll a)/(chlorophyll b) (hệ thống quang hợp I)/(hệ thống quang hợp II) giúp thích nghi với điều kiện sống nơi bóng râm? Giải thích Câu (2 điểm) Sinh trưởng – phát triển, sinh sản, cảm ứng thực vật Một nhóm nhà khoa học thực thí nghiệm để chứng minh tồn thụ thể ánh sáng đỏ - có tính chất định nảy mầm hạt Người ta biết hạt giống rau diếp cần ánh sáng để nảy mầm Bằng cách đặt hạt giống rau diếp môi trường mà thay đổi số điều kiện, nhóm nhà khoa học thử nghiệm tín hiệu ánh sáng nảy mầm hạt a) Ảnh hưởng quang phổ đến nảy mầm hạt nghiên cứu cách ngâm hạt giấy lọc ẩm tối 16 (tạo điều kiện ẩm) sau hạt chiếu ánh sáng với bước sóng khác phút Cuối hạt đem trở lại tối kiểm tra nảy mầm sau ngày Kết thu bảng sau: Bước sóng 560 570 580 590 600 620 640 660 680 690 700 Năng lượng cần cho 50% số 35 25 15 10 4 45 80 hạt nảy mầm - Giải thích khác biệt hiệu lượng: số cao thấp bảng có ý nghĩa gì? - Vẽ biểu đồ thể kết thu Nhận xét b) Ngoài ảnh hưởng quang phổ, Chiếu sáng Tỷ lệ nảy mầm (%) người ta chứng minh ảnh hưởng Không 8.5 loại ánh sáng khác đến phản ứng R 98 thực vật Sau thu kết FR 54 bảng trên, tiếp tục làm thí nghiệm với R→ FR → R 100 43 nhóm hạt (mỗi nhóm 200 hạt) với công R → FR→ R → FR R → FR→ R → FR → R 99 thức chiếu sáng khác (được chiếu ánh sáng bước sóng 660nm (đỏ, R) phút chiếu ánh sáng 700nm (đỏ xa, FR) phút) Hạt sau trả tối kiểm tra nảy mầm ngày Kết thu trình bày bảng bên - Có thể kết luận phản ứng hạt tín hiệu ánh sáng? Giải thích kết thu - Tại số hạt không chiếu sáng nảy mầm? Câu (2 điểm) Tiêu hóa, hơ hấp Hình A B mơ tả đường biểu diễn thể tích - lưu lượng thở tối đa hai bệnh nhân Trong đó, bệnh nhân mắc bệnh phổi tắc nghẽn (bệnh hơ hấp gây khó thở đường thở bị hẹp lại so với bình thường), cịn bệnh nhân mắc bệnh phổi hạn chế (ví dụ bệnh làm tăng mô liên kết phổi dẫn đến chứng xơ hóa, dày thành phế nang…) Chú thích: TLC dung tích tồn phổi A Lưu lượng thở tối đa bệnh B Lưu lượng thở tối đa bệnh nhân nhân a) Bệnh nhân mắc bệnh ttrong hai bệnh Giải thích b) Hãy so sánh tỉ số FEV1/FVC hai bệnh với người bình thường (tăng, giảm hay khơng đổi) Giải thích Biết FEV1 (Forced Expiratory Volume in 1st second-VEMS) thể tích khí thở tối đa giây sau hít vào FVC - Dung tích sống gắng sức (Forced Vital Capacity) lượng khơng khí thở nhanh mạnh sau hít vào gắng sức c) Một người bị tràn khí màng phổi tràn dịch màng phổi thuộc bệnh phổi tắc nghẽn hay bệnh phổi hạn chế? Câu (2 điểm) Sinh lý máu, tuần hồn Hình mơ tả điện hoạt động dịng loại ion qua màng tế bào nút xoang tế bào tâm thất a) Nêu tên loại ion qua màng tế bào tương ứng với số từ đến hình b) Mơ tả chế hình thành điện hoạt động loại tế bào c) Trong hai loại tế bào nêu trên, tế bào định tần số nhịp tim Dòng ion tế bào thay đổi khi: - Kích thích sợi giao cảm - Kích thích sợi đối giao cảm Câu (2 điểm) Bài tiết, cân nội mơi Một người đàn ơng có huyết áp tăng cao đáng kể mức 180/100 Sau kiểm tra, bác sĩ nghi ngờ người tăng huyết áp bất thường hệ thống RAAS Ông yêu cầu xét nghiệm renin huyết tương, aldosterone huyết cortisol huyết thanh, kết thu bảng sau: Chất xét nghiệm Kết (so với người khỏe mạnh bình thường) Renin Giảm Aldosterone Tăng Cortisol Bình thường a) Sử dụng kiến thức hệ RAAS, đề xuất lời giải thích phù hợp trường hợp b) Hãy cho biết thay đổi pH máu, nồng độ K+ máu, thể tích dịch ngoại bào? Giải thích Câu (2 điểm) Cảm ứng, sinh trưởng – phát triển sinh sản động vật Nhờ sử dụng vi điện cực, nhà khoa học ghi lại tín hiệu thần kinh thu bốn tế bào thần kinh xương loài ếch Các tế bào thần kinh gồm có A, B, C Kết Tín hiệu/ giây D trình bày bảng A B C D A, B, C TN Thí nghiệm 50 40 30 truyền tín hiệu đến D Trong ba thí Thí nghiệm 50 60 45 nghiệm, vật kích thích theo Thí nghiệm 50 30 60 nhiều cách khác Số lượng tín hiệu thần kinh truyền giây tế bào ghi lại bảng bên a) Giải thích kết ba thí nghiệm b) Mỗi nơron giải phóng chất dẫn truyền thần kinh chất sau: axit glutamic, glixin, NO, GABA, axêtincơlin Giải thích Hình thể biến động hormone thời kỳ mang thai Hãy nêu tên loại hormone tương ứng với ô số từ đến hình Câu (2 điểm) Nội tiết Hình thể biến động hàm lượng glucôzơ máu hai loại hormone A, B liên quan đến điều hoà đường máu trước sau bữa ăn (bữa ăn bắt đầu thời điểm 0) người khoẻ mạnh bình thường a) Trong hai đường cong I II, đường cong tương ứng với bữa ăn giàu cacbohidrat, bữa ăn giàu protein? Giải thích b) A B hormone gì? Giải thích c) Tại thời điểm 60 phút sau ăn, nồng độ hormone A B tăng trường hợp II? Câu (1 điểm) Phương án thực hành (giải phẩu thích nghi) Hình bên mơ tả quan sinh dưỡng a) Đó quan nào? b) Dựa vào đặc điểm cấu tạo quan cho biết lồi sống mơi trường nào? c) Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi với mơi trường sống Câu 10 (3 điểm) Di truyền phân tử, điều hòa hoạt động gen Ancaptôn niệu rối loạn chuyển hoá bẩm sinh khiếm khuyết enzym tham gia vào đường phân giải axit amin tirôzin Người đồng hợp tử alen đột biến tạo enzym có chức bình thường chất enzym - axit homogentizic bị tích luỹ nhiều thể, gây triệu chứng bệnh sỏi thận, sỏi tuyến tiền liệt, nước tiểu sậm màu,… Năm 1996, nhà khoa học Tây Ban Nha nhân giải trình tự gen mã hố enzym bình thường alen đột biến Dưới trình tự kiểu dại phần gen mã hóa protein với trình axit amin bên TTG ATA XXX ATT GCC Lơxin Izôlơxin Prôlin Izơlơxin Alanin Dưới trình tự tương ứng alen đột biến Sử dụng bảng mã di truyền để trả lời câu hỏi sau: TTG ATA TXX ATT GCC a) Xác định dạng đột biến Chuỗi axit amin tạo alen đột biến thay đổi nào? b) Tại đột biến ảnh hưởng đến chức bình thường enzym? c) Trên thực tế, nhiều đột biến điểm xuất vị trí chứa cặp bazơ G-X Giải thích Ở người, nguyên nhân gây ung thư võng mạc đột biến gen RB – mã hố prơtêin RB ức chế chuyển tiếp sang pha S chu kỳ tế bào Một bệnh di truyền khác u xơ thần kinh, đột biến gen NF1 mã hố prơtêin neurofibromin có khả tăng cường hoạt tính GTPaza prơtêin Ras – mã hố gen Ras tham gia q trình photphorin hoá nội bào đáp ứng với yếu tố sinh trưởng a) Liên quan đến phát sinh ung thư, gen gen tiền ung thư hay gen ức chế khối u? Giải thích b) Trẻ dị hợp tử gen Rb NF1 có kiểu hình bình thường hay ung thư? Giải thích Nêu tượng biến đổi di truyền làm trẻ dị hợp tử biểu kiểu hình ngược lại so với dự đoán lý thuyết c) Trên thực tế, ung thư võng mạc u xơ thần kinh bệnh di truyền trội, nghĩa trẻ mang alen đột biến biểu ung thư Giải thích -Hết Người đề: Lê Thị Thu Phương SĐT: 0947345225 ... bóng râm? Giải thích Câu (2 điểm) Sinh trưởng – phát triển, sinh sản, cảm ứng thực vật Một nhóm nhà khoa học thực thí nghiệm để chứng minh tồn thụ thể ánh sáng đỏ - có tính chất định nảy mầm hạt... bảng bên - Có thể kết luận phản ứng hạt tín hiệu ánh sáng? Giải thích kết thu - Tại số hạt không chiếu sáng nảy mầm? Câu (2 điểm) Tiêu hóa, hơ hấp Hình A B mơ tả đường biểu diễn thể tích - lưu lượng... hệ RAAS, đề xuất lời giải thích phù hợp trường hợp b) Hãy cho biết thay đổi pH máu, nồng độ K+ máu, thể tích dịch ngoại bào? Giải thích Câu (2 điểm) Cảm ứng, sinh trưởng – phát triển sinh sản