Một số đề luyện thi takis

Đề số ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG – MÔN NGỮ VĂN Phần I (6,5 điểm) Giữa mùa đông giá lạnh, ngày cuối đời mình, Thanh Hải gửi gắm niềm yêu mến thiết tha sống qua vần thơ trẻo: "Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc" (Trích “Mùa xuân nho nhỏ”, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2019) Chép bốn câu thơ để hoàn thiện khổ thơ cho biết thơ viết theo thể thơ gì? Kể tên thơ khác chương trình Ngữ văn lớp viết theo thể thơ (ghi rõ tên tác giả) Vẻ đẹp tranh mùa xuân khổ thơ em vừa chép câu tác giả khắc họa cảm nhận giác quan nào? Vì khổ thơ trên, tác giả sử dụng đại từ nhân xưng “tơi”, cịn khổ thớ thứ 5, tác giả sử dụng đại từ “ta”: “Ta làm chim hót/ Ta làm cành hoa” Dựa vào khổ thơ trên, viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp làm rõ vẻ đẹp tranh mùa xuân thiên nhiên đất trời xứ Huế cảm xúc nhà thơ, có sử dụng phép để liên kết câu thành phần biệt lập cảm thán (gạch chân, thích từ ngữ dùng làm phép thành phần biệt lập cảm thán) Phần II (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Thầy muốn nhắn nhủ với em rằng: Biển học mênh mơng, sách quan trọng vùng biển gần bờ mà Nền giáo dục bắt đầu đổi theo xu hướng tiến hơn, tích cực hơn, theo học sinh muốn thành đạt ngồi kiến thức sách vở, họ phải thành thạo kĩ xã hội, kĩ sống để phát triển toàn diện, họ cần phải trang bị giá trị chuẩn mực tính cách, phẩm chất đạo đức tốt đẹp […] Trong năm học vừa qua, nhiều em học sinh tham gia đội niên tình nguyện để làm cơng việc khác nhau, từ việc nhỏ đến việc lớn… Chẳng hạn, họ làm vệ sinh phòng ốc, sơn tường, sửa chữa nhà ăn… Qua đó, họ thu hoạch học quý giá cho mình: họ biết tìm hiểu cơng việc hỗ trợ lẫn nhau, biết cải tiến kĩ lao động Qua công việc mang tính phục vụ cộng đồng vậy, cá nhân cảm thấy gắn bó hịa đồng với tập thể thương yêu hơn… Thầy thấy học khơng có có tiết học Tốn, Lý, Tiếng Anh hay Sinh, Sử…” (Trích phát biểu thầy Văn Như Cương phần Lễ khai giảng trường THPT Lương Thế Vinh – Hà Nội, theo VNEXPRESS, ngày 06/09/2015) Câu (0,5 đ): Phương thức biểu đạt văn gì? Câu (1,0 đ): Nêu thơng điệp tác giả gửi gắm đoạn trích? Câu (2,0 đ): Từ văn trích phát biểu thầy Văn Như Cương Lễ khai giảng trường THPT Lương Thế Vinh - Hà Nội hiểu biết xã hội, theo em để chuẩn bị hành trang bước vào tương lai, người trẻ Việt Nam ngày cần làm gì? Hãy bày tỏ suy nghĩ đoạn văn có độ dài khoảng trang giấy thi HƯỚNG DẪN CHẤM Phần/Câu Nội dung Phần I Câu - Chép xác thơ: sai lỗi -0,25 (6,5 đ) (1,5 đ) - Thể thơ: chữ - Bài thơ khác viết theo thể thơ chữ: Sang thu – Hữu Thỉnh Câu (0,5 đ) Câu (1,0 đ) Câu (3,5 đ) - Bức tranh mùa xuân đất trời xứ Huế cảm nhận giác quan: + Thị giác + Thính giác + Xúc giác Lưu ý: ý 0,25; 2/3 ý 0,5 - Ở khổ thứ nhất, tác giả sử dụng đại từ “tôi”: “Tôi đưa tay hứng” để biểu “tôi” cụ thể, riêng nhà thơ - Ở khổ thơ thứ năm, đại từ “ta” thể khát vọng cống không riêng tác giả mà nhiều người, số đơng - Việc chuyển đổi biểu hịa quyện riêng chung Cái “tôi” tác giả hóa thân thành “ta” chung Cái “tơi” hịa vào “ta” “ta” có “tơi” riêng * Hình thức: HS viết kiểu đoạn quy nạp, đảm bảo hình thức đoạn văn, diễn đạt sáng, đảm bảo liên kết chặt chẽ * Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (đảo ngữ, nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ) để làm rõ cảm xúc nhà thơ trước tranh mùa xuân đất trời xứ Huế, đảm bảo ý sau: - Bức tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế tràn đầy sức sống lên với hình ảnh bình dị, màu sắc tươi sáng âm Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 2,5 Phần/Câu Phần II (3,5 điểm) Nội dung Điểm trẻo, rộn ràng (dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, cánh chim chiền chiện bay vút lên trời cao) - Cảm xúc tác giả trước mùa xuân đất trời xứ Huế: say sưa, ngây ngất, nâng niu, trân trọng tình yêu thiên nhiên tha thiết - Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận 0,5 HS nêu thông điệp tác giả gửi gắm đoạn 1,0 trích: - Ngồi kiến thức sách vở, phải thành thạo kĩ xã hội, kĩ sống - Cần gắn bó, hịa đồng với tập thể thương yêu *Hình thức: Hs viết đoạn văn nghị luận xã hội, dung lượng 0.5 trang giấy thi, luận điểm rõ ràng, không sai lỗi tả *Nội dung: (Hs trình bày lí lẽ xác đáng, dẫn chứng tiêu biểu) - Dẫn dắt vấn đề - Giải thích khái niệm : hành trang trang bị, vật dụng cần thiết người chuyến xa Nhưng hành trang hiểu tri thức, kỹ năng, thói quen, coi điều kiện cần đủ để niên tự tin trước phát triển cách chóng mặt Khoa học – Kỹ thuật, hội nhập kinh tế giới với tính kỷ luật cường độ lao động cao - Vai trò: + Việc chuẩn bị hành trang giúp cho có thêm nhiều kiến thứckỹ cho người, bên cạnh giúp ta vững vàng khơng bị bỡ ngỡ bước vào kỷ + Đối với đất nước xã hội, việc chuẩn bị hành trang bước đệm để đưa đất nước phát triển, giúp đất nước hòa nhập với kinh tế giới, thoát khỏi cảnh nghèo nàn, lạc hậu để sánh vai với cường quốc năm châu 1,5 Phần/Câu Nội dung - Những việc cần làm: + Biết mở rộng vốn kiến thức việc thu thập thông tin sách báo, ti vi, internet,… nắm vững tri thức kịp thời vận dụng tri thức vào nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước + Chuẩn bị tốt sức khỏe, kĩ năng, tinh thần, lĩnh… - Phản đề: phê phán phận giới trẻ lười biếng, ngại học hỏi… - Liên hệ thân Điểm Đề số ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút) Phần I (6,5 điểm) Dưới đoạn trích tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa” nhà văn Nguyễn Thành Long: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả "thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam , 2020) "Lặng lẽ Sa Pa” truyện ngắn giàu chất trữ tình Nhà văn Nguyễn Thành Long sáng tác tác phẩm hoàn cảnh nào? Trong chương trình Ngữ văn THCS có truyện ngắn giàu chất trữ tình Đó tác phẩm nào, tác giả nào? (1,0 đ) Đoạn trích sử dụng hình thức ngơn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Chỉ rõ dấu hiệu giúp em nhận hình thức ngơn ngữ ( 1,0 đ) Lời tâm “ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? ( ) Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất” cho em biết anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn người nào? ( 1,0 đ) Với hiểu biết em truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa”, viết đoạn văn theo phép lập luận quy nạp khoảng 12 câu làm rõ nội dung: Trong lặng im Sa Pa, có người âm thầm làm việc, cống hiến cho đất nước Trong đoạn có sử dụng hợp lí câu phủ định thành phần khởi ngữ (gạch chân thích câu phủ định từ ngữ làm thành phần khởi ngữ) (3,5 điểm) Phần II (3,5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại [ ] Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc khơng kịp (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2019) Nội dung đoạn trích gì? Gọi tên rõ phép liên kết câu sử dụng đoạn trích? Câu ngạn ngữ: “Thời gian vàng” có ý nghĩa gì? Là học sinh lớp 9, chuẩn bị bước vào kì thi chuyển cấp, em có suy nghĩ quan điểm: “Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc khơng kịp” Hãy trình bày suy nghĩ đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần/câu Nội dung cần đạt Phần I: 6,5 điểm + Truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa” sáng tác hoàn cảnh: - Năm 1970, kết chuyến lên Lào Cai vào mùa hè năm tác giả Câu - Miền Bắc bước vào xây dựng CNXH 1,0 điểm ( Thiếu ý trừ 0,25 đ Thiếu ý trở lên không cho điểm) + Truyện ngắn : Tôi học ( 0,25 đ) nhà văn Thanh Tịnh (0,25 đ) Câu 1.0 điểm Câu 1.0 điểm Câu 3.5 điểm Điểm 0,5 0.25 0.25 0,5 - Đoạn trích sử dụng hình thức ngơn ngữ đối thoại 0.5 - Dấu hiệu để nhận biết: 0.5 + Đó lời anh niên nói với ơng họa sĩ (0,25 đ) + Về mặt hình thức, lời thoại anh niên đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng (0,25 đ) Lời tâm “ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? ( ) Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết cho biết anh niên làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn người: yêu nghề, gắn bó với cơng việc, coi cơng việc sống ( Lưu ý: HS có cách diễn đạt khác nhác nhau, miễn hợp lí GV chấm cho điểm linh hoạt) * Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo hình thức đoạn văn, đủ dung lượng; có trình tự mạch lạc; viết tả, ngữ pháp; diễn đạt sáng, giàu hình ảnh - Viết kiểu đoạn văn qui nạp - Hoàn thành yêu cầu tiếng Việt : sử dụng hợp lí câu 1.0 đ 1,5 0,5 0,5 0,5 phủ định khởi ngữ ( Có gạch chân thích rõ) * Yêu cầu nội dung: - Cần làm rõ hình ảnh người lao động Sa Pa âm thầm làm việc, cống hiến cho đất nước : + Xác định nhân vật truyện biểu tình yêu nghề, âm thầm làm việc, cống hiến (Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa: hàng ngày ông ngồi vườn, quan sát cách ong thụ phấn cho hoa su hào để nhân dân miền Bắc ăn củ su hào to hơn, Anh cán nghiên cứu đồ sét: lúc tư sẵn sàng chờ sét Suốt 11 năm không ngày xa quan, khơng đến đâu để tìm vợ Đồng chí làm đồ sét riêng cho nước ta để tìm tài nguyên cho đất nước + Chỉ điểm chung nhân vật: người lao động bình dị có niềm say mê , nhiệt huyết công việc; âm thầm làm việc, cống hiến + Có đề cập đến yếu tố nghệ thuật truyện: xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận Nếu đoạn văn dài ( ngắn) nhiều đoạn (sai kiểu đoạn) trừ 0,5 điểm./ Nếu học sinh diễn xuôi, liệt kê việc, đưa dẫn chứng dùng lí lẽ để phân tích, chứng minh tối đa nửa tổng số điểm 2đ 1,5 0,25 0.25 Phần II: 3.5 điểm Câu (1,0 đ) Câu (0,5 đ) Câu (2 đ) - Nội dung đoạn trích: Bàn vai trò (giá trị) thời gian - Chỉ hai phép liên kết sau: + Phép lặp (qua từ “thời gian”, “vàng”) + Phép nối (qua từ “nhưng”, “thật vậy”) - Lý giải: + đề cao tầm quan trọng, quý giá thời gian sống người + nhắc nhở người biết trân trọng lãng phí thời gian - Hình thức: Đảm bảo dung lượng theo yêu cầu đề; lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng phù hợp; diễn đạt mạch lạc, rõ ý; chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Nội dung: + Hiểu vấn đề cần nghị luận: Ý kiến khẳng định giá trị 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 thời gian + Bàn luận xác đáng vấn đề cần nghị luận: Vì bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp; sử dụng dẫn chứng hợp lý, thuyết phục + Bài học nhận thức hành động + Liên hệ thân em Lưu ý: Khuyến khích làm sáng tạo 1,5 Đề số ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN - NGỮ VĂN Phần I (6 điểm) Trong tác phẩm Những xa xôi nhà văn Lê Minh Kh có đoạn kể: “Tơi thích nhiều Những hành khúc đội hay hát ngả đường mặt trận Tơi thích dân ca quan họ mềm mại, dịu dàng Thích Ca-chiu-sa Hồng qn Liên Xơ Thích ngồi bó gối mơ màng: “Về mái tóc cịn xanh xanh …” Đó dân ca Ý trữ tình giàu có, phải lấy giọng thật trầm Thích nhiều Nhưng không muốn hát lúc Tôi đâm cáu với chị Thao, mặc dù, tơi hiểu, tình cảm quay cuồng chị Chị đưa mắt nhìn Nho, lấy tay sửa cổ áo, ve áo tóc Chị khơng khóc thơi, chị không ưa nước mắt Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi cỏi bị xem chứng tự nhục mạ.” (Ngữ văn 9, tập Hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) Câu Đoạn văn lời kể Phương Định hoàn cảnh nào? Xác định hình thức ngơn ngữ sử dụng đoạn văn Câu Chi tiết: “Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem chứng tự nhục mạ” cho em hiểu vẻ đẹp nhân vật Câu Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương pháp lập luận quy nạp làm rõ vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội ba niên xung phong: Nho, Thao, Phương Định Đoạn văn có sử dụng câu phủ định thành phần khởi ngữ (gạch chân, thích rõ câu phủ định thành phần khởi ngữ) Câu Trong năm tháng kháng chiến gian lao dân tộc, tiếng hát đóng vai trị khơng nhỏ góp phần tăng thêm sức mạnh tinh thần cho người Trong chương trình Ngữ văn lớp có thơ nhiều lần xuất tiếng hát, chép lai câu có chứa từ “hát” thơ (cho biết tác giả, tác phẩm) Phần II (3,5 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: HỌC CƠ BẢN MỚI CÓ THỂ TRỞ THÀNH TÀI LỚN “ Ở đời có nhiều người học, biết học cho thành tài Danh họa I-ta-li-a Lê-ô-na Vanh-xi(1452-1519) thời cịn bé , cha thấy có khiếu hội họa, cho theo học danh họa Vê-rơ-ki-ơ Đơ Vanh-xi muốn học cho nhanh, cách dạy Vê-rô-ki-ô đặc biệt Ông bắt cậu bé học vẽ trứng gà chục ngày liền, làm cậu ta phát chán Lúc thầy nói: “Em nên biết nghìn trứng, khơng có hai có hình dáng hồn tồn giống nhau! Cho dù trứng, cần ta thay đổi góc nhìn lại hình dáng khác Do khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu!” Thầy Vê-rơ-ki-ơ cịn nói, vẽ vẽ lại trứng cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo Khi mắt tinh, tay dẻo vẽ thứ Học theo cách thầy nhiên sau Đơ Vanh-xi trở thành họa sĩ lớn thời Phục Hưng Câu chuyện vẽ trứng Đơ Vanh-xi cho người ta thấy chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ Và có ông thầy lớn biết dạy cho học trò điều Người xưa nói, có thầy giỏi đào tạo trị giỏi, khơng sai.” (Theo Xuân Yên- Ngữ văn 7, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,5 đ) Theo em, tác giả lại cho rằng: “chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ.”?( 1,0 đ) Dựa vào phần ngữ liệu kết hợp với hiểu biết xã hội, trình bày suy nghĩ em (khoảng 2/3 trang giấy thi) ý kiến: Kiên trì phẩm chất cần có để dẫn đến thành cơng.(2,0 đ) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I (6 điểm) Câu 0,75 điểm - Hoàn cảnh: Trong lần phá bom Nho bị thương, chị Thao Phương 0,5 Định quan tâm chăm sóc, lo lắng cho Nho Câu 0,75 điểm Chi tiết: “Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi 0,75 bị xem chứng tự nhục mạ” cho thấy Nho, Thao, Phương Định gái giàu lịng tự trọng, cứng cỏi, mạnh mẽ có tình đồng đội sâu sắc (trong hồn cảnh thử thách, họ ln mạnh mẽ, lĩnh để làm điểm tựa vững vàng cho đồng đội mình) - Hình thức ngơn ngữ: Độc thoại nội tâm 0,25 Câu * Hình thức: đoạn văn qui nạp ( 0,25đ); sử dụng câu phủ định 1,0 3,5 điểm khởi ngữ đúng, có gạch chân, thích (0,5đ); dung lượng đủ ( 0,25) * Nội dung: Học sinh triển khai theo hình thức khác 2,5 song cần bám sát nghệ thuật (tình truyện độc đáo, ngơi kể phù hợp, ngơn ngữ trần thuật, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, chi tiết, hình ảnh tiêu biểu…) tác phẩm Những ngơi xa xơi để có phân tích, bình luận đánh giá phù hợp làm rõ tình đồng chí, đồng đội niên xung phong qua ý sau: - Hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt tuyến đường Trường Sơn gắn kết ba cô gái niên xung phong Nho, Thao, Phương Định tình đồng đội ấm nồng - Tình đồng đội họ biểu cảm động: + Họ gắn bó với đồng đội phút giây chiến đấu hiểm nguy khoảnh khắc đời thường + Họ hiểu tâm tư, tình cảm, sở thích, ước mơ + Họ lo lắng, quan tâm chăm sóc tận tình, chu đáo - Tình đồng chí, đồng đội cho họ sức mạnh giúp họ lạc quan, mạnh mẽ để vượt lên hoàn cảnh khốc liệt chiến *Lưu ý: Nếu học sinh tóm tắt mà không khai thác nghệ thuật, cho tối đa nửa số điểm nội dung Câu - Tác phẩm: Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) điểm - Chép xác câu thơ có từ “hát” Phần II: 3.5 điểm Câu - PTBĐ: nghị luận kết hợp với tự 0,5 0,5 0.5 0.5 điểm - Nếu HS xác định PTBĐ : cho 0,25 đ Tác giả viết cho “chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ” vì: +Động tác động tác chính, làm tảng để phát triển động tác khác Câu 1.0 điểm 0,2 5đ +Động tác giúp cho việc thực động tác khác xác hơn, nhanh  cơng việc có hiệu cao hơn giúp ta dễ đến thành công công đ việc ( Lưu ý: HS có cách diễn đạt khác nhác nhau, miễn hợp lí GV chấm cho điểm linh hoạt) Câu 0,5 0,2 5đ Bài làm đảm bảo yêu cầu về: 2.0 điểm * Hình thức: 0,5 - Đúng kiểu văn nghị luận, có kết hợp phương thức biểu đạt - Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định - Nếu làm dài ( trang) ngắn ( nửa trang trở xuống ) 1,5 trừ 0,5 điểm * Nội dung: - Hiểu vấn đề cần nghị luận: mối liên hệ kiên trì, bền bỉ 0,25 thành công sống - Bàn luận xác đáng vấn đề cần nghị luận Cụ thể : + Giải thích “ kiên trì (sự nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ, tâm 0,5 vượt qua thử thách để theo đuổi mục đích mà đề ); thành công (là kết tốt đẹp, đạt mục tiêu , mong muốn đặt ra) 0,25 + Biết bày tỏ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến: ( Sự kiên trì, bền bỉ giúp thân trưởng thành: giúp ta vượt qua khó khăn, rèn luyện 0,25 thân, kiên trì mục tiêu từ dẫn đến thành cơng 0,25 HS cần biết liên hệ thực tế: đưa dẫn chứng phân tích biểu dẫn chứng ) + Mở rộng vấn đề: +) Nếu khơng có kiên trì gặp khó khăn dễ chán nản, bi quan không rút kinh nghiệm cho thân khó dẫn đến thành cơng +) Kiên trì yếu tố để đến thành công Để đến thành cơng cần phải có thêm nhiều yếu tố tích cực khác: say mê, sáng tạo, + Liên hệ rút học (Lưu ý: - HS đồng tình, khơng đồng tình có ý kiến khác bổ sung ) phải lí giải thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội; - Khơng cho điểm làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Đề số ĐỀ THI THỬ VÀO 10 MÔN NGỮ VĂN LẦN Năm học: 2022-2023 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I: (6.5 điểm) Đọc đoạn văn sau vá thực yêu cầu đây: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt Tôi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng ỉành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.” (Những ngơi xa xôi - Lê Minh Khuê) Câu 1: Nhân vật “tơi” đoạn trích ai? Trong đoạn trích, tác giả miêu tả nhân vật làm cơng việc gì? Qua cơng việc đó, nhân vật bộc lộ vẻ đẹp phẩm chất nào? Câu 2: Nhận xét cách sử dụng kiểu câu đoạn trích nêu hiệu sử dụng kiểu câu việc biểu đạt nội dung? Câu 3: Viết mọt đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận Tổng - Phân - Hợp phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật “tơi” lần làm nhiệm vụ nhắc đến qua đoạn trích Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép phụ Câu 4: Kể tên tác phẳm chương trình Ngữ văn đề tài với truyện ngắn “Những xa xôi”? Ghi rõ tên tác giả Phần II (3,5 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên : LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người nóng, khơng kiềm chế nặng lời miệt thị người Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nói gì, viết lên cát: “Hôm người bạn tốt tơi làm khác tơi nghĩ.” Họ tiếp, tìm thấy ốc đảo, định bơi Người bị miệt thị lúc bị đuối sức chìm dần xuống Người bạn tìm cách cứu anh Khi lên bờ, anh lấy miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm người bạn tốt cứu sống tôi.” Người hỏi: “Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá?” Anh trả lời: “Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhịa theo thời gian, khơng xóa điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người.” Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá (Trích Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 2015) Câu (0,5 điểm): Nêu phương thức biểu đạt văn Câu (1,0 điểm): Chép xác câu văn có chứa lời dẫn trực tiếp văn Vì em biết câu văn có chứa lời dẫn trực tiếp? Câu (2,0 điểm): Văn “Lỗi lầm biết ơn” khép lại với thông điệp: “Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá.” Bằng hiểu biết mình, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày cảm nhận em ý nghĩa thông điệp Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO 10 MÔN NGỮ VĂN LẦN NĂM HỌC 2021-2022 Câu Câu (1,0 điểm) Phần I ( 6.5 điểm) Yêu cầu Điểm Công vỉệc phẩm chất nhân vật “tôi” đoạn văn: - Nhân vật “tôi” Phương Định - Tác giả miêu tả nhân vật chuẩn bị phá bom 0,25 cao điểm - Vẻ đẹp phẩm chất: gan dạ, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin 0,25 0,5 Câu (1,5 điểm) Câu trần thuật hiệu sử dụng: - Sử dụng kiểu câu trần thuật ngắn, câu rút gọn - Hiệu (tác dụng): + Tạo nhịp nhanh, làm bật khơng khí căng thẳng nơi chiến trường + Thể tâm trạng hồi hộp, lo lắng Phương Định, phẩm chất dùng cảm, tinh thần trách nhiệm cao công việc * Hình thức: - Học sinh hồn thành kiểu đoạn văn: Tổng - phân hợp - Đảm bảo số lượng câu quy định : (ít 10 câu, nhiều 12 câu) - Sử dụng câu chứa thành phần khởi ngữ (đúng, có gạch 0,5 0,5 0,5 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu (3.5 điểm) chân câu thích) - Sử dụng câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc (đúng, có gạch thích) * Lưu ý: Đoạn văn ngắn (dưới 10 câu); dài (trên 12 câu) trừ 0,25 điểm 2.5 * Nội dung: Viết đoạn văn phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật “tơi” lần làm nhiệm vụ nhắc đến qua đoạn trích trên: * Phân tích diễn biến tâm lí nhản vật làm nhiệm vụ: - Căng thẳng, lo lắng tới gần bom - Can đảm, dũng cảm, bình tĩnh, bàn lĩnh vững vàng hành động dứt khoát châm mìn phá bom 0,75 - Hồi hộp, lo lắng đầy tinh thần trách nhiệm chờ bom nổ * Nhận xét nghệ thuật miêu tà tâm lí nhân vật tác giả: 1.25 - Miêu tả tâm lí nhân vật qua suy nghĩ, hành động tinh tế - Sử dụng nhiều câu trần thuật ngắn, câu rút gọn - Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Ngôi kể thứ ngôn ngữ độc thoại nội tâm => Diễn tả tính chất cơng việc nguy hiểm, khơng khí căng thẳng nơi cao điểm => Phẩm chất anh hùng chiến đấu cô gái trẻ * Thang điểm phần nội dung: # Đúng ý, diễn đạt tốt, biết khái quát nghệ thuật, nội dung sâu sắc, có dẫn chứng trực tiếp văn 2.5 đ # Đúng ý, diễn đạt số lỗi, biết khái quát nghệ thuật, nội dung sâu sắc, có dẫn chứng 2.0 đ # Đúng ý, diễn đạt được, có dẫn chứng chưa thật sâu 1.5đ # Diễn xi, dài dịng, mắc vài lỗi diễn đạt, khơng có 0,5 dẫn chứng 1,0 đ # Ý sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt 0,5 đ # Chưa thể phần lớn số ý, sai lạc nội dung 0,25đ GK vào mức điểm điểm lại Câu (0.5 điểm) - “Bài thơ tiểu đội xe không kính” - Phạm Tiến Duật 0,25 0,25 Phần II (3,5 điểm) Câu - Phương thức biểu đạt chính: tự (0,5 điểm) - Chép câu văn chứa dấu ngoặc kép cho điểm tối đa Ví dụ: Người hỏi: “Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá”? - Giải thích lí (Tùy câu văn mà HS lựa chọn để có cách Câu giải thích đúng, hợp lý) Với ví dụ giải thích (1,0 điểm) sau: + Trích dẫn nguyên văn lời nói nhân vật văn + Trước có dấu hai chấm đặt dấu ngoặc kép Câu Yêu cầu hình thức: (2,0 điểm) - Biết trình bày đoạn văn nghị luận xã hội, kết hợp hài hịa lí lẽ với dẫn chứng - Bố cục chặt chẽ, trình bày mạch lạc, lập luận thuyết phục; không mắc lỗi thông thường dùng từ, diễn đạt, tả… - Viết dung lượng (2/3 trang giấy) - Khuyến khích làm có suy nghĩ riêng, sáng tạo Yêu cầu nội dung: Nêu cảm nhận ý nghĩa thông điệp * Trong đoạn văn học sinh đảm bảo số ý sau: - Giải thích: + “những nỗi đau buồn, thù hận”: điều người không mong muốn xảy sống, điều không tốt đẹp người quan hệ người với người 0.5 0.5 0,5 0.5 1,5 + “những ân nghĩa”: Là điều tốt đẹp, ân tình, ân nghĩa, đạo lý quan hệ, ứng xử người sống + Tại lại “viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát”: Vì viết lên cát, điều không tốt, không mong muốn dễ dàng bị xóa nhịa đi, nhanh chóng qn + Tại lại “khắc ghi ân nghĩa lên đá”: Vì khắc điều lên đá lưu giữ thời gian, khơng dễ xóa nhịa Bởi điều cần ghi nhớ, khắc cốt ghi tâm - Nội dung thông điệp: Hãy biết tha thứ, sống nhân ái, bao dung ghi nhớ ân nghĩa, ân tình - Ý nghĩa thông điệp: Đây học lẽ sống đẹp, có ý nghĩa định hướng, giáo dục cho người sống giúp: + Giúp ta sống thản + Giúp mối quan hệ người với người trở nên thân thiết, gần gũi, tốt đẹp + Xua tan mâu thuẫn, hận thù + Cảm hoá người phạm lỗi lầm, sai trái… - Phê phán người sống ân nghĩa, suy nghĩ hành động thiếu tích cực, ôm thù hận, đau buồn… - Bài học, liên hệ thân… Đề số ĐỀ THI THỬ VÀO 10 MÔN NGỮ VĂN LẦN Năm học: 2022-2023 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I (6 điểm) “ Đoàn thuyền đánh cá’’ Huy Cận khúc tráng ca ngợi ca vẻ đẹp người lao động Trong khổ thơ, nhà thơ có viết: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi (Theo Ngữ văn 9,tập một,NXB Giáo duc) Câu 1(0,5 điểm):Tác phẩm “ Đoàn thuyền đánh cá “ sáng tác hoàn cảnh nào? Câu (1,25 điểm): Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ nghệ thuật sử dụng hai câu thơ đầu Câu (3,5 điểm): Dựa vào khổ thơ trên, viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch để làm bật cảnh đồn thuyền đánh cá khơi, đoạn có sử dụng phép câu cảm thán ( Gạch câu cảm thán từ ngữ dùng làm phép thế) Câu (0,5 điểm) Trong chương trinh Ngữ văn THCS, em học thơ hay có hinh ảnh thuyền, cánh buồm Đó tác phẩm nào, sáng tac? Phần II (4 điểm) ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bạn ơi,nếu bạn muốn sống đời mà khơng phạm chút sai lầm ,làm nấy, bạn ảo tưởng, bạn hèn nhát trước đời Một người mà lúc sợ thất bại,làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế ,trốn tránh thực tế,và suốt đời khơng tự lập Bạn sợ sặc nước bạn khơng biết bơi;bạn sợ nói sai bạn khơng nói ngoại ngữ!Một người mà khơng chịu khơng Sai lầm có hai mặt Tuy đem lại tổn thất, đem đến học cho đời.” (Theo Hồng Diễm, Không sợ sai lầm, Sgk Ngữ văn 7, tập 1, trang 43) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1.5 điểm) Vì tác giả cho : “Sai lầm có hai mặt Tuy đem lại tổn thất, đem đến học cho đời” Những học ý nghĩa em rút qua đoạn trích gì? Câu (2,0 điểm):Từ đoạn trích hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ ý kiến : Phải thất bại giúp ta hiểu giá trị thành công HƯỚNG DẪN CHẤM Chủ đề Câu Nội dung Phần I Câu -Hoàn cảnh: Tháng 11/1958, kết chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh tác giả (Trong thời kỳ miền Bắc kết thúc kháng chiến chống Pháp , công xây dựng CNXH) Hai câu thơ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa, ẩn dụ: + So sánh: mặt trời so sánh với lửa với tranh hồng kì vĩ, tráng lệ + Nhân hóa: cài, sập + Ẩn dụ: sóng biển then cửa cài lại đêm cánh cửa đóng lại => Tác dụng: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt + Gợi vẻ đẹp kì vĩ, lớn lao biển cả: Biển mênh mông nhà khổng lồ Bóng đêm cánh cửa, sóng biển then cài + Thể cảm nhận tinh tế tác giả Câu Câu * Hình thức: - Đoạn văn diễn dịch 12 câu - Câu cảm thán, phép - Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp * Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu khai thác hiệu từ ngữ, hình ảnh ẩn dụ, so sánh, nhân hóa để làm rõ cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi khổ thơ: - Hai dịng thơ đầu cảnh đồn thuyền khơi buổi hồng vơ tráng lệ , tràn đầy sức sống +Với liên tưởng thú vị, Huy Cận miêu tả chân thực chuyển đổi thời khắc ngày đêm khiến cảnh biển vào đêm thật hùng vĩ, tráng lệ +Phép so sánh, nhân hóa => gợi hình dung vũ trụ nhà lớn vào đêm với cửa khổng lồ Than g điểm 0,5 0.25 0,25 0,25 0,75 1,0 0,25 0,5 0,25 2,5 0,25 0,25 Câu Phần II Câu Câu lượn sóng hiền hịa gối đầu chạy ngang biển then cài cửa.=>Phác họa tranh phong cảnh hồng kỳ diệu , đẹp rực rỡ -Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi + Màn đêm mở khép lại không gian ngày ,giữa lúc vũ trụ vào vào trạng thái nghỉ ngơi người lại bắt đầu ngày lao động + Sự đối lập làm bật tư người trước biển + Từ “lại”=> tư chủ động đoàn thuyền , gợi hoạt động khơi lặp lặp lại , thường nhật, liên tục ngày +Hình ảnh :”Câu hát căng buồm “ hình ảnh ẩn dụ cho tiếng hát người lao động có sức mạnh làm căng cánh buồm Câu hát niềm vui, niềm say mê với công việc lao động , yêu biển say mê với công việc chinh phục biển khơi Nêu tên tác giả, tác phẩm - Tác phẩm: Quê hương - Tác giả: Tế Hanh Phương thức biểu đạt : Nghị luận - Bởi vì: Sai lầm đem đến tổn thất vật chất lẫn tinh thần (nỗi buồn,sự chán nản,tuyệt vọng,thời gian, công sức ) Mọi sai lầm phải trả giá +Tuy nhiên sai lầm đem đến học kinh nghiệm đáng quý,giúp ta trưởng thành sống: học ý chí,nghị lực; học đối nhân xử đời -Những thông điệp ý nghĩa rút qua đoạn trích: +Vd: Cần phải biết thận trọng hành động, việc làm để tránh mắc sai lầm +Đừng sợ thất bại, sai lầm, đừng sợ thử thách,gian khổ Hãy lĩnh , tự tin để đối mặt với sóng gió đời +Cần nhận mặt tích cực thất bại để không tiếp tục mắc sai lầm (Hoặc hs có cách diễn đạt khác ý cho điểm ) 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 Câu *Hình thức: 0.5 - Đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi, trình bày đẹp rõ ràng ,có kết hợp phương thức biểu đạt: nghị luận kết hợp tự sự, biểu cảm - Đảm bảo diễn đạt, tả, trình bày (Đoạn văn q dài ngắn nhiều đoạn; 1.5 mắc nhiều lỗi diễn đạt: trừ tối đa đến 0,25 điểm) *Nội dung: HS có cách diễn đạt khác cần đảm bảo ý sau: - Giải thích: “Thất bại thành cơng gì” ? +Thất bại không đạt kết mong muốn +Thành công mục tiêu ta đặt đạt => thất bại giúp ta hiểu giá trị thành công, thất bại sinh thành công - Biểu hiện: Nêu biểủ ,dẫn chứng cụ thể nhờ vấp ngã sai lầm , thất bại mà hiểu giá trị thành công, đạt thành cơng - Ý nghĩa, vai trị: Tại thất bại giúp ta hiểu giá trị thành cơng? +Thất bại giúp ta nhìn nhận khuyết điểm thân ,từ thay đổi để hồn thiện mình,rèn cho lĩnh, dũng cảm đứng dậy sau vấp ngã +Có thất bại có thành cơng mạng lại cảm giác hạnh phúc cố gắng ta bỏ nhiều thành nhân lên gấp bội Thất bại mẹ thành công - Bàn luận mở rộng : Phê phán người ước mơ, ỷ lại, sống dựa dẫm Hoặc có người thất bại nản chí bỏ người khó có thành cơng - Rút học nhận thức hành động liên hệ thân +Học cách vấp ngã để bước đạt thành cơng + Lưu ý: Khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, nhiên lí giải phải hợp lí, thuyết phục * Lưu ý: Tùy cụ thể, giáo viên linh động chấm cho học sinh, cho điểm khơng có biểu điểm  ... cho điểm làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Đề số ĐỀ THI THỬ VÀO 10 MÔN NGỮ VĂN LẦN Năm học: 2022-2023 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I: (6.5 điểm) Đọc đoạn văn sau vá thực... thù hận, đau buồn… - Bài học, liên hệ thân… Đề số ĐỀ THI THỬ VÀO 10 MÔN NGỮ VĂN LẦN Năm học: 2022-2023 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I (6 điểm) “ Đoàn thuyền đánh cá’’... Hãy biết tha thứ, sống nhân ái, bao dung ghi nhớ ân nghĩa, ân tình - Ý nghĩa thông điệp: Đây học lẽ sống đẹp, có ý nghĩa định hướng, giáo dục cho người sống giúp: + Giúp ta sống thản + Giúp mối