TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI CHỌN HSG CỤM CÁC TRƯỜNG CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Môn: Lịch sử khối 11 Thời gian: 180 phút Câu (2,5 điểm) Nêu đặc điểm khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp tiến hành Đông Dương Dưới tác động khai thác thuộc địa kinh tế Việt Nam có chuyển biến nào? Câu (3,0 điểm) Phát biểu suy nghĩ anh/chị nhận định: Bằng năm hoạt động đầy gian lao từ 1927 – 1930, Việt Nam Quốc dân đảng góp phần hun đúc để lại nhiều học thiết thực cho cách mạng Việt Nam Câu (3,0 điểm) Làm rõ vai trò Nguyễn Ái Quốc trình vận động thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Câu (3,0 điểm) Trong Hiệu triệu Tổng Việt Minh ngày 14/8/1945 có đoạn viết: “Trước hội có khơng hai ấy, toàn thể dân tộc ta phải đem hết lực lượng, dùng hết can đảm, bao quanh đạo quân Giải phóng Việt Nam, tung xương máu đánh đuổi giặc Nhật, đòi lấy tự do, hạnh phúc cho nhân dân!” (Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng – Toàn tập, Tập 7, Sđd, tr.558) Anh/chị phân tích “cơ hội có khơng hai” nhắc đến Hiệu triệu Qua nêu nhận xét tác dụng văn kiện Câu (3,0 điểm) Nêu nhận xét biện pháp Đảng Cộng sản Đơng Dương, Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Chủ tịch Hồ Chí Minh để giải “nạn dốt” năm sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Liên hệ đến thách thức lớn giáo dục nước ta năm học 2021 - 2022 Câu (3,0 điểm) Hãy giải thích Việt Nam gia nhập Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) vào năm 1995 đánh giá ý nghĩa kiện Câu (2,5 điểm) Trình bày nguồn gốc đặc điểm lớn cách mạng khoa học - kĩ thuật nửa sau kỉ XX Theo anh/chị, yếu tố khoa học - kĩ thuật có vai trị công xây dựng phát triển đất nước ta nay? HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nêu đặc điểm khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp tiến hành Đông Dương Dưới tác động khai thác thuộc địa kinh tế Việt Nam có chuyển biến nào? ⃰ Đặc điểm: -Mục đích: nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế địa vị Pháp giới tư -Quy mô tốc độ đầu tư: + Đầu tư khai thác Pháp lần tăng quy mơ tốc độ Trong vịng năm (1924-1929), số vốn đầu tư vào Đông Dương (chủ yếu VN) tăng lên tới tỉ frăng (gấp lần so với 20 năm trước chiến tranh) + Trong tổng số vốn đầu tư cho Đông Dương, vốn đầu tư tư tư nhân Pháp chủ yếu - Hướng đầu tư: + Ngành ưu tiên nông nghiệp, chủ yếu đồn điền cao su Số vốn dành cho nông nghiệp chiếm khoảng 1/3 tổng số vốn đầu tư thời kỳ + Tư Pháp tăng cường đẩy mạnh hoạt động khai thác khoáng sản số ngành nghề kinh tế khác ⃰ Chuyển biến kinh tế: - Tính chất kinh tế: Nền kinh tế Việt Nam mang tính chất thực dân nửa phong kiến - Cơ cầu kinh tế có chuyển biến nhiều: + Cơ cấu ngành kinh tế: xuất ngành kinh tế mới: công nghiệp, giao thơng vận tải, tài – ngân hàng + Cơ cấu vùng kinh tế: xuất vùng kinh tế mới: vùng mỏ, đồn điền với tập trung nguồn vốn, kỹ thuật nhân lực tư Pháp; đời đô thị mới, trung tâm kinh tế + Cơ cấu thành phần kinh tế: xuất thành phần kinh tế mới: tư tư nhân, tư nhà nước, tiểu thương, tiểu chủ - Sự chuyển biến có tính chất cục số ngành, số vùng, phổ biến tình trạng nghèo nàn lạc hậu, ngày bị cột chặt vào kinh tế Pháp Câu Phát biểu suy nghĩ anh/chị nhận định: Bằng năm hoạt động đầy gian lao từ 1927 – 1930, Việt Nam Quốc dân đảng góp phần hun đúc để lại nhiều học thiết thực cho cách mạng Việt Nam ⃰ Khẳng định: Nhận định đánh giá xác vai trị tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng phong trào CMVN đến năm 1930 ⃰ Chứng minh: Bằng hoạt động mình, tổ chức để lại cho CM nước ta học quý báu -Bài học giải vấn đề dân tộc: + VNQDĐ đứng lập trường giai cấp tư sản để giải vấn đề dân tộc Nhưng tư tưởng CM tiên tiến dẫn dắt khơng thể giải triệt để vấn đề dân tộc, không đáp ứng đòi hỏi khách quan 2,5 điểm 1,25 0,25 0,5 0,5 1,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3,0 điểm 0,25 2,75 0,5 nghiệp giải phóng dân tộc → Góp phần khẳng định tính đắn đường lối cách mạng dân tộc dân chủ kiểu ĐCSVN đề xướng lãnh đạo -Bài học đường bạo lực CM khởi nghĩa vũ trang: 0,75 + Tính chất CM VNQDĐ thể chủ trương: Đánh đuổi thực dân Pháp, giành độc lập dân tộc bạo lực CM + Tuy nhiên chủ trương khơng thực đường lối CM khoa học mà thiên hoạt động quân sự, ám sát cá nhân, khơng có chuẩn bị đầy đủ điều kiện (ám sát trùm mộ phu Badanh, tiến hành khởi nghĩa Yên Bái tình bất đắc dĩ) nên thất bại → Khởi nghĩa vũ trang nghiệp CM quảng đại quần chúng có tổ chức, có huấn luyện; muốn giành thắng lợi phải chuẩn bị chu đáo nổ thời -Bài học xây dựng đảng trị: 0,75 + VNQDĐ tổ chức đảng có nhiều hạn chế: đường lối trị mang tính chắp vá, vay mượn nhiều trào lưu tư tưởng khác nhau; không ý mặt tuyên truyền, huấn luyện; hệ thống tổ chức đảng không chặt chẽ; thành phần xã hội phức tạp → CM muốn thắng lợi phải xây dựng đảng có tổ chức chặt chẽ, đường lối CM khoa học, đội ngũ cán đảng viên kiên trung -Bài học xây dựng lực lượng CM khối đoàn kết dân tộc: 0,75 + Trong trình xây dựng LLCM, VNQDĐ trọng tuyên truyền giác ngộ đối tượng là: binh lính VN quân đội Pháp, tư sản dân tộc, tiểu tư sản thành thị, phú hào, địa chủ mà không nhìn thấy vai trị sức mạnh giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động → Góp phần giúp cho CMVN có nhìn đắn vai trò giai cấp khác, tạo dựng sở ban đầu để hình thành mặt trận dân tộc thống rộng rãi phong trào dân tộc Hạn chế VNQDĐ cho thấy: CM muốn thắng lợi phải hình thành liên minh cơng – nơng Câu Làm rõ vai trò Nguyễn Ái Quốc trình vận động thành 3,0 lập Đảng Cộng sản Việt Nam điểm - Tìm thấy đường cứu nước đắn cho dân tộc ta: đường 0,5 cách mạng vơ sản, chấm dứt tình trạng khủng hoảng đường lối cứu nước, mở khả giành thắng lợi cho cách mạng Việt Nam - Sự chuẩn bị tư tưởng trị …cho đời Đảng, đồng thời đặt sở để hình thành nên Cương lĩnh trị Đảng sau 1,0 - Chuẩn bị điều kiện tổ chức: + Sáng lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (một tổ chức yêu 0,75 nước theo khuynh hướng cộng sản) + Mở lớp đào tạo cán … - Sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam: + Nguyễn Ái Quốc chủ động triệu tập chủ trì Hội nghị thành lập Đảng, thống tổ chức cộng sản thành Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam 0,75 + Soạn thảo Cương lĩnh trị Đảng + Viết lời kêu gọi quần chúng tham gia, ủng hộ Đảng đứng cờ đấu tranh Đảng Câu Trong Hiệu triệu Tổng Việt Minh ngày 14/8/1945 có đoạn viết: “Trước hội có khơng hai ấy, tồn thể dân tộc ta phải đem hết lực lượng, dùng hết can đảm, bao quanh đạo quân Giải phóng Việt Nam, tung xương máu đánh đuổi giặc Nhật, đòi lấy tự do, hạnh phúc cho nhân dân!” (Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng – Toàn tập, Tập 7, Sđd, tr.558) * Phân tích “cơ hội có khơng hai” (thời cơ) CMT8: - Điều kiện chủ quan: Đảng quần chúng CM sẵn sàng hành động + Đảng Cộng sản Đông Dương chuẩn bị đầy đủ đường lối phương pháp CM (thể tập trung HN TW8) + Lực lượng CM chuẩn bị rèn luyện qua phong trào 1930 1931, 1936 - 1939, đặc biệt qua tập dượt vĩ đại cao trào kháng Nhật cứu nước + Tầng lớp trung gian: ngả hẳn phía CM - Điều kiện khách quan: Thời nguy đan xen nhau: + 15/8/1945, phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh, quân Nhật Đông Dương rệu rã hết tinh thần, phủ Trần Trọng Kim hoang mang tê liệt Kẻ thù nguy hiểm dân tộc khơng cịn thống trị trước nữa, tạo thời chín muồi cho cách mạng + Quân đội nước đế quốc với danh nghĩa quân Đồng minh chuẩn bị vào Việt Nam để giải giáp quân đội Nhật, bọn phản động nước ngóc đầu dậy… Tình hình địi hỏi Đảng Hồ Chí Minh phải hành động khẩn trương → Sự kết hợp hai điều kiện chín muồi tạo thời cách mạng * Nhận xét tác dụng Hiệu triệu: - Thể nhạy bén Đảng Mặt trận VM việc nắm bắt thời chớp thời -Thể tâm đồng lịng tồn Đảng tồn dân sẵn sàng dậy giành quyền - Cổ vũ lớn lao nhân dân, thúc họ dậy, làm nên thắng lợi Tổng khởi nghĩa tháng 8/1945 Câu Nêu nhận xét biện pháp Đảng Cộng sản Đông Dương, Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Chủ tịch Hồ Chí Minh để giải “nạn dốt” năm sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Liên hệ đến thách thức lớn giáo dục nước ta năm học 2021 – 2022 * Nêu biện pháp: - Sau CMT8, hậu chế độ thực dân phong kiến để lại khiến cho 90% dân số mù chữ yêu cầu cấp bách phải xóa nạn mù chữ, nâng cao trình độ văn hóa cho nhân dân - 8/9/1945, Chủ tịch HCM kí sắc lệnh thành lập Nha bình dân học vụ - quan chuyên trách giải “giặc dốt” 3,0 điểm 2,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,75 0,25 0,25 0,25 3,0 điểm 1,5 0,25 0,25 - Chính phủ kêu gọi tồn dân tham gia phong trào xóa nạn mù chữ, tổ chức 0,25 lớp bình dân học vụ - Trong năm, toàn quốc tổ chức 76000 lớp học, xóa mù chữ cho 0,25 2,5 triệu người - Mở trường phổ thông cấp đại học để đào tạo công dân cán 0,5 có lực phụng tổ quốc, đổi nội dung phương pháp giáo dục * Nhận xét: 1,0 - Đây biện pháp đắn sáng tạo nhờ thời 0,25 gian ngắn xóa nạn mù chữ - Thể coi trọng Đảng, Chính phủ Chủ tịch HCM đến giáo 0,25 dục, quan tâm đến quyền lợi nhân dân, tạo điều kiện cho nhân dân phát huy quyền làm chủ - Góp phần nâng cao dân trí, tăng sức mạnh nội lực nước để đối phó 0,25 với nguy xâm lược bên - Để lại nhiều học kinh nghiệm phát triển giáo dục 0,25 * Liên hệ: 0,5 - Dịch bệnh Côvid kéo dài lan rộng ảnh hưởng tới việc giảng dạy 0,25 học tập giáo viên, học sinh, sinh viên Nhiều nơi giáo viên học sinh, sinh viên đến trường thực giãn cách theo thị 15, 16 Chính phủ - Phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo “ngừng đến trường không 0,25 ngừng học”, ngành Giáo dục kịp thời chuyển đổi hình thức dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến, kết hợp trực tiếp trực tuyến, giảm tải chương trình thời lượng học cho phù hợp với khối lớp, ứng dụng CNTT chuyển đổi số để nâng cao hiệu dạy học Câu Hãy giải thích Việt Nam gia nhập Hiệp hội quốc gia Đông 3,0 Nam Á (ASEAN) vào năm 1995 đánh giá ý nghĩa kiện điểm * Giải thích: 1,5 - Do thành công tổ chức liên kết khu vực thúc đẩy VN gia nhập 0,25 ASEAN - Do nhu cầu hợp tác, phát triển sau giành độc lập nhằm thu hút 0,25 vốn, KHKT, - Do đường lối đối ngoại VN từ 1986 xác định: đẩy mạnh quan hệ hợp 0,5 tác, đa phương hóa, đa dạng hóa, tích cực hội nhập giới khu vực Đối với khu vực, Đảng nhấn mạnh việc phát triển quan hệ với nước ASEAN Châu Á-Thái Bình Dương mục tiêu hàng đầu sách đối ngoại - Do tác động tích cực từ bối cảnh khu vực giới: Thập niên 90 0,5 TK XX có điều kiện thuận lợi để VN gia nhập ASEAN: “chiến tranh lạnh” kết thúc, xu hịa bình, hữu nghị, hợp tác, cách mạng KHKT thúc đẩy tồn cầu hóa, khu vực hóa, “vấn đề Campuchia” giải chấm dứt tình trạng đối đầu căng thẳng khu vực → 1992, VN tham gia hiệp ước Bali, đặt sở cho việc tham gia ASEAN 28/7/1995, VN trở thành thành viên thức ASEAN ⃰ Ý nghĩa: 1,5 -Là cầu nối hội nhập cho Việt Nam từ khu vực giới, mở 0,5 hội cho Việt Nam để phát triển đất nước, nâng cao vị khu vực -Đánh dấu phát triển ASEAN, chấm dứt nửa kỉ Đông Nam Á bị 0,5 chia thành hai trận tuyến đối đầu nhau, mở thời kì bên tăng cương hợp tác phát triển -Uy tín vị ASEAN nâng cao, mở triển vọng 0,5 ASEAN bao gồm tất nước khu vực Đông Nam Á Câu Trình bày nguồn gốc đặc điểm lớn cách mạng khoa 2,5 học - kĩ thuật nửa sau kỉ XX Theo anh/chị, yếu tố khoa học - kĩ điểm thuật có vai trị cơng xây dựng phát triển đất nước ta nay? * Nguồn gốc: 1,0 - Xuất phát từ nhu cầu sống sản xuất 0,25 - Tình trạng cạn kiệt tài nguyên, bùng nổ dân số đặt yêu cầu phải phát 0,25 minh công cụ mới, vật liệt mới, nguồn lượng thay - Yêu cầu phát triển phương tiện liên lạc, vũ khí thời gian chiến 0,25 tranh - Những thành tựu KHKT cuối XIX đầu XX đặt sở cho cách mạng 0,25 KHKT đại * Đặc điểm lớn nhất: 1,0 - Đặc điểm lớn khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp 0,5 - Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học Khoa học gắn liền với kĩ thuật, khoa học trước mở đường cho kĩ thuật Đến lượt mình, kĩ thuật lại trước mở đường cho sản xuất Khoa học tham gia 0,5 trực tiếp vào sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến kĩ thuật cơng nghệ * Vai trị yếu tố KHKT VN: 0,5 - VN lên xây dựng CNXH từ xuất phát điểm thấp, yếu tổ KHKT 0,25 đóng vai trị quan trọng để thực thành cơng cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Việc ứng dụng KHKT giúp VN nâng cao trình độ quản lí, cấu lại 0,25 kinh tế, xây dựng quân đội đại, “đi tắt đón đầu” rút ngắn khoảng cách với nước, bước hội nhập giới Người đề: Nguyễn Thị Huyền Trang SĐT: 0945051476 ... khác ⃰ Chuyển biến kinh tế: - Tính chất kinh tế: Nền kinh tế Việt Nam mang tính chất thực dân nửa phong kiến - Cơ cầu kinh tế có chuyển biến nhiều: + Cơ cấu ngành kinh tế: xuất ngành kinh tế mới:... vào kinh tế Pháp Câu Phát biểu suy nghĩ anh/chị nhận định: Bằng năm hoạt động đầy gian lao từ 1927 – 1930, Việt Nam Quốc dân đảng góp phần hun đúc để lại nhiều học thi? ??t thực cho cách mạng Việt... cách mạng Việt Nam ⃰ Khẳng định: Nhận định đánh giá xác vai trị tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng phong trào CMVN đến năm 1930 ⃰ Chứng minh: Bằng hoạt động mình, tổ chức để lại cho CM nước ta học