Thực hành tiếng Việt trang 118 Tập * Dấu câu Câu (trang 118 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Công dụng dấu ngoặc kép câu a b dùng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt a Cảm giác “ngược dịng” tìm với thuở sơ khai đến với len lỏi qua cánh rừng nguyên sinh → “ngược dòng”: vốn thường dùng để miêu tả dòng chảy (nước, suối chảy ngược dòng) tác giả dùng để nói dịng thời gian, dịng chảy lịch sử b.Hang có ba cửa lớn: cửa trước có hai lớp, vịm cửa ngồi dẫn vào “sảnh chờ” rộng rãi; cửa lại thấp hẹp, sát dải sông ngầm rộng, sâu thắt lưng → “sảnh chờ”: vốn thường dùng để miêu tả khoảng không gian rộng lớn cho người chờ đợi nơi công cộng sử dụng sân bay, nhà ga, để nói rộng lớn, rộng rãi cửa hang Én Câu (trang 118 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Công dụng dấu câu: a Giờ họ rời sống thành giữ lễ hội “ăn én” Cũng nghe kể A-rem vài người chân mỏng, ngón dẹt dấu tích hệ leo vách đá, trần hang cao hàng trăm mét - Dấu ngoặc kép: “ăn én” dùng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt Lễ hội "ăn én" tập tục lâu đời liên quan đến loài én nơi - Dấu gạch ngang: “ ngón dẹt - dấu tích bao hệ”: Tác giả sử dụng dấu gạch ngang với mục đích giải thích rõ đặc điểm người việc leo trèo vách đá b Hô-oắt Lim-bơ, người tìm 500 hang động Việt Nam, có hang Sơn Đng lớn giới, khẳng định rằng: xen-ti-mét đá phải qua trăm triệu năm bào mòn hay bồi đắp nên Và tất măng đá, nhũ đá, ngọc động "sống" hành trình tạo tác tự nhiên - Dấu gạch ngang: “Hô-oắt Lim-bơ” tên riêng nhân vật, phiên âm tiếng Việt - Dấu ngoặc kép: “ ngọc động "sống"” : "sống" hiểu đá có sống, sống người Câu (trang 118 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Văn “Cô Tô”: + Anh quẩy mười lăm gánh cho thuyền anh: "Đi khơi, xa mà Có mười ngày Vo gạo nước bể thôi" → Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời trực tiếp nhân vật - Văn “Hang Én”: + Cộng đồng én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may để ý đến diện nhóm du khách → Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt * Biện pháp tu từ Câu (trang 118 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Biện pháp tu từ nhân hóa: a “một én tị mị sa xuống bàn ăn” b “thản nhiên lại quanh lều” - Tác dụng: Làm cho lời văn có chất hồn nhiên, tinh nghịch Người đọc cảm thấy chim én nhỏ trở nên thân thiết, quen thuộc người bạn Câu (trang 118 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): a.Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp dọc lối - Biện pháp tu từ nhân hóa: Én giống người (bạn én thiếu niên), có hành động, thói quen sinh hoạt người (ngủ nướng, say giấc) b Chúng đậu thành vạt đám hoa ngẫu hứng xếp mặt đất - Biện pháp tu từ so sánh: Hình ảnh én đậu đẹp lạ mắt giống với cách xếp hoa ngẫu hứng c.Cửa hang thứ hai thông lên mặt đất giếng khổng lồ đón khí trời ánh sáng - Biện pháp tu từ so sánh: So sánh hình ảnh cửa hang rộng lớn giếng trời ... Dấu ngoặc kép: “ ngọc động "sống"” : "sống" hiểu đá có sống, sống người Câu (trang 11 8 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Văn “Cô Tô”: + Anh quẩy mười lăm gánh cho thuyền anh:... kép dùng để đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt * Biện pháp tu từ Câu (trang 11 8 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Biện pháp tu từ nhân hóa: a “một én tò mò sa xuống bàn... Người đọc cảm thấy chim én nhỏ trở nên thân thiết, quen thuộc người bạn Câu (trang 11 8 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): a.Nhiều bạn én thiếu niên ngủ nướng, say giấc mỏm đá thấp