Cửu Long Giang ta * Sau đọc Nội dung chính: Bài thơ hình ảnh chật chội lớp học để đưa đến hình ảnh rộng lớn dịng sơng Mê Kơng, đem đến cho người đọc hiểu biết dịng sơng người Nam Bộ Qua thấy tình u, niềm tự hào quê hương, đất nước tác giả Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 121 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Nhan đề “Cửu Long Giang ta ơi”: + Thường nêu bật chủ đề tác phẩm + Nhan đề thơ lấy tên đoạn sông Mê Kông chảy lãnh thổ Việt Nam – Cửu Long – cách để giới hạn phần lãnh thổ Việt Nam, từ biểu thị tình yêu, niềm tự hào quê hương đất nước + Từ “ta” gợi thân thiết, ý thức sở hữu → Nhan đề thơ giống lời gọi tha thiết, thể tình cảm tấc đất cha ông Câu (trang 121 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Ý nghĩa tượng trưng hình ảnh “tấm đồ rực rỡ”: + Tấm đồ giảng thầy giáo trở nên đẹp đẽ lạ thường tượng trưng cho Tổ quốc thiêng liêng + Tấm đồ cảm nhận cậu học trò mười tuổi mở không gian mới, gợi niềm háo hức, say mệ Cậu bé ước mơ ngắm nhìn sơng núi tuyệt vời Tổ quốc thân yêu + Hình ảnh người thầy trở nên diệu kì có phép lạ nâng cánh ước mơ học trò Câu (trang 121 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những chi tiết miêu tả vẻ đẹp dịng sơng Mê Kơng : + Mê Kông sông dài hai ngàn số mơng mênh, + Chín nhánh Mê kơng phù sa váng Ruộng bãi Mê Kông trông không hết lúa Bến nước Mê Kông tôm cá ngợp thuyền Sầu riêng thơm dậy đất Thủ Biên Suối mát dội lòng dừa trĩu + Mê Kơng quặn đẻ Chín nhánh sơng vàng → Trong dịng chảy nó, Mê Kơng lên với nhiều vẻ đẹp khác Khi chảy vào vùng đất Nam Bộ, sông Mê Kông (đoạn gọi sông Cửu Long) đặc tả vẻ trù phú Câu (trang 121 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những chi tiết khắc họa hình ảnh người nơng dân Nam Bộ: Nông dân Nam Bộ gối đất nằm sương Mồ hôi vã bãi lầy thành đồng lúa Thành tên đọc lên nước mắt muốn ứa Những Hà Tiên, Gia Định, Long Châu Những Gị Cơng, Gị Vấp, Đồng Tháp, Cà Mau Những mặt đất Cha ông nhắm mắt Truyền cháu không chia cắt → Đó hình ảnh người nơng dân mà sống họ gắn với ruộng đồng vùng lưu vực sơng Cửu Long Đó khơng hình ảnh người cực nhọc bùn đất để gây dựng quê hương mà người biết đồn kết để gìn giữ đất đai sơng núi Câu (trang 122 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Một số hình ảnh sinh động, giàu sức gợi như: + “tấm đồ rực rỡ”: tượng trưng cho Tổ quốc thiêng liêng, mở không gian mới, gợi niềm háo hức, say mê, nâng cánh ước mơ cho cậu học sinh + “gậy thần tiên cánh tay đạo sĩ”: “gậy thần tiên” – hình ảnh ẩn dụ thước (đồ dùng dạy học) thầy giáo nhìn mơ mộng học trị; “đạo sĩ” hình ảnh người thầy ngưỡng mộ mắt học trị + Hình ảnh dịng sơng Mê Kơng đoạn chảy vào Việt Nam: cịn gọi sơng Cửu Long lên với vẻ đẹp trù phú, … Câu (trang 122 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Tình yêu tác giả với dịng sơng Mê Kơng lớn dần sâu sắc theo năm tháng: + Thủa học trị: “Mười tuổi thơ …” + Khi lớn khơn: “Ta … đồ khơng nhìn nữa” + Khi trưởng thành: “Ta lớn…” → Theo năm tháng đời người, nhận hức dịng sơng thay đổi, tình cảm với dịng Mê Kơng, với đất nước lớn dần: từ tưởng tượng diệu kì qua giảng thầy giáo đến hiểu biết trải nghiệm phong phú địa hình, thiên nhiên sống người gắn với dịng sơng, cuối cảm nhận sâu sắc bề dày lịch sử truyền thống ông cha ... học trò: “Mười tuổi thơ …” + Khi lớn khơn: ? ?Ta … đồ khơng nhìn nữa” + Khi trưởng thành: ? ?Ta lớn…” → Theo năm tháng đời người, nhận hức dịng sơng thay đổi, tình cảm với dịng Mê Kơng, với đất nước... Long Châu Những Gị Cơng, Gị Vấp, Đồng Tháp, Cà Mau Những mặt đất Cha ông nhắm mắt Truyền cháu không chia cắt → Đó hình ảnh người nông dân mà sống họ gắn với ruộng đồng vùng lưu vực sơng Cửu Long. .. dịng sơng Mê Kơng đoạn chảy vào Việt Nam: cịn gọi sông Cửu Long lên với vẻ đẹp trù phú, … Câu (trang 122 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Tình u tác giả với dịng sơng Mê Kông