V/v hướng dẫn sử dụng và tổ chức dạy học tài liệu giáo dục ...

UBND HUYỆN SƠN HÒA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM /PGDĐT Độc lập – Tự – Hạnh phúc Sơn Hòa, ngày tháng năm 2022 V/v hướng dẫn sử dụng tổ chức dạy học tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Phú Yên lớp thực Chương trình GDPT 2018 Kính gửi: - Các trường TH&THCS, trường THCS trực thuộc; - Trường THCS&THPT Nguyễn Bá Ngọc Thực Công văn số 305/SGDĐT-GDTrH ngày 09/3/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Phú Yên V/v hướng dẫn sử dụng tổ chức dạy học tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Phú Yên lớp thực Chương trình GDPT 2018; Phòng GDĐT hướng dẫn sử dụng tổ chức dạy học tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Phú Yên lớp thực Chương trình GDPT 2018 năm học 2021-2022 với nội dung cụ thể sau: Cấu trúc tài liệu a) Các môn học, chủ đề tài liệu - Tài liệu dùng giảng dạy năm học 2021-2022 tài liệu Bộ GDĐT phê duyệt theo Quyết định số 3089/QĐ-BGDĐT ngày 06/10/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT - Với quan điểm dạy học theo chủ đề, tài liệu biên soạn tương ứng với mơn học Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 (Ngữ văn, Giáo dục công dân, Lịch sử Địa lí, Nghệ thuật) phân bố thành chủ đề/bài học với tổng thời lượng dạy học 35 tiết/năm học b) Bố cục học/chủ đề tài liệu Mỗi chủ đề/bài học nhằm làm bật quan điểm biên soạn tiếp cận lực tích hợp sau: - Phần Mục tiêu học: nêu ngắn gọn yêu cầu cần đạt lực, phẩm chất, thái độ học sinh cần đạt sau học - Phần Khởi động: tạo hứng khởi, kích thích tư duy, kết nối điều học sinh biết để dẫn dắt vào - Phần Khám phá: + Các nội dung học thể thông qua kênh chữ kênh hình sở để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh + Câu hỏi học: bao gồm hệ thống câu hỏi đảm bảo đủ mức độ yêu cầu kiến thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao nhằm giúp học sinh định hướng nội dung kiến thức học, giúp học sinh tự học để đáp ứng yêu cầu cần đạt + Mục Em có biết?/Tri thức đọc hiểu: thông tin hỗ trợ, bổ sung nhằm làm rõ nội dung học, hướng đến phát triển lực tự học học sinh + Phần Luyện tập - Vận dụng: câu hỏi, tập, tập thực hành để giúp học sinh củng cố kiến thức học, rèn luyện kĩ sử dụng kiến thức, kĩ học nhằm nhìn nhận, đánh giá, giải vấn đề thực tiễn có liên quan đến học Tổ chức dạy học nội dung tài liệu Các sở giáo dục đạo tổ/nhóm chun mơn nghiên cứu kĩ nội dung tài liệu để xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học phù hợp với thực tế nhà trường Trong lưu ý nội dung sau: a) Xây dựng phân phối chương trình, phân cơng giáo viên giảng dạy - Các tổ/nhóm chun mơn thuộc mơn học Ngữ văn, Lịch sử Địa lí, Giáo dục cơng dân, Nghệ thuật chủ trì, phối hợp với tổ/nhóm chun mơn/giáo viên có lực trình độ chun mơn đào tạo phù hợp với nội dung chủ đề/bài học tài liệu để xây dựng kế hoạch dạy học phân công giáo viên giảng dạy theo hướng dẫn sau: Mơn học Lịch sử Địa lí Ngữ văn Nghệ thuật Chủ đề/Bài học Số tiết thực Thời điểm dạy Một số dấu tích thời nguyên thủy địa bàn tỉnh Phú Yên Học kì I Địa hình khống sản Phú n Học kì I Truyện cổ dân gian Phú Yên Học kì I Phong tục đón Tết cổ truyền Phú Yên Học kì I Sơ lược ca nhạc cổ truyền Phú Yên Học kì II Khái quát mĩ thuật truyền thống Phú Yên Học kì II Giáo viên phụ trách mơn học Lịch sử, Địa lí Ngữ văn Âm nhạc Mĩ thuật Một số hoạt động sản xuất kinh tế truyền thống Phú Yên Học kì II Giáo dục cơng dân, Lịch sử, Hoạt động trải nghiệm Kiểm tra, đánh giá kì, cuối kì Học kì I,II Theo kế hoạch nhà trường Tổng cộng 35 Học kì I: 20 tiết Học kì II: 15 tiết Giáo dục cơng dân - Tùy vào điều kiện cụ thể, trường xây dựng kế hoạch giáo dục riêng cho linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương, đơn vị phải đảm bảo đủ thời lượng, nội dung dạy học b) Xây dựng kế hoạch dạy, giảng dạy - Căn vào phân phối chương trình mục a, hiệu trưởng nhà trường ban hành kế hoạch tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị; phân công giáo viên giảng dạy chủ đề Giáo viên phân công thực chủ đề nào, cho khối lớp xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề - Kế hoạch dạy nội dung giáo dục địa phương (giáo án) giáo viên xây dựng theo chủ đề/bài học phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch dạy học mơn học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn địa phương - Giáo viên giảng dạy cần đặc biệt quan tâm đến việc sử dụng đa dạng phương pháp, hình thức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực; kết hợp tổ chức dạy học nhiều địa điểm khác như: dạy trực tiếp lớp, dạy học trải nghiệm địa điểm tham quan, di tích lịch sử, bảo tàng phù hợp nội dung học/chủ đề điều kiện thực tiễn địa phương c) Kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh thực theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Theo đó, giáo viên đánh giá kết học tập nội dung giáo dục địa phương học sinh nhận xét theo hai mức: Đạt Chưa đạt Trong đó: + Đánh giá thường xun: khơng giới hạn số lần đánh giá; ghi kết đánh giá thường xuyên: 02 lần/học kì + Đánh giá định kì: 02 bài/học kì (gồm 01 đánh giá kì 01 đánh giá cuối kì) thực thông qua kiểm tra, thực hành, dự án học tập; thời gian làm kiểm tra (trên giấy máy tính) 45 phút - Giáo viên dạy học chủ đề/bài học thực việc kiểm tra đánh giá thường xuyên chủ đề/bài học theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường; nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dung chủ đề/bài học dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá; khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Hiệu trưởng giao cho số giáo viên phân công dạy học chủ trì, thống với giáo viên lại để định việc chọn 02 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì tổ chức thực việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định d) Thực việc ghi sổ điểm học bạ Lãnh đạo nhà trường phân công giáo viên (01 giáo viên/lớp) chịu trách nhiệm ghi kết đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì; ghi kí học bạ lớp phân cơng Lưu ý riêng học kì II, năm học 2021-2022 - Nhà trường bố trí dạy học thực kiểm tra, đánh giá đủ thời lượng 35 tiết Có thể kết hợp đa dạng cách thức tổ chức dạy học (ghép lớp, chéo buổi, chuyên đề) - Nhà trường thực 04 tiết dạy chủ đề Phong tục đón Tết cổ truyền Phú Yên 05 tiết chủ đề Một số hoạt động sản xuất kinh tế truyền thống Phú Yên (tăng chủ đề 01 tiết) - Chỉ thực 02 kiểm tra đánh giá thường xuyên 02 kiểm tra đánh giá định kì lấy kết đánh giá học kì II học sinh làm kết đánh giá môn học năm - Nhà trường tổ chức cho giáo viên nghiên cứu thêm Tài liệu tập huấn Mơ đun (Chương trình GDPT 2018) dành cho giáo viên cốt cán để triển khai thực cho phù hợp nội dung Nhận Công văn, Phòng GDĐT đề nghị Hiệu trưởng trường phổ thơng đạo thực Trong q trình triển khai, cịn vướng mắc cần thơng tin kịp thời Phịng GDĐT (qua phận chun mơn THCS) để hướng dẫn thêm./ Nơi nhận : - Như kính gửi; - Lưu VT, CM THCS KT.TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Bá Nguyễn Viết Thư ... thực tiễn có liên quan đến học Tổ chức dạy học nội dung tài liệu Các sở giáo dục đạo tổ/ nhóm chuyên môn nghiên cứu kĩ nội dung tài liệu để xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học phù hợp với thực tế nh? ?... chủ đề/bài học tài liệu để xây dựng kế hoạch dạy học phân công giáo viên giảng dạy theo hướng dẫn sau: Mơn học Lịch sử Địa lí Ngữ văn Nghệ thuật Chủ đề/Bài học Số tiết thực Thời điểm dạy Một s? ?... theo chủ đề/bài học phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch dạy học mơn học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn