giao an toan hoc 7 on tap chuong 1 hay nhat

Tiết 14 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức góc đối đỉnh, đường thẳng vng góc, đường thẳng song song tính chất liên quan Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình, ghi GT, KL định lí - Bước đầu tập suy luận để chứng minh định lí, vận dụng tính chất đường thẳng vng góc, song song để làm tập Thái độ : Chú ý nghe giảng, nghiêm túc, tích cực học tập Năng lực : Tự học, nêu giải vấn đề, hợp tác nhóm, ngơn ngữ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Soạn giao án, SGK, SBT, phấn màu, thước thẳng, thước đo góc, êke Học sinh: SGK,SBT, học làm tập nhà, đồ dùng học tập, ơn lại tồn lí thuyết chương I hình học III TIẾN TRÌNH: A, B HOẠT ĐỢNG KHỞI ĐỢNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20’) - Mục đích: Giúp HS ơn tập lại kiến thức chương - Phương pháp: Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ - Sản phẩm: HS ơn tập lại kiến thức chương HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết(20') *GV: Treo bảng phụ: HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HỌC SINH Bài tập: Bài tập 1: Mỗi hình vẽ *HS: Lần lượt phát biểu bảng cho biết nội dung tính chất gì? Bài tập 2: Điền vào chỗ trống để khẳng định *HS: Lên bảng điền Bài tập 1: Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Bài tập 2: a) Hai góc đối đỉnh hai góc có ………………………………… b) Hai đường thẳng vng góc với hai đường thẳng …………………… c) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng………………………… d) Hai đường thẳng song song hai đường thẳng ……………………………… e) Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b góc tạo thành có cặp góc so le f) Nếu đường thẳng cắt đường thẳng song song thì… g) Nếu a  c b  c thì… Nếu a//c và…thì a//b C HOẠT ĐỢNG CỦNG CỐ - LUYỆN TẬP (23') - Mục đích: HS ơn lại tính vng góc song song - Phương thức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Sản phẩm: Kĩ vẽ hình, lập luận chứng minh hai đường thẳng song song *GV: Cho HS trả lời *HS: Trả lời miệng Bài 54/103 SGK miệng 54/103 - Năm cặp đường thẳng vng góc - Năm cặp đường thẳng vng SGK là: góc là: d1  d8; d1  d2; d3  d4; d3  d5; d3 d1  d8; d1  d2; d3  d4; d3   d7; d5; d3  d7; - Bốn cặp đường thẳng song song là: - Bốn cặp đường thẳng song song là: d2 // d8; d4 // d5; d5 // d7; d7 // d4; d2 // d8; d4 // d5; d5 // d7; d7 // d4; *HS: Đọc đề BT 55 vẽ hình vào *GV: Vẽ lại hình 38 SGK lên bảng gọi hai học sinh lên bảng làm câu a, b Bài 55/103 SGK - Hai học sinh lên bảng vẽ hình học sinh làm phần Bài 56/104 SGK - Cho đoạn thẳng AB dài 28 mm Hãy vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Yêu cầu học sinh lên - Một học sinh lên bảng vẽ hình bảng vẽ hình nêu nêu cách vẽ cách vẽ - Học sinh lớp nhận xét, góp ý *Cách vẽ: *GV: Nhận xét kết luận - Qua M vẽ d  AB => d đường trung trực đoạn thẳng AB - Vẽ đoạn thẳng AB = 28cm - Trên đoạn thẳng AB lấy điểm M cho AM = 14 mm *GV: Gợi ý: Bài 57SGK Tính Ơ = ? + Vẽ đt c qua O cho c // a + Tính Ơ1 = ?, Ơ2 = ?  Ô = Ô + Ô2 = ? D HOẠT ĐỢNG TÌM TỊI MỞ RỢNG PHÚT - Gv hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư củng cố kiến thức chương giấy A4 - HS thực hành theo GV O 2 Định nghĩa Tính chất Hai góc đối đỉnh c A a B b a ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG a//b b c A a a Quan hệ vng góc song song b b B A a b b a c d A c a a b b a b B c E HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) 1) Học bài: Định lí gì? Xác định ghi GT, KL định lí 2) Nắm bước chứng minh định lý 3) BTVN: 51, 52 (SGK) 41, 42 (SBT) Tiết 15 ÔN TẬP CHƯƠNG I(T2) I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Qua hướng dẫn giáo viên HS hệ thống lại kiến thức đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song Kỹ năng: - Học sinh sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vng góc hai đường thẳng song song - Biết kiểm tra hai đường thẳng cho trước có song song hay vng góc với khơng Thái độ: Học sinh bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất hai đường thẳng song song Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:Qua hình HS nhớ lại kiến thức học Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận - GV đưa bảng phụ - HS quan sát Đọc hình để củng cố kiến hình vẽ sau thức - GV yên cầu HS hoạt - HS hoạt động cá nhân động cá nhân trao đổi thông tin với cặp - Mỗi hình bảng đơi sau cho ta biết kiến thức nào? - GV gọi HS trả lời - GV nhận xét - HS trả lời: + Hình 1: Hai góc đối đỉnh + Hình 2: Đường trung trực đaạn thẳng +Hình 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song + Hình 4: Quan hệ ba đường thẳng song song +Hình 5: Một đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song +Hình 6: Tiên đề Ơclit +Hình 7: Quan hệ tính vng góc tính song song B Hoạt động hình thành kiến thức (21 phút) Mục tiêu: Kiểm tra hệ thống kiến thức qua việc dùng ngơn ngữ Phương pháp:Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm Hệ thống kiến thức nhóm Bài 1: Điền vào chỗ trống (…) - Các nhóm thảo luận - Các nhóm làm việc - Hai góc đối đỉnh hai góc có trình bày bảng … phụ - Đại diện nhóm trình -Hai đường thẳng vng góc với - GV gọi đại diện bày Các nhóm cịn lại hai đường thẳng … nhóm lên thuyết trình nghe nhận xét -Đường trung trực đoạn + cạnh góc thẳng … tia đối cạnh -Hai đường thẳng a, b song song cạnh góc với kí hiệu … + Cắt tạo thành -Nếu hai đường thẳng a, b cắt góc vng đường thẳng c có cặp góc + Đi qua trung điểm so le … đoạn thẳng vng góc -Nếu đường thẳng cắt hai với đoạn thẳng đường thẳng song song … + a // b - Nếu a  c b  c … + a // b + Hai góc so le Hai góc đồng vị Hai góc phía bù + a // b + a // b - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV đưa tập - HS làm việc cá nhân trao yêu cầu HS làm việc cá đổi thông tin với cặp đôi nhân - HS trả lời: - GV gọi HS trả a Đúng lời cho câu b Sai c Đúng d Sai e Sai f Sai g Đúng h Sai - HS lắng nghe, ý - GV với câu sai quan sát vẽ hình minh họa cho HS thấy nhận biết sai lầm - Nếu a // c b // c … Bài 2.Trong câu sau, câu câu sai a Hai góc đối đỉnh b Hai góc đối đỉnh c Hai đường thẳng vng góc cắt d Hai đường thẳng cắt vng góc e Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng f Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng vng góc với đoạn thẳng g Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng h Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng a b góc so le C Hoạt động luyện tập ( phút) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học chương vận dụng vào tập cụ thể Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp - GV cho HS thảo luận - HS đọc đề trao đổi thông Bài 60 (SGK) theo cặp đơi - GV gọi HS lên bảng trình bày yêu cầu HS viết giả thiết kết luận kí hiệu tin theo cặp đơi - HS lên bẳng trình bày a Nếu hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với GT: a  c bc KL: a // b b Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba chúng song song với GT: a // b - GV cho HS nhận xét a // c - GV nhận xét KL: b // c - HS nhận xét D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu:Biết vận dụng tính chất dãy tỉ số để làm toán đại lượng tỉ lệ nghịch Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc đề Bài 57 (SGK) đề hoạt động cá nhân - HS lắng nghe - HS trả lời: - Để tính AOB ta nên vẽ tia Om // a // b ? Để tính AOB ta cần tính góc nào? ? aAO mOA hai góc ? mOB B hai góc - Cho HS trình bày AOB  AOm  mOB Vì a // Om Vì b // Om Ta có: AOB  AOm  mOB Vì a // Om mOB  B  1800 (trong AOm  OAa (so le trong) phía) - HS nhận xét Vì b // Om AOm  OAa (so le trong) mOB  B  1800 (trong phía)  mOB  1800  1320  480 làm, nhận xét E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( 1phút) Mục tiêu:Vận dụng thành thạo kiến thức học Phương pháp: Ghi chép - Bài tâp nhà: 58, 59 - Cá nhân HS thực SGK yêu cầu GV, thảo luận - Xem lại dạng cặp đơi để chia góp ý tập làm (trên lớp – nhà) - Tiết sau kiểm tra tiết Vậy AOB  380 + 480 = 860 Tiết 16 KIỂM TRA 45’ CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:.Kiểm tra hiểu biết HS Kỹ năng:Kiểm tra kỹ HS - Vẽ hình theo thứ tự lời - Biết diễn đạt tính chất (định lí) qua hình vẽ - Biết vận dụng định lí để suy luận Có ý thức trình bày làm Thái độ:Rèn cho HS tính cẩn thận, nghiêm túc Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra, ma trận đề, đáp án Học sinh: Đồ dùng học tập III MA TRẬN Cấp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng độ Cộng TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao Tên chủ đề TNKQ TL TNKQ TL Hai góc đối đỉnh -Biết tính chất -Hiểu Vẽ -Vận dụng dấu Hai đường thẳng hai góc đối mối quan hệ đường thẳng hiệu nhận biết vng góc Hai đỉnh góc vng góc chứng tỏ đường thẳng -Biết khái hình-Vẽ đường thẳng hai đường thẳng song song Tiên niệm hai đường song song theo song song đề Ơclic đường thẳng thẳng vuông u cầu vng góc góc đường tốn -Biết tiên đề thẳng song Ơclic song theo yêu cầu toán Tổng số câu 1 Tổng số điểm 1 Tỷ lệ % 70% Từ vng góc -Biết -Hiêu biểu đến song song quan hệ từ diễn mối Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % Định lý Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % vng góc quan hệ đến song song vng góc song song 1 0,5 1,5 20% Biết cấu trúc -Viết định lý GT KL định lý 1 0,5 50% 20% 1,5 15% 14 10 100 % 30% IV ĐỀ KIỂM TRA I – Trắc nghiệm (5 điểm) Câu Điền vào chỗ trống câu sau để khẳng định a Hai góc đối đỉnh ………… b Trong định lý, phần cho gọi ………… phần phải suy ………… c Qua điểm A ngồi đường thẳng a có đường thẳng ………… với a d Trong hình vẽ bên: mAB ABt cặp góc ………… xAm xAn cặp góc ………… Câu Điền dấu “ x” vào ô thích hợp: Câu Nội dung Hai đường thẳng song song hai đường thẳng phân biệt không cắt Hai đường thẳng cắt vng góc Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba song song với Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b hai góc đồng vị II – Tự luận (5 điểm) Đúng Sai Bài (1 điểm) a Hãy phát biểu định lý diễn tả hình vẽ sau: b Viết giả thiết, kết luận kí hiệu Bài (2 điểm) Cho đường thẳng a M  a , N  a a Vẽ đường thẳng b vng góc với đường thẳng a M b Vẽ đường thẳng c qua N c // a Bài (2 điểm) Cho hình vẽ: Biết a // b, A1  35o , B1  50o Tính số đo AOB V ĐÁP ÁN I – Trắc nghiệm Mỗi đáp án 0,5 điểm Câu a Bằng b Giả thiết, kết luận c Song song d So le trong, kề bù Câu Đúng Sai Đúng Sai II – Tự luận Bài 1.(1 điểm) a Hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với (0,5 điểm) b Giả thiết: a  c, b  c (0,25 điểm) Kết luận: a // b (0,25 điểm) Bài (2 điểm) Bài 3.(2 điểm) Vẽ tia Oc // a // b (1 điểm) Ta có: A1  O1  35o (so le trong) Oc // a (0,25 điểm) B1  O2  50o (so le trong) Oc // b (0,25 điểm)  AOB  O1  O2  35o  50o  85o (0,5 điểm) ... câu Tổng số điểm Tỷ lệ % vng góc quan hệ đến song song vng góc song song 1 0,5 1, 5 20% Biết cấu trúc -Viết định lý GT KL định lý 1 0,5 50% 20% 1, 5 15 % 14 10 10 0 % 30% IV ĐỀ KIỂM TRA I – Trắc nghiệm... d1  d8; d1  d2; d3  d4; d3  d5; d3 d1  d8; d1  d2; d3  d4; d3   d7; d5; d3  d7; - Bốn cặp đường thẳng song song là: - Bốn cặp đường thẳng song song là: d2 // d8; d4 // d5; d5 // d7;... 18 00 (trong AOm  OAa (so le trong) phía) - HS nhận xét Vì b // Om AOm  OAa (so le trong) mOB  B  18 00 (trong phía)  mOB  18 00  13 20  480 làm, nhận xét E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( 1phút)