giao an toan 7 bai 1 thu nhap so lieu thong ke tan so moi nhat

§1 THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Biết khái niệm: số liệu thống kê, tần số Biết kí hiệu dấu hiệu, giá trị dấu hiệu tần số giá trị Kỹ năng: Biết cách thu thập số liệu thống kê Biết lập bảng đơn giản Xác định diễn tả dấu hiệu điều tra Thái độ: Có ý thức tập trung, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL thu thập số liệu từ thực tiễn sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK Học sinh : Thước kẻ, SGK Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (M1) (M2) (M3) Thu thập Biết bảng số liệu Biết cách thu thập Lập số liệu thống kê ban đầu Biết số liệu cách lập bảng thống thống kê, dấu hiệu, đơn vị điều bảng Biết cách tìm kê ban đầu tần số tra, giá trị dấu dấu hiệu, giá trị, Tìm số hiệu tần số tần số giá trị dấu hiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Tình xuất phát - Mục tiêu: Kích thích tìm hiểu vấn đề thống kê sống - Phương pháp kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Một só ví dụ thống kê sồng Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS tiếp nhận nhiệm vụ: - Đọc phần mở đầu chương III - Đọc SGK - Chương ta học nội dung ? - Trả lời câu hỏi GV - Hãy lấy ví dụ thống kê mà em biết - Lấy ví dụ như: Thống kê dân số GV: Để có số liệu thống kê người ta phải điều thôn tra ghi lại kết hơm ta tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu - Mục tiêu: HS biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước - Sản phẩm: Lập bảng thống kê ban đầu số gia đình bạn tổ Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê Quan sát bảng sgk, trả lời câu hỏi: ban đầu + Qua bảng em biết ? Ví dụ: Bảng sgk/4 + HS Lập bảng thống kê ban đầu số gia - Việc mà người điều tra tìm hiểu ghi lại đình bạn tổ thu thập số liệu + Cho đại diện tổ trình bày - Bảng gọi bảng số liệu thống kê ban đầu + GV kiểm tra kết vài nhóm + GV chốt lại: tuỳ theo y/c điều tra mà cấu tạo bảng ?1 Lập bảng thống kê ban đầu số gồm (2, 3, 1) cột gia đình bạn tổ HOẠT ĐỘNG 3: Dấu hiệu - Mục tiêu: HS biết cách tìm dấu hiệu, tỏng số giá trị đơn vị điều tra - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Tìm dấu hiệu đơn vị điều tra bảng Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Dấu hiệu: Tiếp tục quan sát bảng a Dấu hiệu, đơn vị điều tra: sgk + Trả lời ?2 ?2 Nội dung điều tra bảng là: Số trồng GV: giới thiệu dấu hiệu lớp H: Dấu hiệu ? - Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm GV giới thiệu đơn vị điều tra hiểu gọi dấu hiệu Kí hiệu X + HS trả lời ?3 Ví dụ: Dấu hiệu X bảng Số trồng + GV thông báo: 35 giá trị dấu lớp hiệu Mỗi lớp đơn vị điều tra H: Giá trị dấu hiệu ? ?3 Bảng có 20 đơn vị điều tra H: Bảng có giá trị ? b Giá trị dấu hiệu: HS trình bày, GV chốt kiến thức Số liệu đơn vị giá trị dấu hiệu N số giá trị dấu hiệu Ví dụ: Trong bảng 1: N = 20 HOẠT ĐỘNG 4: Tần số giá trị - Mục tiêu: HS biết tìm tần số giá trị - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước - Sản phẩm: Tìm tần số giá trị bảng Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tần số giá trị: GV thơng báo kí hiệu giá trị dấu hiệu ?5 có số khác là: 28, 30, 35, 50 H: Trong dãy giá trị dấu hiệu có giá trị ? có lớp trồng 30 khác ? giá trị nào? Nêu theo thứ Có lớp trồng 28 cây; Có lớp trồng tự từ bé đến lớn 35 H: Mỗi giá trị 28 , 30, 35, 50 xuất lần Có lớp trồng 50 ? * Tần số: Số lần xuất giá trị dãy GV: Ta nói giá trị 28 có tần số giá trị dấu hiệu H: Các giá trị 30, 35, 50 có tần số ? - Giá trị kí hiệu x, tần số kí hiệu n + Làm ? ?7 x1 = 28, n1 = ; x2 = 30 ; n2 = HS trình bày, GV chốt kiến thức x3 = 35 , n3 = 7, x4 = 50 , n4 = * KL : SGK / * Chú ý: SGK/ C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 5: Bài tập - Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Tìm dấu hiệu, tần số cảu giá trị bảng lập ?1 Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS thảo luận theo nhóm thực nhiệm vụ Tìm dấu hiệu, tần số cảu giá trị bảng lập ?1 Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS thuộc hiểu k/n , dấu hiệu , giá trị dấu hiệu - Bài tập : 1, 2, 3, SGK * CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu 1: Số liệu thống kê ? Tần số ? (M1) Câu 2: Dấu hiệu điều tra ? Hãy nêu kí hiệu baøi (M2) Câu 3: ?7, tập vận dụng (M3) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố khái niệm số liệu thống kê, tần số Ghi nhớ kí hiệu dấu hiệu, giá trị dấu hiệu tần số giá trị Kỹ năng: Có kỹ thành thạo tìm giá trị dấu hiệu tần số phát nhanh dấu hiệu chung Thái độ: Có ý thức tập trung, tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chun biệt: Tìm dấu hiệu, giá trị tần số giá trị II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK, Các bảng thống kê 5, 6, Học sinh : Thước kẻ, SGK , Học kỹ kí hiệu Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (M1) (M2) (M3) Thu thập số Tìm dấu hiệu điều Sử dụng kí hiệu Tìm viết liệu thống kê, tra.và số giá trị cần dùng cho giá trị khác tần tần số dấu hiệu khái niệm số giá trị III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Kiểm tra cũ: Làm 1/7 sgk: Điều tra số 10 gia đình sống gần nhà em (10 đ) - Đáp án: Tùy HS A KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Củng cố kiến thức khái niệm Dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số kí hiệu - Phương pháp kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Hs nêu khái niệm Dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số kí hiệu Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS tiếp nhận nhiệm vụ: - Số liệu thống kê gì? Dấu hiệu gì? Hãy nêu khái - Trả lời câu hỏi GV niệm tần số? Viết kí hiệu giải thích tên kí hiệu? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG - Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Lời giải 2, 3,4 sgk/8 Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 2/8 SGK a) Dấu hiệu X: Thời gian từ nhà đến + GV treo bảng 4, HS đọc đề trường N = 10 + Thảo luận trả lời câu hỏi b) Có giá trị khác + HS trình bày c) giá trị khác là: * GV nhận xét, đánh giá làm HS * GV chốt kiến thức: cách kiểm tra xem tần số tìm hay sai là: Cộng tất tần số tổng giá trị dấu hiệu + GV treo bảng 5, + HS đọc đề 3, thảo luận theo nhóm + Chia lớp thành nhóm, nhóm thực bảng + HS trình bày * GV đánh giá làm HS * GV chốt kiến thức + GV treo bảng 7, HS đọc đề GV phân tích nội dung toán + HS thảo luận trả lời tốn + HS trình bày * GV đánh giá làm HS * GV chốt kiến thức x1 = 17 ; x = 18 ; x = 19 ; x = 20 ; x = 21 Tần số tương ứng: n1 = 1; n2 = ; n3 = ; n4 = ; n5 = Bài tập 3/8 SGK a) Dấu hiệu X: Thời gian chạy 50m hs lớp Bảng 5: b) Có tất 20 giá trị N = 20 c) Có giá trị khác nhau: x1 = 8,3 ; x2 = 8,4 ; x3 = 8,5 ; x4 = 8,7 ; x5 = 8,8 Tần số tương ứng: n1 = 2; n2 = 3; n3 = 8; n4 = 5; n5 = Bảng 6: b) Có tất 20 giá trị N = 20 c) Có giá trị khác nhau: x = 8,7 ; x = 9,0; x3 = 9,2; x4 = 9,3; Tần số tương ứng : n1 = 3; n2 = 5; n3 = 7; n4 = Bài tập 4/9 SGK a) Dấu hiệu: Khối lượng chè hộp Tổng số giá trị 30 N = 30 b) Số giá trị khác là: x1 = 98; x2 = 99; x3 = 100; x4 = 101; x5 = 102 Tần số tương ứng là: n1 = 3; n2 = 4; n3 = 16; n4 = 4; n5 = D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Làm tập: số lượng hs nam trường ghi lại sau: 18 24 20 27 25 16 19 20 16 18 a) Dấu hiệu ? Số giá trị dấu hiệu ? b) Tìm giá trị khác dấu hiệu tần số chúng * CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu 1: Dấu hiệu điều tra ? (M1) Câu 2: Bài 2,3,4/SGK(M3) 14 14