giao an cong nghe 7 bai 7 tac dung cua phan bon trong trong trot moi nhat cv5512

BÀI 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất trồng - Trình bày vai trị phân bón đ/v việc cải tạo đất nâng cao độ phì nhiêu đất, vai trị phân bón đ/v nâng cao suất chất lượng sp trồng - Trình bày điều kiện để nâng cao hiệu phân bón việc cải tạo đất nâng cao suất, chất lượng sp trồng trọt - Trình bày số tính chất làm sở nhận biết, phân biệt phân lân, phân kali, phân đạm, vôi Kĩ - Nhận dạng phân bón thường sử dụng thuộc nhóm khác qua quan sát hình thái bên ngồi Lập sơ đồ phân chia số loại phân bón thường dùng Thái độ - Có ý thức thu gom nguồn rác thải, phế thải có nguồn gốc từ thực vật, động vật để đảm bảo vệ sinh môi trường tăng nguồn phân hữu phục vụ sản xuất Năng lực, phầm chất hướng tới - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến dạy - Chuẩn bị củaTrò : dụng cụ học tập, nghiên cứu trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức Kiểm tra cũ : ? Vì phải cải tạo đất ? Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất ? ? Trình bày biện pháp cải tạo đất địa phương em? Hs : Trả lời câu hỏi Gv : nhận xét cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Các em quan sát tranh, so sánh đất bón phân đất khơng bón phân Em có nhận xét gì? HS trả lời GV: Ngày xa xưa ơng cha ta nói : “ Nhất nước nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón nông nghiệp Vậy nghiên cứu bài:” Tác dụng phân bón trồng trọt” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất trồng - vai trị phân bón đ/v việc cải tạo đất nâng cao độ phì nhiêu đất, vai trị phân bón đ/v nâng cao suất chất lượng sp trồng - điều kiện để nâng cao hiệu phân bón việc cải tạo đất nâng cao suất, chất lượng sp trồng trọt - số tính chất làm sở nhận biết, phân biệt phân lân, phân kali, phân đạm, vơi Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh đọc mục _ Học sinh đọc mục I I Phân bón gì? I trả lời câu hỏi: trả lời: Phân bón thức ăn + Phân bón gì?  Phân bón thức ăn do người bổ sung + Vì người ta bón người bổ sung cho cho trồng Có phân cho cây? trồng + Các chất dinh dưỡng nhóm phân bón phân hữu cơ, phân hóa  Vì phân bón có chứa học phân vi sinh chất nào? chất dinh dưỡng cần + Giáo viên giải thích thiết cho trồng thêm ngồi chất trên,  Đó đạm, lân, kali cịn có nhóm nguyên _ Học sinh lắng nghe tốt vi lượng như: Cu, Fe, Zn, + Người ta chia phân bón  Phân bón chia làm làm nhóm chính? nhóm chính: phân hữu cơ, + Phân hữu gồm phân hóa học phân vi loại nào? sinh + Phân hóa học gồm  Gồm: phân chuồng, loại nào? phân bắc, phân rác, phân + Phân vi sinh gồm xanh, than bùn khô loại nào? dầu _ Yêu cầu học sinh chia  Gồm: phân lân, phân nhóm thảo luận để đạm, phân kali, phân đa hoàn thành bảng lượng, phân vi lượng Nhóm phân bón Loại  Gồm: phân bón có chứa phân vi sinh vật chuyển hóa bón đồng, vi sinh vật chuyển Phân hữu Phân hóa học Phân vi sinh _ Giáo viên nhận xét _ Tiểu kết, ghi bảng hóa lân _ Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng _ Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung _ u cầu Trình bày được: + Phân hữu cơ: a, b, e, g, k, l, m + Phân hóa học: c, d, h, n + Phân vi sinh: l _ Học sinh lắng nghe _ Học sinh ghi _ Yêu cầu học sinh quan _ Học sinh quan sát hình II Tác sát hình SGK trả lời trả lời: câu hỏi: dụng phân bón: Phân bón làm tăng + Phân bón có ảnh hưởng  Phân bón làm tăng độ độ phì nhiều đất, đến đất, suất phì nhiêu đất, tăng tăng suất cây trồng chất lượng suất chất lượng trồng tăng chất nông sản? nông sản _ Giáo viên nhận xét _ Giáo viên giải thích _ Học sinh lắng nghe thêm thơng qua hình : lượng nơng sản Nhờ phân bón mà có nhiều chất dinh dưỡng nên trồng sinh trưởng, phát triển tốt, đạt suất cao chất lượng  Không, bón phân nơng sản cao q liều lượng, sai chủng + Vậy bón phân cho đất loại, không cân đối nhiều tốt phải loại phân phân khơng? Vì sao? hóa học suất trồng khơng khơng tăng mà có cịn giảm _ Học sinh ghi _ Tiểu kết, ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu trang 17 sgk Công Hs làm nghệ 7: Phân hữu gồm theo GV HD loại nào? Câu trang 17 sgk Công nghệ Phân hữu gồm loại: - Phân chuồng - Phân rác (rác thải sau ủ) - Phân bắc Câu trang 17 sgk Công - Phân xanh (Các loại xanh nghệ 7: Phân hóa học vùi vào đất làm phân bón) gồm loại nào? - Than bùn - Khô dầu (bã loại hạt sau ép lấy dầu) Câu trang 17 sgk Công nghệ Phân hóa học gồm loại: - Phân đạm - Phân lân - Phân Kali - Phân đa nguyên tố (Phân bón chứa từ nguyên tố dinh dưỡng trở lên) - Phân vi lượng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Bài tập liên hệ: Trong trồng trọt, gia đình em thường dùng loại phân bón nào? Loại phân bón gia đình tự tạo được? Loại phân bón thường phải mua? Nếu sau thu hoạch lúa, lấy rơm, rạ ủ cho nát mục đem bón khơng, thuộc loại phân bón nào? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà Bài cũ: Gv : gọi học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ cuối ? Trình bày câu hỏi cuối cho học sinh trả lời Gọi học sinh đọc phần em cha biết Bài mới: - Làm tập cuối vào - Chuẩn bị dụng cụ để thực hành  ... dung học Phương pháp dạy học: giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu trang 17 sgk Công Hs làm nghệ 7: Phân hữu gồm theo GV HD loại nào? Câu trang 17. .. Phân bắc Câu trang 17 sgk Công - Phân xanh (Các loại xanh nghệ 7: Phân hóa học vùi vào đất làm phân bón) gồm loại nào? - Than bùn - Khơ dầu (bã loại hạt sau ép lấy dầu) Câu trang 17 sgk Cơng nghệ... quan sát tranh, so sánh đất bón phân đất khơng bón phân Em có nhận xét gì? HS trả lời GV: Ngày xa xưa ông cha ta nói : “ Nhất nước nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan