Thông tin tài liệu
BÀI 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách bón phân sử dụng, bảo quản số loại phân bón thơng thường - Trình bày cách bón phân ưu, nhược điểm cách bón sử dụng nước ta nói chung, địa phương nói riêng - Trình bày cách sử dụng loại phân bón thơng thường giải thích sở việc sử dụng - Trình bày cách sử dụng phân vi sinh phù hợp với mục đích sử dụng - Trình bày cách bảo quản phù hợp với dạng phân bón để giữ chất lượng chúng Kĩ - Phân biệt bón lót bón thúc 3.Thái độ - Có ý thức tìm hiểu sở khoa học việc sử dụng phân bón để sử dụng phân bón có hiệu cao sx - Có ý thức bảo quản, chế biến sử dụng phân bón hợp lí để đảm bảo hiệu sử dụng phân bón, vừa đảm bảo vệ sinh mơi trường, vệ sinh thực phẩm - Có ý thức xử lí, chế biến phân chuồng, phân bắc nhằm đảm bảo vệ sinh môi trờng, vệ sinh an toàn thực phẩm Năng lực, phầm chất hướng tới - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến dạy - Chuẩn bị củaTrò : dụng cụ học tập, nghiên cứu trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút Câu1: Phân bón gì? Phân bón chia loại? Là loại ? Câu 2: Theo em lúa thời kỳ bón đạm; lân kali thích hợp ? Đáp án Câu 1: Phân bón thúc ăn người cung cấp cho trồng Phân bón chia loại: Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh Câu : - Bón đạm, lân cho lúa lúc cấy, lúc bén rễ - Lúc lúa đón địng nên bón kali đạm Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Đây số hình ảnh cách bón phân, lại có nhiều cách bón vậy? Ưu nhược điểm gì? Chúng ta nghiên cứu hôm nay: “Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cách bón phân sử dụng, bảo quản số loại phân bón thơng thường - cách bón phân ưu, nhược điểm cách bón sử dụng nước ta nói chung, địa phương nói riêng - cách sử dụng loại phân bón thơng thường giải thích sở việc sử dụng - cách sử dụng phân vi sinh phù hợp với mục đích sử dụng - cách bảo quản phù hợp với dạng phân bón để giữ chất lượng chúng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức _ Yêu cầu học sinh đọc _ Học sinh đọc trả lời: thơng tin mục I SGK I Cách bón phân: Phân bón Người ta chia làm cách bón trước gieo trồng hỏi: + Căn vào thời điểm bón bón: bón lót bón thúc (bón lót) thời phân người ta chia gian sinh trưởng Bón lót bón phân vào (bón thúc) cách bón phân? + Thế bón lót? Bón đất trước gieo trồng lót nhằm mục đích gì? Có nhiều cách bón: Có Bón lót nhằm cung cấp chất thể bón vãi, bón theo dinh dưỡng cho hàng, bón theo hốc bén rễ Bón thúc bón phân + Thế bón thúc? thời gian sinh trưởng Chia thành cách bón: + Căn vào hình thức bón bón vãi, bón theo hàng, bón phân người ta chia theo hốc phun cách bón phân? Là _ Học sinh chia nhóm, thảo cách nào? luận _ Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận hồn _ Đại diện nhóm trình bày, thành hình bảng _ Yêu cầu Trình bày nhóm khác bổ sung lên * Theo hàng ( hình 7) ưu, nhược điểm + Ưu: cách bón phân + Nhược: * Theo hốc ( hình 8) phun + Ưu: + Nhược: * Bón vãi: ( hình9) + Ưu: + Nhược : * Phun lá: ( hình 10) _ Giáo viên nhận xét ghi + Ưu: 1,2,5 bảng + Nhược: _ Học sinh lắng nghe ghi _ Yêu cầu học sinh thảo _ Học sinh thảo luận nhóm II Cách sử dụng loại luận nhóm hồn thành hồn thành bảng bảng Loại phân bón _ Đại diện nhóm trình bày, Cách sử dụng Phân hữu Phân N,P,K Phân lân _ Giáo viên nhận xét phân bón thơng thường: Khi sử dụng phân bón nhóm cịn lại bổ sung phải ý tới đặc điểm _ Yêu cầu Trình bày được: nhóm + Phân hữu cơ: bón lót _ Phân hữu cơ: bón lót + Phân N,P,K : bón thúc _ Phân vơ cơ: bón thúc + Phân lân: bón lót, bón _ Phân lân:bón lót thúc bón thúc + Vậy cho biết sử _ Học sinh lắng nghe dụng phân bón cần ý Cần ý đến đặc điểm đến điều gì? loại phân mà có _ Tiểu kết, ghi bảng cách sử dụng phù hợp _ Học sinh ghi Hoạt động 3: Bảo quản _ Học sinh đọc trả lời: III.Bảo quản loại loại phân bón thơng Đối với phân hóa học có phân thườ_ Yêu cầu học sinh biện pháp sau: thường: bón thơng đọc mục III trả lời + Đựng chum, vại, câu Khi chưa sử dụng để hỏi: sành đậy kín bọc kín đảm bảo chất lượng phân + Đối với phân hóa học ta bao nilơng bón cần phải có biện phải bảo quản + Để nơi khơ ráo, thống pháp bảo quản chu đáo nào? mát như: + Không để lẫn lộn loại + Đựng chum, vại, phân bón với sành đậy kín bọc Vì xảy phản ứng làm kín bao nilơng giảm chất lượng phân + Để nơi khơ ráo, thống mát + Vì khơng để lẫn lộn Có thể bảo quản + Không để lẫn lộn các loại phân bón với chuồng ni lấy ủ loại phân bón với nhau? thành đóng, dùng bùn ao + Đối với phân chuồng ta trét kín bên ngồi phải bảo quản Tạo điều kiện cho vi sinh nào? vật phân giải phân hoạt động, hạn chế đạm bay + Tại lại dùng bùn ao giữ vệ sinh mơi trường để trét kín đóng phân ủ? _ Học sinh lắng nghe _ Giáo viên giảng thêm: _ Học sinh ghi Qua ta thấy tùy vào loại phân mà có cách bảo quản cho thích hợp _ Tiểu kết, ghi bảng GV: Phong Đỏ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, Câu trang 22 sgk Công nghệ 7: Thế bón lót, bón thúc? lực nhận thức HS làm Câu trang 22 sgk Công nghệ luyện tập - Bón lót bón phân vào đất trước gieo trồng (do phân cần thời gian phân hủy thành chất hịa tan hấp thụ được) nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ - Bón thúc bón phân thời gian sinh trưởng (phân thường dạng dễ hòa tan nên hấp thụ ngay) nhằm đáp ứng kịp nhu cầu dinh dưỡng theo thời kì tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt Câu trang 22 sgk Câu trang 22 sgk Công nghệ Công nghệ 7: Phân đạm, 7Phân đạm phân kali thường phân kali thường dùng dùng để bón thúc dễ hịa để bón lót hay bón thúc? tan, thường sử dụng Vì sao? nên người ta thường bón thúc (bón thời gian sinh trưởng, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng thời kì) để kích thích trồng sinh trưởng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Gia đình, địa phương em thường có cách bảo quản phân lân nào? Chia sẻ cách bảo quản mà em học với bố mẹ HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: _ Nhận xét thái độ học tập học sinh _ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước sau ... củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, Câu trang 22 sgk Công nghệ 7: Thế bón lót, bón thúc? lực nhận thức HS làm Câu trang 22 sgk... lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến dạy - Chuẩn bị củaTrò : dụng cụ học tập, nghiên cứu trả... triển tốt Câu trang 22 sgk Câu trang 22 sgk Công nghệ Công nghệ 7: Phân đạm, 7Phân đạm phân kali thường phân kali thường dùng dùng để bón thúc dễ hịa để bón lót hay bón thúc? tan, thường sử dụng
Ngày đăng: 18/10/2022, 09:27
Xem thêm:
