giáo án bài vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở đồng bằng sông hồng – địa lý 12 - gv.trần thanh nhàn

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 33 Vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở đồng bằng sông Hồng. I. Mục tiêu. Sau bài học HS cần: 1. Kiến thức: - Phân tích được tác động của các thế mạnh và hạn chế của vị trí địa li, điều kiện tự nhiên, dân cư, cơ sở vật chất – kĩ thuật tới sự phát triển kinh tế; những vấn đề cần giải quyết trong phát triển kinh tế - xã hội - Hiểu và trình bày được tình hình chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và các định hướng chính. 2. Kĩ năng: - Xác định trên bản đồ một số TNTN, mạng lưới gt, đô thị. - PT biểu đồ liên quan, khai thác tốt kênh chữ và biểu đồ. II. Chuẩn bị của thầy và trò. 1. Chuẩn bị của thầy: - At lat địa lí 12. - Bản đồ tự nhiên, kinh tế Việt Nam. 2. Chuẩn bị của trò: - Át lát địa lí 12. vở ghi, sgk địa lí 12. III. Tiến trình bài học. 1.Tổ chức: Ngày giảng Lớp Sĩ số HS nghỉ GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 2. Kiểm tra bài cũ: - Tại sao nói việc phát huy các thế mạnh của TDMNPB có ý nghĩa kinh tế lớn và ý nghĩa chính trị, xã hội sâu sắc? 3. Giảng bài mới: Trong 7 vùng kinh tế chung của VN , mỗi vùng có một đặc điểm riêng và có tác động to lớn tới quá trình phát triển KT – XH cả nước. Nhưng ĐBSH có một ý nghĩ vô cùng to lớn tác động mạnh mẽ tới kinh tế – chính trị – xã hội. Để nắm rõ hơn về ĐBSH chúng ta tìm hiểu bài . Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1 : nhóm - Bước 1 : GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ sgk, khai thác kênh chữ sgk, kênh hình và bản đồ treo tường : + HS xác định phạm vi, ranh giới hành chính, vị trí địa lý, thế mạnh, hạn chế và vấn đề cần giải quyết ở vùng đ= sông Hồng ? - Bước 2 : HS làm việc theo nhóm, sau đó đại diện một nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Bước 3 : GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức 1. Phạm vi, giới hạn: - Diện tích : gần 15 nghìn km² = 4,5% diện tích cả nước. - Dân số : 18,2 triệu người = 21,6% ds cả nước (2006) - Ranh giới hành chính : gồm 10 tỉnh, thành. (kể tên) 2. Thế mạnh chủ yếu của vùng: - Vị trí địa lí: + Tự nhiên: nằm ở vị trí chuyển tiếp giữa TD và MNBB với vùng biển rộng lớn. + Kinh tế: Liền kề vùng có tiềm năng khoáng sản và thủy điện lớn nhất nước. Trong vùng kt trọng điểm phía Bắc Là cầu nối giữa các vùng, và thuận lợi giao lưu các nước trên thế giới do gần vịnh BB. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 GV đưa 1 số câu hỏi phụ: Hãy phân tích sức ép về dân số đối với phát triển kt, xh của đ = sông Hồng? Gợi ý: - Dân đông, lại tăng nhanh >< kt phát triển chậm => giải quyết việc làm khó khăn, tỉ lệ thất nghiệp tăng, kèm theo các tệ nạn xh. - Dân đông => đất NN bình quân/ ng rất thấp, xu hướng giảm. - Dân đông nhất >< sản xuất lương thực lớn => bq lương thực/ ng thấp hơn bq cả nước. - Dân đông gây sức ép lên giáo dục, y tế, môi trường, tài nguyên Hoạt động 1 : nhóm hs - Bước 1 : GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức sgk, hiểu biết, kênh hình thảo luận để trả lời các câu hỏi sau : + Tại sao phải chuyển dịch cơ cấu kinh tế đ= sông Hồng ? + Thực trạng chuyển dịch cơ cấu kinh tế đ= sông Hồng ? + Các định hướng chính ? - Bước 2 : HS làm việc theo nhóm, sau đó đại diện một nhóm trình bày, các - Tự nhiên: đất, nước, biển, k/s thuận lợi phát triển các ngành kt. - Kinh tế - xã hội: nguồn lao động dồ dào, có kinmh nghiệm, trình độ, thị trường tiêu thụ lớn, cơ sở hạ tầng, cơ sở vật chất tốt là nền tảng vững chắc cho phát triển. 3. Hạn chế: - Số dân, mật độ dân số cao nhất cả nước. - Tự nhiên: nhiều thiên tai, tài nguyên không thật phong phú >< sử dụng không hợp lí => 1 số TN bị xuống cấp => thiếu => nhập. - Chuyển dịch cơ cấu kt cờn chậm, chưa phát huy hết thế mạnh của vùng. 4. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và theo định hướng chính. a. Lí do : - Vai trò đặc biệt của đồng bằng trong cả nước. - Cơ cấu kt hiện không hợp lí (TN nông nghiệp dần tiến tới giới hạn. TN khác có rất nhiều tiềm năng) - Sự chuyển dịch phù hợp xu thế chung b) Thực trạng: KV I: Giảm GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Bước 3 : GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức - HĐ4: Yêu cầu học sinh phân tích sự phát triển cụ thể trong nội bộ từng ngành. + KV I: Học sinh phân tích tại sao giảm tỉ trọng phát triển ngành công nghiệp. + KV II: Thế nào là ngành trọng điểm? Cụ thể? + KV III: Ưu thế của vùng. KV II + III: Phát triển c) Định hướng: - Việc chuyển dịch cơ cấu kinh tế phù hợp với sự phát triển chung của cả nước. - Sự chuyển dịch nội bộ ngành có sự khác nhau nhưng phù hợp quá trình công nghiệp hoá - hiện đại hoá : Giảm trồng trọt phát triển chăn nuôi. : Chú trọng phát triển ngành trọng điểm : Chú ý du lịch – ngân hàng – GD ĐT 4. Đánh giá: - Củng cố bằng hệ thống câu hỏi sgk, tr 195. 5. Hoạt động nối tiếp: - Đọc và tìm hiểu bài thực hành. . GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 33 Vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở đồng bằng sông Hồng. I. Mục tiêu. Sau bài học HS cần: 1. Kiến thức: - Phân. phải chuyển dịch cơ cấu kinh tế đ= sông Hồng ? + Thực trạng chuyển dịch cơ cấu kinh tế đ= sông Hồng ? + Các định hướng chính ? - Bước 2 : HS làm việc theo