giáo án bài 24 việt nam trong những năm chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 - 1918) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy

Dẫn dắt vào bài mới - Giáo viên gợi cho học sinh nhớ lại những nét cơ bản về cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 - 1918: là cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa đã lôi kéo 33 nước trên

Bài 24

Việt Nam trong những năm chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 - 1918

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

Giúp học sinh

- Hiểu được đặc điểm của bối cảnh Việt Nam trong chiến tranh và phong trào giải phóng dân tộc trong thời kỳ này

- Biết được các cuộc khởi nghĩa và vận động khởi nghĩa trong những năm chiến tranh thế giới thứ nhất: Thời gian, địa điểm, hình thức đấu tranh

- Sự xuất hiện khuynh hướng cứu nước mới ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

2 Về tư tưởng

- Trân trọng truyền thống yêu nước của nhân dân ta

3 Về kỹ năng

- Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh các sự kiện

- Biết tổng kết kinh nghiệm rút ra bài học

II Thiết bị, tài liệu dạy học

Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu lịch sử phản ánh nền kinh tế

-xã hội và các cuộc khởi nghĩa trong thời kỳ này

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Bối cảnh nảy sinh khuynh hướng mới trong phong trào vận động giải phóng dân tộc đầu thế kỷ XX

Câu 2: Phân tích sự giống và khác nhau giữa hai xu hướng bạo động và cải cách đầu thế kỷ XX

2 Dẫn dắt vào bài mới

- Giáo viên gợi cho học sinh nhớ lại những nét cơ bản về cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 - 1918: là cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa đã lôi kéo 33 nước trên thế giới (chủ yếu là những nước ở châu Âu) vào vòng khói lửa của chiến tranh, chiến trường chính diễn ra ở châu Âu Chiến tranh mặc dù diễn ra chủ yếu là ở châu Âu song nó có tác động đến nhiều nước trên thế giới trong đó có các nước thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc

- Việt Nam là thuộc địa của thực dân Pháp vì vậy không tránh khỏi bị tác động, ảnh hưởng bởi chiến tranh Để hiểu được chiến tranh thế giới thứ nhất đã tác động trực tiếp đến kinh tế - xã hội Việt Nam như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 24: Việt Nam trong những năm chiến tranh thế giới thứ nhất

3 T ch c các ho t ổ chức các hoạt động dạy học trên lớp ức các hoạt động dạy học trên lớp ạt động dạy học trên lớp động dạy học trên lớp ng d y h c trên l p ạt động dạy học trên lớp ọc trên lớp ớp

Hoạt động của thầy trò Kiến thức cơ bản của học sinh cần nắm

* Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa để

thấy được:

+ ý đồ của Pháp đối với thuộc địa về kinh tế

+ Để thực hiện ý đồ đó, Pháp đã thực hiện những chính

sách, biện pháp gì?

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh mỗi bàn hợp thành

một nhóm để cùng nghiên cứu sách giáo khoa, thảo luận

đưa ra câu trả lời

- Học sinh theo dõi SGK thảo luận tìm câu trả lời

- Giáo viên gọi học sinh trả lời, những học sinh khác

bổ sung

- Giáo viên nhận xét, kết luận

+ Khi chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ, đế quốc

Pháp tham chiến Toàn quyền Đông Dương đã tuyên

bố: “Nhiệmvụ chủ yếu của Đông Dương là phải cung

cấp cho chính quốc đến mức tối đa nhân lực, vật lực và

tài lực (Báo dư luận số tháng 8/1914) Chứng tỏ ý đồ

của Pháp về kinh tế đối với Đông Dương nói chung và

Việt Nam nói riêng là: Vơ vét của cải để gánh đỡ

những tổn thất và thiếu hụt của Pháp trong chiến tranh

+ Để thực hiện mưu đồ đó, Pháp đã thực hiện một loạt

các chính sách, biện pháp ráo riết về kinh tế:

- Tăng các thứ thuế

- Bắt nhân dân ta mua công trái trong 4 năm chiến

tranh, chính quyền thuộc địa đã thu được 184.305.114

phơrăng tiền công trái và 13.816.117 phơ răng tiền

I Tình hình kinh tế - xã hội

1 Những biến động về kinh tế

* Âm mưu của Pháp với Việt Nam

Trong chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 - 1918: Vơ vét tối đa nhân lực, vật lực của thuộc địa để gánh đỡ

quyên góp.

- Vơ vét hàng trăm tấn lương thực và nông sản các loại,

hàng vạn tấn kim loại cần thiết cho việc chế tạo vũ khí

để đưa sang Pháp

- Bắt nông dân chuyển từ trồng lúa sang trồng cây

công nghiệp phục vụ cho chiến tranh (đay, thầu dầu )

* Hoạt động 2: Nhóm

- Giáo viên: Tình trạng chiến tranh và những chính

sách kinh tế của Pháp đã tác động không nhỏ đến nền

kinh tế Việt Nam, tạo ra những biến động về kinh tế

của Việt Nam Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

(mỗi bàn hợp thành một nhóm) để trả lời câu hỏi: Tình

trạng chiến tranh và những chính sách kinh tế của Pháp

trong chiến tranh đã ảnh hưởng như thế nào đến Việt

Nam? Giáo viên gợi ý: Tác động tích cực và hạn chế gì

đối với nông nghiệp, công thương nghiệp?

- Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi, bổ sung cho nhau

để hoàn thiện câu trả lời

- Giáo viên nhận xét kết luận:

+ Trong nông nghiệp: Từ chỗ độc canh cây lúa đã một

phần chuyển sang trồng cây phục vụ cho chiến tranh

như thầu dầu, đậu, lạc ở các tỉnh trung du miền Bắc

có tới 251 ha đất trồng lúa chuyển sang trồng đậu tây

Trong 4 năm chiến tranh, nông nghiệp trồng lúa gặp

nhiều khó khăn Đầu năm 1915, các tỉnh Sơn Tây, Bắc

Ninh, Hoà Bình bị hạn đến mức gần như mất trắng

Giữa 1915, đê vỡ ở hầu hết các sông lớn thuộc Bắc kỳ

làm ngập tới 22.000 ha đất Vì vậy nông dân bị bần

cùng hoá

+ Trong công thương nghiệp: Những mỏ đang khai

thác được đầu tư thêm vốn, một số công ty than mới

xuất hiện như: công ty than Tuyên Quang (1915),

Đông Triều (1917) Các kim loại cần thiết được đẩy

mạnh khai thác

cho những tổn thất và thiếu hụt của Pháp trong chiến tranh

* Chính sách kinh tế của Pháp

+ Tăng các thứ thuế

+ Bắt nhân dân mua công trái

+ Vơ vét lúa gạo, kim loại đưa về nước Pháp

+ Bắt nông dân chuyển từ trồng lúa sang trồng cây công nghiệp

* Những biến động kinh tế

- Nông nghiệp: trồng lúa nước bị tổn hại, gặp nhiều

+ Nhập khẩu từ Pháp giảm đáng kể (vì nước Pháp có

chiến tranh, sản xuất hàng hoá đình đốn), vì vậy tư sản

người Việt tranh thủ mở rộng kinh doanh và quy mô

sản xuất, đồng thời xuất hiện nhiều xí nghiệp mới 

Chứng tỏ những chính sách của Pháp ít nhiều đã kích

thích sự phát triển công nghiệp giao thông vận tải của

Việt Nam

Giáo viên cho gọi một học sinh đọc phần chữ nhỏ

trong sách giáo khoa để thấy sự phát triển hơn của

công nghiệp Việt Nam trong chiến tranh 1914 - 1918

- Giáo viên có thể cung cấp thêm cho học sinh tư liệu

về Bạch Thái Bưởi, một trong số những nhà tư sản

Việt Nam đầu tiên nổi lên cạnh tranh với giới kinh

doanh nước ngoài, trong và sau chiến tranh thế giới thứ

nhất Ông đứng đầu công ty Bạch Thái Bưởi ở Hải

Phòng Lợi dụng chính sách nới tay trong độc quyền

của tư bản Pháp, ông đã tranh thủ kinh doanh: Ông có

đội tàu chạy khắp các đường sông quan trọng ở Bắc

kỳ, Trung kỳ, chạy tuyến ven biển Hải Phòng Năm

1914, công ty Bạch Thái Bưởi đóng được tàu trọng tải

100 tấn, năm 1916 đóng được tàu trọng tải 200 tấn,

năm 1917 đóng được tàu bằng thép dài 46m, rộng

7,2m, cao 3,6m, động cơ 400 mã lực Năm 1919 ông

có đội tàu 25 chiếc, 20 xà lan và một cơ sở đóng mới

và sửa chữa tàu với 1500 công nhân tại Hải Phòng

Bạch Thái Bưởi là đại diện tiêu biểu của giai cấp tư

sản Việt Nam trong cuộc cạnh tranh với tư sản nước

ngoài

- Giáo viên dẫn dắt: Chính sách của Pháp và những

biến động kinh tế đã tác động mạnh đến xã hội Việt

Nam như thế nào?

* Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân

- Giáo viên đặt câu hỏi: Chính sách của thực dân và

những biến đổi kinh tế đã ảnh hưởng tới xã hội Việt

Nam như thế nào?

khó khăn do thuỷ lợi không được quan tâm  Nông dân bị bần cùng hoá

- Trong công thương nghiệp:

+ Những mỏ than, mỏ kim loại được đầu tư thêm vốn, một số công ty khai thác mới xuất hiện

+ Công việc kinh doanh của người Việt được mở rộng như công ty của Nguyễn Hữu Thu, Bạch Thái Bưởi, nhiều xí nghiệp mới xuất hiện

 Công nghiệp và giao thông vận tải ở Việt Nam

có sự phát triển hơn trước, biến đổi so với trước

Gợi ý ảnh hưởng tới đời sống của giai cấp như thế

nào?

- Học sinh theo dõi SGK để trả lời:

- Giáo viên bổ sung kết luận

+ Nạn bắt lính và những chính sách trong nông nghiệp

đã làm cho sức sản xuất trong nông nghiệp giảm sút

nghiêm trọng và đời sống nhân dân ngày càng bị bần

cùng Trong chiến tranh, gần 10 vạn thanh niên bị đưa

sang chiến trường châu Âu làm lính chiến hay lính thợ

Từ 1915 - 1919, số lính thợ đưa sang Pháp là 48.891

người “Viên công sứ ở Đông Dương ra lệnh cho bọn

dưới quyền ông ta trong một thời gian nhất định phải

nộp cho đủ số người quy định Bằng cách nào điều đó

không quan trọng, các quan cứ liệu mà xoay xở Thoạt

đầu chúng tóm những người khoẻ mạnh, nghèo khổ

sau đó chúng mới đòi đến con cái nhà giàu Những ai

cứng cổ, thì chúng tìm ngay ra cớ để sinh chuyện với

họ và gia đình họ, tốp thì bị xích tay về tỉnh lị, tốp thì

trong khi chờ đợi xuống tàu thì nhốt trong các trường

trung học ở Sài Gòn, có lính canh gác, “lưỡi lê tuốt

trần, súng lên đạn sẵn”

+ Do công nghiệp phát triển hơn một bước lên giai cấp

công nhân tăng lên về số lượng, năm 1913 có 12.000

người đến năm 1916 lên tới 17.000 người Công nhân

cao sứ tăng gấp 5 lần Công nhân trong các xí nghiệp

của tư sản Việt Nam cũng tăng lên Trước chiến tranh,

cơ sở kinh doanh của Bạch Thái Bưởi chỉ có vài trăm

công nhân đến năm 1919 tăng lên 1.500 người

* Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân

- Giáo viên nêu câu hỏi: Số lượng công nhân tăng rõ rệt

trong chiến tranh là do đâu?

- Học sinh dựa vào kiến thức đã học để trả lời

Do chính sách của tư bản Pháp trong chiến tranh như:

bỏ thêm vốn đầu tư, mở rộng công nghiệp khai thác,

khuyến khích tư bản nước ngoài đầu từ vào Việt Nam

2 Tình hình phân hoá xã hội

- Chính sách của thực dân

và sự biến đổi kinh tế đã thúc đẩy sự phân hoá xã hội

+ Nạn bắt lính và những chính sách trong nông nghiệp giảm sút nghiêm trọng và đời sống của nông dân ngày càng bị bần

(nới lỏng tay độc quyền) để ổn định kinh tế thuộc địa

và cung cấp sản phẩm cho nhu cầu của nước Pháp

- Giáo viên có thể bổ sung: Trong chiến tranh, Pháp

cần nhiều công nhân làm việc trong các ngành công

nghiệp quốc phòng để chế tạo vũ khí, sản xuất quân

trang quân dụng  Chính quyền Đông Dương đã tuyển

mộ nhiều lính thợ Việt Nam sang Pháp Chính quyền

Đông Dương còn có chính sách mở rộng kinh doanh

cho tư sản bản xứ, giới kinh doanh Việt Nam có điều

kiện mở rộng cơ sở sản xuất của mình Một số nhà tư

sản có số vốn lớn, thu hút hàng ngàn công nhân

Trước đây công nhân Việt Nam chỉ tập trung ở các khu

khai thác, nay tập trung cả ở một số ngành phục vụ

chiến tranh: đóng tàu, sửa chữa quân nhu, sản xuất cao

su, hoá chất

- Giáo viên thông báo: Trong chiến tranh do có một số

cơ hội kinh doanh nên tư sản Việt Nam tranh thủ thoát

khỏi sự kiềm chế của tư bản Pháp (Bạch Thái Bưởi)

tầng lớp tiểu tư sản thành thị cũng có bước phát triển

rõ rệt về số lượng Tuy nhiên đến cuối chiến tranh, hai

giai tầng tư sản và tiểu tư sản vẫn chưa thực sự hình

thành Mặc dù vậy đã giành được vai trò nhất định

trong kinh tế, tư sản Việt Nam muốn có địa vị chính trị

nhất định Họ lập các cơ quan ngôn luận riêng như các

báo diễn đàn bản xứ, An Hà, Đại Việt nhằm bênh

vực quyền lợi kinh tế cho giai cấp mình

- Giáo viên dẫn dắt: Trong chiến tranh phong trào đấu

tranh của các giai cấp tầng lớp diễn ra như thế nào?

Chúng ta cùng tìm hiểu mục II

* Hoạt động 1: Cả lớp

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa các

mục 1, 2, 3, 4, 5 và lập bảng thống kê theo mẫu

cùng

+ Do công nghiệp phát triển hơn một bước nên giai cấp công nhân tăng lên về số lượng

- Trong chiến tranh, tư sản Việt Nam và tiểu tư sản có tăng về số lượng, song chưa trở thành giai cấp

Họ bắt đầu lên tiếng đấu tranh bênh vực quyền lợi cho người trong nước

II Phong trào đấu tranh

vũ trang trong chiến

tranh T

T Phong trào Địa bàn Hình thức đấu tranh Thành phần chủ yếu Kết quả

- Học sinh theo dõi sách giáo khoa, lập bảng vào vở ghi

- Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn học sinh lập bảng, giải đáp các thắc mắc của học sinh, yêu cầu học sinh dựa vào bảng thống kê và nội dung sách giáo khoa để trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về phong trào đấu tranh của nhân dân ta trong chiến tranh thế giới thứ nhất?

- Giáo viên sau khi học sinh lập bảng xong đưa ra bảng thống kê do giáo viên chuẩn

bị sẵn để giúp học sinh kiểm tra lại kiến thức mình vừa tìm được

T

T Phong trào Địa bàn Hình thức đấu tranh Thành phần chủ yếu Kết quả

1 - Việt Nam

Quang phục

hội

đường biên giới Việt – Trung

- Một số nơi ở miền Trung

- Vũ trang - Công nhân

viên chức hoả xa

- Thất bại

2 - Cuộc vận

động khởi

nghĩa của

Thái Phiên

và Trần Cao

Vân

- Trung Kỳ - Khởi nghĩa - Nhân dân

và binh lính,

có sự lãnh đạo của vua Duy Tân

- Thất bại

3 - Khởi nghĩa

của binh lính

Thái Nguyên

- Thái Nguyên - Khởi nghĩa lật đổ đượcchính quyền địa phương,

làm chủ tỉnh lị trong thời gian ngắn

- Tù chính trị và binh lính người Việt

- Thất bại

Đánh một đòn mạnh vào chính sách

“dùng người Việt trị người

Việt” của thực dân Pháp

4 - Phong trào

hội kín ở

Nam Kỳ

bại Biểu

lộ tinh thần quật khởi của nông dân miền Nam

5 - Khởi nghĩa

vũ trang của

đồng bào

dân tộc thiểu

số

- Tây Bắc

- Đông Bắc

Nguyên

thiểu số - Thấtbại Góp

phần vào cuộc đấu tranh chung của dân tộc

* Hoạt động 2: Cá nhân

- Giáo viên gợi ý giúp học sinh nhận xét về phong trào

giải phóng dân tộc của nhân dân ta trong chiến tranh

thế giới thứ nhất:

Nhận xét về:

+ Địa bàn hoạt động của các cuộc đấu tranh

+ Thành phần của phong trào nói lên điều gì? ý nghĩa

của việc binh lính tham gia đấu tranh

+ Hình thức đấu trang chủ yếu là gì?

+ Sự thất bại của cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì?

- Học sinh dựa vào kiến thức vừa tìm hiểu và dựa vào

sự gợi ý của giáo viên để nhận xét: Phong trào đấu

tranh của nhân dân lan rộng khắp từ Bắc đến Nam, từ

miền núi đến đồng bằng, lôi kéo nhiều thành phần nhân

dân tham gia: nông dân, công nhân, binh lính, dân tộc

thiểu số, Hoạt động của binh lính người Việt trong

quân đội Pháp càng minh chứng cho truyền thống yêu

nước của nhân dân ta, chứng minh ý thức giác ngộ của

binh lính người Việt trong quân đội Pháp, hình thức

chủ yếu là đấu tranh vũ trang Kết quả thất bại đã nói

lên sự bế tắc về đường lối của phong trào yêu nước ở

Việt Nam trong giai đoạn này

* Hoạt động 3: Nhóm

- Nhận xét:

+ Phong trào đấu tranh lan rộng khắp cả nước, lôi kéo nhiều thành phần xã hội tham gia, hình thức đấu tranh chủ yếu là vũ trang

+ Kết quả: thất bại do bế tắc về đường lối đấu tranh

- GV dẫn dắt: chúng ta vừa đưa ra nhân xét chung về các cuộc khởi nghĩa, tuy nhiên mỗi cuộc khởi nghĩa, nổi dậy lại có những nét riêng Em hãy tìm ra những nét riêng của một số cuộc nổi dậy

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa, tìm tòi, suy nghĩ trả lời, có thể thảo luận theo từng bàn (nhóm nhỏ)

- Giáo viên đàm thoại với học sinh, cúng rút ra những nét riêng của các cuộc nổi dậy

+ Cuộc vận động khởi nghĩa của Thái Phiên và Trần Cao Vân có sự tham gia của nhà vua Duy Tân: Con của Thành Thái lên ngôi từ lúc 8 tuổi, ông có thái độ chống Pháp kiên quyết tích cực hơn cha; từ khi còn nhỏ đã có những việc làm và lời nói cương nghị, chống Pháp quyết liệt Cuối năm 1916 ông đã liên lạc với Thái Phiên và Trần Cao Vân (hai nhà chí sĩ của Việt Nam Quang Phục Hội – Phan Bội Châu chủ xướng) bàn mưu khởi nghĩa song do bị lộ nên cả ba người đã bị thực dân Pháp bắt Thực dân Pháp tìm đủ cách dụ dỗ ông quay lại ngai vàng song ông kiên quyêt từ chối, không chịu khuất phục trước quân Pháp và tay sai Duy Tân đã bị lưu đày sang đảo Rêuyniông cùng vua cha là Thành Thái Trần Cao Vân, Thái Phiên cùng những người lãnh đạo khác bị chém đầu Trong lịch sử triều Nguyễn đã

có ba vua yêu nước bị thực dân Pháp lưu đầy

+ Cuộc khởi nghĩa của binh lính Thái Nguyên có nhiều nét độc đáo Đây là cuộc vũ trang bạo động duy nhất trong những năm chiến tranh đã lật đổ được chính quyền ở một địa phương Ngọn cờ “Nam binh phục quốc” bay cao trên bầu trời tỉnh lị Thái Nguyên, lãnh đạo nghĩa quân phát hịch tuyên bố Thái Nguyên độc lập, đặt quốc hiệu là Đại Hùng, vạch tội ác của Pháp, kêu gọi đồng bào vùng lên khôi phục nền độc lập của đất nước Đây là cuộc vùng dậy mãnh liệt của binh lính người Việt trong quân đội Pháp, dùng súng giặc giết giặc, tạo nên truyền thồng tốt đẹp của những binh sĩ cứu quốc Việt Nam sau này

+ Phong trào hội kín ở Nam Kỳ diễn ra khắp Nam Kỳ, thành lập nhiều nhóm, hội kín khác nhau, đấu tranh bằng nhiều hình thức khác nhau nhưng đều thống nhất hành động, mục tiêu chung là lật đổ chính quyền tay sai, giành độc lập dân tộc, phong trào mang màu sắc huyền bí, mê tín, đề cao vai trò của bùa chú và tôn giáo trong tổ chức và hoạt động, vì đây là phong trào tự phát