Tuan 32

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 32 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG Bài 01: CU – BA TƯƠI ĐẸP (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (rẽ, sáng, lụa, lịm, nông trại, ) - Ngắt nghỉ đọc nhịp thơ tiếng (4 – 3, – – 3) Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (Cu-ba, mai mốt, e, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi thiên nhiên Cu-ba tươi đẹp bày tỏ tình cảm với đất nước Cu-ba - Phát triển lực văn học: + u thích hình ảnh đẹp, từ ngữ gợi tả, gợi cảm đoạn thơ + Cảm nhận hình ảnh đẹp đất nước Cu-ba tình cảm u q, gắn bó nhà thơ với đất nước Cu-ba anh em Năng lực chung + NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); + NL tự chủ tự học: trả lời CH đọc hiểu; tìm dấu hiệu khổ thơ Biết yêu thích vẻ đẹp đất nước anh em, quý trọng tình cảm bạn bè giới - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích vẻ đẹp đất nước anh em qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết quý trọng tình cảm bạn bè giới qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS mối quan hệ tốt đẹp nước ta với bạn bè giới Bài 1: Theo em, hình ảnh gắn với đất nước nào? (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập + Theo em, hình ảnh sách gắn với đất - HS đọc yêu cầu nước nào? - GV HD HS quan sát kĩ tranh lời giới thiệu tranh để nhận biết đất nước - HS quan sát tranh thực - Gọi HS trả lời miệng yêu cầu đề - HS trả lời theo suy nghĩ (VD: Tranh gắn với đất - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu thêm đất nước Nhật Bản, Cu – nước Nhật Bản, ) Ba, Nga, Ô – xtrây- li – a, Bài 2: Kể thêm tên số nước mà em biết? - HS lắng nghe (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng - GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời theo hiểu biết - GV dẫn dắt vào mới: Giới thiệu qua đất (Trung Quốc, Hàn Quốc, Mỹ, ) nước người Cu – ba - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (rẽ, sáng, lụa, lịm, nông trại, ) - Ngắt nghỉ đọc nhịp thơ tiếng (4 – 3, – – 3) Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (Cu-ba, mai mốt, e, ) - Phát triển lực văn học: + u thích hình ảnh đẹp, từ ngữ gợi tả, gợi cảm đoạn thơ + Cảm nhận hình ảnh đẹp đất nước Cu-ba tình cảm yêu quý, gắn bó nhà thơ với đất nước Cu-ba anh em - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (3 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến đào bay + Khổ 2: Tiếp theo bốn phương + Khổ 3: Tiếp theo Cu - ba - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: rẽ, sáng, lụa, lịm, nông - HS đọc từ khó trại, ) - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Em ạ, /Cu–ba / lịm đường / Mía xanh đồng bãi / biếc đồi nương/ Cam ngon,/ xồi / vàng nơng trại/ Ong lạc đường hoa / rộn bốn phương// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên vẻ + Nắng rực trời tơ, biển ngọc, đẹp đất nước Cu-ba đảo giống dải lụa đào bay KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu 2: Kể tên sản vật tiếng Cuba - GV nhấn mạnh: Cu-ba vùng khí hậu nhiệt đới nước ta, nên có sản vật tiếng nước ta + Tác giả dùng từ ngữ, hình ảnh để gợi tả hấp dẫn sản vật đó? (HSMĐ 3, 4) + Đường – mía lịm, cam ngon, xồi - HS lắng nghe + Đường lịm, mía xanh đồng bãi, biếc đồi nương; cam ngon, xồi ngọt, vàng nơng trại, khiến đàn ong “lạc đường hoa”, bay rộn rã khắp nơi + Thể tình yêu hai đất nước Việt Nam Cu-ba + Câu 3: Khổ thơ cuối thể tình cảm tác giả với nước bạn với Tổ quốc Việt Nam? - Ở khổ thơ cuối, nhà thơ muốn nói đến tình cảm - HS lắng nghe nhớ thương sâu nặng với đất nước Cu-ba, giống tình yêu đất nước (ở Cu-ba nhớ vơ đất nước Việt Nam, Việt Nam lại thấy nhớ đất nước Cu-ba tươi đẹp) Điều cho thấy gắn bó, tình cảm đẹp đẽ nhà thơ với đất nước Cu-ba thân thiết - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Bài thơ ca ngợi thiên nhiên Cu-ba suy nghĩ tươi đẹp bày tỏ tình cảm với đất nước Cu-ba Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm thơ + Biết vận dụng để đặt câu hoạt động + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp - GV yêu cầu HS đọc đề KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày - 1-2 HS đọc u cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: + Từ ngữ vật: bạn bè, anh em, láng giềng + Từ ngữ đặc điểm: thân thiết, hữu nghị, thân thiện + Từ ngữ hoạt động: hợp tác, giúp đỡ, viện trợ - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Sử dụng từ ngữ tập trên, đặt câu nói tình hữu nghị nhân dân nước - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu tình hữu nghị - GV mời HS trình bày nhân dân nước - GV mời HS khác nhận xét - Một số HS trình bày theo kết - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: + Nước Việt Nam nhận nhiều giúp đỡ nước Nhật Bản + Lào, Cam – pu – chia hai nước láng giềng Việt Nam Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số hình ảnh - HS quan sát video nước: Nhật Bản, Cu – ba, Nga, Pháp, + Em thích hình ảnh nước nào? + Trả lời câu hỏi - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG Bài 01: ÔN CÁC CHỮ VIẾT HOA (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn luyện cách viết chữ viết hoa cỡ nhỏ chữ viết thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: Chép lại thơ có số chữ viết hoa học (đầu dịng thơ, tên riêng) – Bài thơ Sao Hơm, Sao Mai (Phạm Đình Ân) – Viết tả, mẫu chữ viết hoa viết thường; trình bày chép rõ ràng, sẽ, thể loại thơ chữ - Phát triển lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp gần gũi, thân thương thiên nhiên đất nước qua bầu trời đêm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: đọc viết chữ hoa, ứng dụng - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc thẩm mĩ viết chữ; bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chỉ từ vật câu sau: + Câu 1: Các từ vật Mía xanh đồng bãi biếc đồi nương câu: Mía, đồng bãi, đồi nương + Câu 2: Chỉ từ hoạt động câu + Câu 2: Các từ hoạt động sau: Mai mốt, em ơi, rời xứ bạn câu: rời + Câu 3: Chỉ từ đặc điểm câu sau: + Câu 3: Các từ đặc điểm Hoa có áo màu xanh ngọc đẹp câu: xanh ngọc + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ viết hoa cỡ nhỏ chữ viết thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Ôn chữ viết hoa - GV gọi HS đọc thơ Sao Hôm, Sao Mai - HS đọc - GV mời HS nêu chữ hoa xuất - C, Đ, H, M, L, S, T - GV củng cố điều cần lưu ý viết - HS quan sát, nhận xét vài chữ hoa GV chọn viết mẫu chữ hoa H, M, kết hợp củng cố cách viết chữ - GV cho HS viết bảng - HS viết vào bảng chữ hoa - Nhận xét, sửa sai H, M b) Luyện viết thơ (Sao Hôm, Sao Mai) - GV gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV gợi ý HS hiểu nội dung: - HS trả lời câu hỏi + Bài thơ nói đến ngơi nào? + Sao Mai Sao Hôm + Mỗi xuất vào lúc nào, giúp em + Sao Hôm xuất vào chiều điều gì? tối, Sao Mai xuất vào sáng sớm + Em hiểu khổ thơ cuối nào? + HS trả lời theo ý hiểu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV nhận xét: Sao Hôm, Sao Mai hai tên gọi vật, xuất vào hai thời điểm khác nhau, giúp em việc khác nhau, hai làm việc thầm lặng để góp ích cho sống - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - HS viết tên riêng bảng - GV nhận xét, sửa sai con: Sao Hôm, Sao Mai Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + + Chép lại thơ có số chữ viết hoa học (đầu dịng thơ, tên riêng) – Bài thơ Sao Hôm, Sao Mai (Phạm Đình Ân) Trong luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ hoa cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Chép lại thơ: Sao Hôm, Sao Mai - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - GV nhận xét số bài, tuyên dương - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY LÚA (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, kể lại đoạn toàn câu chuyện nghe; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, nói - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: giải thích nguồn gốc lúa; qua thể quý trọng lúa - Lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện nghe - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách thuật lại thông tin, trao đổi bạn thông tin nghe cách chủ động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người trị chuyện Góp phần bồi dưỡng tình cảm hữu nghị với nước bạn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn học kể chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mời − HS xác định vị trí nước Phi- HS lên xác định vị trí líp-pin đồ nước Phi-líp-pin đồ - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu qua đất nước Phi – líp – pin - HS lắng nghe dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, nghe GV kể câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn nghe kể lại câu chuyện a Chuẩn bị - GV giới thiệu tên bài, giải nghĩa từ ngữ khó - HS lắng nghe + Hái lượm: thường hái, lượm bụi, đào bới củ, + Săn bắn: nói chung việc săn bắn chím thú rừng - HS quan sát tranh minh hoạ − GV YC HS xem tranh minh hoạ đọc CH HS đọc câu hỏi tranh tranh + Tranh 1: Ngày xưa, người Phi – líp- pin sinh sống nào? + Tranh 2: Tốp thợ săn vào rừng làm gì? Buổi trưa, họ nghỉ lại đâu? + Tranh 3: Tốp thợ săn gặp rừng? + Tranh 4: Tốp thợ săn thấy bên bếp lửa? + Tranh 5: Vì lúc đầu, tốp thợ săn khơng dám ăn? Các vị thần nói gì? + Tranh 6: Trước chia tay, vị thần tặng - HS nghe kể chuyện dặn họ nào? b Nghe kể - GV kể lần - GV kể tiếp lần 2, lần 3 Luyện tập - Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, kể lại đoạn toàn câu chuyện nghe; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, nói KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: giải thích nguồn gốc lúa; qua thể quý trọng lúa + Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - HS thi kể chuyện - Mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tuyên dương 3.3 Trao đổi - GV gọi HS đọc YC BT - HS đọc YC BT - GV YC HS suy nghĩ, trả lời miệng câu hỏi - HS suy nghĩ, trả lời a) Tên câu chuyện giúp em hiểu nội dung câu a Câu chuyện giải thích chuyện nói điều gì? nguồn gốc lúa b) Theo câu chuyện, giúp người Phi-líp-pin b Theo câu chuyện, vị thần biết cách trồng lúa? núi giúp người Phi-líp-pin biết cách trồng lúa, họ cho người Phi-lip-pin giống lúa dặn họ c) Câu chuyện thể trận trọng trồng lúa để ăn lúa nào? c Câu chuyện giải thích lúa vị thần núi ban tặng Điều cho thấy lúa có - GV nhận xét, tuyên dương HS nguồn gốc thiêng liêng, - GV giải thích thêm cho HS hiểu rõ đáng quý nguồn gốc lúa Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV cho Hs xem câu chuyện kể học sinh - HS quan sát video nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG Bài 02: GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Chú ý đọc tên riêng nước từ ngữ phiên âm: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giết-xá-ca, In-tơ-nét; từ ngữ có âm, vần, HS dễ viết sai: lần lượt, tơ rưng, xích lơ, trị chơi, lưu luyến, hoa lệ, - Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa; biết đọc phân biệt lời kế có xen lời nhân vật câu chuyện - Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Kể lại gặp gỡ thú vị, đầy bất ngờ đoàn cán Việt Nam với học sinh trường tiểu học Lúc-xăm-bua thể tình hữu nghị, đoàn kết dân tộc - Luyện tập cách viết tên riêng người nước ngoài; biết viết tên riêng người nước qua tập thực hành vận dụng - Phát triển lực văn học: + Cảm nhận chi tiết thể thái độ thân thiện, tình cảm yêu mềm quý trọng bạn thiếu nhi Lúc-xăm-bua thiếu nhi Việt Nam đìn tộc Việt Nam + Nhận biết cách kể chuyện mạch lạc, hấp dẫn thông qua chi tiết sinh động, qua cách đan xen lời kể lời nhân vật câu chuyện Năng lực chung KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Ý thức quý trọng tình hữu nghị, đồn xé dân tộc giới - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè giới qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS chọn hoa để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi - HS tham gia: + Câu 1: Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên vẻ + Nắng rực trời tơ, biển ngọc, đẹp đất nước Cu-ba đảo giống dải lụa đào bay + Câu 2: Kể tên sản vật tiếng Cu- + Đường – mía lịm, cam ba ngon, xoài + Câu 3: Khổ thơ cuối thể tình cảm + Thể tình yêu hai tác giả với nước bạn với Tổ quốc Việt Nam? đất nước Việt Nam Cu-ba - GV Nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS lắng nghe dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Chú ý đọc tên riêng nước từ ngữ phiên âm: Lúc-xăm-bua, Mơ-ni-ca, Giết-xá-ca, In-tơ-nét; từ ngữ có âm, vần, HS dễ viết sai: lần lượt, tơ rưng, xích lơ, trị chơi, lưu luyến, hoa lệ, - Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa; biết đọc phân biệt lời kế có xen KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … lời nhân vật câu chuyện - Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Kể lại gặp gỡ thú vị, đầy bất ngờ đoàn cán Việt Nam với học sinh trường tiểu học Lúc-xăm-bua thể tình hữu nghị, đồn kết dân tộc - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc thong thả, ttrang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (6 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến Hồ Chí Minh + Đoạn 2: Tiếp theo chơi trị gì? + Đoạn 3: Tiếp theo mến khách - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Lúc-xăm-bua, Mơ-ni-ca, - HS đọc từ khó Giét-xi-ca, In-tơ-nét, lần lượt, tơ rưng, xích lơ, trị chơi, - 2-3 HS đọc câu - Luyện đọc câu: Dưới ánh nắng dìu dịu buổi sáng thứ Hai,/ lễ chào cờ đặc biệt/ thầy trò trường tiểu học Cát Bi (Hải Phòng) tổ chức/ để hướng biển, đảo - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: + Lúc – xăm – bua: nước Châu Âu, thủ đô thành phố Lúc – xăm – bua + Hoa lệ: (nhà cửa, phố xá) đẹp lộng lẫy sang trọng - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu 1: Đoàn cán Việt Nam gặp gỡ HS nước + Đoàn gặp gỡ HS nước Lúcnào? xăm-bua, nước châu Âu, thủ đô thành phố Lúc xămbua + Câu 2: Những điều khiển cán đoàn + Tất HS tự giới thiệu bất ngờ thích thú? tiếng Việt hát tặng đoàn hát tiếng Việt, giới thiệu vật đặc trưng Việt Nam sưu tầm Quốc + Câu 3: Hình ảnh đoạn cuối nói lên điều gì? kì Việt Nam; Chọn ý em thích + HS trả lời theo ý - GV GV tôn trọng lựa chọn “ý em thích" lí giải HS ý nêu: - HS lắng nghe + Các bạn HS hiểu khách / Các bạn HS yêu Việt Nam Đàn cán Việt Nam nhớ tình cảm HS nước bạn + Câu 4: Em có nhận xét bạn học sinh + HS nêu theo hiểu biết đọc này? - GV gợi ý: Có tình cảm tốt đẹp với đất nước - HS lắng nghe người Việt Nam, ham hiểu biết; quan tâm đến việc học tập vui chơi thiếu nhi Việt Nam - 1-2 HS nêu nội dung theo - GV mời HS nêu nội dung hiểu biết - GV Chốt: Kể lại gặp gỡ thú vị, đầy bất - HS đọc lại nội dung ngờ đoàn cán Việt Nam với học sinh trường tiểu học Lúc-xăm-bua thể tình hữu nghị, đồn kết dân tộc Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: - Luyện tập cách viết tên riêng người nước ngoài; biết viết tên riêng người nước qua tập thực hành vận dụng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời HS trình bày nghĩ trả lời câu hỏi: Tên riêng Lúc- xăm -bua viết nào? Chọn ý - Đáp án đúng: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … a) Viết hoa chữ đặt dấu gạch nối a) Viết hoa chữ tiếng đặt dấu gạch nối tiếng b) Viết hoa chữ đầu tiên, không đặt dấu gạch nối tiếng c) Viết hoa chữ tất tiếng tên - GV nhận xét tuyên dương Viết lại tên riêng bạn học sinh Lúcxăm bua đọc - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - Mô-ni-ca, Giét-xi-ca - GV yêu cầu HS đọc lại tìm tên riêng - HS viết theo yêu cầu bạn học sinh Lúc- xăm bua đọc - GV yêu cầu HS viết tên bạn vào ô li, HS viết bảng lớp - HS nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video số hoạt động - HS quan sát video bạn HS nước + GV trao đổi với HS hoạt động + Trả lời câu hỏi bạn HS nước - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Bài 02: GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ - viết tả hai khổ thơ đầu Cu-ba tươi đẹp Trình bày thơ tiếng - Làm BT lựa chọn, viết tiếng chứa vần ay / ây, ay /ai - Phát triển lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên vẻ đẹp tình cảm gia đình qua câu thơ giàu hình ảnh cảm xúc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập: nhớ – viết, chọn tập phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết tả bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức nghe hát: Thiếu nhi giới liên - HS lắng nghe hát hoan để khởi động học - GV trao đổi nội dung hát - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nhớ - viết tả hai khổ thơ đầu Cu-ba tươi đẹp Trình bày thơ tiếng - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Hoạt động 1: Chuẩn bị viết Nhớ - viết: Cu -ba tươi đẹp (hai khổ thơ đầu) - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV GV mời HS đọc thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc khổ thơ - GV đọc cho HS viết tên riêng nước - HS viết bảng từ khó (Cu-ba) số từ ngữ dễ viết nhầm, theo đặc điểm phát âm địa phương: Trái Đất, nắng rực, dải lụa, lịm, nơng trại - GV hướng dẫn cách trình bày - HS lắng nghe Hoạt động 2: Viết - GV mời HS viết vào ô li - HS viết - GV đọc cho HS tự sửa lỗi tả - HS đổi chéo để soát - GV thu bài, nhận xét số HS - HS nộp để GV nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Luyện tập - Mục tiêu: + Làm BT lựa chọn, viết tiếng chứa vần ay / ây, ay /ai - Cách tiến hành: Bài Chọn vần phù hợp vào ô trống (Làm việc cá nhân) a Vần ay hay ây - Gv gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết - HS làm cá nhân - GV mời số HS đọc kết làm - 1-3 HS đọc trước trước lớp lớp: trẩy, ngày, ngày, dậy - GV mời HS nhận xét - Các HS khác nhận xét - Gọi HS đọc thơ hoàn thiện - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương b Vần ay hay KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - 1-3 HS đọc trước - Gv gọi HS đọc yêu cầu lớp: ngày, hai, cài, tay, lại - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết - Các HS khác nhận xét - GV mời số HS đọc kết làm - HS đọc trước lớp - GV mời HS nhận xét - Gọi HS đọc thơ hoàn thiện - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Em chọn vần nào? - Gv gọi HS đọc yêu cầu - HS làm theo yêu cầu - Kết làm: - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết, HS a Vần ay hay ây? - Nước chảy, trẩy cau, bẩy hịn làm bảng nhóm đá lên, số bảy b Vần ay hay ai? - Ngày mai, may áo, hôm nay, nai - Các HS khác nhận xét - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Chữ đẹp mà nết ngoan” + Cho HS lắng nghe hát - HS lắng nghe hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS - Cùng trao đổi với GV nhận xét nội dung - Nhận xét, tuyên dương hát KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: