KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP BÀI : THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: … - Tư lập luận tốn học: Ơn tập đo lường: ước lượng đo chiều dài 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: -Yêu nước: Yêu quê hương, tự hào cảnh đẹp quê - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: GV: Sách GV Học sinh: - Sách học sinh, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: * Hình thức: Cả lớp Hoạt động học sinh 25’ - Tổ chức cho HS hát vận động phụ họa theo HS hát hát - Nhận xét, -> Giới thiệu học mới: thực hành trải nghiệm Hoạt động 2: THỰC HÀNH * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tập * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, lớp Bài Một bước chân em dài khoảng xăng-ti-mét? - HS thực _ GV yêu cầu HS bước tự nhiên, không cố bước - HS thực dài - GV yêu cầu HS làm dấu dùng thước đo độ -HS thực dài bước chân em - Cho HS ghi lại số đo em theo đơn vị xăng-ti-HS lắng nghe mét - GV nhận xét em thực hành Bài Khoảng bước chân em -HS thực 1m? -GV cho hs lấy số đo bước chân nhân với - HS lắng nghe làm tròn kết đến hàng trăm VD: bước chân em dài 35 cm 35 x = 105 Làm tròn số 105 đến hàng trăm ta 100 5’ 100 cm = 1m Vậy khoảng bước chân em 1m Hoạt động 3: Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trò chơi - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi đo bước chân bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS chơi trò chơi - - HS nhận xét ... Nhận xét, -> Giới thiệu học mới: thực hành trải nghiệm Hoạt động 2: THỰC HÀNH * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tập * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, lớp Bài... xét em thực hành Bài Khoảng bước chân em -HS thực 1m? -GV cho hs lấy số đo bước chân nhân với - HS lắng nghe làm tròn kết đến hàng trăm VD: bước chân em dài 35 cm 35 x = 10 5 Làm tròn số 10 5 đến... số 10 5 đến hàng trăm ta 10 0 5’ 10 0 cm = 1m Vậy khoảng bước chân em 1m Hoạt động 3: Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trị chơi