Giáo án toán lớp 3 sách chân trời sáng tạo (kì 2) soạn chuẩn cv 2345 có đủ tiết ôn tập, kiểm tra, thực hành trải nghiệm Kế hoạch bài dạy môn Toán lớp 3 sách chân trời sáng tạo (kì 2) soạn chuẩn cv 2345 có đủ tiết ôn tập, kiểm tra, thực hành trải nghiệm
Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP KÌ SÁCH CHÂN TRỜI SNÁG TẠO BÀI : CHỤC NGHÌN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ hàng - Nhận biết số trịn nghìn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, lớp Múa hát tập thể tạo khơng khí lớp học vui tươi HS hát tập thể - GV chuyển ý, giới thiệu Hoạt động Kiến tạo tri thức ( 27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Nhận biết đến số đến hàng chục nghìn b Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, vấn đáp – GV xếp 10 khối vuông, xếp đến đâu HS đếm đến đó: Một, hai, ba, …, mười -GV gộp 10 khối vuông rời làm thành chục đếm: HS nói: 10 đơn vị chục HS quan sát HS quan sát: – GV xếp chục: Một chục, hai chục, ba chục, …, mười chục -GV gộp 10 chục thành thẻ trăm: 10 chục trăm HS nói 10 chục = 100 HS quan sát: – GV xếp thẻ trăm: Một trăm, hai trăm, ba trăm, …, 10 trăm -GV gộp 10 thẻ trăm thành thẻ nghìn (dạng khối lập phương): 10 trăm nghìn GV kết luận: HS nói 10 trăm = nghìn 10 đơn vị = chục 10 trăm = nghìn 10 nghìn hay chục nghìn (1 vạn) 10000 10 chục = trăm – GV xếp thẻ nghìn: Một nghìn, hai nghìn, ba nghìn, …, 10 nghìn -GV nói (10 nghìn hay vạn) viết lên bảng: 10000 – GV giới thiệu cách viết 10000 -GV cho HS viết bảng HS đọc: mười nghìn (một vạn) Hs đọc viết bảng 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS đọc, viết, nhận diện số từ 1000 đến 10000 Biết cấu tạo số từ 1000 đến 10000 b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, cá nhân Bài 1: a) Đọc số – HS ( cá nhân) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ – Sửa bài: HS trình bày theo yêu cầu GV HS đọc số Từng HS đứng lên phát biểu - 7000 – bảy nghìn b) Viết đọc số trịn nghìn từ 1000 đến 10000 viết vào bảng đọc để kiểm tra 1000, 2000, 3000, …, 10000 Khi sửa bài, GV yêu cầu HS đọc - 10 000 – Mười nghìn hay chục nghìn HS đọc u cầu dãy số trịn nghìn theo cách: HS viết bảng đọc + Đọc xuôi, đọc ngược + Đọc số ( xi, ngược ) Bài 2: Có nghìn, trăm, chục đơn vị? GV hướng dẫn Mẫu: + Có thẻ nghìn, viết chữ số hàng nghìn + Có thẻ trăm, viết chữ số hàng trăm HS quan sát lắng nghe + Có thẻ chục, viết chữ số hàng chục + Có thẻ đơn vị, viết chữ số hàng đơn vị Vậy: Có nghìn, trăm, chục đơn vị -GV Phát phiếu nhóm -GV yêu cầu HS nói để sửa – HS (nhóm bốn) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận - Trình bày kết - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: Lấy thẻ phù hợp với bảng -Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu tập a) Có nghìn, trăm, chục đơn vị b) Có nghìn, trăm, chục đơn vị -GV yêu cầu HS lấy thẻ số phù hợp Ví dụ: Hs đọc yêu cầu + Chữ số hàng nghìn, ta lấy thẻ nghìn HS quan sát lắng nghe + Chữ số hàng trăm, ta lấy thẻ trăm GV nhận xét, tun dương – HS thực theo nhóm đơi * Hoạt động nối tiếp: (3-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Ôn tập - GV cho học sinh đọc lại số từ 1000 đến 10000 HS đọc số theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu HS nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết học sau Chuẩn bị tiết sau ( trang 9) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 11: CHỤC NGHÌN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Nhận biết hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ hàng – Nhận biết số trịn nghìn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn - HS: Bộ đồ dùng học số, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học HS hát vui b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, lớp - GV cho lớp chơi trị “ số bí mật” - HS nghe u cầu, thực - GV nêu yêu cầu HS lật bảng đọc số - HS lớp thực trị chơi, có bảng ( số trịn chục nghìn) - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV chuyển ý, giới thiệu Hoạt động Luyện tập (25 phút) 2.1 Hoạt động (5 phút): a Mục tiêu: HS đếm nhận biết cấu tạo số b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm Bài 1: Đếm thẻ số gộp để biết có nghìn, trăm, chục đơn vị Hs đọc yêu cầu HS quan sát – GV cho HS đọc yêu cầu – HS thảo luận (nhóm đơi) nhận biết: gộp có 10 thẻ loại Gộp 10 thẻ 100 thành thẻ 1000 - Phát phiếu tập cho nhóm – GV gọi HS nêu kết sửa lớp GV giúp HS hệ thống hoá mối quan hệ hàng: Hs thảo luận nhóm đơi HS trình bày Có nghìn, trăm, chục đơn vị HS lắng nghe + 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng cao liền trước + Cho VD: 10 đơn vị làm thành chục, 10 chục làm thành 100 ngược lại: chục nghìn = 10 nghìn, nghìn = 10 trăm, … 2.2 Hoạt động (10 phút): a Mục tiêu: HS đọc nêu cấu tạo số b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm Bài 2: Nói theo mẫu: -GV yêu cầu HS quan sát mẫu HS quan sát mẫu: -GV hướng dẫn mẫu: số 7204 đọc bảy nghìn hai trăm linh bốn Gồm có nghìn, trăm, chục đơn vị Hs lắng nghe đọc lại HS thực - GV yêu cầu HS tự thực cá nhân - Gọi vài HS nêu sửa lớp HS trình bày theo mẫu a) 6825 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị b) 2834 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị - GV nhận xét c) 901gồm trăm đơn vị 2.3 Hoạt động (10 phút): a Mục tiêu: HS nối hình ảnh SGK b Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, nhóm học tập Bài 3: Hình ảnh có số khối lập phương phù hợp với bảng? – GV treo bảng HS quan sát -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nối hình ảnh với khối lập phương thích hợp - Gv gọi HS treo bảng trình bày -Khuyến khích em giải thích cách làm HS thảo luận nhóm HS trình bày: A-III, BIV, C-II, D-I * Hoạt động nối tiếp: (3-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi “ Đố bạn”, hình thức cá nhân GV cho HS chơi “ Đố bạn” ( Tìm giá trị chữ số số sau ) 1980; 2348; 5860; 8769 GV hướng dẫn HS cách chơi Tổng kết, khen thưởng -Gv yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết sau (trang 10 ) HS lắng nghe thực chục, đôn vị, trăm, nghìn HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân số - Nhận biết số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn phạm vi 10000 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Yêu nước: yêu cảnh đẹp đất nước - Tích hợp: Tốn học sống, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: hình thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn HS: đồ dùng học số; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, lớp - Trò chơi: “Viết đúng, viết nhanh” GV đưa thẻ yêu cầu HS viết bảng - Học sinh tham gia chơi 10 đơn vị = ……… 10 đơn vị = chụ chục = ………… chục = 10 đơn vị 10 nghìn = ………… 10 nghìn = chục nghìn chục nghìn = ……… chục nghìn = 10 nghìn GV nhận xét, tuyên dương - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Hoạt động Kiến tạo tri thức ( 27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Số 74052 đọc ………………………………………………… b Chữ số hàng trăm số 74785 có giá trị là: ……………… c Nếu làm tròn đến hàng chục nghìn ta nói trang trại B có khoảng ………… gà d Trong bốn trang trại trên: - Trang trại … có số gà nhiều - Trang trại … có số gà Đặt tính tính tổng số gà hai trang trại B C (1 điểm) ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Đặt tính tính: (1 điểm) 18477 : …………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… Tính giá trị biểu thức: (1 điểm) x (8000 – 5000) ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… Khoanh vào chữ trước ý trả lời (0,5 điểm) Dùng nhiệt kế để đo A Độ dài B Thời gian C Nhiệt độ 369 Khoanh vào chữ trước ý trả lời (0,5 điểm) km 70 m = ? A 5700m B 5070m C 570m Đúng ghi Đ, sai ghi S vào (1 điểm) a Diện tích hình A lớn diện tích hình B b Chu vi hình A lớn chu vi hình B c Diện tích hình A gấp lần diện tích hình B d Tổng diện tích hai hình 10 cm² Giải tốn (2 điểm) Một miếng bìa hình chữ nhật có chiều rộng 3cm, chiều dài gấp lần chiều rộng Tính chu vi miếng bìa ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Viết vào chỗ chấm (1 điểm) Quan sát hình ảnh, nhận biết khả việc ném bóng vào rổ 370 Có …… khả xảy Quả bóng ……………… Và ………………… - Thu chấm - Nộp * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại dạng tốn học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, thực hành - Nhắc HS xem lại dạng toán học, luyện tập thực hành thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 30: Thực hành trải nghiệm (Tiết 1) 371 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ - Ôn tập: ước lượng đo độ dài, tính chu vi hình Năng lực trú trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương pháp học tốn Tích hợp: Tốn học sống, Tiếng Việt Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân - Phẩm chất nhân ái: u thích mơn học, giúp đỡ bạn hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: chuẩn bị SGV, SGK, VBT Toán 3, thước giây thước mét - HS: SGK, VBT Toán 3, thước giây thước mét Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: HS ước lượng đo độ dài, kết nối với chủ đề học b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cho HS tập ước lượng chiều dài hình theo bước chân, theo viên gạch - GV cho HS tổ trình bày ước lượng 372 - HS thực nhóm tổ - HS trình bày - GV nhận xét dẫn vào Hoạt động Kiến tạo tri thức ) 2.1 Hoạt động 1: Thực hành a Mục tiêu: Ôn tập: ước lượng đo độ dài, tính chu vi hình b Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV yêu cầu HS ngồi lại theo nhóm tổ - Các tổ tập hợp thành nhóm - GV hướng dẫn học sinh đo tính - GV yêu cầu HS xác định sàn phịng học sân trường có dạng hình gì? - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - HS nêu - GV thông dụng cụ đo phát cho HS - HS chọn thống dụng cụ đo - GV hướng dẫn cho HS phân công nhiệm vụ: đo, - GV lắng tính tốn, chuẩn bị nội dung báo cáo trước hướng dẫn lớp nghe GV - Khi HS năm nội dung cần thực GV phân cơng cho tổ thực nhiệm vụ + Tổ tổ 2: tính chu vi sàn phịng học + Tổ tổ 4: tính chu vi sân trường - HS quan sát lắng nghe - GV cho HS thảo luận nhóm - GV gọi đại diện tổ trình bày - GV Yêu cầu HS so sánh kế nhóm có nhiệm vụ giống ( nhóm có kết khác nhau, thiều yêu cầu em giải thích 373 - HS thảo luận phân công nhiệm vụ thực nhiệm vụ phân cơng - Đại diện tổ trình bày nội dung thực trước lớp cách làm, tìm chỗ sai.) - GV nhóm đo kiểm tra lại kết GV nhận xét, tuyên dương chuyển tiếp sang hoạt động sau - HS so sánh kết (HS giải thích cách làm ( cần)) - HS quan sát * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Cách thực hiện: - GV cho HS nhắc lại việc thực - HS nêu: đo, tính chu vi - GV mở rộng : giáo dục học sinh giữ vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, … - HS nêu việc phải làm để giữ vệ sinh lớp - Nhận xét tiết học Nhắc nhở HS chuẩn học, vệ sinh sân trường, … bị cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _ 374 TUẦN 35: Thứ sáu, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP Bài: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ( TIẾT 2/2) HỘI CHỢ SGK/Trang 86 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ - Giải vấn đề đơn giản có liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh - Vẽ, cắt hinhd chữ nhật giấy kẻ vng; hình trịn, trang trí hình, 10 Năng lực trú trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương pháp học tốn 11 Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên xã hội,Tiếng Việt, Mĩ thuật Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân - Phẩm chất nhân ái: u thích mơn học, giúp đỡ bạn hoạt động nhóm - Phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: chuẩn bị SGV, SGK, VBT Toán 3, thước giây thước mét - HS: SGK, VBT Toán 3, thước giây thước mét Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi 375 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: … b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cho HS tập ước lượng chiều dài hình theo bước chân, theo viên gạch - GV cho HS tổ trình bày ước lượng - HS thực nhóm tổ - HS trình bày - GV nhận xét dẫn vào - GV tổ chức hát để khởi động học - HS hát: - GV cho tổ kiểm tra đồ dùng học tập chuẩn bị cho tiết học - HS kiểm tra đồ dung học tập - GV nêu nhận xét GV giới thiệu bài: Thực hành trải nghiệm Tiết Chúng ta tìm hiểu điều qua tiết học hôm nhé! GV ghi tựa bài: Thực hành trải nghiệm Tiết 2 Hoạt động Kiến tạo tri thức ) 2.1 Hoạt động 1: Thực hành tiết (25 phút) a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản có liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh b Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu Chuẩn bị - HS đọc 376 - Các tổ tập hợp thành nhóm - HS lắng nghe thực theo yêu cầu - GV yêu cầu HS ngồi lại theo nhóm tổ - HS nhận xét - GV hướng dẫn học sinh bày hàng hóa lên bàn - HS thảo luận phân cơng nhiệm vụ thực nhiệm vụ phân công - GV nhận xét cách bày hàng hóa LƯỢT 1: - GV hướng dẫn cho HS phân công nhiệm vụ: bán hàng, tính tiền, tiếp khách Khách hàng - HS chơi - Đại diện tổ trình bày nội dung thực trước lớp - GV cho HS chơi theo nhóm - GV theo dõi, ghi chép để nhận xét xác - HS so sánh kết (HS giải thích cách làm ( cần)) Sửa - GV hỏi 100 000 đồng em gồm tờ tiền nào? - Em dự định mua gì? - Em thừa lại tiền? - GV nhóm kiểm tra lại kết 377 - HS quan sát GV nhận xét, tuyên dương HS chơi tiếp lượt thứ 2, tùy thời gian HS đổi vai chơi * Hoạt động nối tiếp: 10 phút a Mục tiêu: Tổng kết b Cách thực hiện: - GV cho HS nhắc lại việc thực - GV cho HS chia sẻ, nói trước lớp cách tính tiền nhanh, thuận tiện, - Cho bạn chia sẻ tình vui lúc mua bán - HS nêu: đo - HS chia sẻ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kiểm tra cuối năm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI ….: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: 378 - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh - Vẽ, cắt hình chữ nhật giấy kẻ vng; hình trịn, trang trí hình, Năng lực đặc thù: - Tư lập luận tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Tích hợp tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt, Mĩ thuật Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm việc để hồn thành cơng việc giao - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe tham gia nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Chuẩn bị nội dung nêu SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trò chơi - Tổ chức cho HS múa hát: Ngày mùa - HS tham gia múa hát vui - Bày đồ dùng chuẩn bị cho tổ trưởng - Yêu cầu tổ trưởng kiểm tra đồ dùng kiểm tra chuẩn bị - HS lắng nghe - GV nhận xét kết nối giới thiệu nội dung học Hoạt động thực hành (28 phút) 379 a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh.Vẽ, cắt hình chữ nhật giấy kẻ vng; hình trịn, trang trí hình, b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Tổ chức cho HS theo nhóm làm việc - Theo nhóm thảo luận phân cơng làm việc: Vẽ hình giấy kẻ vng, trang trí, cắt hình + N1: dưa hấu kích thước khác (2kg, 2kg 500 gam, kg,) tiền mệnh giá 100 000 đồng (5 tờ), mệnh giá 1000 đồng, 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng (20 tờ loại) - GV hướng dẫn HS cách vẽ loại dạng hình trịn + Nhóm 2: 10 cam (tuỳ qui định quả/1 kg; /1 kg); 10 xoài (2 quả/ kg, quả/ kg) + Nhóm 3: 20 chuối (5 quả/ kg); 10 táo tây (pomple) (5 quả/ kg) + Nhóm 4: 20 măng cụt (10 quả/1 kg); truyện đọc (mỗi loại quyển) + N5: Đồ chơi (mỗi loại cái); tiền mệnh giá 20 000 đồng, 50 000 đồng (20 tờ loại) - Nhận xét - Các nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm mình, nhóm khác nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức:Đàm thoại, thực hành - Nhắc nhở HS hoàn thành sản phẩm nhóm - Thực hồn chỉnh phân cơng - Chuẩn bị sau: Thực hành trải nghiệm (Tiết 2) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 380 - HS xem trước nhà KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI ….: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh - Vẽ, cắt hình chữ nhật giấy kẻ vng; hình trịn, trang trí hình, Năng lực đặc thù: - Tư lập luận tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Tích hợp tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt, Mĩ thuật Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm việc để hồn thành cơng việc giao - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe tham gia nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Chuẩn bị nội dung nêu SGK 381 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trò chơi - Tổ chức cho HS múa hát: Ngày mùa - HS tham gia múa hát vui - Bày đồ dùng nhóm làm cho nhóm trưởng kiểm tra - Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra đồ dùng nhóm thực tiết trước - HS lắng nghe - GV nhận xét kết nối giới thiệu nội dung học Hoạt động thực hành (28 phút) a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tính tốn tiền mua bán, khuyến khích việc vận dụng tính nhẩm, tính nhanh b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành - Tổ chức “Hội chợ” cho nhóm bán hàng (mỗi nhóm có bạn bán hàng, bạn bán loại hàng: Trái cây, truyện, đồ chơi) Lưu ý: phải ghi giá bán Ví dụ: Dưa hấu: 18 000 đồng/ kg,… - Các nhóm cử người bán hàng ghi rõ giá bán: + Dưa hấu: 18 000 đồng/ kg + Cam: 40 000 đồng / kg + Xoài: 50 000 đồng/ kg + Chuối: 15 000 đồng / kg + Táo Tây: 55 000 đồng / kg + Măng cụt: 30 000 đồng / kg Giá truyện đồ chơi SGK - GV theo dõi, giúp đỡ HS tham gia Hội chợ gặp lúng túng - Nhận xét, tổng kết - Các bạn lại người mua hàng phát tờ 100 000 đồng hay tờ 50 000 đồng, số tiền lại dùng cho người bán thối tiền Khi người mua hết tiền làm lại từ đầu (đổi vai người bán người mua) * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại cách sử dụng tiền điều cần biết mua bán 382 b Phương pháp, hình thức tổ chức:Đàm thoại, thực hành - Yêu cầu HS chia sẻ điều cần thiết mua bán - HS nêu: Xác định giá hàng mệnh giá tiền người mua đưa chênh lệch để thối lại lấy thêm,… - Nhắc HS rút kinh nghiệm ghi nhớ để thực sống - HS lắng nghe ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 383 ... Leng Khi so sánh hai số có bốn chữ số ta thực sau: - So sánh cập số chữ số hàng từ trái sang phải (3 =3) - So sánh cặp số hàng có chữ số khác 1>0 nên 31 43 > 30 96 GV chốt kiến thức so sánh số phạm... … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Khái quát hoá cách so sánh số có bốn chữ số theo hàng -Thực. .. phương tiện tốn học: Thực phép trừ có nhớ phạm vi 10 000 - Giải vấn đề tốn học: khơng nhớ, có nhớ không hai lượt, không liên tiếp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; bảng phụ, bảng