HỒ SƠ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO - TDMU

mâphu ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HỒ SƠ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Ngành: Kiểm toán Mã số: 7340302 Tên sở đào tạo: ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG, NĂM 2022 PHẦN HỒ SƠ MỞ MÃ NGÀNH UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Bình Dương, ngày … tháng … năm … /TTr-ĐHTDM TỜ TRÌNH XIN PHÉP MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành: Kiểm tốn; Mã số: 7340302 Trình độ đào tạo: Đại học Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo Sự cần thiết mở ngành đào tạo Đầu năm 1990, nguồn vốn đầu tư trực tiếp từ nước ngồi (FDI) bắt đầu chảy vào Việt Nam, từ đặt yêu cầu tất yếu bắt buộc phải có kiểm tốn độc lập Ngày 13/5/1991, theo giấy phép số 957/PPLT Thủ tướng Chính phủ, Bộ Tài ban hành định thành lập cơng ty kiểm tốn Việt Nam – Cơng ty Kiểm toán Việt Nam (VACO), tiền thân Deloitte Việt Nam nay, mở trang cho ngành Kiểm toán độc lập Việt Nam Từ giai đoạn thành lập đến nay, ngành Kiểm toán độc lập Việt Nam trải qua 03 giai đoạn phát triển với nhiều dấu ấn bật Ở giai đoạn phát triển (1991-1995), với vai trò ngôn ngữ, công cụ để kết nối thị trường Việt Nam với thị trường giới, phát triển ngành Kiểm toán độc lập chủ yếu gắn liền với phát triển doanh nghiệp nước với nhu cầu báo cáo tài cần kiểm tốn, góp phần hỗ trợ khơng nhỏ cho việc thu hút vốn FDI, hỗ trợ hoạt động doanh nghiệp nước Việt Nam Giai đoạn phát triển thứ hai (1996-2001), ngành kiểm toán độc lập Việt Nam gắn với trình chuyển đổi mở cửa khu vực kinh tế Nhà nước Trong năm này, dịch vụ kiểm tốn, tư vấn cổ phần hóa, tư vấn quản trị phát triển mạnh mẽ có nhiều doanh nghiệp Nhà nước cổ phần hóa, chuyển đổi vốn chủ sở hữu, niêm yết thị trường chứng khoán Giai đoạn phát triển thứ ba (từ năm 2001 đến nay), ngành kiểm toán độc lập có phát triển mạnh mẽ, gắn liền với phát triển ba khu vực: doanh nghiệp nước doanh nghiệp nhà nước, kinh tế tư nhân Các doanh nghiệp phát triển nhu cầu kiểm toán nội kiểm toán độc lập tăng Đầu tư xuyên quốc gia mở cửa thị trường đến đâu kiểm tốn mở rộng đến Kiểm tốn cịn bước khởi đầu lãnh đạo tài kinh doanh thơng qua q trình làm việc mơi trường động địi hiệu cao Vì thế, tương lai nghề kiểm tốn rộng dễ dàng tìm việc làm có thu nhập hấp dẫn điều kiện kinh tế Bên cạnh thành cơng đó, thị trường dịch vụ kiểm tốn Việt Nam cịn khơng khó khăn Theo số liệu Bộ tài chính, tính đến ngày 01/12/2021, nước có 210 doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ kiểm toán nước với 2.519 kiểm toán viên hành nghề, nhiên lực lượng có mỏng chưa đủ để kiểm toán doanh nghiệp thị trường Hay lĩnh vực kiểm toán Nhà nước kiểm toán nội doanh nghiệp năm vừa qua có tình trạng thiếu hụt nhân có trình độ, đào tạo quy, chuyên sâu nghiệp vụ kiểm toán Nhiều doanh nghiệp nhiều thời gian để cập nhật kiến thức, luân chuyển nhân viên phụ trách từ phòng ban khác đảm nhiệm vị trí kiểm tốn nội Tất điều cho thấy yêu cầu bách sở đào tạo phải mở ngành đào tạo nguồn nhân lực Kiểm tốn có chất lượng cao để cung cấp cho nhu cầu tuyển dụng công ty kiểm toán độc lập, đơn vị kiểm toán nhà nước chí kiểm tốn viên nội để phục vụ nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước, yêu cầu phát triển doanh nghiệp Hiện nay, nhiều trường Đại học đào tạo cử nhân ngành Kiểm toán đa phần, Người học sau tốt nghiệp lựa chọn làm việc nơi mà họ gắn kết suốt trình học tập Cơ sở đào tạo, khi, địa bàn tỉnh Bình Dương, nhiều cơng ty kiểm tốn độc lập, nhiều Doanh nghiệp có cấu phận kiểm tốn nội nhiều vị trí việc làm khác cần nhân có kiến thức chuyên sâu kiểm tốn lại gặp khó khăn tuyển dụng địa bàn chưa có Trường Đại học mở ngành đào tạo quy Kiểm tốn Trải qua thập kỷ thành lập, Trường đại học Thủ Dầu Một luôn thay đổi, cải tiến, nâng cao lượng chất công tác đào tạo nhằm mang lại ngồn nhân lực chất lượng, phù hợp, kịp thời cho tỉnh, khu vực miền Đông nam nước Xuất phát từ nhu cầu trên, với mục đích phát triển thêm ngành đào tạo sở ngành đào mong muốn đảm bảo cung cấp chương trình giáo dục có chất lượng, phù hợp với nhu cầu người học, để đào tạo cử nhân ngành Kiểm tốn chun nghiệp Chương trình đào tạo ngành Kiểm toán trường Đại học Thủ Dầu Một thiết kế khoa học đáng tin cậy qua việc thực đối sánh Chương trình đào tạo trường Đại học nước quốc tế, nữa, kết khảo sát bên liên quan Nhà trường, Chuyên gia, Nhà nghiên cứu, Doanh nghiệp đội ngũ Giảng viên dự kiến tham gia giảng dạy cho chương trình Kết luận đề nghị So với phát triển khu vực miền Đông nam bộ, thành phố Hồ Chí Minh việc mở chun ngành Kiểm tốn khơng xem sớm, cịn nói muộn chuẩn bị chi tiết cho kế hoạch giảng dạy lâu dài, cụ thể mà trường định hướng Với kinh nghiệm có Khoa Kinh tế bao gồm chương trình đào tạo Kế tốn, Quản trị kinh doanh, Tài Ngân hàng, Logistic Quản lý chuỗi cung ứng, Quản lý công nghiệp thực tốt cơng tác đào tạo, giảng dạy hàng năm Trường Đại học Thủ Dầu Một tự tin đưa ngành Kiểm toán thành cờ đầu cho khu vực Đông Nam Bộ công tác đáo tạo nguồn nhân lực kịp thời, chất lượng đáp ứng tốt cho xã hội Tồn đề án chương trình đào tạo ngành Kiểm toán thẩm định trước Hội đồng với nhà khoa học chuyên ngành có chun mơn sâu lĩnh vực Kiểm tốn Đồng thời lắng nghe, lấy ý kiến khảo sát, góp ý sở sử dụng nhân lực sau đào tạo để Chương trình đào tạo gắn với nhu cầu nguồn nhân lực xã hội Chương trình đào tạo ngành Kiểm tốn trình Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng theo quy định Thông tư số 02/2022/TT-BGDĐT ngày 18/01/2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo đình tuyển sinh, thu hồi định mở ngành đào tạo trình độ đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một kính đề nghị Bộ Giáo dục- Đào tạo xem xét cho phép mở ngành đào tạo Kiểm tốn trình độ Đại học Chúng chân thành biết ơn quan tâm giúp đỡ Bộ Giáo dục – Đào tạo Về phần chúng tơi cam kết thực quy chế đào tạo Bộ ban hành phấn đấu trở thành trường Đại học đào tạo ngành Kiểm toán phù hợp với xu phát triển xã hội nay./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như trên; - CT HĐTr; - HT, PHT; - Lưu: VT, PĐTĐH PHỤ LỤC I ĐỀ ÁN MỞ NGÀNH UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành: Kiểm toán; Mã số: 7340302 Trình độ đào tạo: Đại học quy Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo I Sự cần thiết mở ngành đào tạo Giới thiệu khái quát sở đào tạo Trường Đại học Thủ Dầu Một (TDMU) thành lập theo Quyết định số 900/QĐ-TTg ngày 24 tháng năm 2009 Thủ tướng Chính phủ với tên gọi “Thủ Dầu Một” khơng địa danh ghi dấu ấn lịch sử hàng trăm năm, mà cịn biểu tượng văn hóa phát triển, giá trị lịch sử, văn hóa to lớn tỉnh Bình Dương, miền Đơng Nam Bộ Đồng thời, tiền thân Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Dương sở đào tạo sư phạm uy tín tỉnh Bình Dương, cung cấp đội ngũ giáo viên có chun mơn, am tường nghiệp vụ giảng dạy có tâm huyết với hệ trẻ Từ đó, Trường mang “Sứ mệnh” đào tạo nhân lực có chất lượng phục vụ phát triển kinh tế xã hội hội nhập quốc tế tỉnh Bình Dương, miền Đông Nam Bộ - vùng kinh tế trọng điểm phía Nam trở thành trung tâm tư vấn nghiên cứu khu vực “Sứ mệnh” phát triển TDMU khẳng định qua dấu ấn điển hình như: (i) từ năm 2015, TDMU vinh dự thành viên tổ chức CDIO giới, (ii) từ năm 2017, thành viên liên kết Hiệp hội trường đại học Đông Nam Á – AUN, (ii) đến tháng 11/2017, TDMU đạt Chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục quốc gia, (iv) từ tháng 10/2019 đến tháng 4/2021, có 11 ngành đạt chuẩn đánh giá ngồi chương trình đào tạo theo chuẩn kiểm định Bộ Giáo dục Đào tạo, (v) tháng 12/2019, Trường đạt chương trình đào tạo theo chuẩn AUN-QA, (vi) đến tháng 8/2020, Trường đạt chuẩn UPM (University Performance Metrics) Các kết thành dự kiến đạt tương lai, nỗ lực đầu tư từ Nhân sự, Đào tạo, Nghiên cứu khoa học đến Hợp tác quốc tế, cụ thể sau: Đầu tiên, Về nhân sự: Tổng Cán Viên chức toàn Trường tính đến tháng 4/2022 750 người, đội ngũ giảng viên: 650 Người (Có 28 Giáo sư - Phó Giáo sư, 146 Tiến sĩ, 476 Thạc sĩ), tỷ lệ đội ngũ có trình độ từ Tiến sĩ trở lên đạt 27%, 100 Cán Viên chức học nghiên cứu sinh 23 Cán Viên chức học nghiên cứu sinh nước Hiện trường có 38 đầu mối: Khoa đa ngành, 14 Phịng, ban chức năng, 11 Trung tâm, Viện đa chức năng, Viện nghiên cứu Thứ hai, nghiên cứu khoa học, bật với mức xếp hạng công bố quốc tế top 50 sở giáo dục Việt Nam với vị trí thứ 42 năm 2018 vị trí thứ 27 năm 2019, năm 2021 gần đây, TDMU đạt xếp hạng 24/179 sở giáo dục đại học Việt Nam theo bảng xếp hạng Webometrics Theo đó, Cán Giảng viên, Học viên Sinh viên linh hoạt, chủ động, bám sát thực mục tiêu chiến lược hoạt động Khoa học Công nghệ Trường, với nhiệm vụ “kép” vừa chống dịch vừa đảm bảo tiến độ, hiệu đề tài, cơng trình, dự án nghiên cứu cấp Thống kê gần đây, năm học 2020 – 2021, Trường triển khai thực 160 đề tài nghiên cứu cấp Trường, 24 đề tài/dự án cấp Tỉnh, cấp Bộ, cấp Nhà nước; biên soạn 47 tài liệu tham khảo, chuyên khảo; tổ chức 18 hội nghị, hội thảo khoa học, đó: 02 hội thảo quốc tế, 03 hội thảo quốc gia, 13 hội thảo cấp trường Cũng năm học này, tổng số lượng báo Cán bộ, Giảng viên hợp tác Nghiên cứu khoa học công bố tạp chí quốc tế 446 bài; số đăng tạp chí nước với 332 bài; Tạp chí khoa học xuất 6/6 tạp chí in (đăng 67 báo khoa học tiếng Việt), xuất tạp chí điện tử (đăng 41 báo khoa học tiếng Anh); nghiệm thu 195 đề tài Nghiên cứu khoa học sinh viên, 214 báo cáo tốt nghiệp đạt điểm,…Thành tựu gắn liền với chiến lược xây dựng trường thành trung tâm nghiên cứu, tư vấn có uy tín, trường triển khai đề án nghiên cứu trọng điểm Đề án nghiên cứu Đông Nam Bộ, Đề án nghiên cứu Nông nghiệp chất lượng cao, Đề án nghiên cứu Thành phố thơng Bình Dương, Đề án nghiên cứu Chất lượng giáo dục Các đề án, cơng trình nghiên cứu khoa học thực theo hướng gắn kết chặt chẽ nghiên cứu với ứng dụng, đào tạo với sử dụng nguồn nhân lực theo u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Thứ ba, hợp tác quốc tế, tổng kết năm học 2020 - 2021, TDMU tiếp tục liên hệ đối tác, trì quan hệ hợp tác liên hệ trao đổi với trường Đại học Chungnam việc mở Khoa tiếng Hàn; tiếp làm việc với GS Takahashi Shinnichi đến từ trường ĐH Bukkyo, Nhật Bản; liên hệ với trường Đại học Trường Vinh việc tổ chức hội thảo Viễn cảnh Đông Nam Bộ lần II; họp trực tuyến với Giáo sư Alberto (Mỹ) vấn đề tư vấn mở khóa học đào tạo sinh viên làm việc công ty xuyên quốc gia; trao đổi với Học viện Quản lý Panyapiwat, Thái Lan tổ chức chương trình giao lưu trực tuyến cho sinh viên TDMU Gần đây, TDMU không ngừng tổ chức nhiều hoạt động liên quan đến du học vừa học vừa làm, tổ chức tham dự nhiều tọa đàm, hội nghị & hội thảo quốc tế, ký kết MOU, tiếp tục kiếm đối tác để mở rộng hợp tác, chương trình hợp tác với trường quốc tế; nguồn học bổng cho sinh viên Cuối cùng, giới thiệu khái quát Đại học Thủ Dầu Một, không nhắc đến định hướng chiến lược kèm với kế hoạch thực hiện, sau hết báo cáo kết đạt thường xuyên định kỳ Từ đó, Nhà trường ln có cải tiến năm từ học kinh nghiệm khứ kết đối sánh từ sở giáo dục uy tín ngồi nước, từ đó, đưa giải pháp cụ thể để khắc phục điểm chưa đạt tương lai Trình bày cần thiết việc mở ngành Đầu năm 1990, nguồn vốn đầu tư trực tiếp từ nước (FDI) bắt đầu chảy vào Việt Nam, từ đặt yêu cầu tất yếu bắt buộc phải có kiểm tốn độc lập Ngày 13/5/1991, theo giấy phép số 957/PPLT Thủ tướng Chính phủ, Bộ Tài ban hành định thành lập cơng ty kiểm tốn Việt Nam – Cơng ty Kiểm tốn Việt Nam (VACO), tiền thân Deloitte Việt Nam nay, mở trang cho ngành Kiểm toán độc lập Việt Nam Từ giai đoạn thành lập đến nay, ngành Kiểm toán độc lập Việt Nam trải qua 03 giai đoạn phát triển với nhiều dấu ấn bật Ở giai đoạn phát triển (1991-1995), với vai trị ngơn ngữ, cơng cụ để kết nối thị trường Việt Nam với thị trường giới, phát triển ngành Kiểm toán độc lập chủ yếu gắn liền với phát triển doanh nghiệp nước ngồi với nhu cầu báo cáo tài cần kiểm tốn, góp phần hỗ trợ khơng nhỏ cho việc thu hút vốn FDI, hỗ trợ hoạt động doanh nghiệp nước Việt Nam Giai đoạn phát triển thứ hai (1996-2001), ngành kiểm toán độc lập Việt Nam gắn với trình chuyển đổi mở cửa khu vực kinh tế Nhà nước Trong năm này, dịch vụ kiểm toán, tư vấn cổ phần hóa, tư vấn quản trị phát triển mạnh mẽ có nhiều doanh nghiệp Nhà nước cổ phần hóa, chuyển đổi vốn chủ sở hữu, niêm yết thị trường chứng khoán Giai đoạn phát triển thứ ba (từ năm 2001 đến nay), ngành kiểm toán độc lập có phát triển mạnh mẽ, gắn liền với phát triển ba khu vực: doanh nghiệp nước doanh nghiệp nhà nước, kinh tế tư nhân Các doanh nghiệp phát triển nhu cầu kiểm tốn nội kiểm toán độc lập tăng Đầu tư xuyên quốc gia mở cửa thị trường đến đâu kiểm tốn mở rộng đến Kiểm tốn cịn bước khởi đầu lãnh đạo tài kinh doanh thơng qua q trình làm việc mơi trường động địi hiệu cao Vì thế, tương lai nghề kiểm tốn rộng dễ dàng tìm việc làm có thu nhập hấp dẫn điều kiện kinh tế Bên cạnh thành cơng đó, thị trường dịch vụ kiểm tốn Việt Nam cịn khơng khó khăn Theo số liệu Bộ tài chính, tính đến ngày 01/12/2021, nước có 210 doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ kiểm toán nước với 2.519 kiểm toán viên hành nghề, nhiên lực lượng có q mỏng chưa đủ để kiểm tốn doanh nghiệp thị trường Hay lĩnh vực kiểm toán Nhà nước kiểm toán nội doanh nghiệp năm vừa qua có tình trạng thiếu hụt nhân có trình độ, đào tạo quy, chuyên sâu nghiệp vụ kiểm toán Nhiều doanh nghiệp nhiều thời gian để cập nhật kiến thức, luân chuyển nhân viên phụ trách từ phịng ban khác đảm nhiệm vị trí kiểm tốn nội Chính vấn đề trình bày trên, cho thấy ngành kiểm tốn ln ngành thiếu hụt mặt nhân lực, đặc biệt nhân lực chất lượng cao, có đẳng cấp trình độ chuyên nghiệp Sự thiếu hụt trầm trọng bối cảnh Việt Nam ký kết ban hành Hiệp định khung thừa nhận lẫn số nghề nghiệp cộng đồng kinh tế ASEAN, có ngành kiểm tốn Tất điều cho thấy yêu cầu bách sở đào tạo phải mở ngành đào tạo nguồn nhân lực Kiểm tốn có chất lượng cao để cung cấp cho nhu cầu tuyển dụng cơng ty kiểm tốn độc lập, đơn vị kiểm toán nhà nước chí kiểm tốn viên nội để phục vụ nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước, yêu cầu phát triển doanh nghiệp Hiện nay, nhiều trường Đại học đào tạo cử nhân ngành Kiểm toán đa phần, Người học sau tốt nghiệp lựa chọn làm việc nơi mà họ gắn kết suốt trình học tập Cơ sở đào tạo, khi, địa bàn tỉnh Bình Dương, nhiều cơng ty kiểm tốn độc lập, nhiều Doanh nghiệp có cấu phận kiểm tốn nội nhiều vị trí việc làm khác cần nhân có kiến thức chuyên sâu kiểm tốn lại gặp khó khăn tuyển dụng địa bàn chưa có Trường Đại học mở ngành đào tạo quy Kiểm tốn Trải qua thập kỷ thành lập, Trường đại học Thủ Dầu Một luôn thay đổi, cải tiến, nâng cao lượng chất công tác đào tạo nhằm mang lại ngồn nhân lực chất lượng, phù hợp, kịp thời cho tỉnh, khu vực miền Đông nam nước Xuất phát từ nhu cầu trên, với mục đích phát triển thêm ngành đào tạo sở ngành đào mong muốn đảm bảo cung cấp chương trình giáo dục có chất lượng, phù hợp với nhu cầu người học, để đào tạo cử nhân ngành Kiểm toán chun nghiệp Chương trình đào tạo ngành Kiểm tốn trường Đại học Thủ Dầu Một thiết kế khoa học đáng tin cậy qua việc thực đối sánh Chương trình đào tạo trường Đại học nước quốc tế, nữa, kết khảo sát bên liên quan Nhà trường, Chuyên gia, Nhà nghiên cứu, Doanh nghiệp đội ngũ Giảng viên dự kiến tham gia giảng dạy cho chương trình So với phát triển khu vực miền Đơng nam bộ, thành phố Hồ Chí Minh việc mở chun ngành Kiểm tốn khơng xem sớm, cịn nói muộn chuẩn bị chi tiết cho kế hoạch giảng dạy lâu dài, cụ thể mà trường định hướng Với kinh nghiệm có Khoa Kinh tế bao gồm chương trình đào tạo Kế tốn, Quản trị kinh doanh, Tài Ngân hàng, Logistic Quản lý chuỗi cung ứng, Quản lý công nghiệp thực tốt công tác đào tạo, giảng dạy hàng năm Trường Đại học Thủ Dầu Một tự tin đưa ngành Kiểm toán thành cờ đầu cho khu vực Đông Nam Bộ công tác đáo tạo nguồn nhân lực kịp thời, chất lượng đáp ứng tốt cho xã hội Toàn đề án chương trình đào tạo ngành Kiểm tốn thẩm định trước Hội đồng với nhà khoa học chun ngành có chun mơn sâu lĩnh vực Kiểm tốn Đồng thời chúng tơi lắng nghe, lấy ý kiến khảo sát, góp ý sở sử dụng nhân lực sau đào tạo để Chương trình đào tạo gắn với nhu cầu nguồn nhân lực xã hội Chương trình đào tạo ngành Kiểm tốn trình Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng theo quy định Thông tư số 02/2022/TT-BGDĐT ngày 18/01/2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo đình tuyển sinh, thu hồi định mở ngành đào tạo trình độ đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một kính đề nghị Bộ Giáo dục- Đào tạo xem xét cho phép mở ngành đào tạo Kiểm tốn trình độ Đại học Chúng chân thành biết ơn quan tâm giúp đỡ Bộ Giáo dục – Đào tạo Về phần chúng tơi cam kết thực quy chế đào tạo Bộ ban hành phấn đấu trở thành trường Đại học đào tạo ngành Kiểm toán phù hợp với xu phát triển xã hội II Tóm tắt điều kiện mở ngành đào tạo Năng lực của sở đào tạo 1.1 Đội ngũ Giảng viên Về nhân sự: Tổng Cán Viên chức tồn Trường tính đến tháng 4/2022 750 người, đội ngũ giảng viên: 650 Người (Có 28 Giáo sư - Phó Giáo sư, 146 Tiến sĩ, 476 Thạc sĩ), tỷ lệ đội ngũ có trình độ từ Tiến sĩ trở lên đạt 27%, 100 Cán Viên chức học nghiên cứu sinh 23 Cán Viên chức học nghiên cứu sinh nước ngồi Hiện trường có 38 đầu mối: Khoa đa ngành, 14 Phòng, ban chức năng, 11 Trung tâm, Viện đa chức năng, Viện nghiên cứu 1.2 Cơ sở vật chất Về sở vật chất, Trường chuyển hướng từ đầu tư vào hạ tầng vật chất sang đầu tư chủ yếu vào hạ tầng kỹ thuật để phục vụ tất chương trình học hỗn hợp; sinh viên học lúc, nơi (học lớp trực tuyến, khai thác tài nguyên mở, tương tác với giảng viên), tồn khơng gian trường đầu tư thành không gian học tập sáng tạo Năm 2020 đến nay, Trường đầu tư trung tâm liệu lớn đồng thời dành phần kinh phí thích đáng để bước đầu xây dựng khn viên học tập thông minh, lớp học kiến tạo, xây dựng tảng học tập trực tuyến để phục vụ đào tạo sinh viên… Trường Đại học Thủ Dầu Một, có sở với thông tin chi tiết sau: - Cơ sở 01 : Số 06, Trần Văn Ơn, phường Phú Hịa, thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương - Cơ sở 02 : Trong Khu Đô thị Dân cư Thới Hòa, thuộc phường Thới Hòa, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Thống kê thực trạng đến tháng 3/2022 với diện tích số lượng Cơ sở vật chất toàn trường thể qua Bảng sau Số tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Học kỳ (dự kiến) Song hành Marketing (3+0) Toán cao cấp C1 (2+0) Pháp luật (2+0) Nguyên lý thống kê kinh tế (0+2) Toán cao cấp C2 (2+0) Kinh tế vi mô (2+0) Luật kinh tế (2+0) Nguyên lý kế toán (2+0) Thực hành nguyên lý kế tốn (0+1) Thuế (3+0) Tài tiền tệ (2+0) Kinh tế vĩ mô (2+0) Quản trị học (2+0) Quản trị hành văn phịng (0+2) Kinh tế phát triển (0+2) Hệ thống thơng tin kế tốn (3+0) Thanh tốn quốc tế (0+2) Thị trường chứng khoán (0+2) Thực Lý hành/Thí thuyết nghiệm Điều Kiện Học trước Số Tên học phần tín Tự chọn Mã học phần Bắt buộc S T T Loại HP 45 x 30 x 30 x x 2 60 30 x 2 30 x 2 30 x 2 30 x x 30 45 x 30 x 30 x 30 x 60 x 60 x x 45 60 x 60 x 32 Số tiết 450 x Học kỳ (dự kiến) 45 Song hành Phân tích hoạt động kinh doanh (3+0) 41 Tổng cộng Thực Lý hành/Thí thuyết nghiệm Học trước Số Tên học phần tín Tự chọn 19 Mã học phần Bắt buộc S T T Điều Kiện Loại HP 10 330 7.3 Kiến thức chuyên ngành: TC (Bắt buộc: 19 TC; Tự chọn: TC) 10 11 60 Song hành Nhập mơn ngành Kiểm tốn (0+2) Kế tốn tài (3+0) Kế tốn tài (3+0) Kế tốn tài (3+0) Kiểm tốn (2+0) Ứng dụng Cơng nghệ kiểm toán (0+2) Thực hành Kiểm toán (0+1) Kế tốn tài (3+0) Kế tốn chi phí (3+0) Kiểm tốn (2+0) Kế tốn ngân hàng thương mại (3+0) Thực Lý hành/Thí thuyết nghiệm Điều Kiện Học trước Số Tên học phần tín Tự chọn Mã học phần Bắt buộc S T T Loại HP Học kỳ (dự kiến) Số tiết x 45 x 45 x 45 x 30 x 60 x 30 x 45 x 45 x 30 x 45 33 x 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Song hành 14 Kế tốn hành nghiệp (3+0) Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp (3+0) Kế toán Quản trị (3+0) Thực hành kiểm toán (0+1) Kiểm toán (2+0) Thực hành kiểm toán (0+1) Kế toán quốc tế (3+0) Chuẩn mực báo cáo tài quốc tế (3+0) Seminar Kế toán (0+2) Seminar Kiểm toán (0+2) Thực hành mô (0+2) Thực hành khai báo thuế (0+2) Thực hành phân tích Báo cáo tài (0+1) 55 Tổng cộng Thực Lý hành/Thí thuyết nghiệm Điều Kiện Học trước 13 Số Tên học phần tín Tự chọn 12 Mã học phần Bắt buộc S T T Loại HP Học kỳ (dự kiến) Số tiết 45 x 45 x 45 x x x x 10 45 x 10 45 x 10 30 30 30 585 34 60 x 11 60 x 11 60 x 11 60 x 11 30 x 11 480 7.4: Báo cáo tốt nghiệp: TC (Bắt buộc: TC; Tự chọn: TC) 5 150 Song hành Báo cáo/Khóa luận tốt nghiệp (0+5) Tổng cộng Thực Lý hành/Thí thuyết nghiệm Điều Kiện Học trước Số Tên học phần tín Tự chọn Mã học phần Bắt buộc S T T Loại HP x Học kỳ (dự kiến) Số tiết 12 60 Học kỳ (dự kiến) Song hành Học trước Thực tập doanh nghiệp (0+1) Thực tập doanh nghiệp (0+3) Thực tập tốt nghiệp (0+4) Tổng cộng Tự chọn Bắt buộc 7.5: Thực tập nghề nghiệp sở, doanh nghiệp: TC (Bắt buộc: TC; Tự chọn: TC) Điều Số tiết Loại HP Kiện S Số Mã học T Tên học phần tín Thực phần Lý T hành/Thí thuyết nghiệm 30 x 90 x 10 120 x 11 240 Kế hoạch giảng dạy Học kỳ I (Học kỳ 1, năm thứ 1) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Marketing (3+0) 45 Nhập mơn ngành Kiểm 2 60 tốn (0+2) Toán cao cấp C1 (2+0) 30 Pháp luật (2+0) 30 Thực tập doanh nghiệp 30 (0+1) Tổng cộng 10 105 90 35 Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Học kỳ II (Học kỳ 2, năm thứ 1) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Nguyên lý thống kê kinh 60 tế (0+2) Toán cao cấp C2 (2+0) 30 Kinh tế vi mô (2+0) 30 Giáo dục thể chất (Lý 30 thuyết) (2+0) Luật kinh tế (2+0) 30 Phương pháp Nghiên cứu 45 khoa học (3+0) Tổng cộng 13 165 60 Học kỳ III (Học kỳ 3, năm thứ 1) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Nguyên lý kế toán (2+0) 30 Thực hành nguyên lý kế 30 toán (0+1) Thuế (3+0) 45 Giáo dục quốc phòng an 75 ninh (5+0) Thực hành Giáo dục quốc phòng an ninh 90 (0+3) Tổng cộng 14 150 120 Học kỳ IV (Học kỳ 1, năm thứ 2) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Tài tiền tệ (2+0) 30 Kinh tế vĩ mô (2+0) 30 Quản trị học (2+0) 30 Quản trị hành văn 60 phịng (0+2) Kinh tế phát triển (0+2) 60 Tư biện luận ứng 30 dụng (2+0) Tổng cộng 12 120 120 Học kỳ V (Học kỳ 2, năm thứ 2) 36 Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc S T T Mã HP SỐ SỐ Mã HP học Bắt buộc/ TIẾT TÍN trước/tiên Tự chọn CHỈ LT TH Nguyên lý kế toán (2+0), 45 Thực hành Bắt buộc Nguyên lý kế toán (0+1) TÊN HỌC PHẦN Kế tốn tài (3+0) Hệ thống thơng tin kế tốn (3+0) Triết học Mác - Lênin (3+0) Giáo dục thể chất (Thực hành Trường) (0+3) Tổng cộng 45 Bắt buộc 45 Bắt buộc 12 90 135 90 Học kỳ VI (Học kỳ 3, năm thứ 2) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Kinh tế trị Mác 30 Lênin (2+0) Nguyên lý kế toán (2+0), Kế tốn tài (3+0) 45 Thực hành Nguyên lý kế toán (0+1) Nguyên lý kế tốn (2+0), Kế tốn tài (3+0) 45 Thực hành Nguyên lý kế toán (0+1) Kiểm tốn (2+0) 30 Ứng dụng Cơng nghệ 60 kiểm toán (0+2) Tổng cộng 12 150 60 37 Bắt buộc Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Học kỳ VII (Học kỳ 1, năm thứ 3) S T T Mã HP SỐ SỐ Mã HP học TIẾT TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên CHỈ LT TH Thực hành Kiểm toán Kiểm toán 30 (0+1) (2+0) Nguyên lý kế toán (2+0), Kế tốn tài (3+0) 45 Thực hành Ngun lý kế toán (0+1) Nguyên lý kế toán (2+0), Kế tốn chi phí (3+0) 45 Thực hành Ngun lý kế toán (0+1) Những vấn đề kinh tế - xã 30 hội Đông Nam (2+0) Chủ nghĩa xã hội khoa học 30 (2+0) Tổng cộng 11 150 30 Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Học kỳ VIII (Học kỳ 2, năm thứ 3) S T T Mã HP SỐ SỐ TIẾT Mã HP học Bắt buộc/ TÍN trước/tiên Tự chọn CHỈ LT TH Kiểm toán (2+0), 30 Thực hành Bắt buộc kiểm toán (0+1) TÊN HỌC PHẦN Kiểm toán (2+0) Kế toán ngân hàng thương mại (3+0) Kế toán hành nghiệp (3+0) Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp (3+0) Tư tưởng Hồ Chí Minh (2+0) Tổng cộng Học kỳ IX (Học kỳ 3, năm thứ 3) 38 45 Tự chọn 45 Tự chọn 45 Tự chọn 30 Bắt buộc 13 195 S T T SỐ SỐ TIẾT Mã HP học Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên LT TH CHỈ Kế toán Quản trị (3+0) 45 Thực hành kiểm toán Kiểm toán 30 (0+1) (2+0) Kiểm toán (2+0) 30 Thanh toán quốc tế 60 (0+2) Thị trường chứng khoán 60 (0+2) Lịch sử Đảng Cộng sản 30 Việt Nam (2+0) Tổng cộng 12 105 150 Học kỳ X (Học kỳ 1, năm thứ 4) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Thực hành kiểm toán Kiểm toán 1 30 (0+1) (2+0) Kế toán quốc tế (3+0) 45 Chuẩn mực báo cáo tài 3 45 quốc tế (3+0) Thực tập doanh nghiệp 90 (0+3) Phân tích hoạt động kinh 45 doanh (3+0) Tổng cộng 13 135 120 Học kỳ XI (Học kỳ 2, năm thứ 4) SỐ S SỐ Mã HP học TIẾT T Mã HP TÊN HỌC PHẦN TÍN trước/tiên T CHỈ LT TH Seminar Kế toán (0+2) 60 Seminar Kiểm toán (0+2) 60 Thực hành mô (0+2) 60 Thực hành khai báo thuế 60 (0+2) Thực hành phân tích Báo cáo 30 tài (0+1) Thực tập tốt nghiệp (0+4) 120 Tổng cộng 13 390 Học kỳ XII (Học kỳ 3, năm thứ 4) 39 Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Tự chọn Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc/ Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc/ Tự chọn Tự chọn Tự chọn Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc S T T Mã HP SỐ SỐ Mã HP học Bắt buộc/ TIẾT TÍN trước/tiên Tự chọn CHỈ LT TH TÊN HỌC PHẦN Báo cáo/Khóa luận tốt nghiệp (0+5) Tổng cộng 5 150 Bắt buộc 150 HIỆU TRƯỞNG 40 A CÁC MINH CHỨNG VỀ NHU CẦU XÃ HỘI Phiếu khảo sát Báo cáo kết khảo sát tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp lĩnh vực địa phương, khu vực; Phân tích đánh nhu cầu nguồn nhân lực ngành đào tạo Báo cáo tổng hợp ý kiến quan, doanh nghiệp sử dụng lao động 41 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ngày … tháng … năm … PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU NHÂN LỰC NGÀNH KIỂM TỐN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Nhằm thu thập thông tin ý kiến đóng góp liên quan đến việc đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngành Kiểm tốn Trường Đại học Thủ Dầu Một kính mong quý Ông/Bà dành thời gian trả lời câu hỏi khảo sát Chúng cam kết thơng tin ý kiến đóng góp Q Ơng/Bà bảo mật sử dụng vào mục đích nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường A THÔNG TIN ĐƠN VỊ KHẢO SÁT Tên đơn vị: ………………………………………………….……………………… Địa chỉ: ………………………………………………….…………………………… Lĩnh vực hoạt động: ………………………………………………….……………… Người khảo sát: ……………………………………………………………………… Chức vụ: ………………………………………………….………………………… Số điện thoại: ………………………… Email: …………………………………… B NHU CẦU NGUỒN NĂNG LỰC Quý Ông/Bà đánh giá mức độ hài lòng tương ứng: = Rất tốt, = Tốt; = Khá; = Trung bình; = Yếu Mức độ hài lòng STT Năng lực người học Khả áp dụng kiến thức chuyên môn Khả kiểm tra, đối chiếu Khả tổng hợp, phân tích Khả giải vấn đề Khả sáng tạo Đạo đức nghề nghiệp trách nhiệm Khả làm việc nhóm hiệu Khả giao tiếp hiệu Khả tiếp tục phát triển nghề nghiệp 10 Khả tư độc lập 11 Năng lực ngoại ngữ 11 Nhu cầu bổ sung nguồn nhân lực trình độ Đại học ngành Kiểm tốn thời gian tới Quý công ty?  Dưới nhân viên  Từ – 20 nhân viên  Trên 20 nhân viên 12 Để đáp ứng tốt nhu cầu người sử dụng lao động, cần cải tiến điều gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… 42 13 Các kỹ yêu cầu tương lai nhân viên cơng ty gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… 14 Một số ý kiến khác: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………… Xin chân thành cám ơn! 43 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Bình Dương, ngày tháng năm BÁO CÁO PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ NHU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH ĐÀO TẠO Hội nhập kinh tế quốc tế, tự thương mại cạnh tranh bình đẳng tạo nhiều hội cho việc lưu thông hàng hóa tự chuyển dịch luồng tài quốc gia Điều địi hỏi thơng tin tài phải minh bạch, tin cậy trình bày theo chuẩn mực, khơng phạm vi quốc gia mà phạm vi khu vực giới Trong kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập Việt Nam, yêu cầu minh bạch cơng khai thơng tin tài ngày cao lớn Đây khơng địi hỏi cấp thiết kinh tế đa sở hữu, cạnh tranh, mà yêu cầu kinh tế, thị trường tài lành mạnh, sôi động Do vậy, việc phát triển mạnh mẽ thị trường dịch vụ kiểm tốn địi hỏi xu tất yếu Với đất nước 90 triệu dân, có gần triệu doanh nghiệp, có hàng nghìn, hàng chục nghìn cơng ty đại chúng, công ty tham gia trực tiếp thị trường tài chính, … với vài trăm cơng ty dịch vụ kiểm tốn, với vài nghìn kiểm tốn viên q ỏi so với nhu cầu Vì vậy, nhu cầu kiểm toán viên lớn Mặt khác, Bình Dương tỉnh thành có số lượng doanh nghiệp lớn nước, nhiều doanh nghiệp nước ngồi đầu tư vào Bình Dương, ln địi hỏi thơng tin kế tốn phải trình bày trung thực khách quan, yêu cầu môi trường kinh doanh ngày minh bạch Bên cạnh đó, số lượng cơng ty kiểm tốn, nguồn nhân lực ngành kiểm tốn Bình Dương cịn hạn chế, giới hạn vài cơng ty kiểm tốn Bình Dương Do nhu cầu nguồn nhân lực ngành kiểm tốn Bình Dương ngày tăng cao, nhu cầu nhân viên ngành kiểm toán lớn Ngành học Kiểm toán ngành học đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực tương lai Sinh viên tốt nghiệp ngành kiểm tốn làm doanh nghiệp vị trí như: Trợ lý kiểm toán, kiểm toán viên, kiểm toán nội bộ, kiểm soát nội bộ…Chính ngành kiểm tốn xem ngành học phù hợp với nhu cầu xã hội nhiều phụ huynh học sinh lựa chọn Người lập báo cáo 44 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KHẢO SÁT TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA NHỮNG CƠ QUAN, DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG LAO ĐỘNG I Mục đích khảo sát Cuộc khảo sát nhằm thu thập thơng tin ý kiến đóng góp liên quan đến việc đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngành Kiểm toán II Nội dung khảo sát Thu thập ý kiến quan, doanh nghiệp sử dụng lao động Nội dung khảo sát: nhu cầu nguồn nhân lực Các mức độ đánh giá chia thành bậc: Hồn tồn khơng đồng ý; Khơng đồng ý; Bình thường; Đồng ý; Hồn tồn đồng ý III Phương pháp khảo sát Cơ quan, doanh nghiệp sử dụng lao động khảo sát hình thức phiếu hỏi IV Kết khảo sát 4.1 Khái quát số liệu - Số lượng phiếu phát ra: - Số phiếu hợp lệ: 4.2 Kết chi tiết khảo sát Tỷ lệ % mức độ hài lòng Điểm STT Năng lực người học trung bình 10 11 Khả áp dụng 0,0% 0,0% 50,0% 37,5% 12,5% kiến thức chuyên môn Khả kiểm tra, đối 0,0% 0,0% 37,5% 62,5% 0,0% chiếu Khả tổng hợp, 0,0% 12,5% 37,5% 37,5% 12,5% phân tích Khả giải 0,0% 0,0% 50,0% 50,0% 0,0% vấn đề Khả sáng tạo 0,0% 0,0% 50,0% 50,0% 0,0% Đạo đức nghề nghiệp 0,0% 0,0% 37,5% 62,5% 0,0% trách nhiệm Khả làm việc 0,0% 0,0% 37,5% 50,0% 12,5% nhóm hiệu Khả giao tiếp 0,0% 0,0% 50,0% 37,5% 12,5% hiệu Khả tiếp tục phát 0,0% 12,5% 25,0% 62,5% 0,0% triển nghề nghiệp Khả tư độc 0,0% 0,0% 37,5% 50,0% 12,5% lập Năng lực ngoại ngữ 12,5% 12,5% 0,0% 62,5% 12,5% 45 3,6 3,6 3,5 3,5 3,5 3,6 3,8 3,6 3,5 3,8 3,5 4.3 Phân tích kết Nhìn vào bảng kết khảo sát ta thấy, quan, doanh nghiệp sử dụng lao động đánh giá lực người học quan trọng “Khả làm việc nhóm hiệu quả” “Khả tư độc lập” với số điểm 3,8 Thực tế rằng, hai kỹ vô quan trọng sinh viên ngành kiểm tốn Đối với kỹ “Khả làm việc nhóm hiệu quả” giúp sinh viên ngành kiểm toán làm việc hiệu quả, có liên kết, phân chia cơng việc kiểm tốn thành viên nhóm kiểm tốn để đạt hiệu cao công việc Đối với kỹ “Khả tư độc lập” yêu cầu sinh viên ngành kiểm tốn phải có khả tư duy, phân tích độc lập, phán đốn, suy đốn cách độc lập kiện phát sinh doanh nghiệp nhằm tìm hướng giải tốt cho doanh nghiệp Những quan, doanh nghiệp sử dụng lao động đánh giá lực người học quan trọng sau “Khả làm việc nhóm hiệu quả” “Khả tư độc lập” “Khả áp dụng kiến thức chuyên môn”, “Khả kiểm tra, đối chiếu”, “Đạo đức nghề nghiệp trách nhiệm”, “Khả giao tiếp hiệu quả” với số điểm 3,6 Những kiến thức kỹ giúp sinh viên ngành kiểm tốn vận dụng kiến thức chun mơn cơng việc, kiểm tra đối chiếu số liệu, sổ sách cách hiệu Bên cạnh đó, quan, doanh nghiệp sử dụng lao động đánh giá cao lực người học “Khả tổng hợp, phân tích”, “Khả giải vấn đề”, “Khả sáng tạo”, “Khả tiếp tục phát triển nghề nghiệp”, “Năng lực ngoại ngữ” với số điểm 3,5 Những kỹ giúp sinh viên ngành kiểm tốn phát triển nhanh công việc, làm việc hiệu môi trường doanh nghiệp nước Việt Nam ngày hội nhập sâu rộng với giới, doanh nghiệp nước ngồi ngày nhiều, sinh viên ngành kiểm tốn cần phải có lực ngoại ngữ để làm việc hiểu doanh nghiệp nước ngoài, doanh nghiệp đa quốc gia Ngoài ra, thơng qua kết phiếu khảo sát quan, doanh nghiệp sử dụng lao động cịn có số yêu cầu khác sinh viên ngành kiểm toán như: Kỹ lập kế hoạch quản trị thời gian; khả chịu áp lực cơng việc, tính kỷ luật cao cơng việc, hồn thành công việc giao thời hạn; kỹ tin học, đặc biệt khả sử dụng Excel công việc V Kết luận đề xuất biện pháp cải tiến Có thể thấy, quan, doanh nghiệp địi hỏi nhân viên cần phải có kiến thức chuyên sâu lĩnh vực kiểm toán Sinh viên ngành kiểm toán yêu cầu phải có kỹ đa dạng để phục vụ công việc, kỹ từ đơn giản phức tạp, kỹ tổng hợp, phân tích, kiểm tra, đối chiếu, lực ngoại ngữ để phục vụ công việc ngày chuyên nghiệp GIÁM ĐỐC CTĐT 46 ... ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành: Kiểm tốn; Mã số: 7340302 Trình độ đào tạo: Đại học quy Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo I Sự cần thiết mở ngành đào tạo Giới thiệu khái quát sở đào tạo Trường... học) mà sở đào tạo không tổ chức tuyển sinh khơng tuyển sinh định mở ngành ngành sở đào tạo hết hiệu lực Nếu sở đào tạo muốn tiếp tục tuyển sinh tổ chức đào tạo ngành này, sở đào tạo phải thực... /TTr-ĐHTDM TỜ TRÌNH XIN PHÉP MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành: Kiểm tốn; Mã số: 7340302 Trình độ đào tạo: Đại học Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo Sự cần thiết mở ngành đào tạo Đầu năm 1990, nguồn vốn