MUC TIEU NOI DUNG KHOI LA (1)

MỤC TIÊU GIÁO DỤC KHỐI LÁ NĂM HỌC 2014 – 2015 MỤC TIÊU – NỘI DUNG GIÁO DỤC KHỐI LÁ NĂM HỌC 2019 – 2020 Lĩnh vực Thứ tự MT Mục tiêu Nội dung Phát triển thể chất Phát triển thể chất Phát triển thể chất.

MỤC TIÊU – NỘI DUNG GIÁO DỤC KHỐI LÁ NĂM HỌC 2019 – 2020 Lĩnh vực Thứ tự MT Phát triển thể chất Mục tiêu Nội dung - Trẻ thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác tập thể dục theo hiệu lệnh - Trẻ giữ thăng thể thực vận động - Động tác phát triển hô hấp nhóm cơ: Tay, lưng, bụng, lườn, chân - Trẻ kiểm soát vận động chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh - Trẻ biết phối hợp tay, chân nhịp nhàng, khéo léo để thực vận động bò - Trẻ biết phối hợp tay, chân nhịp nhàng để thực vận động trườn, trèo - Trẻ biết phối hợp tốt taymắt vận động tung, đập, chuyền bắt bóng - Trẻ phối hợp tốt tay - mắt thực vận động ném - Trẻ thực vận động bật xa - Trẻ thực vận động nhảy, bật sâu 10 - Trẻ thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp - Đi mép bàn chân, khụy gối - Đi thăng ghế thể dục, dây, ván kê dốc - Đi nối bàn chân tiến, lùi - Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc theo vật chuẩn - Chạy 18m khoảng thời gian 5-10 giây - Chạy chậm khoảng 100-120m - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian - Bò bàn tay bàn chân - Bị dích dắc qua điểm - Bị chui qua ống dài - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài - Trèo lên xuống gióng thang - Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất - Tung bóng lên cao bắt bóng - Tung, đập bắt bóng chỗ - Đi đập bắt bóng - Chuyền, bắt bong qua đầu, qua chân - Ném xa tay, tay - Ném trúng đích tay, tay - Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m - Bật xa tối thiểu 50cm - Bật liên tục vào vòng - Bật tách chân, khép chân - Nhảy lò cò - Bật nhảy từ cao xuống - Bật qua vật cản - Bài tập tổng hợp từ – vận động (chạy, ném, bò, bật…) 11 Phát triển thể chất 12 13 14 15 16 17 18 - Trẻ biết thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt - Các loại cử động bàn tay, ngón tay cổ tay - Bẻ, nắn - Lắp ráp - Xé, cắt đường vòng cung - Tô đồ theo nét - Cài, cởi cúc, kéo khóa, xâu, luồng, buộc dây - Tự mặc cởi áo - Trẻ biết số thực - Nhận biết số thực phẩm thơng phẩm nhóm chứa thường nhóm thực phẩm chất dinh dưỡng: đạm, vitamin,… - Trẻ biết lựa chọn - Nhận biết, phân loại số thực phẩm số thực phẩm thơng thường theo nhóm thực phẩm gọi tên nhóm, nói - Làm quen với số thao tác đơn giản tên số ăn, chế biến số ăn, thức uống bữa ăn hàng ngày, lợi ích - Nhận biết bữa ăn ngày ích ăn uống thể lợi ăn uống đủ lượng, đủ chất - Nhận biết liên quan ăn uống với bệnh tật - Trẻ biết thực - Tập luyện kỹ năng: đánh răng, lau mặt, số việc đơn giản rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn - Đi vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách - Tự rửa mặt, chải hàng ngày - Trẻ biết sử dụng số - Sử dụng bát, thìa xúc ăn thành thạo đồ dùng phục vụ ăn uống - Sử dụng cất đồ dùng nơi qui thành thạo định, ký hiệu - Trẻ có số hành vi - Che miệng ho, ngáp, hắt thói quen tốt ăn - Biết ăn không ăn uống số thứ có uống hại cho sức khỏe - Hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng - Trẻ biết lựa chọn trang - Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp phục phù hợp ích lợi với thời tiết trang phục - Ích lợi mặc trang phục phù hợp với thể thời tiết - Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng - Trẻ biết thực số - Tập luyện số thói quen tốt giữ gìn hành vi thói quen tốt sức khỏe vệ sinh, phịng bệnh - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người - Nhận biết số biểu ốm, nguyên nhân cách phòng tránh 19 20 Phát triển thể chất Phát triển nhận thức - Trẻ nhận biết tránh số vật dụng nguy hiểm, nơi khơng an tồn, khơng đến gần nghịch phá - Trẻ nhận biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở 21 - Trẻ nhận số trường hợp khẩn cấp cần giúp đỡ người khác 22 - Trẻ biết thực số quy định trường, nơi cơng cộng an tồn 23 - Trẻ nói họ, tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trò chuyện - Trẻ biết đặc điểm, chức giác quan phận thể - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, khác giống nhau, cách sử dụng số đồ dùng, đồ chơi 24 25 26 - Nhận không chơi số đồ vật nguy hiểm - Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm - Nhận biết phòng tránh hành động gây nguy hiểm đến tính mạng - Biết khơng làm số việc gây nguy hiểm - Biết hút thuốc có hại cho sức khỏe không lại gần người hút thuốc - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp biết gọi người giúp đỡ - Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm - Không theo, không nhận quà người lạ chưa người than cho phép - Thực nội quy, quy định lớp, trường: không leo trèo cây, ban công, bàn ghế,… - Tham gia họat động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi - Một số qui định đơn giản an toàn giao thơng - Họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngồi - Khả sở thích riêng thân vị trí trẻ gia đình - Tên gọi, đặc điểm, chức giác quan phận khác thể - Đặc điểm, công dụng, cách sử dụng đồ dùng , đồ chơi - Mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - So sánh khác giống đồ dùng đồ chơi đa dạng chúng - Phân loại đồ dùng đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu - Trẻ biết nhận xét - Đặc điểm, công dụng số phương đặc điểm, khác tiện giao thông giống số - Phân loại theo 2-3 dấu hiệu phương tiện giao thông - Một số quy định giao thông Phát triển nhận thức 27 - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, khác giống nhau, lợi ích - tác hại mối quan hệ đơn giản cối, hoa, 28 - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, khác giống nhau, lợi ích - tác hại mối quan hệ đơn giản vật gần gũi với môi trường 29 - Trẻ biết phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng để thảo luận đặc điểm đối tượng - Trẻ biết giải thích mối quan hệ nguyên nhânkết đơn giản vật, tượng tự nhiên quen thuộc sống hàng ngày 30 31 32 - Đặc điểm, ích lợi tác hại cây, hoa, - Sự thay đổi trình phát triển cây; điều kiện sống số cây, hoa - So sánh khác giống số cây, hoa, Gọi tên nhóm cối theo đặc điểm chung - Phân loại cây, hoa, theo 2-3 dấu hiệu - Đặc điểm, ích lợi tác hại vật - Sự thay đổi trình phát triển điều kiện sống số vật - So sánh khác giống số vật Gọi tên nhóm vật theo đặc điểm chung - Phân loại vật theo 2-3 dấu hiệu - Quan sát, xem xét vật tượng - Tìm hiểu, thảo luận đặc điểm vật tượng thông qua giác quan - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, cối với môi trường sống - Mối liên hệ người với số tượng tự nhiên - Trẻ biết số tượng tự nhiên ảnh hưởng tượng tự nhiên sinh hoạt người - Một số đặc điểm bật tượng thời tiết thay đổi thứ tự mùa năm nơi trẻ sống - Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa - Sự khác ngày đêm, mặt trời, mặt trăng - Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy Trẻ biết đặc điểm, - Các nguồn nước mơi trường sống tính chất, ích lợi nước, Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước không khí, đất đá, cát, sỏi, cách bảo vệ nguồn nước nguồn sáng - Đặc điểm, tính chất, ích lợi nước, khơng khí, đất, đá, cát, sỏi, nguồn sáng sống người, vật, cối 33 34 35 Phát triển nhận thức - Trẻ biết nói tên, địa mơ tả số đặc điểm bật trường, lớp; số công việc cô giáo cô bác công nhân viên trường - Trẻ biết tên đặc điểm bạn lớp - Trẻ nói thơng tin gia đình 36 - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm đồ dùng gia đình 37 - Trẻ kể tên công việc, công cụ, sản phẩm, ích lợi số nghề phổ biến - Trẻ biết tên số đặc điểm số ngày lễ hội, kiện văn hóa năm 38 39 40 41 42 - Những đặc điểm bật trường, lớp mầm non - Công việc cô giáo cô bác công nhân viên trường mầm non - Đặc điểm, sở thích bạn; hoạt động trẻ lớp, trường - Các thành viên gia đình, nghề nghiệp bố mẹ; sở thích thành viên gia đình - Qui mơ gia đình - Nhu cầu gia đình - Địa gia đình - Tên gọi, đặc điểm, công dụng, cách sử dụng đồ dùng gia đình - Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng - Tên gọi, công cụ, sản phẩm hoạt động ý nghĩa nghề gần gũi - Một số nghề phổ biến nơi trẻ sống - Đặc điểm bật số ngày lễ hội năm - Sự kiện văn hóa địa phương (nếu có) - Trẻ biết tên đặc - Đặc điểm bật số di tích lịch điểm cảnh đẹp, di tích sử, danh lam thắng cảnh quê hương lịch sử địa phương - Một số địa điểm công cộng gần giũ nơi trẻ sống - Trẻ biết đếm đối - Đếm phạm vi 10 đếm theo khả tượng phạm vi 10 đếm theo khả Nhận - Các chữ số, số lượng số thứ tự biết chữ số phạm vi phạm vi 10 10 - Trẻ biết gộp nhóm - Gộp nhóm đối tượng phạm vi đối tượng phạm vi 10 đếm 10 tách nhóm đối - Tách nhóm đối tượng phạm vi tượng phạm vi 10 10 cách khác đếm thành nhóm cách khác - Trẻ biết ý nghĩa - Nhận biết ý nghĩa số sử số sử dụng dụng sống ngày sống ngày 43 44 Phát triển nhận thức Phát triển ngôn ngữ - Trẻ biết xếp đối tượng theo trình tự định Nhận quy tắc xếp theo mẫu, sang tạo mẫu xếp tiếp tục xếp - Trẻ biết sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết 45 - Trẻ biết chắp ghép tạo hình hình học nhiều cách khác 46 - Trẻ biết gọi tên điểm giống khác hai khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật 47 - Trẻ biết sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn - Trẻ gọi tên thứ, ngày tuần, đồng hồ 48 49 - Trẻ thực yêu cầu hoạt động tập thể 50 - Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát, từ trái nghĩa 51 - Trẻ biết lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại - Trẻ biết lắng nghe hiểu nội dung câu truyện kể, thơ, ca dao, …phù hợp với độ tuổi 52 - Ghép thành cặp đối tượng có mối liên quan - So sánh, phát quy tắc xếp xếp theo quy tắc Tạo quy tắc xếp - Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại - Đo độ dài vật đơn vị đo khác - Đo độ dài vật, so sánh điễn đạt kết đo - Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo - Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích theo yêu cầu - Tạo số hình hình học cách khác - Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối cuông, khối chữ nhật, khối trụ nhận dạng khối hình thực tế - So sánh giống khác khối - Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ, với bạn khác, với vật làm chuẩn - Nhận biết, phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai - Gọi tên thứ, ngày tuần - Giờ đồng hồ - Hiểu làm theo 2, yêu cầu liên tiếp - Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2,3 hành động - Hiểu số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi - Hiểu từ khái quát, từ trái nghĩa - Lắng nghe ý kiến người khác - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Nghe thơ, cao dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi 53 - Trẻ biết kể rõ ràng việc, tượng để người nghe hiểu 54 - Trẻ biết kể việc có trình tự miêu tả việc với số thơng tin hành động, tính cách, trạng thái, 55 - Trẻ biết sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình Biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh 56 - Trẻ đọc biểu cảm thơ, ca dao, đồng dao, phù hợp độ tuổi - Trẻ biết kể có thay đổi - Kể lại truyện nghe theo trình tự vài tình tiết nội - Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh dung câu chuyện - Kể lại nội dung chuyện, việc theo trình tự định - Kể việc, tượng để người khác hiểu - Trẻ đóng vai - Đóng kịch nhân vật truyện - Trẻ biết ý nghĩa sử - Làm quen với số kí hiệu thơng dụng số ký, biểu thường sống hàng ngày như: tượng sống nhà vệ sinh, lối ra, nguy hiểm - Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩa kinh nghiệm thân - Trẻ nhận dạng - Nhận dạng chữ chữ bảng chữ - Đọc chữ biết môi Tiếng Việt trường xung quanh - Tô, đồ chữ - Trẻ biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua bảng Tiếng Việt phải, từ xuống chữ bảng Tiếng Việt - Trẻ biết bắt chước hành - Sao chép số ký hiệu, chữ vi viết chép từ, chữ - “Viết” tên thân theo cách riêng cái, số ký hiệu, tên mình - Biết chữ viết đọc thay cho lời nói 57 58 59 Phát triển ngơn ngữ 60 61 62 - Nói rõ ràng, phát âm tiếng có phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống có điệu - Sử dụng loại câu khác giao tiếp - Trả lời câu hỏi nguyên nhân, so sánh: Tại sao? Có giống nhau? Có khác nhau? Do đâu mà có? - Đặt câu hỏi: Tại sao? Nhu nào? Làm gì? - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng, dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày - Sử dụng từ biểu cảm, hình tượng - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, giọng nói phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò, vè 63 - Trẻ biết chọn sách để “đọc” xem Biết cách “ đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu đến cuối sách - Xem nghe đọc loại sách khác - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc sách - “ Đọc” truyện qua tranh vẽ - Có số hành vi người đọc sách 64 - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ sách - Trẻ nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé khơng làm - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách - Thể thích thú với sách - Mạnh dạn bày tỏ điều bé thích, bé khơng thích - Thể khả bé làm việc bé khơng làm - Nói khả sở thích bè người thân - Chủ động, độc lập số hoạt động - Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác - Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình - Mạnh dạn nói ý kiến thân - Chủ động làm số công việc đơn giản hàng ngày - Cố gắng thực công việc đến - Thể vui thích hồn thành công việc - Nhận biết số trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc - Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử chỉ, nét mặt - Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác - Bày tỏ tình cảm thân phù hợp với trạng thái cảm xúc người khác tình giao tiếp khác - Kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích 65 Phát triển tình cảm kỹ xã hội Phát triển tình cảm kỹ xã hội 66 - Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức 67 - Trẻ biết tự làm số việc đơn giản hàng ngày 68 - Trẻ biết cố gắng hồn thành cơng việc giao 69 - Trẻ nhận biết số trang thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác 70 - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ thân lời nói, cử chỉ, nét mặt 71 - Trẻ biết an ủi chia vui - Thể an ủi chia vui với người với người thân bạn bè thân bạn bè - Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - Mối quan hệ hành vi trẻ cảm xúc người khác 72 - Nhận hình ảnh Bác Hồ biết thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ - Một số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ - Thể tình cảm Bác qua hát, đọc thơ, kể chuyện - Kính yêu Bác Hồ 73 - Trẻ biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống quê hương, đất nước - Trẻ thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước, địa phương (nếu có) - Một vài nét văn hóa truyền thống quê hương, đất nước - Một số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng - Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn - Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết - Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn - Phân biệt hành vi “ đúng” – “ sai”, “tốt”“ xấu” - Lắng nghe ý kiến người khác, sử dụng lời nói, cử lễ phép, lịch - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi - Có nhóm bạn chơi thường xuyên - Biết chờ đến lượt tham gia hoạt động - Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận - Trao đổi ý kiến với bạn Lắng nghe ý kiến người khác - Thể thân thiện, đoàn kết với bạn bè Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn - Dễ hòa đồng với bạn bè nhóm chơi - Quan tâm đến cơng nhóm bạn - Chấp nhận khác biệt người khác với - Bảo vệ, chăm sóc cối, vật quen thuộc - Thể thích thú trước đẹp - Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày - Nhận xét số hành vi sai người mơi trường 74 Phát triển tình cảm kỹ xã hội 75 - Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép 76 - Trẻ biết ý nghe nói, bạn nói, khơng ngắt lời người khác 77 - Trẻ biết chờ đến lượt 78 - Trẻ biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn 79 - Trẻ biết tìm cách để giải mâu thuẫn 80 - Trẻ thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 81 - Trẻ biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường 82 Phát triển thẩm mỹ 83 84 85 86 87 Phát triển thẩm mỹ 88 89 90 91 92 - Trẻ biết tiết kiệm sinh hoạt - Trẻ biết tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thang, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhín vẻ đẹp vật, tượng - Trẻ biết chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc theo hát, nhạc - Tiết kiệm điện, nước sinh hoạt - Tiết kiệm ăn uống - Thể thái độ, tình cảm nghe âm gợi cảm, hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp sữ vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Nghe nhận biết thể loại âm nhạc khác - Nghe nhận sắc thái hát, nhạc - Trẻ biết hát giai - Hát giai điệu, lời ca thể sắc điệu, lời ca, hát diễn cảm thái, tình cảm hát phù hợp với sắc thái, tình cảm hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ… - Trẻ biết vận động nhịp - Thể cảm xúc vận động phù hợp nhàng phù hợp với sắc với hát nhạc thái, nhịp điệu hát, - Tự nghĩ hình thức để tạo âm nhạc với hình thức thanh, vận động theo hát, nhạc khác yêu thích - Đặt lời cho hát - Đặt lời theo giai điệu hát, nhạc quen thuộc - Trẻ thích thú ngắm nhìn - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, sử dụng từ gợi cảm hình dáng/đường nét bố cục nói lên cảm xúc tác phẩm tạo hình - Trẻ biết phối hợp lựa - Tìm kiếm, lựa chọn dụng cụ, nguyên chọn nguyên vật liệu vật liệu phù hợp để tạo sản phẩm theo ý tạo hình, vật liệu thiên thích nhiên để tạo sản phẩm - Trẻ biết phối hợp kỹ - Phối hợp kỹ năng vẽ để tạo vẽ để tạo thành tranh sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình có màu sắc hài hịa, bố cục dáng/đường nét bố cục cân đối - Trẻ biết phối hợp kỹ - Sử dụng số kỹ cắt xé dán,…để cắt, xé dán để tạo tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, thành cức tranh có màu sắc hình dáng/đường nét bố cục hài hòa, bố cục cân đối - Trẻ biết phối hợp kỹ - Sử dụng số kỹ nặn để tạo nặn để tạo thành cức sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình tranh có màu sắc hài hòa, dáng/đường nét bố cục bố cục cân đối 10 93 94 95 - Trẻ biết phối hợp kỹ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hịa, bố cục cân đối - Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục - Trẻ nói ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích, đặt tên cho sản phẩm tạo hình - Sử dụng số kỹ xếp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/đường nét bố cục - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục phù hợp - Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 11 ... khái quát, từ trái nghĩa - Lắng nghe ý kiến người khác - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Nghe thơ, cao dao, đồng... lại truyện nghe theo trình tự vài tình tiết nội - Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh dung câu chuyện - Kể lại nội dung chuyện, việc theo trình tự định - Kể việc, tượng để người khác hiểu - Trẻ đóng... trái nghĩa 51 - Trẻ biết lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại - Trẻ biết lắng nghe hiểu nội dung câu truyện kể, thơ, ca dao, …phù hợp với độ tuổi 52 - Ghép thành cặp đối tượng có mối liên