Giáo án công dân (GDCD) 12 CV 5512 phát triển năng lực, phẩm chất theo các hoạt động (mục tiêu, nội dung, sản phẩm, tổ chức thực hiện) (2 cột)

Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT B i 1: PH Á P L U Ậ T VÀ Đ Ờ I SÓ N G I M Ụ C T IÊ U : K iến thức: Sau học xong HS - Nêu KN, bàn chất pl; mối quan hệ pl với đạo đức - Hiêu vai trò pl Nhà nước, xh công dân Năng lực - Năng lực tự học, năne lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp họp tác, năne lực ứng dụng cơng nghệ thơne tin, năne lực qn lí phát triển bán thân Phẳm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triền phấm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II T H IẾ T B Ị D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C L IỆ U - SG K , SG V GDCD 12; Bài tập tình 12, tập trắc nghiệm GDCD 12; Tài liệu dạỵ học theo chuấn kiến thức kỹ môn GDCD 12 - Tinh pháp luật liên quan đến nội học - Hiến pháp 2013 - Tích hợp luật: A TGT, Luật nhân gia đình - Máy chiếu da năng; hình ảnh số hành vi thực vi phạm PL - Sơ đồ, giấy A 4, giấy khổ rộng, bút dạ, băne dính, kéo, phiếu học tập II I T IẾ N T R ÌN H D Ạ Y H Ọ C A HOẠ I ĐỘNG K H Ở I ĐỘNG (M Ở ĐÀU) a) M ục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiêu xem đà biết 2Ì pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: GV định hướng HS: Các em xem số hình ánh cơng dân chấp hành pháp luật giao thơne đường - HS xem số tranh ảnh c) S án phắm : Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tồ chức thux: hiện: Bư óc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bư óc : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: GV nêu câu hỏi: 1/ Em có nhận xét 2Ì hành vi nhừng người tham gia giao thông tranh ? 2/ Từ nhừns việc làm mà em quan sát tuân thủ hàng ngày, em cho biết pháp luật? 3/ Trong sống, pháp luật có cần thiết cho mồi cơng dân cho em khơng? Bư óc : B o cáo, thảo luận: GV gọi số HS trà lời, HS khác nhận xét, bố sung Giáo án soạn theo cơng vãn 5512 GD&ĐT Bức tranh công dân chấp hành pháp luật giao thông đường người tham eia eiao thông di bên phải, không đèo 3, không lạne lách đánh võng - Trong lịch sử phát triển xã hội, việc từne bước xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật nhiệm vụ quan trọng hàne đầu có ý nehìa sống cịn hệ Nhà nước, dối với xã hội nói chunc mồi cơng dân nói riêng Bước : K ết luận, nhặn định: Giáo viên dần học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Tại pháp luật lại có vai trị quan trọne vậy? Pháp luật có mối quan hệ đạo đức người? Đặc trưng bán chất pháp luật thê nào? Đê trả lời cho nhừníĩ câu hỏi này, em di vào tìm hiểu nội dung học hơm B HÌNH TH ÀN H K1ÉN T H Ứ C M Ớ I H oạt động 1: Tháo luận lớp tìm hiểu KN Pháp luật a) M ục tiêu: - HS nêu pháp luật; tỏ thái dộ khơng đồng tình với người khơng chấp hành pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho HS b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phẩm : HS hoàn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thưc hiên: Hoạt động G V H S S ản phâm dự kiên Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: * Điêu 57 Hiên pháp quy định: Công dân - GV cho HS biết số quy định có quyền tự kinh doanh theo quy định Hiến pháp 2013 Luật Hơn pháp luật nhân Gia đình nước Cộng hòa * Điều 80 Hiến pháp quy định: Cơng dân XHCN Việt Nam: có nehĩa vụ đóng thuế lao động công - HS nghiên cứu điều luật ích theo quy định pháp luật Luật Hơn nhân Gia đình quy định việc trả lời câu hỏi sau: Nhừníĩ quy tắc pháp luật dặt kết hôn bị cấm trone nhừne trường hợp chi áp dụng cho vài cá nhân hay sau: tất cá neười xã hội? Neười dane có vợ có chồng; Có ý kiến cho ràng pháp luật Neười lực hành vi dân sự; nhừng điều cấm đoán Theo em quan Giữa nhừng người dòng máu niệm hay sai? Vì sao? trực hệ; Giừa cha mẹ nuôi với nuôi; B óc : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Giừa nhừne neười giới tính - HS thảo luận câu hỏi - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên - Pháp luật hệ thống nhừníĩ quy tắc xử chung bảng Pháp luật không phái chi nhừng điều - G V nêu câu hỏi tiếp: Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT Chù thê có quyên xây dựng, câm dốn, mà pháp luật bao gơm quy ban hành pháp luật? Pháp luật dịnh về: Nhừniĩ việc làm, nhừng việc xây dim ban hành nhàm mục phái làm nhừng việc khơne làm đích £Ì? - Pháp luật Nhà nước xây dựng, ban Chù có trách nhiệm đám hành Mục đích Nhà nước xây dựng bảo dề pháp luật thi hành và ban hành pháp luật đê quàn lí tuân thủ thực tế? Vậy theo em đất nước, bảo đàm cho xh ồn dịnh phát pháp luật gì? triển, báo đảm quyền tự dân chủ - HS thào luận câu hỏi lợi ích hợp pháp công dân Bước : B áo cáo, thảo luận: GV gọi - Nhà nước có trách nhiệm bảo dám đế số HS trà lời, HS khác nhận xét, pháp luật thi hành tuân thù bồ sung thực tế Bước : K ết luận, nhặn định: G V - Pháp luật xác hóa H oạt động : Đọc hợp tác SG K xừ lí thơns tin tìm hiêu đặc trưng bán pháp luật a) M ục tiêu: - HS trình bày đặc trưng pháp luật - Rèn luyện năne lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S ản phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tố chửc thực hiện: H oạt động cùa G V H S Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: - GV yêu câu HS tự đọc đặc trưng pháp luật, ghi tóm tắt nội dune Sau đó, HS chia nội dung đâ đọc theo cặp - HS tự đọc nội dung tronc SG K , tìm nội dung chính, tóm tắt phần vừa đọc Sau đó, HS chia sè nội dune dă đọc theo cặp phần cá nhân dã tóm tát, tự giải đáp cho thác mắc nêu câu hòi đề nghị GV giải thích - GV nêu tiếp yêu cầu mồi cặp HS đọc thône tin giải quyêt câu hỏi sau: Thế tính quy phạm phồ biến pl? Tại pl lại có tính quy phạm phồ biến? Tim vd minh họa Tại pl lại mang tính quyền lực, bẩt buộc Sán phâm dự kiên Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT chung? Tính quyên lực, băt buộc chung thê ntn? Cho vd Tính xác định chặt chẽ mặt hình thức thê ntn? Cho vd Phân biệt khác giừa quy phạm pháp luật với quy phạm đạo đức? Cho vd minh họa Bước : T h ự c nhiệm vụ: - HS tự học theo hướng dẫn cùa GV - Làm việc chung lóp: Đại diện 2- cặp trình bày kết làm việc Lớp nhận xét, bồ sung Bước : B áo cáo, thảo luận: - GV gọi sổ HS trả lời, HS khác nhận xét, bồ sung - HS: Kết đọc tài liệu làm việc nhóm đơi HS Bước : K ết luận, nhận định: GV xác hóa dáp án HS chốt lại nôi dung đặc trưng pháp luật Lưu ý: GV cần giảng giải thêm nhừng 2Ì HS hiểu chưa rồ nhằm lần xác định dặc trưng pháp luật. _ H oạt động 3: Sừ dụne phươne pháp đàm thoại đê làm rõ nội dune bán chât giai cấp bàn chất xã hội pháp luật a) M ục tiêu: - HS trình bày bán chất giai cấp chất xã hội pháp luật - Rèn luyện năne lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: HS đọc SG K hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức: d) Tổ chức thưc hiên: H oạt động G V S án phâm dự kiên HS Bước 1: Chuyên giao Pháp luật Nhà nước ta ban hành thê ý chí, nhu nhiệm vụ: cầu, lợi ích giai cấp công nhân da số nhân dân lao G V ýêu cầu HS tự động bán chất Nhà nước ta mang bán chất giai đọc chất giai cấp cấp công nhân, Nhà nước dân, dân , dân bán chất xã hội GV nhận xét kết luận: Pháp luật mang bàn chất giai pháp luật, ghi tóm tát cấp sâu sắc pháp luật nhà nước, đại diện cho giai nội dung bàn cấp cầm quyền ban hành bảo đàm thực Giáo án soạn theo cơng vãn 5512 GD&ĐT * GV có thê sử dụng câu hỏi phát vấn đế yêu cầu HS tự phát vấn đề dựa việc tham khảo SG K : - Em học nhà nước chất nhà nước (G D C D 11 ) Hãy cho biết, Nhà nước ta mang chắt giai cấp nào? - Theo em, pháp luật ban hành? - Pháp luật Nhà nước ta ban hành thể ý chí, nguyện vọng, lợi ích giai cấp ? -N h nước ta ban hành pháp luật nhàm mục đích £Ì? Theo em, đâu mà nhà nước phải đề pháp luật? Em lấy ví dụ chứng minh GV lấy ví dụ thôns qua quan hệ xã hội để chứng minh cho phân kêt luận Bước 2: T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Bước : B áo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bồ sung Bước : K ết luận, nhận định: GV chốt kiến thức Nhà nước chi sinh tơn xã hội có giai câp cùne thể chất giai cấp Nhà nước, theo đúne nghĩa cùa nó, trước hết máy cường chế dặc biệt năm tay giai cấp cầm quyền, công cụ sắc bén để thực thống trị giai cấp, thiết lập trì trật tự xã hội có lợi cho giai cấp thống trị Cùne nhà nước, pháp luật chi phát sinh, tồn phát triền troníĩ xã hội có giai cấp, cùne thể tính giai cấp Khơng có pháp luật phi giai cấp Bán chất giai cấp pháp luật chồ, pháp luật phàn ánh ý chí giai cấp thống trị Nhờ nắm sức mạnh quyền lực nhà nước, thông qua nhà nước giai cấp thống trị đâ thê hợp pháp hố ý chí giai cấp thành ý chí cùa nhà nước Ý chí cụ hoá văn bán pháp luật nhà nước Bản chất giai cấp biéu chung cùa kiểu pháp luật (pháp luật chủ nô, pháp luật phong kiến, pháp luật tư sàn, pháp luật xã hội chủ nghĩa), nhưne mồi kiểu pháp luật lại có nhừng biêu riêng - Pháp luật chủ nô quy định quyền lực vô hạn cùa chù nơ tình trạng vơ quỵền cùa giai cấp nô lệ - Pháp luật phong kiến quy định dặc quỵền, đặc lợi địa chủ phong kiến chế tài hà khác nhân dân lao động So với pháp luật chủ nô pháp luật phong kiến, pháp luật tư sản có bước phát triển mới, tiến bộ, quy định cho nhân dân hưởng quyền tự do, dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội Với biêu này, tính giai cấp pháp luật tư sản thật không dề nhặn thấy, làm cho nhiều người lầm tường pháp luật tư sản pháp luật chung xã hội, lợi ích chung nhân dân, khơng mang tính giai cấp Nhưng suy đến cùng, pháp luật tư sản ln thê ý chí giai cấp tư sản trước hết phục vụ cho lợi ích giai cấp tư sản lợi ích thiêu số người xã hội - Pháp luật xã hội nghĩa thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao dộne, quy định quyền tự do, bình đắng, công bàng cho tất nhân dân * v ề bán chất xã họi pháp luật: _ Giào an soan theo công van 5512 bô GD&BT Mot dao luât chi phõt huy duỗrc hiờu lire v hiờu quõ nờu kờt hop duỗrc hi ho bn chõt x hụi v bn chât giai câp Khi nhà nirôc - dai diên cho giai cõp thụng tri nm bỹt duỗrc hoc du bo duỗrc cõc quy tc xir sir phụ bien phự hop vôi quy luât khâch quan cüa sir vân dông, phât triên kinh tê- xà hôi tùng giai doan lich sù bien câc quy tàc dô thành nhùng quy pham phàp luât thê hiên y chi, sire manh ehung cüa nhà nuoc xà hôi thi sê co mot dao luât vira e hiêu quà vira co hiêu lire, v nguỗrc lai Phõn GV ging mụ rụng: + Phàp luât bàt nguôn tù thirc tien dài sông xà hôi Phàp luât bàt nguôn tù chinh thirc tien dài sông xà hôi, thirc tien cuoc sông dôi hôi V i du : Phàp luât vê bào vê môi trircVng quy dinh nghiêm câm hành vi thài chât thài chira duoc xù li dat tiêu chuân môi truàng chât dôc, chât phong xa, chât nguy hai khàc vào dât, nguôn nuôc chinh vi quy dinh bàt nguôn tù thirc tien dài sông xà hôi : Cân cô dât nguôn nuoc sach dê bào dàm cho sûre khoé, cuôc sông cua nguôi cüa tồn xà V i du : + Phàp lt phân ânh nhu eau, loi fch cüa giai tâng khàc xà hôi Trong xà hôi co giai câp, ngồi giai câp thơng tri co câc giai câp câc tâng lôp xà hôi khàc Vi thê, phàp luât không chi phân ânh y chi cüa giai câp thông tri mà côn phàn ânh nhu eau, loi ich, nguyên vong cüa câc giai câp câc tâng lôp dân eu khàc xà Vỵ vây, ngồi tinh giai câp cüa no, phàp luât côn mang tfnh xà hôi V i du : phàp luât cüa câc nhà nc tu sàn, ngồi viêc thê hiên y chi cüa giai câp tu sàn côn phâi thê hiên mue dô dô y chi cüa câc giai câp khàc xà hôi nhu giai câp công nhân, giai câp nông dân, tâng lôp tiêu thuong, tiêu chu, dôi ngû tri thực, + Cõc quy pham php luõt duỗrc thirc hiên thirc tien dơi sơng xà vỵ su phât triên cüa xà hôi Không chi co giai câp thông tri thirc hiên phàp luât, mà phàp luât moi thành viên xà hôi thirc hiên, vi su Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT phát triên chung tồn xã hội Tính xã hội pháp luật thê mức độ hay nhiều, phạm vi rộng hay hẹp tuỳ thuộc vào tình hình trị ngồi nước, điều kiện kinh tế xã hội mồi nước, trone mồi thời kỳ lịch sử định _ cùa mồi nước. _ c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) M ục tiêu: - Luyên tập dê HS củng cố nhừng dã biết vê pháp luật đặc trưne pháp luật; biết ứng xứ phù hợp tình giá định - Rèn luyện năne lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: - G V tồ chức cho HS làm tập 4, trang 14 SGK - G V dưa ta tình huốníĩ có câu hỏi trác nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm (4 nhóm) - Đại diện nhóm báo cáo kết quà làm bài, lớp nhận xét dánh giá thống đáp án c) S án phắm : HS làm tập: v ề giống khác giừa pháp luật dạo đức d) Tố chức thực hiện: Kết làm việc nhóm HS D HOẠ I ĐỘNG VẬN DỤNG a) M ục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năne có vào tình huống/bối cành - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, năne lực công nghệ, lực công dân, quàn lí phát triển thân, năne lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: a Tự liên hệ: - Trong sống hàne ngày em dã chấp hành pháp luật ? Lấy vài ví dụ mà em thực đúne pháp luật ? - Nêu nhừng việc làm tốt, nhừne chưa làm tốt ? Vi ? - Hãy nêu cách khắc phục nhừng hành vi chưa làm tốt b Nhận diện xung quanh: Hãy nêu nhận xét em chấp hành pháp luật tốt cùa bạn trons lớp số người khác mà em biết c G V định hướng HS: - HS tôn trọng thực đúne quy định pháp luật - HS làm tập 2, trang 14 SGK c) S ản phắm : HS chủ độns thực yêu cẩu Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT d) Tố chức thực hiện: * HƯỚNG DẨN V Ê NHÀ B ài 1: PH Á P L U Ậ T VẢ Đ Ờ I SỔ N G (Tiếp theo) I M Ụ C T IÊ U : K iến thức: Sau học xong HS: - Nêu mối quan hệ pháp luật với đạo đức - Hiêu vai trò cùa pháp luật dối với Nhà nước, xã hội công dân Năng lực - Năng lực tự học, năne lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp họp tác, năne lực ứng dụng công nghệ thơne tin, năne lực qn lí phát triển bán thân Phẳm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phấm chất tốt dẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II T H IẾ T B Ị D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C L IỆ U - SG K , SG V GDCD 12; Bài tập tình 12, tậptrắc nghiệm GDCD 12; Tài liệu dạỵ học theo chuấn kiến thức kỹ môn GDCD 12 - Tinh pháp luật liên quan đến nội học - Hiến pháp 2013 - Tích hợp luật: A TGT, Luật nhân gia đình - Sơ đồ, giấy A 4, giấy khố rộng, bút dạ, băne dính, kéo, phiếu học tập II I T IẾ N T R ÌN H D Ạ Y H Ọ C A HOẠ I ĐỘNG K H Ở I ĐỘNG (M Ở ĐÀU) a) M ục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiêu xem đà biết 2Ìvề pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: - G V định hướne HS: HS đọc đọc thêm “may nhờ có tủ sách pháp luật” c) Sản phãm : HS vận dụníĩ kiến thức đê trả lời câu hỏi GV đưa ra: Qua câu chuyện trên, tủ sách pháp luật có ý nehĩa nhân dân troníĩ xã? d) Tồ chức thưc hiện: Bư óc 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Bư óc : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bư óc : B o cáò, thảo luận: GV gọi số HS trà lời, HS khác nhận xét, bố sung Bư óc : K ết luận, nhặn định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức: Mồi hiếu luật thực luật dê bào vệ quyền lợi ích cùa Giáo án soạn theo cơng vãn 5512 GD&ĐT B HÌNH TH ÀN H K IẾ N T H Ứ C M Ớ I H oạt động 1: Tìm hiêu mối quan hệ giừa pháp luật với kinh tế, trị a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phắm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thưe hiên: Hoạt động G V H S S ản phâm dự kiên Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: 3.MƠỈ quan hệ pháp luật vói kinh GV giơi thiệu qua yêu câu học tế, trị, đạo đức: sinh đọc thêm phần quan hệ giừa a) Q uan hệ pháp luật vói kinh tế: pháp luật với kinh tế quan hệ giừa (Đọc thêm) pháp luật với trị dê tham khảo b) Q uan hệ pháp luật vói trị: B óc 2: T h ự c nhiệm vụ: HS (Đọc thêm) thực nhiệm vụ B óc : B áo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bồ sung Bư óc 4: K ết luận, nhặn định: GV xác hóa H oạt động : Sử dụng phương pháp đọc hợp tác, đàm thoại tìm hiêu mối quan hệ pháp luật với dạo đức a) M ục tiêu: - HS nêu mối liên hệ giừa pháp luật với đạo đức - Rèn luyện lực tư duy, phân tích, hợp tác b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phẩm : HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thưc hiên: H oạt động G V H S Sán phâm dự kiên Bư óc 1: Chuyên giao nhiệm vụ: GV gọi HS đọc Q uan hệ pháp SG K T trả lời câu hòi luật vói đạo đức: - Trong q trình xây - GV:Đ ạo đức gì? - G V :PL đạo dức giống điểm nào? dựng pháp luật,nhà Pháp luật đạo đức tập trung vào việc điều chỉnh nước cố gắne dưa hành vi cùa người đế hướng tới giá trị xã hội nhừng quy phạm đạo giống đức có tính phổ biến, - GV lấy ví dụ chứng minh nhừng quy phạm đạo phù hợp với phát đức trước Nhà nước đưa vào thành quy triển tiến xã hội vào quy phạm pháp luật Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT - GV: Theo em, giừa pháp luật đạo đức có mơi quan hệ với nào? Bước : T h ự c nhiệm vụ: H S trả lòi: 1/ Đạo đức quy tắc xử người phù hợp với lợi ích chung xã hội, tập thể cộng đồng 2/ Pháp luật dạo đức tập trung vào việc diều chinh hành vi neười đế hướng tái giá trị xã hội giống 3/ - V í dụ:"Cơne cha núi Thái Sơn Nehĩa mẹ nước trons nguồn cháy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chừ hiếu dạo " Hoặc: Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đờ đần Các quy tác dạo đức nâng lên thành quy phạm pháp luật Điều 33 Luật Hôn nhân gia đình năm 2000: "Con có bồn phận u quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ, láng nghe nhừníĩ lời khuỵên bào đẳn cha mẹ, gi gìn danh dự, truyền thống tốt dẹp gia đình." Bước : B áo cáo, thảo luận: HS trả lời Bước : K ct luân, nhân đinh: H oạt động : Vai trò pháp luật trone đời sông xã hội a) M ục tiêu: - HS hiêu vai trò pháp luật dời sống xã hội - Rèn luyện lực tư duy, phân tích, hợp tác b) Nội dung: HS đọc SG K hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) S án phắm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức: H oạt động G V HS Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: * C ách tiến hành: - Chia lóp thành nhóm - Quy định thời gian, địa điểm giao câu hịi - Nhóm 1: Để quản lí xã hội, nhà nước đà sử dụng phươnẹ tiện khác nào? S ản phâm dự kiên V trò pháp luật đòi sông xã hội a Pháp luật phương tiện đế nhà nước qn ỉí xã hội - Khơng có pháp luật, xã hội khơng có trật tự, ồn định, khơng thể tồn phát triển - Nhờ có pháp luật nhà nước phát huy quyền lực kiềm tra, kiểm soát hoạt động cá nhân, tồ chức, quan phạm vi lãnh thồ cùa 10 Giáo án soạn theo cơng vãn 5512 GD&ĐT - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: - GV cúng cố nội dung học - Hướng dẫn HS làm số tập SG K c) S án p h ấ m : HS làm tập d) Tồ chức thựe hiện: D HOẠ I ĐỘNG VẬN DỤNG a) M ục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cành - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực cơng dân, qn lí phát triển thân, năne lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: c) S ản p h ắ m : HS chủ động thực yêu cẩu d) Tổ chức thực hiện: * H Ư Ớ N G DẨN V È NHÀ - Sưu tầm tư liệu có liên quan dến (hình ảnh, viết, ) T iết 3 : T H Ụ C HÀNH N G O Ạ I KH Ó A CÁ C VÁN Đ È CỦA Đ ỊA PHƯƠNG G IÁ O DỤC PH Ò N G CH Ó N G M A T Ú Y V À CH Ấ T G  Y N G H IỆN TR O N G TRƯ ỜN G HỌC I M Ụ C T IÊ U : K iến thức: Sau học xong HS: - Ma túy gì? Chất gây nghiện gì? - Nguyên nhân, tác hại việc lạm dụng ma túy cách phòng chống - Cơ chế cai nghiện - Các qui định Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo cơng tác phịng chống ma túy chất nghiện Năng lực - Năne lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn dề sáng tạo, lực giao tiếp họp tác, năne lực ứng dụng công nghệ thơne tin, năne lực qn lí phát triển bán thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển phấm chất tốt dẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II T H IẾ T B Ị D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C L IỆ U • • • • • 138 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT - Tài liệu: Bộ Giáo dục Đào tạo - Viện chiến lược chương trình eiáo dục: Tài liệu tập huấn giáo dục phịng chống ma tuý chất gây nghiện trường học, Hà Nọi, 8/2007 II I T IẾ N T R ÌN H D Ạ Y H Ọ C A HOẠ I ĐỘNG K H Ở I ĐỘNG (M Ở ĐÀU) a) M ục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem dã biết pháp luật - Rèn luyện năne lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phắm : HS vận dụns kiến thức đê trả lời câu hỏi G V đưa d) Tồ chức thụx: hiện: Bư óc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: B óc : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: B óc : B o cáị, thảo luận: GV gọi số HS trà lời, HS khác nhận xét, bố sung B óc : K ết luận, nhặn định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH TH ÀN H K IÉ N T H Ứ C M Ớ I H oạt động 1: T ác hại chất ma túy chất gây nghiện thưòng gặp a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) * Tồ chức thưc hiên: * -* - : -Hoạt động G V H S S ản phâm dự kiên B óc 1: Chuyên giao nhiệm vụ: M a túy gì? M a túy Ma túy tên gọi chung chi nhừrm chất Đặc điểm chune ma túy gây nghiện, chất hướng thần, chất Ke tên số chất nghiện mà em hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo xâm nhập thể neười có biết B óc : T h ự c nhiệm vụ: HS tác dụng làm thay dồi tâm trạng, ý thức, trí thực nhiệm vụ tuệ, chức sinh học người, có B óc : B áo cáo, thảo luận: GV gọi năne eây nghiện, gây lệ thuộc tâm số HS trá lời, HS khác nhận xét, lý thể chất bồ sung Đặc đicm chung ma túy Bư óc 4: K ết luận, nhặn định: GV Tất ma túy gây nghiện, làm cho xác hóa người nghiện bị lệ thuộc tinh thần thê chất, thiếu thuốc ngừng sử dụng có biểu hội chứng cai nghiện, làm thê 139 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT có phán ứng bât lợi, chí có thê bị đe dọa đến tính mạng Tuy nhiên, có số chất gây nghiện khône bị coi ma túy như: rượu, bia, thuốc lá, thuốc lào, cà phê, chè (trà), coca co la C ác chất ma túy chất gâv nghiện thưòng gặp a Các chất ma túy thường gặp - Các chất tâm túy gây kích thích - C hất ma túy gây ảo giác - C ác ch ma túy gây ức chế thần kinh + Thuốc phiện: (còn eọi câỵ anh túc, thấu, phiện, nha phiến, opium, ả phù dune), có dạne: thuốc phiện sống, thuốc phiện chín sái thuốc phiện Tác hại sử dụng: người sử dụng thuốc phiện dề mẳc bệnh truyền nhiễm, viêm tác tĩnh mạch, dề dẫn đến tàn tật, tứ vone + Morphine: + H eroin: (còn gọi bạch phiến, hàng tráng, xì ke) + B a rb ỉtu t thuốc an thần (các chất ức chế hệ thần kinh): + Dolargan (cịn có tên Phetidin) + Seduxen: b C ác chắt gây nghiện thường gặp - Caphêin: - Nicotin: Nhừne tác hại chung ma túy a T c hại đối vói cá nhân người nghiện - Ảnh hưởng đến sức khỏe: b M a túy ảnh hưỏng tói gia đình T ệ nạn nghiện ma túy đà làm tan vờ hạnh phúc hàníĩ vạn gia đình c M a túy ảnh hưỏng tói xã hội Tinh hình lạm dụng ma túv, chắt gây nghiện tội phạm ma túy ỏ’ nước ta Tinh hình nghiện ma túy tính dến hết ngày 30/6/2008 cá nước cỏ 169.000 người 140 Giào an soan theo công van 5512 bô GD&BT B i 10: PH  P L U  T V Ô I HÔA BIN H VÀ S IJ P H  T T R IÉ N T IE N B Ô CÛA NHÂN L O A I I M IJC T IÊ U : K iên thirc: Sau hoc xong HS: - Nhân biêt dirgc dieu uoc Qc tê quan giỵira câc quôc gia - Nhân biêt duoc câch thirc hiên dieu uoc Qc tê giỵra câc qc gia - Hiêu duoc sir tham gia tfch eue cüa Viêt Nam vào câc dieu uoc Quôc tê Nàng lire - Nàng lue tu hoc, nàng lue tu phê phân, nàng lue giài quyêt vân dê sang tao, nàng lue giao tiêp hop tâc, nàng lue irng dung công nghê thông tin, nàng lue quàn li phât triên bàn thân Phâm ehât - Giüp hoc sinh rèn luyên bàn thân phât triên câc phâm chât tôt dep: yêu nuôc, nhân âi, chàm chi, trung thirc, trâch nhiêm II T H IÉ T B j D A Y H O C VÀ H O C L IE U C huân bj cüa G V - SG K , SG V , tinh huông GDCD 12 C huân bj cüa hs - Tranh, ành, so dô, giây khô to - Suu tâm tirliêu lien quan dên hoc II I T IE N T R ỴN H D A Y H O C A HOA I DÔNG K H Ô I DÔNG (M O DÀU) a) M ue tiêu: - Kich thich hoc sinh hüng thü tỵm hiêu xem minh dà biêt gỵ vê phâp lt - Rèn luyên nàng lire tu phê phân cho hoc sinh b) Nôi dung: HS quan sât SG K dê tim hiêu nơi dung kiên thirc theou cüa GV c) S an phâm : HS vân dung kiên thirc dê trâ loi câu hôi G V dira d) T ụ ehirc thirc hiỗn: Phõp luõt cụ vai trụ gi dơi vơi sir phât triên bênvỵrng cüa 142 Giào an soan theo công van 5512 bô GD&BT B i 10: PH  P L U  T V Ô I HÔA BIN H VÀ SU P H  T T R IÉ N T IE N B Ô CÛA NHÂN L O A I I M IJC T IÊ U : K iên thirc: Sau hoc xong HS: - Nhân biêt dirgc dieu uôc Qc tê quan giỵira câc qc gia - Nhân biêt dirgc câch thirc hiên dieu uôc Quôc tê giỵra câc qc gia - Hiêu duoc sir tham gia tfch eue cüa Viêt Nam vào câc dieu uôc Quôc tê Nàng Inc - Nàng lire tu hoc, nâng lue tu phê phân, nàng lue giài quyêt vân dê sang tao, nàng lue giao tiêp hop tâc, nàng lue irng dung công nghê thông tin, nàng lue quàn li phât triên bàn thân Phâm chat - Giüp hoc sinh rèn luyên bàn thân phât triên câc phâm chât tôt dep: yêu nuôc, nhân âi, chàm chi, trung thirc, trâch nhiêm II T H IÉ T B j D A Y H O C VÀ H O C L IE U C huân bj cüa G V - SG K , SG V , tinh huông GDCD 12 C huân bj cüa hs - Tranh, ânh, so dô, giây khô to - Suu tâm tuliêu lien quan dên hoc II I T IE N T R ỴN H D A Y H O C A HOA I D N G K H Ô I DÔNG (M O DÀU) a) M ue tiêu: - Kich thich hoc sinh hûng thü tim hiêu xem minh dà biêt gỵ vê phâp lt - Rèn luyên nàng lue tu phê phân cho hoc sinh b) Nôi dung: HS quan sât SG K dê tim hiêu nơi dung kiên thirc theo u cùa GV c) S an phâm : HS vân dung kiên thirc dê trâ loi G V dira d) T ụ ehirc thirc hiỗn: Phõp luõt cụ vai trụ gi dơi vơi su phât triên bên vỵrng cùa 142 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT đất nước? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước : B o cáò, thảo luận: GV gọi số HS trà lời, HS khác nhận xét, bố sung Bước : K ết luận, nhặn định: Giáo viên dần học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Thế giới ngày giới hội nhập tồn cầu hóa Trong bối cảnh quốc tế, Nhà nước CHXHCN Việt Nam đane thực nhừne phương châm: Việt Nam sẵn sàng bạn, dối tác tin cậy nước cộng đồng quốc tế; phấn đấu hịa bình tiến nhân loại Nội dug gì, tìm hiêu 10 B HÌNH TH ÀN H K IẾ N T H Ứ C M Ớ I H oạt động 1: V trò P L đối vói hịa bình phát trién, tiến nhân lọaỉ a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SG K đê tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thirc hiên: Hoạt động G V H S S ản phâm dự kiên Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: l.V a i trị PL đơi vói hịa bình Vai trị PL HB phát triển, tiến nhân lọai PL phương tiện để bào vệ quyền lợi p/triển, tiến nhân lọai Đơn vị kiến thức mang tính lý ích họp pháp quốc gia luận, G V chủ yếu sử dụne phương Pháp luật sở đề nước xây dựng phát triền tình hữu nghị dân pháp thuyết trình Bước : T h ự c nhiệm vụ: HS tộc PL sở để thực hợp tác KT thực nhiệm vụ Bước : B áo cáo, thảo luận: GV gọi Thương mại nước Pháp luật sở để bào vệ quyền số HS trả lời, HS khác nhận xét, bồ sung người tòan giới Bước 4: K ết luận, nhặn định: GV xác hóa H oạt động 2: K h niệm điêu ước quôc tê a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SG K để tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phắm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: 143 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT H oạt động G V H S Bước 1: Chuyền giao nhiệm vụ: Điều ước quốc tế gì? Các em đâ biết đến Đ Ư Q T (Ví dụ: hiệp định, cơng ước)? HS kể tên số điều ước quốc tế Bước : T h ự c nhiệm vụ: V í dụ: + Hiến chươne LHQ, Hiến chương ASEAN, + Hiệp định TM Việt Nam - Hoa Kì + HU’ Đơng Nam Á khơng có vù khí hạt nhân + Công ước LHQ quyền trẻ em + Nehị định thư K i- ô- tô môi trường Bước : B áo cáo, thảo luận: Bước : K ết luận, nhặn định: Sản phâm dự kiên 2/Điêu ước quôc tê quan hệ quốc gia a) K hái niệm điều ưóc quốc te Điều ước quốc tế văn bán pháp luật quốc tế quốc gia tổ chức quốc tế thỏa thuận kí kết, nhàm điều chinh quan hệ họ với lĩnh vực cùa quan hệ quốc tế Điều ước quốc tế tên gọi chung, điều ước quốc tế có nhừng tên gọi khác như: hiến chương, hiệp ước, hiệp định, công ước, nghị định thư, v v H oạt động : M ôi quan hệ điều ước quốc té pháp luật quốc gia a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS đọc SG K hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thưe hiên: H oạt động G V H S Sán phâm dự kiên Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Giừa ĐƯQT b) M ôi quan hệ đicu PL quốc gia có mối liên quan với ưóc quốc tế pháp luật quốc gia nào? Bước 2: T h ự c nhiệm vụ: HS thực Điều ước quốc tế nhiệm vụ phận pháp luật quốc tế Bước : B áo cáo, thảo luận: GV gọi số HS Các quốc gia thực điều trả lời, HS khác nhận xét, bồ sung ước quốc tế bàng cách: Ban hành văn bàn pháp luật Bước : K ết luận, nhặn định: V í dụ : Các văn bán quy phạm PL: để cụ thề hóa nội dung - Bộ luật Dân sự, Luật Sờ hừu trí tuệ, Luật Doanh diều ước quốc tế sửa nghiệp, Luật Doanh nchiệp NN, Luật Đầu tư, đổi, bồ sune văn pháp Luật Thuế xuất khấu, thuế nhập khấu, Luật luật hành cho phù hợp Thương mại, Bộ luật LĐ, Luật Bào vệ, chăm sóc với nội dung điều ước giáo dục trẻ em, Luật Quốc tịch, Luật Biên giới quốc tế liên quan quốc gia, Tồ chức máy quan nhà 144 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT - Qua luật này, có thê thây NN Việt Nam đà thực nghiêm chinh cam kết quốc tế xác định Đ Ư Q T da phương sone phương. nước liên quan đê thực văn bán pháp luật trên, tức để diều ước quốc tế thực quốc gia T I Ế T 2: V iệt Nam vói Đ Ư Q T quyền ngưịi, hịa bình, hừu nghị họp tác quốc gia, hội nhập K T khu vực quốc tế H oạt động 1: Việt Nam với ĐƯQT vê quyên người a M ục tiêu: b) Nọi dung: HS đọc SG K hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tồ chức thưc hiên: - * - * * -: H oạt động G V H S S án phâm dự kiên a) Việt Nam vói Đ Ư Q T Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: 1/Em hiểu quyền người? quyền người 2/ Vậy quyền người ? Em biết - Quyền người quyền nhừng Đ Ư Q T quyền người mà VN bán mồi cá nhân đương tham gia kí kết ? nhiên có từ Bước : T h ự c nhiệm vụ: HS thực sinh cho dến trọn đời nhiệm vụ mà mồi nhà nước phái ghi Bước 3: B áo cáo, thảo luận: G V gọi số nhận bảo đảm Đó HS trả lời, HS khác nhận xét, bô sung quyền người, 1/ Quyền người khái niệm trị - như: quyền sống, quyền tự pháp lý quan trọng Luật Quốc tế cùne bản, quyền bình đẳng, Luật Quốc gia vấn dề quyền người quyền lao động, quyền có ln trung tâm cách mạng sống ấm no hạnh phúc, v v tiến nhân loại Trong lịch sử phát triền - Ngồi Cône ước Liên hợp xã hội lồi ngưcVi, tuỳ theo hình thái kinh tế quốc Quyền trẻ em, Nhà - xã hội khác mà vấn dề quyền người nước ta dã kí kết tham gia lý giải thực theo cách khác nhiều điều ước quốc tế quan trọns khác quyền người 2/ Cho dến nay, cộng đồng quốc tế đẫ ký kết 24 như: Công ước năm 1996 điều ước quốc tế quyền người, quyền kinh tế, văn hóa xã phải kể đến : hội; Công ước năm 1965 lọai - Tun ngơn tồn TG quyền người trừ hình thức phân biệt năm ; chủng tộ c; - Công ước quyền DS, C T năm 1966 ; - Công ước quyền K T, XH, văn hóa - CƯLHQ quyền trẻ em năm 1989 145 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT Pháp luật V iệt Nam ngưòi: Điều 50 Hiến pháp năm 1992 kháng định: Bước : K ết luận, nhặn định: GV xác hóa H oạt động : Việt Nam với điều ước quốc tế hịa bình, hừu nghị hợp tác quốc gia a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SG K đê tìm hiêu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d) Tồ chức thưc hiên: H oạt động G V H S Sản phâm dự kiên Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: b) VN vói Đ Ư Q T hòa Em biết nhừng Đ Ư Q T hịa bình, hừu nghị bình, hữu nghị họp tác họp tác quốc gia mà Việt nam quốc gia tham gia kí kết? - Trong quan hệ với G V giáng kết họp cho H S trực quan sơ đồ: nước láng giềng, Việt Nam Ngày 30 tháng 12 năm 1999, Hiệp ước biên đặc biệt quan tâm củng cố, giới dất liền Việt Nam - Trung Hoa đă ký trì phát triển quan hệ thức Hà Nội ngày 7- 7- 2000 hai bên hòa bình, hữu nghị họp tác đâ trao đồi thư phê chuấn HU’ với Trung Quốc, Lào, CamNgoài biên giới Việt-Trung, đườnc biên giới pu- chia Việt - Lào, Việt Nam - Campuchia cũne đâ Với Trung Quốc, Việt Nam ký kết cám mốc, tạo thành nhừng đường biên đà kí kết Hiệp ước biên giới giới hồ bình, hừu nghị Việt Nam nước ngày 30 - - 1999, láng giềng Hiệp định phân định vịnh Bắc Bước : T h ự c nhiệm vụ: HS thực Hiệp định hợp tác nghề nhiệm vụ cá vịnh Bẳc ngày 25 Bước : B áo cáo, thảo luận: GV gọi số HS 12 - 2000 Nước ta trá lời, HS khác nhận xét, bồ sung kí hiệp ước hiệp Bước : K ết luận, nhặn định: định biên giới biên với Lào, Cam- puchia, Thái Lan _: _X t , H oạt động : V iệt Nam vói Đ Ư Q T ve hội nhập kinh tế khu vực quốc tế a) M ục tiêu: b) Nội dung: HS dọc SG K hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) S án phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tồ chức thực hiện: 146 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT H oạt động G V H S Bước 1: Chuyền giao nhiệm vụ: 1/Em hiểu Hiệp định C EPT? 2/ Em hiểu tồ chức W TO? 3/Tham gia vào Tô chức thương mại giới lớn hành tinh này, Việt Nam có nhừng hội n o ? 4/ Tại VN tích cực tham gia ĐƯQT quyền người; hồ bình, hừu nghị, họp tác quốc gia; hợp tác khu vực quốc tế? Bước : T h ự c nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ 1/ Hiệp dịnh Chương trình ưu đãi thuế quan có hiệu lực chung (viết tắt CEPT) - Hiệp định Chương trình ưu đâi thuế quan có hiệu lực chung (viết tắt CEPT) 2/ Biểu nồi bật hội nhập kinh tế quốc tế cùa Việt Nam việc nước ta thức trớ thành thành viên cùa Tô chức thương mại giới (W TO) từ ngày 7- 11- 2006, sau 11 năm đàm phán eay go, liệt, song phươne với 28 nước thành viên W TO vòng đàm phán đa phương Urugoay Sự kiện Việt Nam gia nhập W TO đà mở trang sử nước ta tronc tiến trình nhập vào kinh tế giới 3/ Việt Nam hưởng ưu đâi theo chế dộ tối huệ quốc cách vô điều kiện mà nước thành viên dành cho nhau, theo hàng hố doanh nghiệp Việt Nam xuất khấu sang nước thành viên W TP chịu mức thuế suất thấp + Gia nhập WTO, Việt Nam có hội tham gia “luật chơi” chung tồn cầu, không bị phân biệt đối xử thương mại tăng khả thâm nhập vào thị trường nước thành viên, giải tranh chấp theo pháp luật thươne mại quốc tế /+ Vì Đàng NN ta quan tâm đến 147 S án phâm dự kiên c) V iệt Nam vói Đ Ư Q T hội nhập K T khu vực quốc ấ te.* * Ớ phạm vi khu vực Tien trình hội nhập kinh tế khu vực nước ta bắt đầu kể từ trờ thành thành viên ASEAN Thực Hiệp định C EPT thực hội nhập thươne mại Khu vực mậu dịch tự ASEAN (có tên gọi tát AFTA) Hội nhập thương mại bước quan trọne đẻ hàng hóa dược giao lưu tự do, thône thương giừa nước ASEAN Năm 1998 nước ta trở thành thành viên Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á - Thái Bình Dương (APEC) Tham gia vào APEC, Việt Nam kí kết số hiệp định thỏa thuận tự hóa thương mại đầu tư với nước thành viên APEC * Ớ phạm vi tịan giói Đến năm 2008, nước ta đâ có quan hệ thương mại với 160 nước, quan hệ dầu tư với gần 70 qc gia vùng lãnh thơ Ngịai phạm vi ASEAN, khu vực châu Á - Thái Bình Dương, Việt Nam tham gia Diền đàn hợp tác Á -  u (A SEM ), kí kết nhiều hiệp định hợp tác kinh tế thương mại với nước Liên minh châu Âu (EU) G ia nhập WTO (Tồ chức thương mại giới), nước ta tham gia Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT người, bảo vệ quyên lợi ích hàng lọat điêu ước qc tê vê họp + Vì nhân dân Việt Nam yêu chuộng hồ tác hội nhập kinh tế quốc tế bình + Vì hợp tác, hội nhập kinh tế khu vực quốc tế dang xu chung tronc thời đại ngày Bước : B áo cáo, tháo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bô sung B ỏc : K ết luận, nhận định: HOẠ I ĐỘNG L U Y Ệ N T Ậ P a) M ục tiêu: - Luyên tập đê HS củng cố nhừng đâ biết vê pháp luật dặc trưng pháp luật; biết ứng xứ phù hợp tình giá định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: sẳ p xếp điều ước quốc tế dưói đâỵ theo cột tương ửng ĐƯQT Q T ĐƯQT STT X nhập vê vê H B , H T ih tế quyền T ên điều ưóc quốc tế HNghị vực người >c tế quốc gia (3) (2) (1) Công ước LHQ vê quyên trẻ em @ @ Công ước LHQ vê Luật Biên @ Nghị định thư Ki- ô- tô vê môi trường c Hiệp ước vê biên giới Việt Nam với nước láng giềng HĐ vê khuyên khích báo hộ đâu tư Hiệp định Thương mại Việt - Nhật Hiệp định GD- Đ T Việt Nam Oxtrây- li- a C c chông phân biệt đôi xử với phụ nừ c) S án phấm : HS làm tập d) T ố chức thực hiện: D H O Ạ T ĐỘNG VẬN DỤNG a) M ục tiêu: 148 @ @ @ @ @ Giáo án soạn theo công văn 55ỉ GD&ĐT - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cành mcTĨ - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực công dân, năne quán lí phát triển thân, năne lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: c) S án phấm : HS chủ động thực yêu cầu d) Tồ chức thực hiện: * H Ư Ớ N G DẨN V È NHÀ - Giãi câu hỏi tập SGK - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến (hình ảnh, viết, ) - Chuấn bị nội dung dã học đẻ tiết sau ngoại khố T iết : ÔN T Ậ P H Ọ C K Ỳ II I M Ụ C T IÊ U : K iến thức: Sau học xong nàỵ HS: - Giúp học sinh hệ thống hoá số kiến thức bàn chương trình đà học Năng lực - Năne lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấnđề sáng tạo, lực giao tiếp họp tác, năne lực ứng dụng công nghệ thône tin, năne lực quàn lí phát triển bán thân Phấm chất - Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển phấm chất tốt dẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II T H IẾ T B ị D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C L IỆ U C huan bị giáo viên - Giấy kiểm tra, bút mực, bút chì, phục vụ tiết ơn tập C huan bị học sinh - Ôn lại kiến thức đâ học r a T IÉ N T R IN H D Ạ Y H Ọ C : Nội dung ôn tập 7, T iết : K IÊ M T R A H Ọ C K Ỳ I I I M Ụ C T IÊ U : K iến thức: Sau học xong HS: Đánh giá lại kết trình lĩnh hội kiến thức học sinh qua trình học tập từ đến Năng lực 149 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT - Năne lực tự học, lực tư phê phán, lực giải tạo, lực giao tiếp họp tác, năne lực ứng dụng cône nghệ lực quàn lí phát triển bán thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển phấm chất tốt nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II T H IẾ T B Ị D Ạ Y H Ọ C VÀ H Ọ C L IỆ U C huan bị giáo viên: Chuân bị đề kiểm tra đảm bảo tính vừa sức C huan bị học sinh: - Ồn tập kỹ nội dung đà học để kiểm tra - Giấy bút II I T IẾ N T R ÌN H D Ạ Y H Ọ C M A TRẬ N Đ È K IẾ M T R A \ M ức Nhãn biêt T hô ng hicu V ãn dung đọ\ (B ) H) ’ (V ) Chủ đề K TL KQ T L K TL Q 4,0diể m Pháp luật với phát triển bền vừng đất nước Tông dẹp: yêu nước, Tông KQ TL Q Pháp luật với phát triển công dân rp A vấn dề sáng thông tin, (4,0) 3,0diể m điểm 3diểm 3diềm 3điểm (6.0) (10) Đ È K IÊ M T R A KIÊM TR A H K I I NĂM HỌC 2016- 2017 M ƠN :G D C D - K H Ĩ I 12 150 Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT (Thời gian làm bài: 45phút) Đ Á P ÁN VÀ B IỂ U Đ IÉ M C H Ấ M Đ E K IẾ M T R A H K II M ÔN :G IÁ O DỤC CÔ N G DÂN - K H Ó I 12 ĐÈ BÀ I ĐÈ T ự LUẬN: (10 điểm) Câu 1(4 điem): Thế quyền học tập, quyền sáng tạo cône dân? Ý nghĩa quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển công dân? Câu 2(3điếm ): Trình bày nội dung bàn pháp luật phát triền kinh tế? Câu 3( điếm): Nhừng năm qua, phát triển kinh tế- xã hội nước ta dựa vào việc khai thác tài neuyên thiên nhiên, công nghệ sản xuất sử dụns nhiều lượng, nguyên liệu thải nhiều chất độc hại gây ô nhiễm nơi trường Theo em đê ngăn ngừa, hạn chế tình trạng này, nhà nước cần phải làm gì? : đ ẢP ẢN, B1ÉU Đ IÉ M : Điêm Câu ĐAP AN Câu * Quyên học tập: l,5d - Học tập từ thấp đến cao - Học khôns hạn chế, học ncành nghề - Học thường xuyên, học suối đời - Mọi cơne dân đối xứ bình đăne hội học tập * Quyền sáng tạo: l,5đ - Được tự nghiên cứu khoa học - Tìm tòi suy nghĩ đưa phát minh sáng chế cải tiến kỹ thuật - Sáng tác văn học, nsỉhệ thuật - Tạo sản phấm, cơng trình khoa học * Ý nghĩa: Quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển công dân quyền bàn công dân, thề bán chất tốt đẹp chế l,0đ độ XHCN Là sở điều kiện cần thiết đế neười phát triển tồn diện, trờ thành cơng dân tốt đáp ứng yêu cầu CNHHĐH đất nước Câu - Quyên tự kinh doanh cône dân: cône dân có đủ điêu kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành hoạt động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận dăng kỷ kinh doanh - Nghĩa vụ công dân thực hoạt dône kinh doanh + Kinh doanh ngành nehề giấy phép kinh doanh nhừng ngành nghề pháp luật không cấm + Nộp thuế 151 l,0đ 2,0đ Giáo án soạn theo công vãn 5512 GD&ĐT Câu + Bảo vệ quyên lợi người tiêu dùng, bảo vệ môi trường + Tuân thủ quy dịnh quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội Trước thực trạng việc khai thác TNTN, việc sản xuât kinh doanh nước ta ngun nhân làm suy thối mơi trường, nhà nước cần phải áp dụng nhiều biện pháp, quan trọng biện pháp phát triển khoa học- công nghệ: - Đầu tư bước thay đổi trang thiết bị kỹ thuật lạc hậu thải nhiều chất khí bụi nhiềm mơi trườnc - Đầu tư phát triển mạnh KH- CN nhằm tạo sản phấm có thay sản phâm khai thác từ tự nhiên - Tuy dề thực biện pháp địi hịi đầu tư nhiều vốn cho công tác nghiên cứu mua trang thiết bị kỳ thuật tiên tiến, đại Hết 152 3,0d ... cầu, lợi ích giai cấp công nhân da số nhân dân lao G V ýêu cầu HS tự động bán chất Nhà nước ta mang bán chất giai đọc chất giai cấp cấp công nhân, Nhà nước dân, dân , dân bán chất xã hội GV nhận... theo nhóm, b) Nội dung: HS quan sát SG K dể tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) S ản phẩm : HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) T ổ chức thực hiện: 16 Giáo án soạn theo công vãn 5 512. .. niệm, nội dung quyền bình dẩne công dân lĩnh vực lao động - Biết thực nhận xét việc thực quyền bình dăng công dân lĩnh vực lao động Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng