skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục phẩm chất phát triển năng lực cho học sinh qua hoạt động dạy học

MỤC LỤC I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………… Trang II CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN …………… Trang III THỜI GIAN ÁP DỤNG …………… Trang IV MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN …………… Trang Nội dung sáng kiến …………… Trang 1.1 Giải pháp cũ thường làm …………… Trang 1.2 Giải pháp cải tiến …………… Trang Khả áp dụng sáng kiến …………… Trang 11 V CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………… Trang 12 VI HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN …………… Trang 12 Hiệu đạt …………… Trang 12 Bảng thống kê số liệu hạnh kiểm, học lực 03 …………… Trang 12 Bài học kinh nghiệm …………… Trang 13 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến Phòng giáo dục đào tạo huyện Nho Quan Tơi: Trình Tỷ lệ đóng Năm Nơi cơng Chức độ góp vào STT Họ tên sinh tác danh chuyên việc tạo môn sáng kiến Trương Thị Hồng Thắm 1975 THCS Lộc Phú Phó hiệu Đại học trưởng 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất phát triển lực cho học sinh qua hoạt động dạy học ” I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Áp dụng việc giáo dục phẩm chất, lực cho học sinh trường THCS II CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: Trương Thị Hồng Thắm III THỜI GIAN ÁP DỤNG: năm học: 2016 - 2017 2017 - 2018 IV MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN: Nội dung sáng kiến: Thực chủ trương Đảng Nhà nước đổi giáo dục trình dạy học Chủ trương đổi giáo dục đào tạo thể qua nghị 29-NQ/TVV đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nghị 88/NQ-QH 13 đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thơng nêu rõ: Tập trung phát triển trí tuế, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khướu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Xây dựng chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thơng theo hướng đại, tinh gọn, đảm bảo chất lượng, tích hợp cao lớp phân hóa dần lớp trên, giảm số môn học bắt buộc, tăng môn học, chủ đề hoạt động giáo dục tự chọn………chú ý đến học sinh dân tộc thiểu số học sinh khuyết tật Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại: phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thống áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc, tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực, chuyển từ hình thức học lớp sang hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động ngoại khóa, nghiên cứu khoa học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Với kinh nghiệm thân đúc kết qua nhiều năm công tác giảng dạy trường THCS Qua nghiên cứu chủ trương đường lối Đảng nhà nước, văn thị ngành giáo dục năm gần đây, hiểu cần phải trang bị cho em học sinh hành trang để em vững bước vào đời sau Hiện nay, với cương vị Phó hiệu trưởng trực tiếp đạo hoạt động chuyên môn nhà trường nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học giáo dục trường học thực chất tác động chủ thể quản lý vào trình dạy học (Đựơc tiến hành giáo viên học sinh với hỗ trợ đắc lực lực lượng xã hội) nằm góp phần hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường Quản lý hoạt động dạy học giữ vị trí cơng tác quản lý nhà trường Mục tiêu quản lý chất lượng dạy học tảng, sở để nhà nước quản lý xác định mục tiêu quản lý khác hệ thống mục tiêu quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học nhà trường phải đổi theo Nghi quyết/NQQH 13, nhấn mạnh: phân cấp quản lý, giao quyền tự chủ để phát huy tính chủ động, sáng tạo phù hợp với thực tế nhà trường, địa phương Chính từ đầu năm học, sở bám sát theo định hướng đạo Sở GD&ĐT Ninh Bình Phòng GD&ĐT huyện Nho Quan, tơi có ý kiến tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng, bàn bạc Ban Chi ủy chi bộ, từ đồng chí Hiệu trưởng lập kế hoạch xuyên suốt cho năm học nội dung cụ thể hoạt động dạy học nhà trường Vấn đề đặt để hoạt động dạy học nhà trường đạt mục tiêu Dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực Từng phận đoàn thể nhà trường phối hợp thực cho có hiệu Làm phải quản lý tốt hoạt động dạy học để tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh phát huy tiềm sức mạnh Nó tiền đề cho việc xây dựng nề nếp lao động, sinh hoạt nhà trường, đặt móng vững để trì kỷ cương trường lớp góp phần nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường Với lý định chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất, phát triển lực cho học sinh qua hoạt động dạy học” Đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực tế trường THCS Phú Lộc, mong muốn đem lại mặt tích cực cơng tác giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thời gian nghiên cứu áp dụng năm học 2016 - 2017 đến 1.1 Giải pháp cũ thường làm: 1.1.1 Nội dung giải pháp: Những năm trước thực việc dạy học tập trung vào nội dung chương trình việc hồn thành nội dung chương trình xem quan trọng người dạy luôn cố gắng chuyển tải cho hết nội dung theo phân phối chương trình quy định Ta hiểu dạy học q trình cung cấp thơng tin, kiến thức kỹ cho học sinh để học sinh từ chỗ chưa biết thành người tiếp nhận thơng tin dạy, trình học người học gắn lý thuyết với thực hành, luyện tập kiến thức, củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức chủ yếu học khóa Nhà trường ln ý giáo dục phẩm chất phát triển lực cho học sinh qua học khóa kết hợp với phụ huynh học sinh Mỗi năm nhà trường tổ chức từ đến buổi họp phụ huynh học sinh vào đầu năm để thông qua kế hoạch nhà trường năm học, hết học kỳ I cuối năm để thông báo kết học tập rèn luyện học sinh nhận xét đánh giá thầy cô học tập hạnh kiểm học sinh, ngồi giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn liên hệ trực tiếp với phụ huynh vấn đề cần thiết Để hưởng ứng phong trào thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm ngày nhà giáoViệt Nam 20/11, ngày thành lập đoàn 26/3, ngày quốc tế phụ nữ mùng 8/3 nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh thi văn nghệ, thi TDTT, thi viết báo tường, thi có nhiều học tốt Sau đợt thi đua nhà trường sơ kết phong trào thi đua khen thưởng cho cá nhân, tập thể xuất sắc Để khuyến khích động viên tinh thần học tập cho em cuối năm học nhà trường chọn em có thành tích học tập xuất sắc thăm lăng Bác để báo công với Bác 1.1.2 Nhược điểm giải pháp cũ: Đối với việc dạy học tập trung chủ yếu vào trang bị kiến thức: Dạy học tập trung vào trang bị kiến thức nên người giáo viên có vai trò người truyền thụ kiến thức cho học sinh học sinh tập trung vào hướng dẫn giáo viên trình dạy học chủ yếu truyền thụ lĩnh hội nên dạy học tương tác thày trò chính, em tương tác với đặc biệt vận dụng kiến thức vào trải nghiệm thực tế dẫn đến việc học sinh nắm kiến thức tốt xong khả thực hành lại yếu nên không phát huy hết phẩm chất lực cần thiết em Đối với việc giáo dục phẩm chất phát triển lực cho học sinh chủ yếu tập trung vào học khóa hiệu giáo dục chưa cao nhiều hoạt động ngoại khóa nội dung minh họa, kiểm chứng cho lý thuyết rèn luyện phát triển nhiều phẩm chất lực cho em mà học khóa khơng có thời gian để trải nghiệm.Việc kết hợp với phụ huynh học sinh qua số lần họp định kỳ việc trao đổi chưa thường xuyên, liên tục đặc biệt nội dung cần trao đổi, tư vấn phụ huynh nên hiệu công tác phối kết hợp chưa cao Đối với việc tổ chức hoạt động ngoại khóa hình thức văn hóa, văn nghệ, TDTT chào mừng ngày lế lớn thực để hưởng ứng phong trào hoạt động ngoại khóa nghèo nội dung, hình thức tổ chức chưa phong phú, đa dạng, nội dung hình thức lập lập lại nhiều năm liền khiến chi học sinh nhàm chán, nội dung lại bắt buộc mang tính chất thi đua lớp trường nên có nhân tố tích cực, điển hình có lực tham gia học sinh khác chưa tham gia tham gia Hoạt động ngoại khóa bắt đầu kết thúc theo phong trào nên tính kế thừa học kinh nghiệm chưa ý nhiều nên hoạt động ngoại khóa chưa tạo hứng thú thu hút, lôi em, chưa thực tạo nhiều sân chơi để em có hội bộc lộ hết lực phẩm chất Đối với hoạt động thăm quan lăng Bác để báo công với Bác: Hoạt động dành cho em học sinh giỏi có thành tích xuất sắc em khác chưa tham gia khống chế số lượng nên tạo khoảng cách học sinh với Như tính chất giáo dục hoạt động 1.2 Giải pháp cải tiến Xác định mục tiêu dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực Muốn nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất, lực cho học sinh việc quản lý việc dạy học nhà trường đóng vai trò quan trọng Trong năm gần định hướng đạo Phòng GD&ĐT Nho Quan, cụ thể buổi chuyên đề Nghiên cứu học thực trường huyện, cụm Qua tơi nhận thức nhiệm vụ hoạt động chuyên mơn mà vai trò người cán quản lý quan trọng Sau thời gian nghiên cứu đề tài rút số giải pháp sau: 1.2.1 Biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức trị, tư tưởng cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập Nghị đại hội Đảng lần thứ XI, nhiệm vụ giáo dục đào tạo mà Đại hội Đảng định hướng; Ban chi ủy chi chuẩn bị nội dung tổ chức cho cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia học tập từ tháng đầu tháng 01 năm học sau buổi chuyên đề học tập cán bộ, giáo viên viết thu hoạch để nắm chủ trương, đường lối sách đảng vấn đề đổi giáo dục giai đoạn để từ nâng cao tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác, tích cực cơng tác giảng dạy cán bộ, giáo viên - Xây dựng chương trình hành động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thày giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” chương trình phát động thành phong trào thi đua từ đầu năm học Việc đăng ký thi đua giúp cán bộ, giáo viên xác định mục tiêu ngày từ đầu năm học để phấn đấu phát huy tốt khả - Thay đổi phương pháp tổ chức hội nghị công nhân viên chức đầu năm học cách tạo diễn đàn báo cáo tham luận nhằm trao đổi kinh nghiệm để giáo viên tham gia hiến kế cho lãnh đạo nhà trường nhằm giúp cán quản lý có giải pháp hữu hiệu hoạt động dạy học, giáo dục Trong năm học 2016-2017 nhà trường tổ chức hai diễn đàn báo cáo tham luận cán công nhân viên chức vào đầu năm học tháng năm học đầu học kỳ II tháng Hai diễn đàn báo cáo chủ yếu tập trung vào bàn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học nhận tham luận, đề xuất biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học giáo dục đáng ý có giải pháp khả thi cán phụ trách thiết bị tham gia góp ý cho nhà trường việc “Nâng cao trình độ tin học cho giáo viên” cách tổ chức học tập trường hình thức đồng chí có lực trình độ tin học tốt kèm cặp đồng chí trình độ tin học yếu giải pháp áp dụng thành cơng năm 2017 khơng đồng chí yếu tin học 100% giáo viên sử dụng thành thạo tin học Qua diễn đàn tham luận thấy có nhiều cán giáo viên, nhân viên nhà trường có giải pháp hay biết cách khai thác họ - Bồi dưỡng tình yêu nghề nghiệp, niềm say mê hứng thú công việc tạo tinh thần kiên trì, bền bỉ khắc phục khó khăn, tồn tâm tồn ý cơng việc Trong ngày lễ lớn (20/11; 08/3; 26/3) tổ chức buổi sinh hoạt tập thể nhằm tôn vinh vị người thày, người phụ nữ, đồng thời nêu gương điển hình nhằm khích lệ tinh thần tồn đơn vị 1.2.2 Phát triển lực phẩm chất cho học sinh qua học khóa Khơng dạy học theo cách truyền thống chủ yếu tập trung vào trang bị nội dung kiến thức mà chuyển sang tập trung phát triển toàn diện lực, phẩm chất học sinh Năng lực, phẩm chất học sinh phải bồi dưỡng phát huy giảng giáo viên, thông qua hoạt động giảng từ hoạt động khởi động hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng kiến thức giáo dục lực phát triển phẩm chất cho học sinh Bằng việc dạy học theo chủ đề tích hợp kết hợp mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Âm nhạc, Mỹ thuật không cung cấp kiến thức cho học sinh mà giáo viên giáo dục cho em phẩm chất sống yêu thương, yêu gia đình, quê hương đất nước Có lòng nhân khoan dung, biết sơng trung thực tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó Sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên Tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật thực nghĩa vụ đạo đức Kết hợp kiến thức môn khoa học tự nhiên Tốn Lý, Hóa, Sinh giáo viên giáo dục em phẩm chất kiên trì, chịu khó, trung thực, vượt khó v v Bên cạnh giáo dục phẩm chất học khóa phát triển cho học sinh nhiều lực lực tính toán, lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lực hành động, lực thẩm mỹ, lực thể chất, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực CNTT truyền thông (ICT) Tất phẩm chất lực thể thông qua nội dung học, qua cách tổ chức tiết học giáo viên, qua việc hoạt động nhóm học phần chuyển giao nhiệm vụ giáo viên cho học sinh Để dạy có hiệu đạt mục tiêu đề nhà trường đạo tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm chun mơn dựa “Nghiên cứu học” để giáo viên nâng cao lực chuyên môn, vận dụng phương pháp linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh Chuyên đề “Nghiên cứu học” theo quy định tháng lần mà tổ chức thường xuyên, liên tục ngày cách tổ chun mơn, nhóm chun mơn vào trang “Trường học kết nối” để trao đổi vấn đề mới, khó dạy, giảng thành công, kinh nghiệm dạy học v v việc trao đổi trang lúc, nơi thuận lợi ta lấy nguồn liệu từ nhiều người Tổ chức họp chuyên môn thảo luận trường THCS Phú Lộc thống quy định yêu cầu đổi lên lớp là: Biết cách khởi động để gây hứng thú cho học sinh, khích lệ học sinh tiếp thu đặc biệt phải tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học Biết cách tổ chức dạy để học sinh tích cực tham gia khám phá, tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức, hạn chế tối đa việc giáo viên diễn giảng đơn lớp, giúp học sinh biết cách tự học Ln có ý thức liên hệ kiến thức với giảng với thực tế để hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức vào sống giáo dục tư tưởng cho học sinh Qua giảng gắn với thực hành Tổ chức kiểm tra đánh sau tiết học, khích lệ kịp thời để học sinh hứng thú học tập yêu cầu đổi lên lớp mà tất giáo viên phải thực Bên cạnh tăng cường đạo, quản lý hoạt động dạy học, giáo dục đến tổ, nhóm chun mơn giáo viên xem xét, góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, giáo viên, môn học để thống việc quản lý, đạo thực Theo dõi, giám sát trình xây dựng kế hoạch, thực theo kế hoạch Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải thảo luận tổ/nhóm chun mơn để xây dựng kế hoạch xuyên suốt cho năm học cho khoa học, hợp lý Kiểm tra việc chuẩn bị giảng: Đây chuẩn bị quan trọng cần phải có đầu tư thời gian, cơng sức việc nghiên cứu chuẩn bị giáo viên phải trao đổi nhóm chun mơn mới, khó Mỗi giảng phải mục tiêu cần đạt gì, phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Trong giảng phải có yêu cầu đặt phù hợp với đối tượng học sinh… giảng cần sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng hay thí nghiệm nào, cần kiến thức liên mơn để giáo viên học sinh giải vấn đề Để giáo viên thực tốt việc ban giám hiệu quy định việc ký duyệt giáo án phải đảm bảo soạn chuẩn bị trước tuần Người duyệt giáo án Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên có lực tốt Những giáo án chưa đảm bảo quy định yêu cầu soạn lại Theo dõi, kiểm tra việc dạy học lớp: Chỉ đạo hai tổ chuyên môn tăng cường công tác dự góp ý, trao đổi kinh nghiệm qua trang “ trường học kết nối” bên cạnh Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đánh giá dạy để nắm bắt thông tin cách đầy đủ, khách quan, nhận biết thực trạng dạy học giai đoạn nhà trường, đánh giá đúng, phát kịp thời để động viên, khuyến khích nhân tố tích cực, uốn nắn, giúp đỡ, điều chỉnh sai lệch cho người dạy Chú trọng đến kiểm tra phòng ngừa 1.2.2 Phát triển lực phẩm chất học sinh qua hoạt động ngoại khóa Các hoạt động ngoại khóa quan tâm sâu sắc hoạt động trải nghiệm thực tế giúp cho việc giáo dục phẩm chất phát triển lực học sinh toàn diện nên hai năm học qua định chọn lựa hoạt động cho phù hợp với thực tế nhà trường hoạt động: 1.2.2.1 Thành lập câu lạc nghiên cứu khoa học dành cho học sinh lớp 8.9 Đây hình thức sinh hoạt ngoại khóa học sinh có sở thích, niềm đam mê lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, âm nhạc, mỹ thuật v.v định hướng giáo viên Ngay từ tháng năm 2016 Ban giám hiệu lên kế hoạch dự thảo xây dựng câu lạc nghiên cứu khoa học sau họp hội đồng sư phạm ban đại diện hội cha mẹ học sinh để lấy ý kiến thống Câu lạc thành lập từ tháng năm học 2016-2017 trì phát triển năm sau đến năm 2017 câu lạc thu hút 15 học sinh 15 giáo viên tham gia Câu lạc hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt theo định kỳ Ngay từ đầu năm học thành viên câu lạc trình bày ý tưởng dự án nghiên cứu khoa học định hướng thày cô giáo, câu lạc thảo luận thống chọn từ đến dự án khoa học cho năm học để phân công nhiệm vụ cho thành viên, nhóm bắt tay vào nghiên cứu, tìm tòi, cải tiến, sáng tạo hoàn thành dự án Để thẩm định đánh giá dự án nghiên cứu khoa học học sinh nhà trường thành lập hội đồng đánh giá có thi đua, khen thưởng động viên kịp thời khuyến khích phong trào phát triển Hoạt động câu lạc nghiên cứu khoa học tạo hội để em chia sẻ kiến thức hiểu biết lĩnh vực mà em quan tâm, qua phát triển kỹ học sinh kỹ giao tiếp, kỹ biểu đạt ý kiến, kỹ lắng nghe, kỹ trình bày suy nghĩ, lý tưởng, kỹ viết bài, kỹ chụp ảnh, kỹ hợp tác, hoạt động nhóm… Qua hoạt động nghiên cứu khoa học mà em lớp 8.9 chủ động xây dựng số dự án khoa học có tính khả thi cao dự án em Nguyễn Thùy Linh em Phạm Đinh Tú Linh lớp đề tài: Phòng chống xâm hại tình dục trẻ em Khi thực dự án khoa học em trở thành tuyên truyền viên tích cực tuyên truyền cho toàn học sinh, phụ huynh toàn trường (trong họp phụ huynh học sinh) nguy cơ, hiểm họa mà trẻ em dễ bị xâm hại tình dục, cách phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ em Các buổi tuyên truyền thu hút tất học sinh tham gia đông đảo phụ huynh tán thưởng Các buổi tuyên truyền giúp cho học sinh phụ huynh có thêm kỹ phòng chống xâm hại tình dục với trẻ em, cho thấy trách nhiệm gia đình, xã hội với vấn đề Giúp em có thêm kỹ giao tiếp, có thêm phẩm chất tự tin, sống có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội Cũng qua dự án mà em thực thành công nhà trường em Phạm Đinh Tú Linh em Nguyễn Thùy Linh có thêm kỹ thuyết trình tốt hai em trở thành MC trường, xã thi, hội thi chương trình giao lưu Hoặc dự án “Tạo chất thị màu từ khoai lang tím” mơn Hóa học em Nguyễn Thu Hà emTrần Chí Nghĩa lớp cho thấy việc học phải áp dụng vào thực hành, từ tìm tòi nghiên cứu sáng tạo em tìm chât thị màu có khoai lang tím Dự án em tham gia dự thi cấp tỉnh đạt giải nhì cấp tỉnh năm học 2017-2018 Những dự án bước đầu thành công câu lạc nghiên cứu khoa học lan tỏa tạo thành phong trào nghiên cứu khoa học toàn giáo viên học sinh tính đến thời điểm tháng năm 2018 câu lạc có thêm dự án q trình nghiên cứu có em học sinh lớp chuẩn bị lên viết đơn xin tham gia vào câu lạc Những thành công bước đầu việc thành lập câu lạc nghiên cứu khoa học cho thấy nhà trường phải luôn tạo sân chơi cho học sinh trải nghiệm sáng tạo học sinh có hội bộc lộ, phát huy hết khả năng, lực 1.2.2.2 Tổ chức hoạt động nhân đạo cho học sinh: Xác định hoạt động tác động đến trái tim, tình cảm, đồng cảm học sinh trước người có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Hoạt động nhân đạo xây dựng kế hoạch từ đầu năm học thông qua hội đồng sư phạm, ban đại diện hội cha mẹ học sinh, trí UBND xã Hoạt động thường xuyên, liên tục vào dịp tết nguyên đán, có hồn cảnh khó khăn đặc biệt cần giúp đỡ, động viên Hoạt động hình thức sau: + Xây dựng quỹ ủng hộ bạn thuộc gia đình nghèo, có hồn cảnh khó khăn, bạn học sinh mang bệnh hiểm nghèo trường, huyện + Thăm hỏi, động viên tặng quà giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn Hoạt động nhân đạo đội thiếu niên đoàn niên trường phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh trường, đoàn xã đứng tổ chức, nguồn kinh phí huy động từ việc làm kế hoạch nhỏ em nhon phế liệu gia đình bán lấy tiền xây dựng quỹ đội, kinh phí từ ủng hộ anh chị đoàn viên niên xã làm kinh tế Từ tự nguyện đóng góp thày giáo trường Hoạt động nhân đạo giúp đỡ vật chất thăm hỏi, động viên tinh thần, trái tim yêu thương sẻ chia em khiến cho mảnh đời bất hạnh có thêm nghị lực để vượt qua khó khăn, thử thách chẳng hạn hoàn cảnh bạn Linh lớp 6A trường vào học tháng năm 2017 phát bị mắc bệnh ung thư máu Bạn nhỏ tuổi biết bệnh mang cướp tính mạng lúc nào, bạn suy sụp, buồn không thiết ăn, thiết ngủ Các bạn trường thầy cô thương cảm động viên, giúp đỡ vật chất, tinh thần thường xuyên có điều mà em lớp nghĩ cách người viết thư yêu thương gửi đến cho bạn theo tuần, hết bạn đến bạn khác, hết lớp đến lớp khác thư chứa đựng biết tình cảm người bao lời động viên, an ủi giúp bạn đọc thư bạn lớp, anh chị lớp thấy có thêm sức mạnh bạn vượt lên bệnh tật để hai lần truyền hóa chất tóc rụng hết đến trường viện, học giường bệnh đạt điểm toán 8.9 Ngồi nhà trường liên tục tổ chức cho em học sinh thăm hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình neo đơn, gia đình thương binh, liệt sỹ xã vào dịp kỷ niệm ngày thương binh liệt sỹ 27/7 để trau dồi thêm tình cảm u thương, giúp đỡ người khó khăn em, để giáo dục em truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”, biết ơn người có cơng với đất nước sau từ em phấn đấu rèn luyện tốt để sau trở thành người có ích cho q hương, đất nước Thơng qua hoạt động nhân đạo giáo dục em phẩm chất sống yêu thương, chia sẻ, đồng cảm, sống có trách nhiệm với gia đình, người thân xã hội… 2.2.2.3 Tổ chức hội thi/cuộc thi: Hằng năm nhà trường tổ chức từ ba đến bốn thi như: Cuộc thi Tài tiếng anh, thi hội vui học tập, kể chuyện, sáng tác, vẽ tranh, tiểu phẩm v.v Các thi xây dựng kế hoạch chi tiết 100% thành viên hội đồng sư phạm thông qua Hội thi tổ chức vào dịp chào mừng ngày lễ lớn năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ mùng 8/3, ngày thành lập đoàn 26/3 v.v Cuộc thi chi đội trường với Các thi, hội thi với nhiều chủ đề khác văn nghệ, vẽ tranh, hội vui học tập, kể chuyện, tiểu phẩm, thời trang đặc biệt quy định hội thi, thi phải có nội dung mà tập thể chi đội phải tham gia phần đánh giá thi đua khen thưởng động viên, khuyến khích mà hội thi, thi lôi học sinh tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động giáo dục nhà trường đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí cho học sinh, thu hút tài sáng tạo học sinh, phát triển khả hoạt động tích cực tương tác học 10 sinh Giáo dục em tinh thần tập thể đoàn kết với bạn bè lớp, trường 1.2.3 Phối hợp với lực lượng xã hội tổ chức hoạt động giáo dục - Phối hợp với cha mẹ học sinh: Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp thông qua họp cha mẹ học sinh tuyên truyền để cha mẹ học sinh hiểu hoạt động giáo dục nhà trường, thống yêu cầu giáo dục nhà trường gia đình, trách nhiệm gia đình giáo dục em, thống kênh liên lạc giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh sổ liên lạc điện tử liên lạc theo nhóm kín cha mẹ học sinh lớp với giáo viên chủ nhiệm qua mạng xã hội Việc trao đổi cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn diễn ngày nên việc giáo dục, động viên, uốn nắn kịp thời Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn tư vấn cho phụ huynh phương pháo giáo dục em họ Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tham gia tổ chức hoạt động giáo dục học sinh thường xuyên tuyên truyền hoạt động giáo dục nhà trường để hội cha mẹ học sinh có hỗ trợ vật chất, trí tuệ, sức lực cho việc tổ chức hoạt động quy mơ tồn trường - Phối hợp với quan công an Phối hợp với quan công an xã, khu vực Rịa để đảm bảo môi trường an ninh cho trường Mỗi năm hai lần vào tháng tháng 12 phối hợp với công an giao thông huyện Nho Quan tổ chức tuyên truyền giáo dục luật giao thông đường cho thày trò nhà trường - Phối hợp với phận phòng chống ma túy cơng an huyện Nho Quan để tổ chức hoạt động tuyên truyền phòng chống ma túy năm lần vào tháng 10 để học sinh hiểu biết hại ma túy cách phòng chống - Phối hợp với hội phụ nữ xã trung Tâm y tế địa phương tổ chức giáo dục dân số, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh vào tháng 10 để em có hiểu biết sức khỏe sinh sản - Kết nghĩa với lữ đồn 202 đóng địa bàn em thăm quan nơi ăn, chốn đội học tập tư tác phông anh đội kỷ niệm ngày quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 nhà trường ban huy lữ đoàn tổ chức cho em nghe anh đội nói chuyện truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam để bồi dưỡng lý tưởng sống cao đẹp cho em Để công tác phối hợp đạt kết tốt tháng nhà trường tổ chức phối hợp có giao ban tháng lần để cơng tác phối hợp trì thường xun có kế hoạch Khả áp dụng sáng kiến Có thể áp dụng cho tất trường cấp THCS 11 V CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nhà trường phải bám sát đạo định hướng phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT từ có bàn bạc chi ủy, ban giám hiệu phải đề kế hoạch hoạt động dạy học giáo dục thông qua hoạt động năm học Ban giám hiệu định hướng, triển khai tới tổ chức nhà trường tổ mơn, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, cơng đồn, lập kế hoạch cho năm học kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa hai tổ Tự nhiên Xã hội, chuyên đề lồng ghép kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân tổ chức Ban giám hiệu phải thường xuyên bám sát, nhắc nhở, đôn đốc tổ chức đoàn thể cá nhân thực tốt nhiệm vụ Bên cạnh nhà trường cần làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tạo ủng hộ vật chất tổ chức cá nhân, doanh nghiệp địa bàn Cán giáo viên phải hiểu rõ vai trò quan trọng hoạt động dạy học hoạt động đóng vai trò chính, chủ đạo việc hình thành phẩm chất lực cho học sinh chung tay góp sức để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nhiệm vụ cụ thể thiết thực cán giáo viên thời kỳ Để hoàn thành tốt nhiệm vụ đòi hỏi cán giáo viên trước tiên phải có lòng nhiệt tình, có tình u hệ trẻ, tận tụy với công việc giao Không ngừng học tập lĩnh vực phương tiện thông tin đại chúng nay, để nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ để có dạy đạt hiệu cao Bên cạnh cán giáo viên phải lập cho kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế nhà trường, lớp, khối Kế hoạch phải bám sát yêu cầu dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo tiêu chuẩn Đối với học sinh: em phải xác định nhiệm vụ đến trường khơng có nhiệm vụ học tập mà tham vào hoạt động giáo viên dạy, nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hội vui học tập, kỳ thi học sinh tài lĩnh vực, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao lớp, trường, khu vực, tỉnh vươn lên quốc gia Các em tham gia tập dượt nghiên cứu khoa học, công nghệ, kỹ thuật, ứng dụng kiến thức học vào thực dự án giải vấn đề thực tiễn sống VI HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN CỦA SÁNG KIẾN Hiệu đạt được: Qua thời gian 02 năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THCS Phú Lộc chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt Bảng thống kê số liệu hạnh kiểm, học lực 03 năm học vừa qua Bảng thống kê số liệu hạnh kiểm 12 Tốt xếp loại Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Khá Yếu TB SL % SL % SL % SL 292 81.8 62 17.4 0.84 284 82.08 61 17.63 0.29 298 83.94 56 15.78 0.28 0 % Bảng thống kê số liệu học lực Giỏi xếp loại Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Khá Yếu TB SL % SL % SL % SL % 63 17.65 116 32.49 166 46.5 2.24 69 20 115 33 156 45 73 20.6 119 33.5 158 44.5 1.4 Chất lượng giáo dục nhà trường hai năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nâng lên rõ rệt Về phẩm chất em biết sống có trách nhiệm gia đình với bạn bè xã hội, u gia đình, q hương đất nước, có lòng nhân ái, khoan dung, sống trung thực, thật thà, tự chủ biết vượt khó, chăm chịu khó, biết chia sẻ động viên người có hồn cảnh khó khăn, biết đoàn kết giúp đỡ tiến Trong hai năm khơng có học sinh mắc tai, tệ nạn xã hội, khơng có học sinh trộm cắp Các em có ý thức chấp hành tốt nội quy trường, lớp, quy định pháp luật trật tự xã hội, an toàn tham gia giao thông.v.v Học sinh chủ động, tự giác học tập, từ làm nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa nhà trường số lượng học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh tăng Một thành tích đáng phấn khởi năm học 2016 - 2017 trường có 01 học sinh đạt giải quốc gia mơn Tiếng anh qua mạng Internet Tỷ lệ học sinh lớp thi đỗ vào lớp 10 THPT năm 2015 - 2016 đứng thứ 40/142 trường toàn tỉnh Năm học 2016-2017 vươn lên đứng thứ 27/142 trường toàn tỉnh Đặc biệt từ thành lập câu lạc bộ: “Nghiên cứu khoa học” nhà trường liên tục có dự án khoa học học sinh đạt giải cao kỳ thi khoa học kỹ thuật cấp huyện, cấp tỉnh năm 2017-2018 có dự án đạt giải nhì cấp tỉnh Những thành tích niềm cổ vũ động viên lớn, tạo đà tiến lên năm học Bài học kinh nghiệm Để hoạt động dạy học có hiệu qua nghiên cứu đề tài nhận thấy số học kinh nghiệm sau : Kinh nghiệm việc cung cấp kiến thức, minh chứng để cho nhà giáo dục, học sinh, phụ huynh nhà trường hiểu đúng, hiểu rõ chủ trương, đường lối, mục tiêu giáo dục phổ thông tập trung phát triển trí tuế, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng 13 khướu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển khả nằng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Kinh nghiệm việc đổi phương pháp hoạt động dạy học qua việc tổ chức chuyên đề để nâng cao lực chuyên môn, chất lượng đội ngũ để dạy thực tốt yêu cầu đổi lên lớp Biết cách khởi động để gây hứng thú cho học sinh, khích lệ học sinh tiếp thu đặc biệt phải tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học Biết cách tổ chức dạy để học sinh tích cực tham gia khám phá, tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức, hạn chế tối đa việc giáo viên diễn giảng đơn lớp, giúp học sinh biết cách tự học Ln có ý thức liên hệ kiến thức với giảng với thực tế để hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức vào sống giáo dục tư tưởng cho học sinh Qua giảng gắn với thực hành Kinh nghiệm dạy học thơng qua tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh học tập cá nhân phối hợp với học tập hợp tác thơng qua hoạt động ngoại khóa để phát triển lực phẩm chất cho học sinh Kinh nghiệm việc phối kết hợp với phụ huynh học sinh lực lượng xã hội hội phụ nữ, trung tâm y tế xã, công an khu vực, đơn vị đội kết nghĩa để làm tốt cơng tác giáo dục Vì khả có hạn, tầm quan sát tổng thể chưa cao, nên sáng kiến tơi khó tránh khỏi thiếu sót khiếm khuyết Rất mong hội đồng thẩm định giúp đỡ bổ sung cho để sáng kiến đầy đủ áp dụng nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn ! Phú Lộc, ngày 10 tháng năm 2018 Tác giả Trương Thị Hồng Thắm XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG 14 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG THCS PHÚ LỘC Trong năm học 2016 - 2017 2017 - 2018 HOẠT ĐỘNG TDTT 15 CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC 16 HỌC SINH DỰ THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH 17 PHỐI KẾT HỢP VỚI BỘ ĐỘI LỮ ĐOÀN 202 THAM GIA LAO ĐỘNG THĂM HỎI ĐỘNG VIÊN HỌC SINH MẮC BỆNH HIỂM NGHÈO 18 THĂM HỎI ĐỘNG VIÊN HỌC SINH MẮC BỆNH HIỂM NGHÈO CÁN BỘ LỮ ĐỒN 202 NĨI CHUYỆN VỀ TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 19 HỌC SINH THĂM PHỊNG TRUYỀN THỐNG LỮ ĐỒN 202 20 ... kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất phát triển lực cho học sinh qua hoạt động dạy học ” I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Áp dụng việc giáo dục phẩm chất, lực cho học sinh trường... lượng toàn diện nhà trường Với lý định chọn đề tài Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất, phát triển lực cho học sinh qua hoạt động dạy học Đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực tế trường... tiến Xác định mục tiêu dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực Muốn nâng cao hiệu giáo dục phẩm chất, lực cho học sinh việc quản lý việc dạy học nhà trường đóng vai trò quan trọng Trong năm